乌鲁木齐市第三小学简介
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乌鲁木齐市教育局关于对乌鲁木齐市中小学心理健康教育工作先进学校和先进个人进行表彰的决定文章属性•【制定机关】乌鲁木齐市教育局•【公布日期】2013.04.24•【字号】乌教发[2013]63号•【施行日期】2013.04.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文乌鲁木齐市教育局关于对乌鲁木齐市中小学心理健康教育工作先进学校和先进个人进行表彰的决定(乌教发〔2013〕63号)各区(县)教育局,各中小学校:在深入贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神中,我市各中小学扎实工作,锐意改革,积极进取,为推进我市中小学心理健康教育做出了重要贡献,为我市被评为首批“全国心理健康教育示范区”打下了坚实的基础。
为鼓励先进,树立典型,进一步激发广大心理健康教育工作者的积极性、创造性,继续开创心理健康教育工作的新局面,经各中小学校自荐,各区(县)教育局推荐,市教育局研究决定,对乌鲁木齐市第一中学等51所中小学校,乌鲁木齐市第一中学张蕾等56位中小学心理健康教育先进个人予以表彰。
希望受表彰的单位和个人,再接再厉,不断进取,努力推动我市心理健康教育再上新台阶。
附件:1.乌鲁木齐市中小学心理健康教育工作先进学校名单2.乌鲁木齐市中小学心理健康教育先进个人名单2013年4月24日附件1:乌鲁木齐市中小学心理健康教育工作先进学校表彰名单乌鲁木齐市第一中学乌鲁木齐市第二中学乌鲁木齐市第四中学乌鲁木齐市第五中学乌鲁木齐市高级中学乌鲁木齐市第八中学乌鲁木齐市第十一中学乌鲁木齐市第十二中学乌鲁木齐市第十三中学乌鲁木齐市第十五中学乌鲁木齐市第十六中学乌鲁木齐市第十九中学乌鲁木齐市第二十中学乌鲁木齐市第二十一中学乌鲁木齐市第二十三中学乌鲁木齐市第二十九中学乌鲁木齐市第三十中学乌鲁木齐市第三十六中学乌鲁木齐市第四十一中学乌鲁木齐市第四十四中学乌鲁木齐市第五十中学乌鲁木齐市第五十四中学乌鲁木齐市第五十七中学乌鲁木齐市第五十八中学乌鲁木齐市第六十三中学乌鲁木齐市第六十六中学乌鲁木齐市第六十七中学乌鲁木齐市第六十八中学乌鲁木齐市第六十九中学乌鲁木齐市第七十中学乌鲁木齐市第七十二中学乌鲁木齐市第一OO中学乌鲁木齐市第一O一中学乌鲁木齐市第一O五中学乌鲁木齐市第一O八中学乌鲁木齐市聋人学校乌鲁木齐市盲人学校乌鲁木齐市实验学校乌鲁木齐八一中学兵团建工师四中乌拉泊正大希望中学乌鲁木齐市第一小学乌鲁木齐市第三小学乌鲁木齐市第八小学乌鲁木齐市第二十二小学乌鲁木齐市第二十六小学乌鲁木齐市第四十一小学乌鲁木齐市第七十三小学乌鲁木齐市第七十五小学乌鲁木齐市第八十小学乌鲁木齐市第九十二小学附件2:乌鲁木齐市中小学心理健康教育工作先进个人表彰名单张蕾乌鲁木齐市第一中学王秀阁乌鲁木齐市第二中学蔡玉兰乌鲁木齐市第四中学地拉热木·阿不杜热合曼乌鲁木齐市第五中学严林峰乌鲁木齐市高级中学魏欢乌鲁木齐市第八中学李巧玲乌鲁木齐市第十中学陈煜乌鲁木齐市第十一中学张贵乌鲁木齐市第十二中学叶霞乌鲁木齐市第十三中学吕君乌鲁木齐市第十五中学陈丽丽乌鲁木齐市第十六中学王丽乌鲁木齐市第十九中学赵军丽乌鲁木齐市第二十中学杨苗乌鲁木齐市第二十一中学靳秀霞乌鲁木齐市第二十三中学冯莉乌鲁木齐市第二十九中学李薇乌鲁木齐市第三十六中学宋丽霞乌鲁木齐市第四十四中学乔竟轩乌鲁木齐市第四十九中学盛红娥乌鲁木齐市第五十中学徐翠琴乌鲁木齐市第五十四中学靖安源乌鲁木齐市第五十七中学何腊梅乌鲁木齐市第五十八中学张志宏乌鲁木齐市第六十六中学帕里旦·吾甫尔乌鲁木齐市第六十七中学郭兰乌鲁木齐市第六十八中学王红梅乌鲁木齐市第六十九中学邵燕芳乌鲁木齐市第七十中学唐荣乌鲁木齐市第七十二中学吴燕萍乌鲁木齐市第一OO中学姚新云乌鲁木齐市第一O一中学马旭东乌鲁木齐市第一O五中学卢新玲乌鲁木齐市第一O八中学雷蕾乌鲁木齐市聋人学校高松梅乌鲁木齐市盲人学校高圆圆乌鲁木齐市实验学校胡洁乌鲁木齐八一中学金雷新疆农业大学附属中学宿静兵团建工师四中马生斌乌鲁木齐市达坂城区达坂城中学古丽夏提乌鲁木齐县乌拉泊正大希望中学易惠荣乌鲁木齐市技工学校者红兵团二中周一平乌鲁木齐市第三小学李卓菲乌鲁木齐市第九小学李丽乌鲁木齐市第十五小学王玉娟乌鲁木齐市第二十六小学刘巧玲乌鲁木齐市第二十七小学王晓兰乌鲁木齐市第四十一小学马文燕乌鲁木齐市第六十四小学李蕾乌鲁木齐市第七十四小学张志莹乌鲁木齐市第七十五小学许筱莉乌鲁木齐市第八十小学张爱梅乌鲁木齐市第九十三小学孙彩云乌鲁木齐市第一一六小学。
立足养成实中求新构筑幸福教育人生第一部分学校基本情况乌鲁木齐市第三小学座落在风景秀丽的红山脚下,创建于1910年,位于沙依巴克区友好南路736号。
是一所全日制小学,学校占地面积9670平方米,校舍建筑面积5731平方米,有一栋三层教学楼,1个师生食堂,1个塑胶运动场,微机室、音乐室、劳技室、美术室、合唱室、实验室、仪器室、图书室、心理咨询室、围棋室、多功能厅、体艺馆、体验馆等专用教室一应俱全,体、音、美、卫生设备及实验仪器均达到国家一类标准,有OA办公系统、数字化校园、数字监控系统。
校园文化氛围浓郁,达到“四化”标准,为学生发展创设了良好的学习环境。
学校文化底蕴丰厚,是沙区唯一的一所百年老校。
学校现有教学班22个,学生1455名,教职工89名。
其中党员教师29名,团员教师14名,中级职称教师49人,初级职称教师24人,教师学历合格率100%。
学校现有自治区课改先进教师2人、市级优秀教育工作者3人、市级优秀班主任2人、市级诚实守信先进个人1名、沙区级“十佳德育工作者”1人、优秀班主任4人、学科带头人2人、骨干教师3人、教坛先锋2人、兼职教研员3人。
学校实行党支部领导下的校长负责制,设党支部书记兼校长1名,副校长、工会主席、德育主任、教导主任、教导副主任、总务主任、大队辅导员、团支部书记、德育干事各1名。
近年来,学校在自治区教育厅、市、区教育局各位领导的热情关心、大力支持和具体指导下,学校领导班子携全体教职工不懈努力,继承发扬优良的办学传统,积极推进教育改革,全面实施素质教育,学校规模不断扩大,教育教学质量稳步提升。
学校先后荣获“中国创新学校”、“国家优秀外语实验学校”、“中国青少年尚德电力杯创意大赛团体铜奖”、“自治区精神文明单位”、“乌鲁木齐市先进基层党组织”、“市级德育工作示范校”、“市级依法治校工作示范校”“市级未成年人思想道德建设工作先进集体”、“市级民族团结手拉手先进集体”、沙区“群众满意好班子”等荣誉称号。
乌鲁木齐规划资料作为我国五个省区民族自治区域之一的新疆占有全国六分之一的国土,而乌鲁木齐就是整个这片巨大区域的首府,乌鲁木齐是全疆政治、经济、文化的中心,中国西部对外开放的重要门户,是新欧亚大陆桥中国西段的桥头堡,地处亚洲大陆地理中心,是欧亚大陆中部重要的都市。
乌鲁木齐行政区总面积1.42万平方公里,其中城市建成区面积339平方公里。
全市常住人口311.03万,其中城市人口就占98%以上。
现辖七区一县,两个国家级开发区和一个出口加工区。
自然条件:乌鲁木齐市位于新疆中部,地处天山北麓、准噶尔盆地南缘。
辖区东以恰克马克塔格至大河沿一线与吐鲁番市接壤;西以头屯河与昌吉市为界;南以喀拉塔格-克孜勒伊接南山矿区,突出部分折向东南,沿未日洛克-阿拉沟以东与托克逊县相连。
在夏泽格山脊线3以南与和硕县毗连;西南与和静县为邻;北部沿博格达山脊与吉木萨尔县、阜康市、米泉市分界。
乌鲁木齐地势起伏悬殊,山地面积广大。
南部、东北部高,中部、北部低。
最高点天山博格达峰顶,海拔5445米;最低处在猛进水库的大渠南侧,海拔490.6米。
两地水平距离75公里,高差4954.4米。
山地面积占总面积50%以上,北部冲积平原不及总面积的1/10,市区平均海拔800米。
乌鲁木齐市区三面环山,北部平原开阔。
东部有博达山、喀拉塔格山、东山;西部有喀拉扎山、西山;南部有伊连哈比尔尕山东段(天格尔山)、土格达坂塔格等。
辖区地势由东南向西北降低,大致分为三个梯级:第一级为山地,海拔2500-3000米或更高;第二级为山间盆地与丘陵,海拔1000-2000米;第三级为平原,海拔在600米以下。
属中瘟带半干旱大陆性气候,年平均温度7.3℃,年平均降水236毫米,年平均日照2775小时,无霜期为105——168天,春秋两季较短,冬夏两季较长,是世界上离海洋最远的城市。
历史资料:乌鲁木齐城市的雏形产生于18世纪50年代,距今240多年。
1884年清朝政府在新疆设省时乌鲁木齐被“钦定”为省会,起名“迪化”。
新疆维吾尔自治区体育局、自治区教育厅关于命名第一批自治区足球示范学校的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 新疆维吾尔自治区体育局、自治区教育厅关于命名第一批自治区足球示范学校的通知伊犁哈萨克自治州文体局、教育局,各地、州、市体育(文体)局、教育局:为进一步贯彻落实自治区党委、自治区人民政府关于广泛开展我区青少年足球活动的重要部署,为提高我区青少年足球运动水平,根据自治区人民政府《关于加强我区青少年足球工作的意见》的要求(新政发70号),经各地州市体育(文体)局、教育局申报和专家评估组推荐,自治区体育局、自治区教育厅审核,决定命名乌鲁木齐市第38中学等150所中小学校为第一批自治区足球示范学校。
希望被命名的学校要以开展自治区足球示范学校活动为契机,改善学校体育活动和业余训练条件,以全面开展青少年足球普及工作为目标,积极探索开展青少年足球普及工作的清晰思路,遵循青少年成长、成才规律,适应青少年体育发展规律,发挥示范学校作用,加强体教结合,丰富学校体育活动内容,不断推进青少年足球普及工程的广泛开展,使足球运动所特有的教育功能和社会价值普遍惠及学校、教师、和广大学生,为各族青少年的健康成长,为我区足球运动水平的不断提高和以现代文化为引领,实现新疆的跨越式发展和长治久安做出贡献!自治区体育局自治区教育厅二〇一一年十月二十日附件:第一批自治区足球示范学校名单1、中学乌鲁木齐市第38中学乌鲁木齐市第46中学乌鲁木齐市第65中学乌鲁木齐市第73中学伊宁市第二中学伊宁市第十四中学伊宁县第一中学新源县第五中学拜城县第二中学霍城县第五中学阿勒泰地区第一中学吉木乃县初级中学库尔勒市第一中学库尔勒市第六中学疏附县第三中学莎车县第二中学麦盖提县第三中学阿图什市第一中学裕民县第一中学额敏县第二中学塔城地区第二中学塔什库尔干塔吉克自治县中学库车县第一中学喀什第六中学喀什市第五中学喀什市第十中学2、小学阿克苏第一小学柯坪县第一小学库车县林基路小学沙雅县第一小学温宿县第一小学乌什县第三小学新和县第一小学阿瓦提县小学富蕴县第一小学吉木乃县直小学布尔津县第四小学青河县小学富蕴县第二小学焉耆县第三中学小学部焉耆县第二小学哈巴河县齐巴尔乡牧寄宿学校库尔勒市第一小学青河县阿热克托别克乡牧业寄宿学校库尔勒市英下乡中心学校福海县解特阿热勒乡寄宿制中心小学尉犁县第一中学小学部库尔勒市阿瓦提乡学校小学部库尔勒市哈拉玉宫乡中心学校小学部精河县第一小学博乐市第七中学小学部温泉县城镇小学精河县第二小学昌吉市第十小学阜康市第三小学呼图壁县第二小学奇台第四小学吉木萨尔县第一小学玛纳斯县第一小学阜康市第一小学巴里坤县奎苏镇中学小学部哈密市第一小学哈密市第九中学小学部哈密市花园乡中心学校小学部和田市伊里其乡小学洛普县第一小学于田县第三小学皮山县固玛镇小学墨玉县第四小学喀什市第十四中学小学部喀什市第八小学喀什市第十八小学疏附县明德小学麦盖提县第三小学叶城县第五中学小学部英吉沙县第一小学岳普湖县色也克乡中心小学泽普县第一小学疏勒县明德小学莎车县恰热克镇中心小学克拉玛依市第一小学克拉玛依市第六小学克拉玛依市第七小学独山子第五小学阿合奇县团结小学阿克陶县其克小学阿图什市阿扎克乡阿扎克中心小学阿图什市第二小学阿图什市阿图什乡伊克萨克小学克州第三小学乌恰县居鲁克巴什小学石河子市第十一小学石河子北泉镇第一小学塔城市第六中学小学部额敏县第四小学沙湾县第二小学沙湾县第一小学托里县第二小学乌苏市第一小学鄯善县城镇台台尔中心小学吐鲁番市第七小学吐鲁番市三堡乡中学小学部乌鲁木齐市第5小学乌鲁木齐市第37中学附小乌鲁木齐市第20小学乌鲁木齐市第10小学乌鲁木齐市第16小学乌鲁木齐市第21小学乌鲁木齐市第39小学乌鲁木齐市第43小学乌鲁木齐市第47小学乌鲁木齐市第学92小学乌鲁木齐市雪莲小学霍城县清水河镇中心学校小学部伊宁市第十四小学昭苏县洪纳海乡中心学校小学部新源县第三小学伊宁县吐鲁番于孜乡小学尼勒克县苏布台乡九年制维校奎屯市第一小学特克斯县第三小学察布查尔县海努克中心小学巩留县提克阿热克乡中学小学部伊宁市第十小学3、运动学校新疆竞技体育运动学校阿克苏地区体育运动学校宋庆龄足球学校4、业余体校伊犁州业余体校喀什地区业余体校乌鲁木齐市业余体校阿勒泰地区业余体校巴州业余体校哈密地区业余体校石河子市业余体校塔城地区业余体校吐鲁番地区业余体校昌吉州业余体校和田地区业余体校克州业余体校莎车县业余体校富蕴县业余体校布尔津县业余体校呼图壁县业余体校洛普县业余体校疏勒县业余体校新源县业余体校克拉玛依区业余体校额敏县业余体校青河县业余体校吉木乃县业余体校——结束——。
新疆乌鲁木齐排名前十初中学校第一名:新疆兵团一中学校创建于1957年,她的前身是兵团机关直属子女学校。
创建时规模还很小,就只有小学一、二年级共4个班,不到200名学生,校址在乌鲁木齐市红山脚下。
1958年校址迁到现在的位置。
1971年因兵团机关搬迁至石河子市,学校更名为兵团留守处子女学校。
1975年兵团解散,学校归属乌鲁木齐市教委领导,更名为第26中学。
1983年兵团体制恢复,学校交回兵团。
1984年定名为兵团第一中学。
经过历史沿革与发展,目前是一所令人向往初级中学。
兵团一中得天独厚的位置,整洁美丽的校园,一流的办学条件,雄厚的师资力量,,高素质的教师队伍,已经使兵团一中拥有了较强的竞争实力,和可持续发展能力的优质教育资源,并且得到了社会的一致认可,成为社会赞誉,家长信赖,学生憧憬的初级名校。
第二名:乌鲁木齐第十三中十三中乌鲁木齐市第十三中学,地处乌鲁木齐市天山区繁华的幸福路,承担着人民广场附近幸福路片区初中生义务教育。
学校为全日制汉语学校,用汉语教学,隶属乌鲁木齐市教育局。
学校创办于1973年,初期为完全中学。
1982年,为适应中等教育和职业教育改革的需要,校高中部经市人民政府批准改制为市师范职业学校。
1997年市师范职业学校更名为市职业幼师。
多年来,学校在管理上一直走的是两块牌子,一套班子的路子,并逐渐形成初中部和幼师部强强联合、优势互补的卓有成效的办学模式,收到了良好的社会效益。
1996年市师范职业学校附属幼儿园建成,现正朝着“全市示范园”的目标迈进。
2002年6月,为响应市委市政府关于“教育资源整合”和“进一步发挥十三中优质教育资源”的整体部署,将学校职业幼师部整体移交至师范学校。
第三名:乌鲁木齐第三中学市三中三中,在抓好民族团结教育工作的同时,始终以教学工作为中心,以科研为龙头,成立了教研室,积极开展教学改革和]教科研活动。
教师是教学改革和教科研活动的中坚。
学校现有中学高级教师48人,中级教师80人,其中80%以上是青年教师。
乌鲁木齐市米东区中小学学区划分出炉天山网讯(记者刘杰报道)7月10日,记者从乌鲁木齐市米东区教育局获悉,今年,米东区各小学招生对象为年满6岁半,即2011年3月1日(不含3月1日)以前出生的学龄儿童,按照教育行政主管部门划定的学区,就近或相对就近入学。
入学时,适龄儿童父(母)或合法监护人需携带户口簿、房产证、预防接种本、母子健康卡,流动人口随迁子女还需携带父母及子女本人的有效居住证明、房产证或购房合同或房屋租赁证明等相关证件,按以下类别在8月22日至26日内到学校进行登记报名。
(一)米东区城镇户籍儿童,到户籍所在片区学校登记报名。
(二)本地农村户籍且在户籍地居住的学龄儿童到户籍所在地的学校登记报名。
(三)本地农村户口、外地户籍购房人员子女按照报名顺序到固定居住的房产地址所在片区学校登记报名。
(四)本地农村户籍、外地进城务工人员且无固定住房人员子女,根据临时租住地址到米东区政府指定的学校登记报名。
此外,根据《2017年秋季米东区小学招生计划》,在招生报名工作中,城镇小学将按照以下先后顺序组织做好报名工作,首先登记本校招生片区常住户籍适龄儿童,其次登记在本校招生片区内的本地农村户籍购房人员子女,第三登记在本校招生片区内的外地户籍购房人员子女,直至报名额满为止。
本地农村户籍和外地户籍购房人必须是报名入学儿童的父母或法定监护人。
本地城镇户籍学生,当户籍地址与实际居住地址(其父母或法定监护人的固定住所房产证或商品房买卖合同书地址)不一致时(即:房户地址不一致),以学生户籍地址为准,并按其户籍地址到所在片区学校报名入学。
米东区指定接受流动人口随迁子女就读的学校为:乌市94小学、乌市98小学、乌市104小学、乌市105小学、乌市106小学、乌市107小学、乌市119小学、乌市63中学、乌市79中学、乌市84中学、乌市99中学、乌市102中学、乌市107中学、乌市128中学、乌市129中学、乌市121中学、乌市123中学,以及距离随迁子女居住地相对就近的农村中小学。
立足养成实中求新构筑幸福教育人生第一部分学校基本情况乌鲁木齐市第三小学座落在风景秀丽的红山脚下,创建于1910年,位于沙依巴克区友好南路736号。
是一所全日制小学,学校占地面积9670平方米,校舍建筑面积5731平方米,有一栋三层教学楼,1个师生食堂,1个塑胶运动场,微机室、音乐室、劳技室、美术室、合唱室、实验室、仪器室、图书室、心理咨询室、围棋室、多功能厅、体艺馆、体验馆等专用教室一应俱全,体、音、美、卫生设备及实验仪器均达到国家一类标准,有OA办公系统、数字化校园、数字监控系统。
校园文化氛围浓郁,达到“四化”标准,为学生发展创设了良好的学习环境。
学校文化底蕴丰厚,是沙区唯一的一所百年老校。
学校现有教学班22个,学生1455名,教职工89名。
其中党员教师29名,团员教师14名,中级职称教师49人,初级职称教师24人,教师学历合格率100%。
学校现有自治区课改先进教师2人、市级优秀教育工作者3人、市级优秀班主任2人、市级诚实守信先进个人1名、沙区级“十佳德育工作者”1人、优秀班主任4人、学科带头人2人、骨干教师3人、教坛先锋2人、兼职教研员3人。
学校实行党支部领导下的校长负责制,设党支部书记兼校长1名,副校长、工会主席、德育主任、教导主任、教导副主任、总务主任、大队辅导员、团支部书记、德育干事各1名。
近年来,学校在自治区教育厅、市、区教育局各位领导的热情关心、大力支持和具体指导下,学校领导班子携全体教职工不懈努力,继承发扬优良的办学传统,积极推进教育改革,全面实施素质教育,学校规模不断扩大,教育教学质量稳步提升。
学校先后荣获“中国创新学校”、“国家优秀外语实验学校”、“中国青少年尚德电力杯创意大赛团体铜奖”、“自治区精神文明单位”、“乌鲁木齐市先进基层党组织”、“市级德育工作示范校”、“市级依法治校工作示范校”“市级未成年人思想道德建设工作先进集体”、“市级民族团结手拉手先进集体”、沙区“群众满意好班子”等荣誉称号。
第二部分学校德育工作的主要做法、特色及成效“德”乃为人之本。
多年来,学校始终坚持贯彻落实党的教育方针,把立德树人作为教育的根本任务,全面推进素质教育,不断创新德育工作方式方法,坚持“德育为首、教育为主、科研领先,全面育人”的办学理念,明确“民主和谐、活力充沛、艺术特色浓厚”的办学目标,形成“文明、求实、团结、进取”的校风,“德才兼备,知行合一”的校训,确立了适合自己的发展策略,即通过实施“全面发展教育—自主发展教育—个性发展教育”的路线图来推进学校内涵发展和特色发展。
2005年以前,学校以德育为突破口,从狠抓常规管理和养成教育入手,提高办学水平,使学校成为沙区一流学校。
从2006年开始,在张燕校长的带领下,学校从“现实与未来、目标与期望、态度与方法”三方面考量,确立了“从细节开始”的德育理念,旨在培育“双好”(养成良好的行为习惯、具有良好的道德品质),凸显“三特”(有教育个性的“特色教师”、有独特班队文化的“特色班级”、有良好个性特点的“特色学生”),学校进入快速发展轨道,取得了显著的育人效果。
在百年校庆上,市委常委任华发表了热情洋溢的讲话,她说:“乌鲁木齐市第三小学秉承百年历史积淀,弘扬优良教育传统,综合办学实力和办学水平不断提高,已成为我市基础教育的一面旗帜,在全市发挥着越来越重要的作用,并以骄人的成就为后来者树起了一座座耀眼的丰碑。
”一、理清思路,明确任务,把未成年人思想道德建设工作做“明”(一)把握现状。
小学生思想活跃、容易接受新鲜事物,也较易受不健康思想的影响,唯我独尊,依赖性强,心理承受能力弱,单亲家庭、自我封闭的生活等因素致使学生心理健康问题日益增多;学校教师生活、工作压力大,有的教师有职业倦怠现象;学校地处中心城区,家长对子女的培养期望值高,一些家长在教育子女的观念和方法上存在误区;社会上仍存在“重智育、轻德育”的倾向等。
这些问题都对做好学校德育工作提出严峻的考验。
(二)明确思路。
学校针对小学生身心成长的特点并结合学校实际,坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则,坚持知与行相统一的原则,对学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和社会常识教育,着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯,明确了“一个提高,两个优化,三个强化,四个提升”的德育工作思路,即:“提高德育工作的针对性和实效性”,“优化育人队伍、优化育人环境”,“强化全员育人、强化全方位育人、强化全程育人”,“提升管理队伍的整体水平、提升德育队伍的工作能力、提升班主任的班级管理能力、提升学生的自我管理能力”。
努力构建以学校教育为龙头,家庭教育为基础,社区教育为支撑,网络教育为辅助,课堂教学为主渠道,相互配合,相互促进的德育工作机制,促使德育工作更加科学、有序、规范。
二、强化管理,全员育人,把未成年人思想道德建设工作做“细”(一)细化责任。
学校成立了德育工作领导小组,校长全面负责,党支部充分发挥政治核心作用和监督保证作用,全面实施“三级双线”管理模式,即:“学校党支部——德育处(团队)——年级组及班主任”,“学校行政领导——教导处——任课教师”;形成了“德育领导小组(出思想)——德育处(出思路)、教导处(抓学科德育渗透)——团支部、少先队(抓活动)——年级组(抓流程)——班级(抓落实)”的德育纵向管理机制。
从领导到教师人人都是德育工作者,实行领导管理育人,教师教书育人,后勤服务育人,要求在德育工作中人人严格履行岗位职责,形成了“全员育人、齐抓共管”的局面。
(二)加强师德师风建设。
一直以来,学校狠抓德育队伍建设,积极组织全体教职工学习邓小平理论、“三个代表”重要思想等政治理论,学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规以及中央8号文件、《中小学教师职业道德规范》等专题内容,从而提高教师理论素质和对做好学校德育工作的思想认识。
学校积极倡导“教书育人,为人师表”的职业精神,教育全体教职工牢固树立育人为本的思想,身体力行《中小学教师职业道德规范》,坚持言传身教,以高尚情操引导学生德智体美全面发展。
同时,学校每年以教师节为契机,开展向身边典型人物学习,激发教师工作上爱岗敬业的责任心和事业上的进取心,努力提高教师的师德修养。
学校涌现出许多师德方面的标兵:已退休的全国优秀教师赵宝新老师爱生如子,为贫困生提供吃住、教授钢琴,垫付各类学习费用。
她培养的音乐特长生屡获殊荣,升入清华大学、中国音乐学院等高等学府。
沙区“学科带头人”、市级优秀班主任彭育红老师的班级转来一个母亲刚去世、身患紫癜、比同班孩子大两三岁、自卑而孤僻的男孩。
他学习上有困难,彭老师请学习委员负责帮助他;班上打扫卫生,就让他负责安排;讲台坏了,她有意把期待的目光投向他;甚至一个学期后,她把班长的重任也交给了他。
在一次次的信任与鼓励下,这个孩子变得优秀开朗,简直就像换了个人。
他父亲几次见到彭老师都热泪纵横:“老师,是您救了我的孩子啊!”工作才两年的青年教师董辉发现班里一名家庭贫困孩子在寒冷的冬季仍穿着单薄的衣服,她看在眼里,疼在心里,悄悄从微薄的代课工资中拿出钱买了一件羽绒服送给孩子。
同时告诉她,有任何困难老师都愿意去帮助她。
董老师对她思想积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关心体贴,经常利用课余时间和她促膝交谈,鼓励她的点滴进步。
直到孩子毕业后她的家长提起董老师仍然非常感激。
只有心才能塑造心,付出爱的教师是幸福的,正因为有一代代教师奉献出真诚的爱心,学生们才能在三小这所百年老校里幸福成长。
(三)强化德育骨干队伍建设。
学校重视德育骨干力量的建设,德育主任、团支部书记、少先大队辅导员、班主任都是经过认真考核选拔后上岗。
组织班主任学习相关法律法规、教育科学理论及现代化教育技术,及时总结并推广班主任工作的好经验,开展德育工作专题讨论,逐步形成班主任校本培训制度,不断提高班主任的自身素质和管理水平。
学校定期开展班主任例会,研究、讨论、交流班级管理的最佳方法和途径,就如何做好班级管理工作、班主任如何成为学生的朋友、如何上好主题班队会、如何写好班主任工作论文、如何写好温馨评语、如何搞好班级的阵地建设等内容进行有针对性的交流培训,营造了班主任队伍成长的良好氛围。
学校制定了班主任工作考核办法,对班级每项活动和常规管理进行量化评分,期末根据各班得分及班主任工作实绩评选“文明班级”、“优秀班主任”。
三年来,学校领导、班主任19人次先后赴北京皇城根小学、奋斗小学、上海二小等名校参观学习;有德育骨干22人先后参加全国德育年会以及全国骨干班主任培训、自治区及市中小学班主任工作研讨会、自治区心理健康骨干培训等,有效提升了德育骨干队伍的素质。
三、突出重点,创新形式,把未成年人思想道德建设做“活”(一)加强学生行为的养成和规范教育,树立三小学生良好形象。
著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。
”一是抓制度建设,促学生养成教育有章可循。
为了加强学生的养成教育,我校除了按照《守则》、《规范》对学生进行教育外,还结合学校和学生实际,制定一系列的管理制度,促进学生养成良好的习惯。
如《学生一日常规》、《学生文明礼仪规范》、《学生综合素质考核细则》、《文明班集体评比标准》等,对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求,让学习强化、督促检查有章可循。
二是抓细节管理,促养成教育规范有序。
落实每一个人的育人责任,切实发挥班主任、值勤教师、学生干部的职能,使学生慢慢从受约束到自我约束,从而形成自制。
学校实行量化管理,从细处着眼,严格要求,形成了三级管理机制(年级、班级自查——学生干部督查——德育处抽查),收到了良好的育人效果。
三是抓检查评比,使养成教育充满活力。
在班级量化管理评比中,由班主任组织班干部对升旗仪式、课间操、眼保健操、学生仪容仪表、环境卫生等内容逐项自查;值周教师加强督查,定期考核,做到一天一检查一反馈,一周一汇总一通报,一月一评比一公布;每学期进行一次“文明班级”评比。
同时,学校坚持加强校园课间巡视力度,从根本上杜绝学生不良行为的出现。
四是抓各项活动,使养成教育形成特色。
如开展“保持校园环境卫生、禁止垃圾食品入校园”、“节能减排进家庭”、“珍爱生命、远离毒品”、“做环保小卫士”、“崇尚科学、反对迷信”、“遵守交通法规、做文明小市民”等主题活动,培养学生良好的卫生习惯、环保意识、责任意识,将日常行为规范扎根于学生心中,内化为学生自觉行为和习惯。
(二)坚持开展“十个一”爱国主义主题活动,激发师生爱国情感。
学校充分挖掘教育资源,以体验教育为切入点,坚持开展各项活动:每天升降国旗、唱红歌、诵读《弟子规》、观看红色电影写观后感、开展新疆“三史”、公民道德建设等知识竞赛,举办“传承传统文化,学习榜样精神”主题班队会、演讲比赛、故事大赛、文艺演出、读书心得、手抄小报等“爱祖国、爱新疆”主题教育系列活动,举办“爱心义卖”为身患白血病学生捐款、组织学生参观自治区博物馆、科技馆、开展“网上祭英烈”等活动,激发对祖国的热爱之情,教育引导学生加深对社会主义荣辱观的认识,进一步发现和感受革命传统和民族精神。