送别诗 ppt课件

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高考复习诗歌鉴赏之送别诗 PPT精品课件(共33张)

• 月：月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——
游子思妇 • 月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝，追思历史——豪放洒脱者江畔何人初见月，江月何年初照人《春江花月夜》 • 游子思妇，彻夜难眠，惟有天上的明月相伴，此时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系了。
一、送别诗的魅力——距离产生美
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。而诗人的情感天生敏捷，故而触之于怀，发而为诗，以独特的人生经验和艺术表现形式，道出常人所不能言的离情别绪。空间的隔离感、时间的距离感、心理的距离感使送别诗具有独特的艺术魅力。
⑵时间意象：
黄昏、月夜、清晨、秋
黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。如“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。
• 杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切—— 悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归 • （1）杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄托。中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。 • (2)由于其叫声古人认为有“不如归去”的意象，又与思乡念家的情感相连。

古诗词基本知识的积累——送别诗 PPT课件

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70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
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71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
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72、只要路是对的，就不怕路远。
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73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
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74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
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75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
柳絮表达好友送别的离愁别绪
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 <<渭城曲>>王维
杨柳东风树，青青夹御河。 <<送别>> 王之涣
会得离人无限意，千丝万絮若春风。《柳》郑谷
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
李白<<闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 >>
春草
这一意象在古典诗歌中喻离恨。
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
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14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
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15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
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16、心态决定命运，自信走向成功。
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17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
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18、励志照亮人生，创业改变命运。
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56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
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57、理想的路总是为有信心的人预备着。
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58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
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59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
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60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。

高考送别诗专题 PPT优秀课件

底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人
的离情别绪。
送别诗常见意象
❖月
❖ 月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。
❖ 长亭
❖ 李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、吴伟业的《送友人出塞》等等则是对友情的咏唱。
❖ 第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。 ❖ 这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，往往有不少
见情见性的佳作。 ❖ 王昌龄的《别刘谞》 ❖ 身在江海上，云连京国深。行当务功业，策马何骎骎。
内容及主题倾向
❖ 第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。
❖ 间接抒情
扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
❖ 借物抒情
《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
❖ 借景抒情
《送灵澈上人》
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独归远。
内容及主题倾向
❖ 第一,直接抒写离别之情的。表达对亲友的思念、依恋，抒发与亲友别离后的孤寂惆怅之情。
❖ 或慨叹尘世之喧嚣，追慕山林之空灵寂静，赞叹僧人之清静脱俗，富有禅意之情等等。
送别诗常见意象
❖ ⑴空间意象：长亭、灞陵、南浦 ❖ ⑵时间意象：黄昏、月夜、清晨； ❖ ⑶景物意象：杨柳、柳絮、杨花，秋、明月
夕阳，孤舟、孤帆、流水
❖ 杨柳
送别诗常见意象
❖ 它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千

送别诗课件ppt

留白手法
适当运用留白手法，给读者留下想象空间，增
强诗歌的审美体验。
THANKS
感谢观看
详细描述
送别诗中常常使用对比和反衬的手法，通过对比离别前后的场景、情感差异等方式，强化离别的哀婉之情。同时，反衬手法的运用也能够突出离别的痛苦和不舍之情，使读者
更加深入地感受到诗人所要表达的情感。
04
送别诗的文化内涵
离别文化与传统
离别是人生中的常见经历，送别诗是表达离别情感的一种文学形式。在中国古代，由于交通不便，离别常常意味着长时间的分别，甚至是永别，因此送别诗中往往蕴含着深厚的情感。
送别诗在中国古代文学中有着悠久的历史，最早可以追溯到《诗经》时期。随着诗歌的发展，送别诗的形式和内容也逐渐丰富，成为文学艺术的重要组成部分。
送别诗中的文化符号
柳树
柳树是送别诗中常见的文化符号，代表着离别的悲伤和不舍。如李白《送友人》中的“此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
结合诗人与时代背景
在鉴赏送别诗时，还应结合诗人所处的时代背景以及个人经历，深入了解诗人的创作意图和心境。同时，了解诗人的风格特点和艺术追求，也有助于更好地理解和欣赏送别诗。
VS
例如，唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中，通过了解诗人所处的时代背景和个人经历，可以深入体会诗中表达的离别之情和对友人的美好祝愿。
修辞手法
运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，增强诗歌的艺术效果。
平仄与韵律
遵循平仄规律，注重押韵，使诗歌更具音韵之美。
情感表达与意境营造
直接抒情
通过直抒胸臆的方式，表达离别的情感。
借景抒情
借助景物描写，寓情于景，使情感更为含蓄深

2024届高考专题复习：送别诗鉴赏++课件22张+

李白《赠汪伦》
情感2：对朋友未来的美好祝愿和宽慰。
王勃《送杜少府之任蜀州》
3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
情感3：友人离去后的茫然、伤感。
李白《送孟浩然之广陵》
4、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
情感4：表明志节，坦陈心志的告白。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
情感5：情深意长的勉励，劝慰中带着难分难舍。王维《送元二使安西》
生的离情别绪和古人一样深。
伍
方法指导
5、送别诗常用的艺术手法之 —— 直抒胸臆（直接抒发自己的思想感情）
衢州别李秀才方干
千山红树万山红，把酒相看日又曛，一曲骊歌两行泪，不知何地再逢君？
方法指导
5、送别诗常用的艺术手法之 —— 借景抒情又称寓情于景，是指作者把自身所要抒发的感情寄寓在景物中。
请简要分析。
随堂实练
1、鉴赏步骤指导：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
首先，辨题目从“闻、左迁、寄”、可看出属送别诗。
其次，抓意象选取的景物是漂泊不定的杨花、叫声凄婉哀愁的子规和寄寓相思的明月。
再次，品情感
一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表
6、数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
情感6：别后情境的想象、对友人的担忧与思念。郑谷《淮上与友人别》
教材回扣
阅读下面这首宋词,完成问题。
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。

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送朱大入秦唐·孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。
送别诗
隋无名氏
zháo
杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。柳条折尽飞尽,借问行人归不归。
送别诗推荐
李白《送友人》孟浩然《留别王维》刘长卿《饯别王十一南游》王勃《江亭月夜送别二首》柳永《雨霖铃》
回答要求
我交流的古诗是《》，读古诗。是谁送谁的，送别方式是（），抓住了（）、（）来表达了（）情感。
昔我往昔，杨柳依依。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。折尽官桥杨柳枝，春风依旧绿丝丝。为近都门多送别，长条折尽减春风。
山中送别唐·王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？
送孟浩然之广陵唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
赠汪伦
唐 .李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
阅读要求
1、按照刚才学习古诗的方法和步骤，快速读其余三首古诗，完成学习任务单。
2、小组内人人交流，同一观点相互补充，不同观点说明理由。没有明确送别对象的可以不填。
多情自古伤离别
鲤鱼浩小学：张琼
《赠汪伦》《送元二使安西》《送孟浩然之广陵》

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97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人 .以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。― ―[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。 ――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候―― 。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。― ―[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。 ――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。 ――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。 ――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。 ――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。― ―[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。― ―[戴尔·卡内基 ] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。 ――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。― ―[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。― ―[罗根·皮沙尔 ·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

2023届高考送别诗ppt

杜牧
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山①路云遮寺，清弋江②村柳拂桥。
君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是：B
A．首联用明快的色调，简洁的笔触，勾画出一幅春郊送别图。这两句诗不只是写景而已，它还交代了送行的时间、环境，渲染了
离别时的氛围。
C. 诗歌颔联写出了诗人无法到河桥为友人送行，只能想象友人远去，唯有江边垂柳依依含情的情景。
D. 本诗多处用典，孙楚、屈平、龙泉剑等典故的运用，寄寓了诗人对友人被贬远行的无限感慨之情。
【答案】B
一、送别诗定义：
• 1、古代由于交通工具和通讯技术都不发达，每有行旅，动辄经年累月，别易会难，因此古人很重离别，而送别诗由此而生。指的是主客之间由于分别而互相赠别酬答的诗作。古人送别常折柳相送、备酒饯行，有时也歌唱作诗话别，离情别意是古代文人骚客咏叹的永恒话题。
送别诗赏析：
“黯然销魂者，唯别而已。” ——江淹
送别杜审言①
（唐）宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。
河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚②，维舟吊屈平。
可惜龙泉剑，流落在丰城③。
【注】①杜审言和宋之问都是初唐诗人，他们在政治、文学上志同道合。公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。②孙楚:西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。③龙泉剑:传说在豫章丰城（江西丰城县，与杜审言的贬谪地吉州同属江西）地下四余丈的地方，曾有一石函，光气非常。中有双剑，一曰龙泉，一曰太阿。
“劳歌一曲解行舟”（许浑）（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，对朋友的劝勉、鼓励、安慰。 • ②表达离别之情的。 • 惜别之情，后会无期的怅然。 • 依依不舍的惜别之情、分别后形单影只的孤独。 • 分别后对友人的牵挂，孤寂惆怅的悲伤。 • 情深意长的情谊。 • 前途未卜的迷茫，人生无常的感叹。 • ③借诗吐胸中积愤或明心志的，寄寓身世之感和个人情怀。 • ④综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警

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• （1）杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄托。中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。
• (2)由于其叫声古人认为有“不如归去”的意象，又与思乡念家的情感相连。
• 5、酒——促人亢奋，引人抒怀——富于想象，借酒抒情——豪放洒脱，借酒浇愁
• ②送别习俗：唱歌送别，喝酒送别，折柳送别。
送别地点：长亭、渡口、南浦、灞陵、古道
送别意象：
• 1、杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游
子思妇、好友相别 • 杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一
种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最容易勾者，“留”也，柳枝
• 6、夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古
• 唐·李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏”。夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。古代游子思妇们就特别善用夕阳来抒发他们的情思。
• 7、流水——流水不返，延绵不绝——时光易逝，情意绵绵——怀古思念、爱恨情长
• 游子思妇，彻夜难眠，惟有天上的明月相伴，此时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系了。
送别诗答题技巧
• 问题类型一 • 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。用“青山” “白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，动静结合，描摹出一幅青山秀水的送别图景。
• (1)秋天万物凋零，似乎意味着生命的终结，古人常借秋悲叹英雄迟暮，人生苦短。
• (2)满目苍凉的秋色：秋风、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡、闺妇怀人的情思，故古人常借秋抒发离别之苦、思乡之情。
• 9、月：月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离
合——游子思妇
• 月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝，追思历史——豪放洒脱者
依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人 • “柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相谐，
因而“折柳”相留，表示情真意切的惜别之情。古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留，故有“折柳赠别”的习俗。
• 3、大雁(雁、飞鸿)——雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书——雄浑悲壮，思乡之情，书信来往——壮士、游子、怀人。
鉴赏训练
《淮上与友人别》郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。
《淮上与友人别》郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
送别诗答题技巧
• 问题类型二： • 景物描写有何作用？ • 闻王昌龄左迁龙标 • 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 • 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 • 第一句景物描写有何作用？
★★★鉴赏步骤
首先，分析离别诗常用意象。
首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规。
接着，体会作者所要表达的情感思想。
送别诗答题技巧
• 问题类型四 • 作者如何表达情感的？ •
鉴赏训练重送裴郎中贬吉州刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。问：作者如何表达惜别哀伤之情的？
1、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。
情： “客散”、 “伤心” 、“逐臣更远”。
2、反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟”，以青山万里反衬孤舟。
• 雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。
• 鸿雁传书。我国古代有“鸿雁传书”的故事，故鸿雁在古代诗文中常代指书信。
• 4、杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归
• (1)子在川上日：“逝者如斯夫?”流水一去不复返，故古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。
• (2)悠悠流水，延绵不绝，千年未变，诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。
• 8、秋：秋——万物凋零——英雄美人迟暮——
英雄、美人
• 秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇
• 秋——天高云淡一心胸壮阔——壮士、良臣
闻王昌龄左迁龙标李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
一二句表达因友人王昌龄左迁偏远
之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。
闻王昌龄左迁龙标李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1、第一句景物描写有何作用？
首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。
送别诗答题技巧
• 问题类型三 • 这首诗作者所要表达的情感是什么？
《丹阳送韦参军》严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
离愁。 “一别心知两地秋”一句语带双关，含一个愁字。后两句写别后的思念， “日晚”、“寒鸦飞尽水悠悠” 所组成的环境给人凄凉孤独之感，从而渲染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。
古
QiYue-5ri.gmm
代
诗
歌
鉴
赏
送别诗鉴赏
专
题
送别诗基本知识
• 古人一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。
• ①送别诗标题常含“送”、“别”或“送别”等字词。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、陈子昂的《春夜别友人》、韩琮的《暮春浐水送别》（ 2006年湖北卷）。