我是小警察

幼儿园中班教案《我是小警察》含反思活动目标：1、在案件侦破过程中学会细致观看，用语言描述各种动物脚印的不同特点，进展案情的分析与侦破。

2、提升思维的精确性与集中性。

3、提高观看力量，体验帮忙他人的欢乐。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：课件《我是小警察》、脚印图、音乐《警车》等。

活动过程：一、谈话，调动幼儿兴趣。

师：现在我是一名？（警察）警察是做什么的？假如你是一名警察，你会怎样为大家效劳呢？你觉得他说的怎么样？为什么？那我们都来做警察为大家效劳，好吗？二、教师与幼儿共同执行任务，调查盗窃案1、突然电话铃响，电话中小猫报案。

师：听电话铃响了，有人报案，我们一起听一听。

“警察，警察我家有许多的鱼被人偷走了。

”师：小猫为什么要报案？他是怎么说的？他还应当让我们知道什么？对，家庭住址。

你的家庭住址是哪里？那我们问问小猫的家庭住址在哪里？谁会是盗窃犯呢？这些都是你们猜出来的，光靠猜行不行？破案需要什么？（线索）2、小警察们在音乐中到案发觉场。

师：现在跟我一起到案发觉场查找线索。

（依据）（师带幼儿听音乐做开汽车动作）3、检查现场，采集脚印。

师：我们一起看看有什么发觉？这儿有很多动物的脚印。

三、通过观看脚印，分析嫌疑人1、幼儿观看争论：自己采到的脚印是什么样子的，可能是哪种动物的脚印。

师：你采到的脚印是什么样的？它可能是哪种动物呢？请你跟旁边的警察们相互说一说。

2、运用多媒体课件演示，让幼儿发觉各种动物脚印的特点。

师：现在，我们一起来看一看这些脚印分别是哪些动物的。

3、嬉戏：说一说说出与小动物相应的脚印。

师：现在我们一起来看看这些脚印究竟是谁的？四、在多媒体中演示案发觉场图片，通过分析观看，推断出谁是盗窃犯。

五、“抓盗窃犯”将盗窃犯抓住后对其实施教育，从而也向幼儿渗透教育：教育幼儿要有社会责任感，不做侵害他人的事情。

师：你怎么看出小猪是盗窃犯？小猪为什么偷东西？我们一起来听听。

幼儿园中班教学计划《我是小警察》带反思中班教学计划《我是小警察》包含对适用于中班的主题教学活动的反思，以使孩子们可以提高思维的准确性和传播能力。

在发现病例的过程中，他们学会仔细观察，使用语言描述各种动物脚印的不同特征，并执行案件。

分析和检测，提高观察和体验帮助他人的幸福的能力。

快来看看幼儿园初中《我是小警察》的几点思考。

活动目标：1.在发现病例的过程中班会仔细观察，使用语言描述各种动物足迹的不同特征，并分析和发现病例。

2.提高思维的准确性和扩散性。

3.提高观察能力，体验帮助他人的快乐。

4.发展儿童的思维和口头表达能力。

5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。

活动准备：课件《我是小警察》，脚印，音乐《警车》等。

活动程序：首先，说话，调动幼儿的兴趣。

老师：现在我是？（警察）警察怎么办？如果您是警察，您将如何为所有人服务？你觉得他说什么？为什么？然后我们大家来为每个人服务，好吗？第二，教师和幼儿共同执行任务并调查盗窃1.突然电话响了，小猫报告了案件。

老师：我听到电话响了，有人举报了此事。

让我们一起听。

警察，警察，我家有很多鱼被盗。

“老师：为什么小猫要举报呢？他说什么？他还应该让我们知道什么？是的，家庭住址。

您的家庭住址在哪里？那我们要问小猫的家庭住址吗？谁是小偷？这些都是你猜出来的，难道你不能猜到吗？解决该案需要什么？（线索）2.小警官们在音乐中赶到现场。

老师：现在跟我一起去犯罪现场寻找线索。

（据）（老师带孩子听音乐做汽车驾驶）3.检查场地并收集脚印。

老师：让我们看看我们在一起发现了什么？这里有许多动物脚印。

第三，通过观察足迹分析嫌疑犯1.儿童的观察和讨论：他们自己的足迹是什么，可能是什么样的动物脚印。

老师：您收购的业务量是多少？会是什么样的动物？请告诉你旁边的警察。

2.使用多媒体课件演示，使孩子们发现各种动物脚印的特征。

老师：现在，让我们看一下这些脚印是哪些动物。

3，游戏：说一句话说出与小动物相对应的脚印。

大班社会活动：我是小警察（教案）教学目标1.能够了解警察的职责和行动方式；2.能够模仿警察的行为并正确处理小组内的纷争；3.能够掌握一些基本的安全知识。

教学准备1.小警察制服（蓝色恤衫、带警徽的帽子）；2.红绿卡片，用于处理小组内的纷争；3.拷贝的《小学生安全知识手册》。

教学过程第一步：引入老师向学生介绍本次活动主题，让学生了解警察在社会中的重要职责和作用，并与学生讨论如果遇到类似的问题，应该如何处理。

第二步：介绍小警察游戏规则老师介绍游戏的规则和流程：1.老师将学生分为若干个小组，每个小组由一个小警察领导；2.小组内出现争执时，小警察会判断情况并发放红绿卡片；3.红卡片表示某个同学行为不当，需要改正；4.绿卡片表示某个同学表现良好；5.当一名同学得到3张红卡片时，需要向小警察报告并接受处理；6.当一名同学得到5张绿卡片时，将获得小礼物。

第三步：模拟小警察实战老师邀请学生出场，模拟小组内出现争执，并由小警察处理。

在整个活动过程中，老师可以借助红绿卡片的发放情况，进一步引导学生掌握一些基本的社交技能和心理调节技巧，例如如何控制自己的情绪、如何妥善地解决矛盾和纠纷等等。

第四步：安全知识教育老师向学生发放《小学生安全知识手册》，讲解手册中关于防止意外事件和应急处理方法的内容，提醒学生在生活中要注意安全，如何保护自己和他人的身体安全，以及如何在紧急情况下合理地行动。

教学总结通过本次活动，学生们不仅接触到社会职业中的小警察形象，还学到了一些处理纠纷和应对突发事件的方法，更重要的是，在整个活动过程中，学生接受了一定的安全教育，加深了他们对自身和周围人的安全责任意识。

中班综合：我是小警察引言在中班综合教育中，为了培养幼儿的自主性、协作性以及观察力等素质，开展角色扮演活动是一种很有效的方法。

在这个过程中，幼儿可以扮演不同的角色，尝试不同的行为和语言，通过模仿和表演来增加对世界的认知和理解。

这篇文档将为您介绍一种适合中班幼儿的角色扮演活动：我是小警察。

活动目标•培养幼儿的观察力和注意力；•培养幼儿的协作意识和沟通能力；•培养幼儿的自主性和解决问题的能力；•增加幼儿对社会职业的认知和理解。

活动准备在开展活动之前，需要做一些准备工作：1. 角色扮演区域的布置在教室中设置一个小警察局的角色扮演区域，可以用桌子搭建一个小警察局的办公桌，将一些小道具放在桌子上，如罪犯的相片、证据、指纹工具等。

2. 角色扮演服装及道具的准备为幼儿准备一些小警察的服装，例如警察帽、制服等，并准备一些相关的道具，如手铐、哨子等。

3. 活动指导书的制作制作一本简单的活动指导书，包含参与角色扮演活动的注意事项、活动过程的指导和相关角色对话的示范。

活动过程1. 活动前的介绍向幼儿介绍活动的目标和意义，通过与幼儿的互动讨论，引发他们对警察职业的兴趣，并询问他们对警察的认知。

2. 角色扮演活动开始让幼儿自由选择是否参与角色扮演活动。

鼓励他们穿上小警察的服装，并分发道具。

提醒幼儿遵守安全规则，注意保护自己和他人的安全。

3. 角色对话示范通过活动指导书中的示范，指导幼儿进行角色对话练习。

例如，警察询问罪犯的情况，幼儿可以通过询问问题和回答问题来展示他们的表演能力。

4. 小警察的任务为小警察们提供一些小任务，例如寻找丢失的玩具、查找隐藏的宝藏等。

鼓励幼儿观察周围环境，使用相关的道具和工具进行调查，培养他们的观察力和解决问题的能力。

5. 角色扮演结束活动结束时，集体回顾幼儿在活动中的表现，并鼓励他们互相表扬。

收回服装和道具，并清理角色扮演区域。

活动总结通过参与角色扮演活动：我是小警察，幼儿能够增加对社会职业的认知和理解，培养他们的自主性、协作性以及观察力等素质。

小学四年级关于警察的作文【三篇】导读：本文小学四年级关于警察的作文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】我是警察一听到警察这个词，就让我想到爸爸，爸爸也是警察。

每天早上看见他穿上警服、戴上警帽。

我好羡慕爸爸，觉得当警察好神圣。

这不，学校上学期开展了“我是小民警”的活动，这个学期终于轮到我们当“警察”了。

黄老师走进教室来介绍时，教室里顿时炸开了锅，同学们都在议论着：“衣服是怎么样的？”“在哪里站岗？”“帽子又是什么样的？”......我也不例外。

这些问题让我思考了一个上午，一个上午我都心不在焉的，想着下午当“警察的事儿，想象着我站在岗位上的风采”，感觉度日如年。

终于，当警察的下午开始了……我和几个同学手挽手的来到了一个大厅，里面有几十件“小警察”的服装，用塑料袋套着的，弄得像正式警服似的。

我们站在一边，老师一个一个的喊我们。

我是倒数第三个拿到衣服的，可把我急坏了。

拿到衣服，我以最快速度穿好。

我看着同学们一个个像“黑猫警长”一般，但是那么的庄严。

穿好后，我们排着整齐的队伍走在大街上，街上的行人向我们投来羡慕的目光，好像我们是明星一般，这使我越发的神气。

到了岗位，我和蒋明立直直的站在那儿，过路的行人都在说：“小警察好！”。

到了岗位，我去问问协警阿姨要怎么指挥，阿姨面带微笑的一一给我们讲解。

可在烈日下热汗直流了，但这要忍，谁叫我是警察呢！我目不转睛地注视着人行道上的一切。

突然，我看到一个高个子的叔叔从那边不管红绿灯跑了过来。

我迎上前去，把他阻了下来，敬了一个队礼，说“叔叔，我是警察，请你下次不要再闯红绿灯了。

”叔叔惭愧了起来，等我说完就急忙跑了。

耶！，第一次劝阻成功了，这给我增加了不少信心。

可事情总没有我想的那么容易。

“看那儿”蒋明利说着用手指了指，我顺着他手指的方向看去。

呀！有一个阿姨闯红灯了。

我跑上前去,“阿姨……”我刚说出两个字，那位阿姨就不耐烦的说：“好好好。

”就匆匆离去。

我是小警察晨间户外活动是孩子们最期待的时间了，今天我们来到了车道，开展小骑手和小警察的游戏。

有几个早上哭的孩子一来到车道，纷纷不哭了，都投入到了欢乐的游戏中。

嘟嘟、黄桃争着要做小警察。

只见他们拿起警服，着急地往身上穿。

待老师帮忙穿上后他们便开始了自己的游戏。

嘟嘟站在红绿灯旁边，挥着小手，嘴里不断重复着：“过去过去过去……”看到车子们都很听话地从他面前骑过，嘟嘟参与游戏的劲道更足了，一直不断地重复着指挥交通的动作。

黄陶也是一位非常称职的警察，每当小司机发生了车辆碰撞、刮擦等“交通事故”时，黄桃就会积极地去处理，把车辆推出来，让小司机能够顺利通过。

张锦楠和可乐的车子追尾了，两个人都无法退出，黄桃看到了赶紧跑过去。

让可乐先退出来，再让张锦楠下车，帮他把车子往前拉，就这样，一推一拉，慢慢地，两辆车都平稳地分开了，司机们又可以继续上路了。

黄桃又接着去帮助其他的小司机了。

孩子们在游戏中是投入了真情实感的，好的游戏是能够满足幼儿的角色代入感的，因此小警察的角色非常适合社会性交往能力较好的幼儿继续发挥和提高他们的社会交往能力，从中获得情感和能力上的满足。

通过这次游戏，看到了社会性交往较好的黄桃能在游戏中起到关键的作用，帮助遇到困难的幼儿解决困难。

而平时不太主动与人交往的嘟嘟也在游戏里找到了自己的角色定位，虽然他目前没有和同伴有直接的交往，但是间接的交往方式也是适合嘟嘟这样内向的孩子的。

相信通过多次游戏，嘟嘟也能在其中习得交往的能力获得游戏的快乐。

黄桃在这次活动中的表现可以说是非常好的，当同伴遇到困难时他起到了积极的作用，及时帮助同伴进行协调，同时把小车退出来，让游戏得以继续，让矛盾得以解决。

在此过程中，教师及时记录下了他的行为，并在游戏中尝试让同伴都来学习这样的方法，其他孩子也从中学到了这样几句话：请把小车往后退，请往这里开，请让一让，红灯停，绿灯行。

在这样的同伴交往中比老师一遍一遍地教更好，更有效。

在场地上让同伴学习的方法可以使用，同时教师也可以把过程拍摄下来，回到教室播放，让大家都能够习得这样好的方法。

大班社会活动：我是小警察活动目标：1.在具体场景中，观察相关信息，进行发现、思考、推理、表达。

2.了解一些常见的防盗方法，萌发初步地安全防卫意识和关爱他人的情感。

3.在看看、猜猜、说说中发展观察力、想象力和逻辑分析能力。

活动准备：1.布置一个被盗现场。

2.拍有脚印、血迹、指纹的照片;录有教师和警察叔叔的电话录音磁带;录有小偷作案经过的录象带(自制);录音、录像机、电视机各一台。

活动过程：一、音乐导入，引起兴趣。

师：“秋天到了，我们一起去郊游吧!(《郊游》的音乐)二、创设情境，引发猜测。

1.第一次猜测。

前面是丁丁的家，看，丁丁家的门开着呢!我们叫上丁丁跟我们一起去吧!怎么没人答应?(幼儿猜测)教师拨电话，听电话录音。

他们家有人吗?我们赶快打开门看一看吧。

2.第二次猜测。

请小朋友仔细看看，你发现了什么?你们觉得丁丁家这个样子正常吗?到底发生了什么事?三、拨打电话，鼓励表达。

遇到这种情况，我们现在该怎么办呢?谁能用简短、明了的话来讲述发生在这里的事?四、观看录像，激发讨论。

警察叔叔说请我们干什么?什么叫现场?怎样来保护现场?我们找到了哪些线索呢?这么多线索对破案有什么用呢?还有什么线索吗?你们知道摄像头有什么用?丁丁家到底发生什么事了?五、结合经验，强化意识。

你们有没有听过或在电视上看过小偷偷盗的事?你们有什么好办法，防止小偷来偷东西?(观看录像，了解先进的防盗设备)小偷有时会进入家中盗窃，有时还会在一些公共场所进行偷盗。

为了提醒大家，在这些场所还贴有一些防盗警示标志，让我们一起看一看。

六、收集证据，结束活动。

“警察叔叔还没来呢，小朋友，在警察叔叔赶到之前，让我们赶紧把证据收集起来送给他们吧!”。

在我的心里，有一件事让我永远难忘，那就是——当一名警察。

在一个阳光明媚的早晨，我背起书包，高高兴兴地走进了学校。

我们先去操场上训练
队列，就这样，一天又一天过去了。

在一次学校的考试中，我获得了满分，老师表扬了我，还给我发了一个小红花。

在学
校里，我看到许多同学在为他们的满分而高兴；但是也有一些同学因为没有拿到满分
而伤心地哭了起来。

中午放学的时候，天空突然下起了大雨。

我没带伞，只好淋着雨走回家。

到家时，爸
爸妈妈都在家里等着我。

妈妈看见我的衣服都湿透了，心疼地对我说：“孩子啊，你可
不能感冒啊！”“不会的！”爸爸也说：“如果你生病了，那就耽误了学习；如果你感冒了，那就更耽误学习了。

”
听了爸爸妈妈的话，我决定当一名警察。

于是我每天放学后都去学校附近的派出所写日记。

等着等着……终于到星期天啦！爸
爸妈妈都出差了，没有人在家看着我。

于是，我拿出一本《警察日记》认真地看起来。

大班社会活动：我是小警察（教案）一、教学目标1、了解社会公共安全和警察保护社会公共安全的重要性。

2、培养学生遵守交通规则、保护自身安全的意识。

3、提高学生观察能力，学习如何分辨可疑人物和事物。

4、开发学生的团结合作精神，学会应对突发事件的应急处理能力。

二、教学内容本节课将使学生进一步认识公共安全及警察保护公共安全的重要性。

然后通过游戏的方式，让学生感受成为小警察的快乐和责任，培养观察能力和应对突发事件的能力。

三、教学重点1、了解社会公共安全和警察保护社会公共安全的重要性。

2、学习如何分辨可疑人物和事物。

四、教学难点1、如何通过游戏学习应对突发事件的能力。

2、如何培养学生遵守交通规则、保护自身安全的意识。

五、教学方法1、示范法2、情境法3、游戏法4、小组合作法六、教学过程1、导入（1）口头布置老师口头布置“我是小警察”这一活动，告诉学生要认真听讲，好好玩游戏，积极发挥出自己的观察力和分析能力。

（2）游戏热身游戏名称：“1、2、3”的游戏。

游戏要求：在游戏开始之前，老师和学生一起说出1、2、3，紧接着一起发出“GO”的口令，所有的学生都必须尽快地将自己的手放在头上。

如果老师叫出1的时候，有的学生却把手放在腰间，那么这个人就出局，游戏将继续进行，直到最后只剩一个人为止。

2、启动（1）情境演示老师演示一段情境——在一条马路边，一个小男孩想要过马路，但是没有看红绿灯。

该怎么办呢？很多学生都纷纷说要把小男孩拉回来，好让他避免被车撞到。

老师表示同意，并指出从小事做起，积累一个道德的小筐子。

（2）交流讨论恢复到平静的课堂之后，老师希望引导学生再次思考一下这个小情境，并重点强调交通规则的重要性。

思考之后，老师可以请一些学生表达自己的想法，让大家更深入地了解一种更健康的生活方式。

（3）重点讲解要想成为严密的观察者，首先需要了解社会公共安全和警察保护社会公共安全的重要性。

警察不仅是社会公共安全的守护者，还是社会稳定的支柱。

我是小警察教案教案标题：我是小警察教学目标：1. 了解警察的工作职责和重要性。

2. 培养学生对法律和秩序的尊重和遵守意识。

3. 培养学生的观察力、团队合作和解决问题的能力。

教学内容：1. 警察的工作职责和重要性：介绍警察的工作内容，如维护社会治安、保护人民生命财产安全等。

2. 警察的工作工具和装备：介绍警察常用的工具和装备，如手铐、警棍、警车等。

3. 警察的形象和服饰：通过图片和视频展示，让学生了解警察的形象和服饰，如制服、帽子等。

4. 警察的日常工作：通过案例分析和角色扮演，让学生了解警察的日常工作内容，如巡逻、处理紧急情况等。

5. 学习警察口号和警示标志：教授学生警察的口号和常见的警示标志，如交通标志、禁止标志等。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示警察的形象和工作场景，引发学生对警察的兴趣和好奇心。

知识讲解与讨论：2. 介绍警察的工作职责和重要性，引导学生讨论为什么警察的存在对社会的意义。

3. 展示警察的工具和装备，让学生了解这些工具和装备的用途和作用。

4. 通过图片和视频展示，让学生了解警察的形象和服饰，引导学生讨论为什么警察需要穿制服和戴帽子。

5. 分组讨论，学生分享自己对警察的认识和印象，引导学生思考警察在日常生活中的作用。

案例分析与角色扮演：6. 提供一些案例，让学生分析并讨论警察在不同情况下应该如何处理，培养学生的观察力和解决问题的能力。

7. 分组进行角色扮演，让学生模拟警察的工作场景，如巡逻、处理紧急情况等，培养学生的团队合作和应变能力。

口号和标志学习：8. 教授学生警察的口号和常见的警示标志，引导学生理解这些口号和标志的含义和作用。

9. 制作小海报或展示板，让学生自由创作表达对警察的感谢和支持，展示在教室或学校的公共区域。

总结与反思：10. 教师总结本节课的内容和学习收获，鼓励学生对警察的工作表示感谢和尊重。

11. 学生进行自我反思，分享对本节课的体验和感受，提出问题和建议。