已用-1.2正弦余弦定理应用举例
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余弦定理和正弦定理的应用余弦定理和正弦定理是解决三角形问题中常用的数学定理。
它们可以帮助我们求解三角形的边长、角度和面积等。
本文将分别介绍余弦定理和正弦定理的应用,并通过实例来说明它们的具体使用方法。
一、余弦定理的应用余弦定理是一个用来描述三角形边长和夹角之间关系的定理。
在任意三角形ABC中,假设边长分别为a、b、c,而对应的夹角为A、B、C,则余弦定理可以表示为:c² = a² + b² - 2ab·cosC1. 求解三角形边长假设我们已知一个三角形的两个边长a和b,以及它们夹角C的大小。
我们可以通过余弦定理来求解第三个边长c。
例如,已知三角形ABC中,边AB的长度为5,边AC的长度为8,而夹角B的大小为60度。
按照余弦定理,我们可以用下式来计算边BC的长度:BC² = AB² + AC² - 2·AB·AC·cosB代入具体数值,即可求得:BC² = 5² + 8² - 2·5·8·cos60°BC² = 25 + 64 - 80·0.5BC² = 89 - 40BC² = 49BC = √49 = 7因此,边BC的长度为7。
2. 求解三角形夹角在某些情况下,我们已知三角形的三个边长,但需要求解其中一个夹角的大小。
余弦定理同样可以解决这个问题。
例如,已知三角形ABC的边长分别为a=4、b=7、c=9。
我们想要求解夹角C的大小。
根据余弦定理,我们可以得到:c² = a² + b² - 2ab·cosC代入具体数值,我们可以得到:9² = 4² + 7² - 2·4·7·cosC81 = 16 + 49 - 56·cosC16 + 49 - 81 = 56·cosC-16 = 56·cosCcosC = -16 / 56 = -0.2857由于余弦函数的定义域为[-1, 1],该结果无解,即无法构成三角形。
正弦定理与余弦定理的应用正弦定理和余弦定理是中学数学中重要的几何定理,它们在解决三角形相关问题时起着关键作用。
本文将以实际例子为基础,详细介绍正弦定理和余弦定理的应用。
一、正弦定理的应用正弦定理是解决三角形边长和角度之间关系的重要工具。
它的表达式为:$\frac{a}{\sin A}=\frac{b}{\sin B}=\frac{c}{\sin C}$,其中$a$、$b$、$c$分别为三角形的边长,$A$、$B$、$C$为对应的角度。
例子一:已知三角形$ABC$中,$AB=5$,$BC=8$,$\angle B=45^\circ$,求$\angle A$和$\angle C$的大小。
解析:根据正弦定理可得:$\frac{5}{\sin A}=\frac{8}{\sin 45^\circ}$。
通过求解可得$\sin A=\frac{5\sin 45^\circ}{8}$,进而得到$\angle A=\sin^{-1}\left(\frac{5\sin 45^\circ}{8}\right)$。
同理,可以求得$\angle C=180^\circ-\angle A-\angle B$。
通过计算可得$\angle A\approx 28.07^\circ$,$\angle C\approx106.93^\circ$。
例子二:已知三角形$ABC$中,$AB=6$,$BC=9$,$\angle A=30^\circ$,求$AC$的长度。
解析:根据正弦定理可得:$\frac{6}{\sin 30^\circ}=\frac{AC}{\sin C}$。
通过求解可得$\sin C=\frac{AC\sin 30^\circ}{6}$,进而得到$AC=\frac{6\sin C}{\sin30^\circ}$。
由于$\sin C=\sin (180^\circ-\angle A-\angle B)$,可以通过计算得到$AC\approx 10.39$。
正、余弦定理应用举例正弦定理、余弦定理沟通了三角形中边与角的关系,用这两个定理可以实现边与角的互化,从而简化过程,指明解题方向.下面举例说明正、余弦定理在解题中的具体应用.(以下例题中角A B C ,,所对应的边分别为a b c ,,)1.判断三角形的形状对于同时含有边角关系的条件式,可用余弦定理化角为边,通过熟知的代数式变形来求解;也可用正弦定理化边为角,再用相应的三角公式求解.例1 在ABC △中,已知22(cos cos )()cos a b B c C b c A -=- ,试判断ABC △的形状. 解:根据余弦定理,得22222222222()222a c b a b c b c a a b c b c ac ab bc ⎛⎫+-+-+--=- ⎪⎝⎭, 整理得22222()()0b c b c a -+-=,因此b c =或222b c a +=,所以三角形为等腰三角形或直角三角形.例2 在ABC △中,如果cos cos a B a C b c +=+,试判断ABC △的形状. 解:根据正弦定理,得sin (cos cos )sin sin A B C B C +=+, 即2sincos 2cos cos 2sin cos 222222A ABC B C B C B C +-+-= , 在ABC △中,∵cos sin 22A B C +=,sin cos 22A B C +=, 上式可化简为22sin 12A =,∴2cos 12sin 1102A A =-=-=. 又0πA <<,∴π2A =. 故ABC △为直角三角形. 2.求三角函数的值对于三角形中的求值问题,通常将各三角函数式化为正弦、余弦的形式,为运用正弦定理和余弦定理创造条件.例3 在ABC △中,如果222225a b c +=,求cot cot cot C A B+的值. 解:cos cot sin cos cos cot cot sin sin CC C A B A B A B=++ 2sin sin cos sin sin cos sin cos cos sin sin sin A B C A B C B A B A C C==+ , 由正弦定理和余弦定理可知22222222cot cot cot 22C ab a b c a b c A B c ab c +-+-==+ ,将已知条件222225a b c +=代入上式得2225cot 32cot cot 24c c C A B c -==+. 3.证明三角恒等式对于三角形中边角关系的证明问题,可以用正弦定理、余弦定理,实现边的关系与角的关系的相互转化,从而达到证明的目的.例4 在ABC △中,若2()a b b c =+,求证:2A B =. 证明:∵2222cos 2222a c b bc c b c a B ac ac a b+-++====, ∴22222222222cos 22cos 1214222a a b b bc b c b B B b b b b -+--=-=⨯-===. 又222222()cos 222b c a b c bc b c b A bc bc b+-+-+-===, ∴cos cos 2A B =,而A B ,是三角形的内角,∴2A B =.4.在解析几何中的应用例5 已知点P 到两定点(10)M -,、(10)N ,点N 到直线PM 的距离为1,求直线PN 的方程.分析:如右图,求出直线PN 的斜率即可,问题转化为在PMN △中求PNM ∠,由正弦定理易求得sin PNM ∠. 解:因为2MN =,点N 到直线PM 的距离为1,∴30PMN ∠=. 由正弦定理,得sin sin PM PN PNM PMN =∠∠,又PMPN =sin PNM ∠=, ∴45PNM ∠= 或135 ,∴直线PN 的倾斜角为45 或135 ,∴1PN k =±,∴直线PN 的方程为1y x =-或1y x =-+.。
正弦定理和余弦定理的应用举例考点梳理1. 用正弦定理和余弦定理解三角形的常见题型测量距离问题、高度问题、角度问题、计算面积问题、航海问题、物理问题等.2. 实际问题中的常用角⑴仰角和俯角与目标线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角,目标视线在水平视线上方的角叫仰角,目标视线在水平视线下方的角叫俯角(如图①).(2) 方向角:相对于某正方向的水平角,如南偏东30°北偏西45°西偏北60 等;(3) 方位角指从正北方向顺时针转到目标方向线的水平角,如B点的方位角为a如图②). (4) 坡度:坡面与水平面所成的二面角的度数.【助学微博】解三角形应用题的一般步骤(1) 阅读理解题意,弄清问题的实际背景,明确已知与未知,理清量与量之间的关系.侧重考查从实际问题中提炼数学问题的能力.(2) 根据题意画出示意图,将实际问题抽象成解三角形问题的模型.(3) 根据题意选择正弦定理或余弦定理求解.(4) 将三角形问题还原为实际问题,注意实际问题中的有关单位问题、近似计算的要求等.解三角形应用题常有以下两种情形(1) 实际问题经抽象概括后,已知量与未知量全部集中在一个三角形中,可用正弦定理或余弦定理求解.⑵实际问题经抽象概括后,已知量与未知量涉及到两个或两个以上的三角形,这时需作出这些三角形,先解够条件的三角形,然后逐步求解其他三角形,有时需设出未知量,从几个三角形中列出方程(组),解方程(组)得出所要求的解.考点自测1. (2012江苏金陵中学)已知△ ABC 的一个内角为120°并且三边长构成公差 为4的等差数列,则三角形的面积等于 __________ .解析 记三角形三边长为 a — 4, a , a + 4,则(a + 4)2= (a — 4)2 + a 2— 2a (a — 4)cos1120° 解得 a = 10,故 S = 2X 1°x 6X sin 120 =15/3. 答案15.32. 若海上有A , B , C 三个小岛,测得A , B 两岛相距10海里,/ BAC = 60°/ ABC = 75°则B , C 间的距离是 _________ 里.3. (2013日照调研)如图,一船自西向东匀速航行,上午 10时到达一座灯塔P 的南偏西75°距塔68海里的M 处,下午2时到达这座灯塔的东南方向的 N 处, 则这只船的航行速度为 ________ 里/时.解析 由正弦定理,得MN = 68sin^120 = 34 6(海里),船的航行速度为彳:6 = sin 45 v4海里/时).4. ____________________________________________________________ 在△ ABC 中,若2(3absin C = a 2 + b 2 +殳,则厶ABC 的形状是 ________________ . 解析 由 2 . 3absin C = a 2 + b 2 + c 2, a 2+ b 2— c 2= 2abcos C 相加,得 a 2 + b 2 = 等边三角形.sinsin C + 6 = 1,且a = b , C = 时等号成立,所以△ ABC 是答案 5 62absin答案等边三角形b a5. (2010•苏卷)在锐角△ ABC 中,角A , B , C 的对边分别为a , b , c.若5 + b解析利用正、余弦定理将角化为边来运算,因为b+器6cos C,由余弦定理 2 2 2sin C . sin C _ c _ 2c _ 2c _ 4 cos C sin Asin B _a 2 +b 2—c 2_ a 2 + b 2— c 2_ 3 2 2 —ab' 2ab 2c — c答案4【例1】 如图所示,A 、B 、C 、D 都在同一个与水平面垂直的平面内,B 、D 为两岛上的两座灯塔的塔顶•测量船于水面 A 处测得B 点和D 点的仰角分别 为75° 30°于水面C 处测得B 点和D 点的仰角均为60° AC _0.1 km. (1) 求证:AB _ BD ; ⑵求BD.(1)证明 在厶 ACD 中,/ DAC _ 30° , / ADC _ 60°—/DAC _ 30° ,所以 CD _ AC _ 0.1.又/ BCD _ 180° — 60° — 60°_ 60°, 故CB 是厶CAD 底边AD 的中垂线,所以BD _ BA. ◎ 亠 亠 AB AC⑵解在° ABC中,sin / BCA _ sin / ABC , ACsin 60 ° 3,2+sin 15 0_ 20 (km), 因此,BD _6cosC ,则 tan C tan A + tanC tan B的值是2 2 2 2 2 a + b a + b — c得 =6 一 ab 2ab 即 a 2 + b 2 = |c 2.而 tan C tan A tan C tan Bsin C |tos A cos B cos clsin A + sin B 丿_ 即AB _考向一测量距离问题[方法总结](1)利用示意图把已知量和待求量尽量集中在有关的三角形中, 建立一个解三角形的模型.(2) 利用正、余弦定理解出所需要的边和角,求得该数学模型的解. (3) 应用题要注意作答.【训练1】 隔河看两目标A 与B ,但不能到达,在岸边先选取相距 飞千米的 C,D 两点,同时测得/ ACB = 75° Z BCD = 45°/ ADC = 30°/ ADB = 45°A , B ,C ,D 在同一平面内),求两目标A ,B 之间的距离.解 如题图所示,在△ ACD 中,T Z ADC = 30° Z ACD = 120°,二/ CAD = 30° AC = CD =寸3(千米).在厶BDC 中,Z CBD = 180°— 45° — 75°60°. 由正弦定理,可得BC = 黑芽―芒严(千米). 在厶ABC 中,由余弦定理,可得 2 2 2AB 2= AC 2 + BC 2 — 2AC BCcos Z BCA , 即 AB 2= ( 3)2+ -^2 — 2 3•61p^cos 75 =5,二AB = 5(千米).所以两目标A , B 间的距离为'.5千米.考向二 测量高度问题【例2】(2010江苏)某兴趣小组要测量电视塔 AE 的高度H (单位:m )如图所 示,垂直放置的标杆 BC 的高度h = 4 m ,仰角Z ABE = a, Z ADE = 3 (1)该小组已测得一组 a 3的值,算出了 tan a= 1.24, tan 3= 1.20,请据此算 出H 的值;故B 、D 的距离约为 3 2+ ;620km.(2)该小组分析若干测得的数据后,认为适当调整标杆到电视塔的距离d(单位: m),使a 与B 之差较大,可以提高测量精度•若电视塔的实际高度为 125 m ,试问d 为多少时,a — B 最大?H htan a 4X 1.24 — tan 以 tan a — tan B 1.24— 1.20因此,算出的电视塔的高度 H 是124 m.H(2)由题设知d _AB ,得tan a_孑h /冃H — h_ tan B tan B 得 tan B d ,tan a — tan Bh h所以—_ —B _冲、2.帛,当且仅当 d _,即 d _ H H — h - , 125X 125— 4 -55 5时,上式取等号•所以当d _55.5时,tan(a — B )最大•因为0< a <2,贝u 0< a — B <2,所 以当d _ 55 5时,a — B 最大.故所求的d 是55 5 m.[方法总结](1)测量高度时,要准确理解仰、俯角的概念.(2) 分清已知和待求,分析(画出)示意图,明确在哪个三角形应用正、余弦定理. (3) 注意竖直线垂直于地面构成的直角三角形. 【训练2】如图所示,测量河对岸的塔高 AB 时,可以选与塔底B 在同一水平面内的两个 测点C 与D ,现测得/ BCD _ a, / BDC _ B, CD _ s ,并在点C 测得塔顶AH解⑴由 AB -tan a ,BD -h _ tan厂H 由 AB _ AD — BDHAB + BD -AD 得面;的仰角为9,求塔高AB.解 在厶 BCD 中,/ CBD = n — a — B, BC CDsin Z BDC = sin Z CBD , CDsin / BDC s sin B所以 BC 二 sin Z CBD 二sin a+ B在 Rt △ ABC 中, AB = BCtan Z ACB =如Bsin ( a+ B)考向三 运用正、余弦定理解决航海应用问题【例3】我国海军在东海举行大规模演习.在海岸A 处,发现北偏东45°方向, 距离A( 3— 1)km 的B 处有一艘“敌舰”.在A 处北偏西75°的方向,距离A 2 km 的C 处的“大连号”驱逐舰奉命以10.3 km/h 的速度追截“敌舰”.此时, “敌舰”正以10 km/h 的速度从B 处向北偏东30°方向逃窜,问“大连号”沿 什么方向能最快追上“敌舰”?解 设“大连号”用t h 在D 处追上“敌舰”,则有 CD = 10,3t ,BD = 10t , 如图在△ ABC 中AB = 3— 1,AC = 2,Z BAC = 120°, •••由余弦定理,得BC 2 = AB 2+ AC 2 — 2AB AC cos Z BAC =(3— 1)2 + 22 — 2 ( .3— 1) 2 cos 120= 6• Z ABC = 45° • BC 与正北方向垂直.• Z CBD = 90° + 30°= 120°,在厶BCD 中,由正弦定理,得• Z BCD = 30°.由正弦定理得• BC = 一 6,且 sin Z ABC = ACBCsin Z BAC = sin Z BCD = BD sin Z CBD C D10ts in _120 =1 10 3t =2,■即“大连号”沿东偏北30°方向能最快追上“敌舰”. [方法总结]用解三角形知识解决实际问题的步骤: 第一步:将实际问题转化为解三角形问题;第二步:将有关条件和求解的结论归结到某一个或两个三角形中. 第三步:用正弦定理和余弦定理解这个三角形.第四步:将所得结果转化为实际问题的结果. 【训练3】(2013广州二测)如图,渔船甲位于岛屿A 的南偏西60°方向的B 处,且与岛屿A 相距12海里, 渔船乙以10海里/时的速度从岛屿A 出发沿正北方向航行,若渔船甲同时从 B 处出发沿北偏东a 的方向追赶渔船乙,刚好用2小时追上,此时到达C 处. (1)求渔船甲的速度; ⑵求sin a 的值.解 ⑴依题意知,/ BAC = 120°, AB = 12(海里),AC = 10X 2= 20(海里),/ BCA = a 在厶ABC 中,由余弦定理,得 BC 2 = AB 2+ AC 2 — 2AB AC cos / BAC=122 + 202 — 2X 12X 20X cos 120 °784.解得BC = 28(海里).所以渔船甲的速度为BC = 14海里/时. (2)在厶ABC 中,因为AB = 12(海里), / BAC = 120°, BC = 28(海里),/ BCA = a,12 X —曲. ABsin 120 ° 2 3p3即 sina = = 14 .高考经典题组训练AB 由正弦定理,得站;=sin 120 .BC BC1. (四川卷改编)如图,正方形ABCD 的边长为1,延长BA 至E ,使AE = 1, 连结 EC 、ED 」sin / CED = __________ .解析 在Rt △ EAD 和Rt A EBC 中,易知ED = 2, EC = 5,在厶DEC 中, 222f _____由余弦定理得 cos / CED = ED2^^°° = 2蔦_ 1怎=卑0••• sin / CED 2ED EC2X Q 2X Q 5 10 _\^0=To -. 答案2. (2011新课标卷)在厶ABC 中,B _60° AC_/3,贝U AB + 2BC 的最大值为AB _ V3 _ BCsin C _ sin 60 _ sin A ,• AB _ 2sin C , BC _ 2sin A.又 A + C _ 120°, • AB + 2BC _2sin C + 4sin(120 -C)_2(sin C + 2sin 120 cos C —2cos 120si n C)_ 2(sin C + 3cos C + sin C)_ 2(2si n C + 3cos C) _2 .7sin(C + a ,其中 tan a_ ~~, a 是第一象限角. 由于0°< C V 120°,且a 是第一象限角, 因此AB + 2BC 有最大值2 7. 答案2 73. (湖北卷改编)若厶ABC 的三边长为连续三个正整数,且 A>B>C,3b _20acos A ,贝U sin A : sin B : sin C _ ________解析 由 A>B>C ,得 a>b>c.设 a _c + 2, b _c + 1,则由 3b _20acos A ,得 3(c得 c _4,所以 a _6, b _5. 答案 6 : 5 : 4解析 由正弦定理知 2 2 2(c + 1 ) + c — (c + 2 )+ 1)_ 20(c + 2)—2++——「2,即 3(c + 1) c _ 10(c + 1)(c + 2)(c — 3),解4.(2陕西卷)如图,A, B是海面上位于东西方向相距5(3+ . 3)海里的两个观测点,现位于A点北偏东45° B点北偏西60°的D点有一艘轮船发出求救信号,位于B点南偏西60°且与B点相距20 3海里的C点的救援船立即前往营救,其航行速度为30海里/时,该救援船达到D点需要多长时间?解由题意知AB = 5(3 + 3)海里,/ DBA= 90°—60°= 30° / DAB = 90°—45 =45°所以/ ADB= 180°—(45 0+ 30°)= 105°,DB AR*△ADB中,由正弦定理得sin z BAB=sn:ABDB,所以DB = AB sin/ DAB 5(3+£)sin 45 sin/ ADB = sin 105 °____ 5(3+也)sin 45 °sin 45 cos 60 + cos 45 sin 60=10 3(海里),又/ DBC = / DBA+/ ABC= 30°+ (90。
1、一艘轮船按照北偏西30度,的方向以每小时45海里的速度航行,一个灯塔M原来在轮船的北偏东10度的方向,经过20分钟后,灯塔在轮船的北偏东70度方向上,求灯塔和轮船原来的距离.现在这样可以用余弦定理了cos60°=(AB^2+BC^2-AC^2)/2AB*BCBC=2a,AC=15,这样肯定能用含有a的式子表示AB然后在左边那个三角形里就能根据勾股定理求出a。
但是我这种算法特别不好算,你再等等,我想一想还有什么办法。
【同步教育信息】一. 本周教学内容:1. 正弦定理和余弦定理应用举例2. 解三角形全章总结教学目的:1. 能够正确运用正弦定理、余弦定理等知识、方法解决一些与测量以及几何计算有关的实际问题。
2. 通过对全章知识的总结提高,帮助学生系统深入地掌握本章知识及典型问题的解决方法。
二. 重点、难点:重点:解斜三角形问题的实际应用;全章知识点的总结归纳。
难点:如何在理解题意的基础上将实际问题数学化。
知识分析:一. 正弦定理和余弦定理应用举例 1. 解三角形应用题的基本思路 (1)建模思想解三角形应用问题时,通常都要根据题意,从实际问题中抽象出一个或几个三角形,然后通过解这些三角形,得出三角形的边角的大小,从而得出实际问题的解。
这种数学建模思想,从实际问题出发,经过抽象概括,把它转化为具体问题中的数学模型,然后通过推理演算,得出数学模型的解,再还原成实际问题的解,用流程图可表示为:(2)解三角形应用题的基本思路:−−−→−−−−→−−−−→画图解三角形检验、结论实际问题数学问题(解三角形)数学问题的解实际问题的解2. 解三角形应用题常见的几种情况:(1)实际问题经抽象概括,已知量与未知量全部集中在一个三角形中,可用正弦定理或余弦定理求解。
(2)实际问题经抽象概括后,已知量与未知量涉及到两个(或两个以上)三角形,这时需作出这些三角形,先解够条件的三角形,然后逐步求出其他三角形中的解,有时需设出未知量,从几个三角形中列出方程,解方程得出所要求的解。