2015年福建省高考生物试卷(高考真题)

福建理科综合能力测试试题一、选择题1、人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质A、都含有20种氨基酸B、都是在细胞内发挥作用C、都具有一定的空间结构D、都能催化生物化学反应2、有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。

下列叙述正确的是：A、这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B、患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C、效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡D、促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病3、在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。

为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3的放射性强度。

下列分析错误的是A、菠菜叶肉细胞内BuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质B、RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行C、测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法D、单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高4、下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值，单位是J.m-2.a-1）。

下列叙述正确的是A、该食物网中最高营养级为第六营养级B、该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%C、太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J.m-2.a-1D、该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统5、绿色荧光标记的X染色体DNA探针（X探针），仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列杂交，并使该处呈现绿色荧光亮点。

同理，红色荧光标记的Y染色体DNA探针（Y探针）可使Y染色体呈现一个红色荧光亮点。

同时用这两种探针检测体细胞，可诊断性染色体数目是否存在异常。

医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测，结果如图所示。

下列分析正确的是A、X染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列B、据图分析可知妻子患X染色体伴性遗传病C、妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病D、该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生6．下列制作铅笔的材料与相应工业不对应的是A．橡皮擦——橡胶工业B．铝合金片——冶金工业C．铝笔芯一—电镀工业D．铅笔漆一—涂料工.业7．下列关于有机化合物的说法正确的是A．聚氯乙烯分子中含碳碳双键B．以淀粉为原料可制取乙酸乙酯C．丁烷有3种同分异构体D．油脂的皂化反应属于加成反应8．下列实验操作正确且能达到相应实验目的的是9．纯净物X、Y、Z转化关系如右图所示，下列判断正确的是A．X可能是金属铜B．Y不可能是氢气C．Z可能是氯化钠D．Z可能是三氧化硫10．短周期元紊X、Y、Z、W在元索周期表中的相对位置如右下图所示，其中W原子的质子数是其最外层电子数的三倍，下列说法不正确的是A．原子半径:W>Z>Y>XB．最高价氧化物对应水化物的酸性：X>W>ZC．最简单气态氢化物的热稳定性:Y>X>W>ZD．元素X、Z、W的最高化合价分别与其主族序数相等11．某模拟"人工树叶”电化学实验装置如右图所示，该装置能将H 2O 和CO 2转化 为O 2和燃料(C 3H 8O)。

福建理科综合能力测试试题一、选择题1、人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质A、都含有20种氨基酸B、都是在细胞内发挥作用C、都具有一定的空间结构D、都能催化生物化学反应2、有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。

下列叙述正确的是：A、这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B、患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C、效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡D、促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病3、在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。

为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3的放射性强度。

下列分析错误的是A、菠菜叶肉细胞内BuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质B、RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行C、测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法D、单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高4、下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值，单位是J.m-2.a-1）。

下列叙述正确的是A、该食物网中最高营养级为第六营养级B、该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%C、太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J.m-2.a-1D、该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统5、绿色荧光标记的X染色体DNA探针（X探针），仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列杂交，并使该处呈现绿色荧光亮点。

同理，红色荧光标记的Y染色体DNA探针（Y探针）可使Y染色体呈现一个红色荧光亮点。

同时用这两种探针检测体细胞，可诊断性染色体数目是否存在异常。

医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测，结果如图所示。

下列分析正确的是A、X染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列B、据图分析可知妻子患X染色体伴性遗传病C、妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病D、该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生6．下列制作铅笔的材料与相应工业不对应的是A．橡皮擦——橡胶工业B．铝合金片——冶金工业C．铝笔芯一—电镀工业D．铅笔漆一—涂料工.业7．下列关于有机化合物的说法正确的是A．聚氯乙烯分子中含碳碳双键B．以淀粉为原料可制取乙酸乙酯C．丁烷有3种同分异构体D．油脂的皂化反应属于加成反应8．下列实验操作正确且能达到相应实验目的的是9．纯净物X、Y、Z转化关系如右图所示，下列判断正确的是A．X可能是金属铜B．Y不可能是氢气C ．Z 可能是氯化钠D ．Z 可能是三氧化硫10．短周期元紊X 、Y 、Z 、W 在元索周期表中的相对位置如右下图所示，其中W 原子的质子数是其最外层电子 数的三倍，下列说法不正确的是A ．原子半径:W>Z>Y>XB ．最高价氧化物对应水化物的酸性：X>W>ZC ．最简单气态氢化物的热稳定性:Y>X>W>ZD ．元素X 、Z 、W 的最高化合价分别与其主族序数相等11．某模拟"人工树叶”电化学实验装置如右图所示，该装置能将H 2O 和CO 2转化 为O 2和燃料(C 3H 8O)。

绝密★启用前2015年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）理科综合能力测试本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

满分300分，考试时间150分钟。

可能用到的相对原子质量：H —1 C —12 O —16 Al —27 Si —28 Cl —35.5 K —39Fe —56第Ⅰ卷（选择题 共108分）本卷共18小题，每小题6分，共108分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。

1. 人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质 （ ）A. 都含有20种氨基酸B. 都是在细胞内发挥作用C. 都具有一定的空间结构D. 都能催化生物化学反应2. 有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T 细胞过度激活为效应T 细胞后，选择性地与胰岛B 细胞密切接触，导致胰岛B 细胞死亡而发病。

下列叙述正确的是（ ）A. 这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B. 患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C. 效应T 细胞将抗原传递给胰岛B 细胞致其死亡D. 促进T 细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病3. 在光合作用中，RuBP 羧化酶能催化253CO +C RuBP 2C −−→（即）。

为测定RuBP 羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化5C 与142CO 的反应，并检测产物143C 的放射性强度。

下列分析错误的是（ ）A. 菠菜叶肉细胞内BuBP 羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质B. RuBP 羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行C. 测定RuBP 羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法D. 单位时间内143C 生成量越多说明RuBP 羧化酶活性越高4. 下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值，单位是2.1J m a --）。

下列叙述正确的是 （ ）A. 该食物网中最高营养级为第六营养级B. 该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%C. 太阳鱼呼吸作用消耗的能量为121 357 J m a --D. 该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统5. 绿色荧光标记的X 染色体DNA 探针（X 探针），仅能与细胞内的X 染色体DNA 的一段特定序列杂交，并使该处呈现绿色荧光亮点。

2015年福建省福州市高考生物三模试卷一、单项选择题：）2．（3分）（2015•福州三模）近年来，NO被科学家认定为一种神经递质，下列那项不是作出3．（3分）（2015•福州三模）将番茄和水稻幼苗分别在完全营养液中培养一段时间后，测量各自营养液中离子浓度变化，结果如甲图所示．乙图为在生理条件下动物细胞内液和外液中的K+与Na+浓度值，下列分析正确的是（）4．（3分）（2015•福州三模）社鼠出生1个月后即性成熟，科研人员对湖泊中一个岛屿的社鼠种群特征进行调查研究，部分结果如图，下列分析正确的是（）5．（3分）（2015•福州三模）纯合白皮、抗霜霉病黄瓜与纯合绿皮、感霜霉病黄瓜杂交，F1代全表现为白皮、抗病．F1自交得到F2，如F2中抗病与感病的性状分离比为3：1．果皮的性状中表现型为抗病、白皮植株占总数二、非选择题6．（14分）（2015•福州三模）为研究无机盐输入对湖水中藻类生长的影响，科研人员从湖泊中随机取样，进行了系列实验，测量时以水体叶绿素总量代表藻类的数量．如图表示湖水中添加不同浓度的无机磷对藻类数量变化的影响．回答下列问题：（1）实验结果表明，增加湖水中无机磷含量，总体上看能（促进/抑制）藻类增长，实验组和对照组藻类数量达到峰值后均下降的主要原因是（2）科研人员同时还做了添加不同浓度的氮元素（NO3﹣）对藻类生长影响的实验，该实验对照组处理是其它培养条件与实验组相同，但不添加．在另一组的实验中，实验组按一定浓度梯度同时添加氮、磷元素，结果表明，该组藻类增长数目大于相应的只添加的氮元素处理组，但与（1）中只添加的磷元素相近，这些结果说明．（3）相关研究还表明，水域生态系统中藻类和细菌等微生物间存在着复杂的关系，细菌是该生态系统成份中的，在物质循环中起的作用是．一些海洋细菌被证实能产生植物激素，促进藻类生长，后者为细菌繁殖提供有机物，这是两类生物的进化．7．（12分）（2015•福州三模）研究发现红细胞与免疫功能有密切相关．回答下列问题：（1）骨髓中的经分裂与分化，产生红细胞、淋巴细胞等，人体红细胞的正常寿命约为120天，红细胞的正常死亡称为．红细胞在体外能够与异种生物的T细胞发生免疫黏附，说明细胞膜上分子具有识别功能．（2）为研究红细胞培养液对淋巴细胞增殖的影响，科研人员设进行以下实验：①将红细胞在适宜条件下培养56小时，提取上清液，②将淋巴细胞放在适宜条件下培养，不同处理为：实验组有A和B；A组：淋巴细胞+上清液；B组：淋巴细胞+上清液+刀豆蛋白．对照组有C和D；C组：淋巴细胞；D组：，另有只加等量培养液的为空白对照．（注：刀豆蛋白能诱导淋巴细胞分裂）③培养一定时间后测量各组数的变化．上述实验前，要通过实验确定红细胞培养时间、刀豆蛋白的添加量等无关变量，这些研究是本实验的．淋巴细胞分裂的间期，要完成，以保证遗传的稳定性．8．（14分）（2015•福州三模）果蝇的灰身与黑身由等位基因（A、a）控制，红眼与白眼由等）亲代中雌性个体基因型是，雄性个体基因型是：（2）图中的卵母细胞产生的卵细胞与精子结合，发育为灰身白眼子代，请补充完整该次级卵母细胞和第一极体中染色体和基因的图形（无基因突变）．（3）红眼雄果蝇X B Y与白眼雌果蝇X b X b杂交产生的子代中，偶尔会出现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇．研究发现，此类白眼雌果蝇基因型为X b X b Y，红眼雄果蝇基因型为X B0（0表示无Y染色体）．请根据以上信息，下列表示用棋盘法表示例外表现型个体产生的原因，填写问号处内容：B b b9．（10分）（2015•福州三模）1978年，人类首次利用转基因技术生产人胰岛素，其过程大致如图所示：（1）人胰岛素由A、B两条肽链组成，可根据组成肽链的氨基酸序列，确定编码胰岛素基因的碱基序列，因此可通过方法获得目的基因．（2）β﹣半乳糖苷酶能将无色0NPG分解，产物呈黄色，本生产流程中β﹣半乳糖苷酶基因作为，通过①和②，完成基因表达载体的构建，写出该过程处理DNA分子所需要的酶：（3）③表示将表达载体导入受体细胞，用Ca2+处理大肠杆菌，目的是使之变为细胞，利于外源DNA侵染，④表示利用化学方法催化二硫键的形成，合成具有生物活性的胰岛素，人体内该过程在胰岛B细胞的中进行．2015年福建省福州市高考生物三模试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：）2．（3分）（2015•福州三模）近年来，NO被科学家认定为一种神经递质，下列那项不是作出3．（3分）（2015•福州三模）将番茄和水稻幼苗分别在完全营养液中培养一段时间后，测量各自营养液中离子浓度变化，结果如甲图所示．乙图为在生理条件下动物细胞内液和外液中的K+与Na+浓度值，下列分析正确的是（）4．（3分）（2015•福州三模）社鼠出生1个月后即性成熟，科研人员对湖泊中一个岛屿的社鼠种群特征进行调查研究，部分结果如图，下列分析正确的是（）5．（3分）（2015•福州三模）纯合白皮、抗霜霉病黄瓜与纯合绿皮、感霜霉病黄瓜杂交，F1代全表现为白皮、抗病．F1自交得到F2，如F2中抗病与感病的性状分离比为3：1．果皮的性状中表现型为抗病、白皮植株占总数（、Cc）植株占总数×=二、非选择题6．（14分）（2015•福州三模）为研究无机盐输入对湖水中藻类生长的影响，科研人员从湖泊中随机取样，进行了系列实验，测量时以水体叶绿素总量代表藻类的数量．如图表示湖水中添加不同浓度的无机磷对藻类数量变化的影响．回答下列问题：（1）实验结果表明，增加湖水中无机磷含量，总体上看能促进（促进/抑制）藻类增长，实验组和对照组藻类数量达到峰值后均下降的主要原因是藻类增殖使水中无机盐浓度下降，从而影响藻类自身的繁殖（2）科研人员同时还做了添加不同浓度的氮元素（NO3﹣）对藻类生长影响的实验，该实验对照组处理是其它培养条件与实验组相同，但不添加氮元素（（NO3﹣）．在另一组的实验中，实验组按一定浓度梯度同时添加氮、磷元素，结果表明，该组藻类增长数目大于相应的只添加的氮元素处理组，但与（1）中只添加的磷元素相近，这些结果说明磷是该湖泊藻类增长的主要限制因素（湖水中含较多的N元素，磷是该湖泊藻类增长的主要限制因素）．（3）相关研究还表明，水域生态系统中藻类和细菌等微生物间存在着复杂的关系，细菌是该生态系统成份中的分解者，在物质循环中起的作用是将有机物分解无机物．一些海洋细菌被证实能产生植物激素，促进藻类生长，后者为细菌繁殖提供有机物，这是两类生物的协同进化．7．（12分）（2015•福州三模）研究发现红细胞与免疫功能有密切相关．回答下列问题：（1）骨髓中的造血干细胞经分裂与分化，产生红细胞、淋巴细胞等，人体红细胞的正常寿命约为120天，红细胞的正常死亡称为凋亡．红细胞在体外能够与异种生物的T细胞发生免疫黏附，说明细胞膜上糖蛋白分子具有识别功能．（2）为研究红细胞培养液对淋巴细胞增殖的影响，科研人员设进行以下实验：①将红细胞在适宜条件下培养56小时，提取上清液，②将淋巴细胞放在适宜条件下培养，不同处理为：实验组有A和B；A组：淋巴细胞+上清液；B组：淋巴细胞+上清液+刀豆蛋白．对照组有C和D；C组：淋巴细胞；D组：淋巴细胞+刀豆蛋白，另有只加等量培养液的为空白对照．（注：刀豆蛋白能诱导淋巴细胞分裂）③培养一定时间后测量各组数的变化．上述实验前，要通过实验确定红细胞培养时间、刀豆蛋白的添加量等无关变量，这些研究是本实验的预实验．淋巴细胞分裂的间期，要完成DNA的复制和有关蛋白质的合成（染色体复制），以保证遗传的稳定性．8．（14分）（2015•福州三模）果蝇的灰身与黑身由等位基因（A、a）控制，红眼与白眼由等）亲代中雌性个体基因型是AaX X，雄性个体基因型是：AaX B Y（2）图中的卵母细胞产生的卵细胞与精子结合，发育为灰身白眼子代，请补充完整该次级卵母细胞和第一极体中染色体和基因的图形（无基因突变）．（3）红眼雄果蝇X B Y与白眼雌果蝇X b X b杂交产生的子代中，偶尔会出现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇．研究发现，此类白眼雌果蝇基因型为X b X b Y，红眼雄果蝇基因型为X B0（0表示无Y染色体）．请根据以上信息，下列表示用棋盘法表示例外表现型个体产生的原因，填写问号处内容：B b b9．（10分）（2015•福州三模）1978年，人类首次利用转基因技术生产人胰岛素，其过程大致如图所示：（1）人胰岛素由A、B两条肽链组成，可根据组成肽链的氨基酸序列，确定编码胰岛素基因的碱基序列，因此可通过人工合成方法获得目的基因．（2）β﹣半乳糖苷酶能将无色0NPG分解，产物呈黄色，本生产流程中β﹣半乳糖苷酶基因作为标记基因，通过①和②，完成基因表达载体的构建，写出该过程处理DNA分子所需要的酶：限制酶和DNA连接酶（3）③表示将表达载体导入受体细胞，用Ca2+处理大肠杆菌，目的是使之变为感受态细胞，利于外源DNA侵染，④表示利用化学方法催化二硫键的形成，合成具有生物活性的胰岛素，人体内该过程在胰岛B细胞的内质网中进行．。

现代生物科技专题（2015高考真题）(2015福建卷，33，10分)33.【生物-现代生物科技专题】（10分）GDNF是一种神经营养因子。

对损伤的神经细胞具有营养和保护作用。

研究人员构建了含GDNF基因的表达载体（如图1所示），并导入到大鼠神经干细胞中，用于干细胞基因治疗的研究。

请回答：（1）在分离和培养大鼠神经干细胞的过程中，使用胰蛋白酶的目的是。

（2）构建含GDNF基因的表达载体时，需选择图1中的限制酶进行酶切。

（3）经酶切后的载体和GDNF基因进行连接，连接产物经筛选得到的载体主要有三种：单个载体自连、GDNF基因与载体正向连接、GDNF基因与载体反向连接（如图1所示）。

为鉴定这3种连接方式，选择HpaI酶和BamHI酶对筛选的载体进行双酶切，并对酶切后的DNA片段进行电泳分析，结果如图2所示。

图中第泳道显示所鉴定的载体是正向连接的。

（4）将正向连接的表达载体导入神经干细胞后，为了检测GDNF基因是否成功表达，可用相应的与提取的蛋白质杂交。

当培养的神经干细胞达到一定的密度时，需进行培养以得到更多数量的细胞，用于神经干细胞移植治疗实验。

[答案]（1）使细胞分散开（2）XhoⅠ（3）②（4）抗体传代[命题立意]本题考查动物细胞培养和基因工程的相关知识，考查学生推理能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

难度适中。

[解析]（1）动物细胞培养时，可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶作用，使细胞分散开。

（2）质粒上有XhoⅠ识别位点，而且在启动子之后，所以选用XhoⅠ限制酶进行酶切。

（3）泳道①仅有一种条带，属于载体自连；泳道②有两种条带，且长度分别与质粒和GDNF 基因长度相同，为正向连接；泳道③有两种条带，长度与BamHⅠ酶切后结果相同，为反向连接。

（4）检测基因是否表达采用抗原抗体杂交法。

培养动物细胞采用动物细胞培养法，当细胞密度达到一定程度，需要进行分瓶，进行传代培养。

（2015重庆卷，8，20分）8.（20分）某课题组为解决本地奶牛产奶量低的问题，引进了具高产奶基因但对本地适应性差的纯种公牛。

专题一组成细胞的分子考点1 细胞中的有机物(2015福建卷)人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质A、都含有20种氨基酸B、都是在细胞内发挥作用C、都具有一定的空间结构D、都能催化生物化学反应[答案]C[命题立意]本题考查蛋白质的基本知识，考查识记和判断能力。

难度较小。

[解析]生物体中组成蛋白质的氨基数约有20种，不是每种蛋白质都含20种氨基数，A错误；蛋白质可以在细胞内外发挥作用，甚至可以在体外发挥作用，如某些酶，B错误；蛋白质是由肽链经过盘曲、折叠形成其特有的空间结构，C正确；蛋白质的功能多种多样，只有作为酶的蛋白质可以催化生物化学反应，D错误。

（2015新课标卷Ⅰ）下列叙述错误．．的是A.DNA与ATP中所含元素的种类相同B.一个tRNA分子中只有一个反密码子C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上【答案】D【解析】组成DNA的单体是脱氧核苷酸,其元素组成是C、H、O、P、N;而ATP的全称是腺嘌呤核苷三磷酸,与核苷酸的组成相似,其组成元素也是C、H、O、P、N，A正确。

tRNA只含有一个三联体,对应三个碱基,只有一个反密码子，B正确。

T2噬菌体为DNA病毒，其核酸为脱氧核糖核酸，基本组成单位是脱氧核苷酸，C正确。

细菌为原原生物，其细胞内只有一种核糖体细胞器，不存在着复杂的细胞器，如线粒体等，D错误。

（2015新课标卷Ⅱ）端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA 为模板合成端粒DNA的一条链，下列叙述正确的是A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长【答案】C【解析】本题考查有关端粒的知识，考查知识的记忆及信息获取与分析能力，难度较小。

依据端粒学说，端粒酶存在于染色体的两端，以此排除A选项(大肠杆菌无染色体)；依据端粒酶以自身RNA为模板合成端粒DNA判定端粒酶应该是逆转录酶而非RNA聚合酶，故B 错；正常细胞的端粒DNA序列在每次分裂后会缩短一截，故D项错误。

2015年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）理科综合能力侧试一、选择题1． 人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质A ．都含有20种氨基酸B ．都是在细胞内发挥作用C ．都具有一定的空间结构D ．都能催化生物化学反应【答案】C【解析】本题主要考查蛋白质的结构和功能，人体中蛋白质不是每种都含有20种氨基酸，例如胰岛素含有16种51个氨基酸，A 答案不对；分泌蛋白例如消化酶、抗体、蛋白质类的激素均在细胞外发挥作用，B 答案不对；不是所有的蛋白质都属于酶，酶起催化作用，蛋白质在人体中结构多样性决定了其功能的特异性，人体中蛋白质具有运输、催化、免疫、调节等多种功能，所以D 答案不对；蛋白质分子由多肽链组成，肽链的折叠盘曲糖基化使得蛋白质具有一定的空间结构。

2．有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T 细胞过度激活为效应T 细胞后，选择性地与胰岛B 细胞密切接触，导致胰岛B 细胞死亡而发病。

下列叙述正确的是：A ．这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B ．患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C ．效应T 细胞将抗原传递给胰岛B 细胞致其死亡D ．促进T 细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病【答案】A【解析】本题主要考查特异性免疫的细胞免疫和自身免疫病的相关理论，效应T 细胞通过与靶细胞的密切接触，使靶细胞裂解发挥免疫效应，不具有传递抗原的作用，患者的胰岛B 细胞受损死亡导致胰岛素合成分泌减少，胰岛素水平下降；患者由于T 细胞过度激活，免疫功能异常增强导致胰岛B 细胞受损，不能使用免疫增强剂治疗；由于是自身的T 细胞过度激活导致攻击自身的胰岛B 细胞死亡导致疾病，所以属于自身免疫病。

3．在光合作用中，RuBP 羧化酶能催化25CO C +（即RuBP ）32C →。

为测定RuBP 羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化5C 与142CO 的反应，并检测产物143C 的放射性强度。

下列分析错误的是A ．菠菜叶肉细胞内BuBP 羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质B ．RuBP 羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行C ．测定RuBP 羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法D ．单位时间内143C 生成量越多说明RuBP 羧化酶活性越高【答案】B【解析】考查光合作用的暗反应过程及其场所的相关知识，属于比较简单的分析，背景材料的分析要求难度不高，很明显的看出，暗反应的进行有光无光均可以进行，而使用同位素标记法检测实验的结果也属于本题背景知识已经说明的内容，注意本题的变式，可以设计成难度较高的实验分析题型。

2015年普通高等学校招生全国统一考试理综试题（福建卷，解析版）第I卷（选择题共108分）本大题共18小题，每小题6分，共108分。

在每小题给出的四个备选项中，只有一项符合题目要求。

1、人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质A、都含有20种氨基酸B、都是在细胞内发挥作用C、都具有一定的空间结构D、都能催化生物化学反应【答案】C【解析】本题主要考查蛋白质的结构和功能，人体中蛋白质不是每种都含有20种氨基酸，例如胰岛素含有16种51个氨基酸，A错误。

分泌蛋白例如消化酶、抗体、蛋白质类的激素均在细胞外发挥作用，B错误。

不是所有的蛋白质都属于酶，酶起催化作用，蛋白质在人体中结构多样性决定了其功能的特异性，人体中蛋白质具有运输、催化、免疫、调节等多种功能，D错误。

蛋白质分子由多肽链组成，肽链的折叠盘曲糖基化使得蛋白质具有一定的空间结构，C正确。

2、有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。

下列叙述正确的是：A、这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B、患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C、效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡D、促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病【答案】A3、在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。

为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3的放射性强度。

下列分析错误的是A、菠菜叶肉细胞内BuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质B、RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行C、测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法D、单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高【答案】B【解析】由题意可知，该酶催化的过程为光合作用暗反应过程中的CO2的固定，反应场所是叶绿体基质，A正确；暗反应指反应过程不依赖光照条件，有没有光，反应都可进行，B错误；对14CO2中的C元素进行同位素标记，检测14C3的放射性强度，可以用来测定RuBP羧化酶的活性，C正确；14C3的生成量的多少表示固定过程的快慢，可以说明该酶活性的高低，D正确。

2015年普通高等学校招生全国统一考试理综试题（福建卷，解析版）第I卷（选择题共108分）本大题共18小题，每小题6分，共108分。

在每小题给出的四个备选项中，只有一项符合题目要求。

1、人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质A、都含有20种氨基酸B、都是在细胞内发挥作用C、都具有一定的空间结构D、都能催化生物化学反应【答案】C【解析】本题主要考查蛋白质的结构和功能，人体中蛋白质不是每种都含有20种氨基酸，例如胰岛素含有16种51个氨基酸，A错误。

分泌蛋白例如消化酶、抗体、蛋白质类的激素均在细胞外发挥作用，B错误。

不是所有的蛋白质都属于酶，酶起催化作用，蛋白质在人体中结构多样性决定了其功能的特异性，人体中蛋白质具有运输、催化、免疫、调节等多种功能，D错误。

蛋白质分子由多肽链组成，肽链的折叠盘曲糖基化使得蛋白质具有一定的空间结构，C正确。

2、有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。

下列叙述正确的是：A、这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B、患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C、效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡D、促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病【答案】A3、在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。

为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3的放射性强度。

下列分析错误的是A、菠菜叶肉细胞内BuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质B、RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行C、测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法D、单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高【答案】B【解析】由题意可知，该酶催化的过程为光合作用暗反应过程中的CO2的固定，反应场所是叶绿体基质，A正确；暗反应指反应过程不依赖光照条件，有没有光，反应都可进行，B错误；对14CO2中的C元素进行同位素标记，检测14C3的放射性强度，可以用来测定RuBP羧化酶的活性，C正确；14C3的生成量的多少表示固定过程的快慢，可以说明该酶活性的高低，D正确。

2015年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）一、选择题（每小题6分）1．（6分）下列叙述错误的是（）A．DNA与ATP中所含元素的种类相同B．一个tRNA分子中只有一个反密码子C．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上2．（6分）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响3．（6分）某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液（生理盐水）20mL后，会出现的现象是（）A．输入的溶液会从血浆进入组织液B．细胞内液和细胞外液分别增加10mLC．细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加D．输入的Na+中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液4．（6分）下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是（）A．草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B．草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C．草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D．草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境5．（6分）人或动物PrP基因编码一种蛋白（PrP c），该蛋白无致病性．PrP c的空间结构改变后成为PrP sc（朊粒），就具有了致病性，PrP sc可以诱导更多的PrP c转变为PrP sc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病，据此判断，下列叙述正确的是（）A．朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B．朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C．蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D．PrP c转变为PrP sc的过程属于遗传信息的翻译过程6．（6分）抗维生素 D 佝偻病为 X 染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为 X 染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病，关于这四种遗传病遗传特征的叙述，正确的（）A．红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者B．短指的发病率男性高于女性C．抗维生素 D 佝偻病的发病率男性高于女性D．白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现二、非选择题7．（9分）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。

2015年福建省福州市高考生物考前模拟试卷一、选择题（共5小题，每小题3分，满分15分）2．（3分）（2015•福州模拟）Na+﹣K+泵是一种常见的ATP一驱动泵，是在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体，也是能催化ATP水解的酶．这种泵每消耗1分子的ATP，就逆浓度++3．（3分）（2015•福州模拟）某二倍体植物花色由A、a，B、b两对等位基因控制，现有一基因型为AaBb的植株，其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如图所示．在不考虑基因突变和交叉互换的情况下，下列叙述正确的是（）该植株自交时后代中纯合子的表现型均为白花，且占后代比例为4．（3分）（2015•福州模拟）如图为人体特异性免疫发生过程的图解，其中①～⑥表示不同的细胞，A、B表示不同物质，下列叙述正确的是（）5．（3分）（2015•福州模拟）为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA，对茎尖切段AB开展如图所示的实验．实验结果显示：琼脂块①的放射性强度大于②；琼脂块③和④的放射性强度相当．下列叙述正确的是（）二、解答题（共3小题，满分40分）6．（16分）（2015•福州模拟）某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：将8株各有20个叶片、大小和长势相似的盆栽天竺葵植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含000实验组台研究的实验变量是．（2）2、4、6、8实验中，叶肉细胞能产生ATP的场所有．（3）比较实验2和3不能得出正确的结论，其原因是．（4）根据表中实验数据，在图中绘制出该植物的呼吸作用速率变化曲线和光合作用实际固定CO2速率变化曲线．（5）若突然将第3组中的光照强度改为3 000Lx（其他条件不变），则该植物叶绿体中ATP 的含量变化是，五碳化合物的含量变化是．（6）若研究光合作用中碳在植物体内的转移途径，则可采取法．（7）若以新鲜绿叶为材料提取叶绿体巾的色素，则需要使用的化学药品有二氧化硅、无水乙醇和碳酸钙等．其中无水乙醇的作用是．7．（12分）（2015•福州模拟）如图是受到寒冷刺激时，某小鼠机体调节褐色脂肪组织细胞（BAT细胞）产热过程的示意图．图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质．请据图回答下列问题：（1）图中既有内分泌功能又有神经传导作用的器官是（填图中器官标号），细胞质受体和核受体的化学本质都是蛋白质．但它们具体识别的对象不同，造成这一差异的直接原因是．（2）寒冷刺激时，甲状腺激素的分泌受调节，分泌的甲状腺激素主要是通过影响来调节代谢的．（3）已知e为UCP﹣l蛋白，是线粒体内膜的膜蛋白，其作用的结果是无法合成ATP，使有氧呼吸第阶段释放出来的能量全部转化成，用以维持体温恒定．8．（12分）（2015•福州模拟）番茄是二倍体植物（染色体2n=24）．有一种三体，其6号染色体的同源染色体有3条（比正常的番茄多了一条6号染色体）．三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条随意配对联会形成一个二价体，另l条同源染色体不能配对而形成一个单价体．减数第一次分裂的后期，组成二价体的同源染色体正常分离，组成单价体的1条染色体随机地移向细胞的任何一极，而其他染色体正常配对、分离（如图1所示）．请结合相关知识回答下列问题．（1）从变异类型的角度分析，三体的形成属于．（2）在图2的方框中绘出三体番茄减数第一次分裂后期图解．（只要画出5、6号染色体就可以，并标明相应的染色体）（3）设三体番茄的基因型为AABBb，则其产生的花粉的基因型可能有，其根尖分生区一细胞连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为．（4）以马铃薯叶型（dd）的二倍体番茄为父本，以正常叶型（DD或DDD）的三体番茄为母本（纯合子）进行杂交．①假设D（或d）基因不在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为．②假设D（或d）基因在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为．生物--现代生物科技专题必答题9．（10分）（2015•福州模拟）如图是利用奶牛乳腺细胞生产人血清白蛋白的工艺流程示意图．（说明：将人血清白蛋白基因导入奶牛胚胎的细胞中，形成重组细胞①）．请据图回答下列问题．（1）若要从奶牛的乳汁中获得人血清白蛋白，则在构建基因的表达载体时，要将人血清白蛋白基因与等调控组件重组在一起，其受体细胞选择用奶牛胚胎的细胞原因是．（2）重组细胞①在体外培养过程巾一般要控制在10代以内的目的是．（3）图中采集的卵母细胞必须在休外培养至时才能用作核移植的受体．（4）重组细胞②发育到囊胚期时．需要取囊胚的细胞做DNA分析，进行性别鉴定，选择雌性胚胎进行移植．2015年福建省福州市高考生物考前模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题（共5小题，每小题3分，满分15分）2．（3分）（2015•福州模拟）Na+﹣K+泵是一种常见的ATP一驱动泵，是在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体，也是能催化ATP水解的酶．这种泵每消耗1分子的ATP，就逆浓度++3．（3分）（2015•福州模拟）某二倍体植物花色由A、a，B、b两对等位基因控制，现有一基因型为AaBb的植株，其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如图所示．在不考虑基因突变和交叉互换的情况下，下列叙述正确的是（）该植株自交时后代中纯合子的表现型均为白花，且占后代比例为其中纯合子均表现为白色，占，4．（3分）（2015•福州模拟）如图为人体特异性免疫发生过程的图解，其中①～⑥表示不同的细胞，A、B表示不同物质，下列叙述正确的是（）体免疫系统在维持稳态中的作用．菁优网5．（3分）（2015•福州模拟）为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA，对茎尖切段AB开展如图所示的实验．实验结果显示：琼脂块①的放射性强度大于②；琼脂块③和④的放射性强度相当．下列叙述正确的是（）茎尖切段，结果琼脂块①和②中长素的产生、分布和运输情况．二、解答题（共3小题，满分40分）6．（16分）（2015•福州模拟）某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：将8株各有20个叶片、大小和长势相似的盆栽天竺葵植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含（1）1、3、5、7实验组台研究的实验变量是温度．（2）2、4、6、8实验中，叶肉细胞能产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体．（3）比较实验2和3不能得出正确的结论，其原因是变量不唯一．（4）根据表中实验数据，在图中绘制出该植物的呼吸作用速率变化曲线和光合作用实际固定CO2速率变化曲线．（5）若突然将第3组中的光照强度改为3 000Lx（其他条件不变），则该植物叶绿体中ATP 的含量变化是增多，五碳化合物的含量变化是增多．（6）若研究光合作用中碳在植物体内的转移途径，则可采取同位素标记法．（7）若以新鲜绿叶为材料提取叶绿体巾的色素，则需要使用的化学药品有二氧化硅、无水乙醇和碳酸钙等．其中无水乙醇的作用是溶解叶绿体中的色素．度随温度的增加而加强，只的五碳化合物增把握知识间的内在联系的能力；7．（12分）（2015•福州模拟）如图是受到寒冷刺激时，某小鼠机体调节褐色脂肪组织细胞（BAT细胞）产热过程的示意图．图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质．请据图回答下列问题：（1）图中既有内分泌功能又有神经传导作用的器官是甲（填图中器官标号），细胞质受体和核受体的化学本质都是蛋白质．但它们具体识别的对象不同，造成这一差异的直接原因是蛋白质结构不同．（2）寒冷刺激时，甲状腺激素的分泌受神经和体液调节，分泌的甲状腺激素主要是通过影响基因的表达来调节代谢的．（3）已知e为UCP﹣l蛋白，是线粒体内膜的膜蛋白，其作用的结果是无法合成ATP，使有氧呼吸第三阶段释放出来的能量全部转化成热能，用以维持体温恒定．8．（12分）（2015•福州模拟）番茄是二倍体植物（染色体2n=24）．有一种三体，其6号染色体的同源染色体有3条（比正常的番茄多了一条6号染色体）．三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条随意配对联会形成一个二价体，另l条同源染色体不能配对而形成一个单价体．减数第一次分裂的后期，组成二价体的同源染色体正常分离，组成单价体的1条染色体随机地移向细胞的任何一极，而其他染色体正常配对、分离（如图1所示）．请结合相关知识回答下列问题．（1）从变异类型的角度分析，三体的形成属于染色体数目旳变异．（2）在图2的方框中绘出三体番茄减数第一次分裂后期图解．（只要画出5、6号染色体就可以，并标明相应的染色体）（3）设三体番茄的基因型为AABBb，则其产生的花粉的基因型可能有AB、Ab、ABb、ABB ，其根尖分生区一细胞连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为AABBb ．（4）以马铃薯叶型（dd）的二倍体番茄为父本，以正常叶型（DD或DDD）的三体番茄为母本（纯合子）进行杂交．①假设D（或d）基因不在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶：马铃薯叶=1：1 ．②假设D（或d）基因在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶：马铃薯叶=5：1 ．、ABb生物--现代生物科技专题必答题9．（10分）（2015•福州模拟）如图是利用奶牛乳腺细胞生产人血清白蛋白的工艺流程示意图．（说明：将人血清白蛋白基因导入奶牛胚胎的细胞中，形成重组细胞①）．请据图回答下列问题．（1）若要从奶牛的乳汁中获得人血清白蛋白，则在构建基因的表达载体时，要将人血清白蛋白基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起，其受体细胞选择用奶牛胚胎的细胞原因是奶牛胚胎细胞的分化程度低、分裂能力强．（2）重组细胞①在体外培养过程巾一般要控制在10代以内的目的是保持细胞正常的二倍体核型．（3）图中采集的卵母细胞必须在休外培养至减数第二次分裂中期时才能用作核移植的受体．（4）重组细胞②发育到囊胚期时．需要取囊胚的滋养层细胞做DNA分析，进行性别鉴定，选择雌性胚胎进行移植．。

2015年福建卷试卷总评：2015年高考(福建)生物学科这份试卷在符合高中生物教学实际前提下，主要有以下命题特点及亮点：(1)2015年高考(福建)生物学科试卷在立足教材的基础上，注重对基础知识的考查，也体现了重点考查主干知识的特点，在题目的难度上说较去年更为简单，更加注重对课本知识的考查，需要分析的内容减少。

(2)试题全卷以基础测试、能力立意为主导，重视对考生生物科学素养的考查，考查了《考试说明》规定的理解、实验与探究、获取信息和综合运用等四项能力，其中涉及实验与探究能力考查的试题有26、27题，分值达26分。

(3)试卷以中等难度题为主，非选择题在情景设计上紧扣现实生活的实际现象或问题，试卷中无难度较大的试题，如第2题置问题于现实生活中一具体病例。

(4)这份生物试题能很好地体现生物学科特点和新课程的理念，重视考查学生解读图表并获取信息的能力。

1．解析：A项，组成生物体蛋白质的氨基酸约有20种，但并不是所有蛋白质都同时含有20种氨基酸，很多蛋白质只含有几种氨基酸。

B项，有的蛋白质在细胞内发挥作用，如呼吸酶；有的在细胞外发挥作用，如消化酶、抗体等。

C项，蛋白质都承担着一定的功能，而蛋白质的功能取决于其空间结构。

D项，蛋白质种类多种多样，每种蛋白质都有各自的功能。

催化生物化学反应只是某些蛋白质(酶)的功能。

蛋白质还具有免疫作用、调节作用、运输作用、构成细胞成分等功能。

答案：C2．解析：A项，患者体内某种T细胞被过度激活为效应T细胞后，与胰岛B细胞接触，使胰岛B细胞裂解死亡，这是损伤了自身正常的组织细胞，因此此病属于自身免疫病。

B项，患者体内的胰岛B细胞死亡，胰岛素分泌减少，患者体内胰岛素水平较正常人低。

C项，效应T细胞不能呈递抗原，而是把胰岛B细胞作为抗原(自身靶细胞)，并与之结合，使其裂解死亡；能呈递抗原的细胞为吞噬细胞和T细胞。

D项，用免疫增强剂促进T细胞增殖后，效应T细胞仍会与胰岛B细胞接触使其死亡，此方法不能治疗该病；治疗该病应抑制T细胞被过度激活。

2015年福建省福州市高考生物考前模拟试卷一、选择题（共5小题，每小题3分，满分15分）2．（3分）（2015•福州模拟）Na+﹣K+泵是一种常见的ATP一驱动泵，是在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体，也是能催化ATP水解的酶．这种泵每消耗1分子的ATP，就逆浓度++3．（3分）（2015•福州模拟）某二倍体植物花色由A、a，B、b两对等位基因控制，现有一基因型为AaBb的植株，其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如图所示．在不考虑基因突变和交叉互换的情况下，下列叙述正确的是（）该植株自交时后代中纯合子的表现型均为白花，且占后代比例为4．（3分）（2015•福州模拟）如图为人体特异性免疫发生过程的图解，其中①～⑥表示不同的细胞，A、B表示不同物质，下列叙述正确的是（）5．（3分）（2015•福州模拟）为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA，对茎尖切段AB开展如图所示的实验．实验结果显示：琼脂块①的放射性强度大于②；琼脂块③和④的放射性强度相当．下列叙述正确的是（）二、解答题（共3小题，满分40分）6．（16分）（2015•福州模拟）某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：将8株各有20个叶片、大小和长势相似的盆栽天竺葵植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含000实验组台研究的实验变量是．（2）2、4、6、8实验中，叶肉细胞能产生ATP的场所有．（3）比较实验2和3不能得出正确的结论，其原因是．（4）根据表中实验数据，在图中绘制出该植物的呼吸作用速率变化曲线和光合作用实际固定CO2速率变化曲线．（5）若突然将第3组中的光照强度改为3 000Lx（其他条件不变），则该植物叶绿体中ATP 的含量变化是，五碳化合物的含量变化是．（6）若研究光合作用中碳在植物体内的转移途径，则可采取法．（7）若以新鲜绿叶为材料提取叶绿体巾的色素，则需要使用的化学药品有二氧化硅、无水乙醇和碳酸钙等．其中无水乙醇的作用是．7．（12分）（2015•福州模拟）如图是受到寒冷刺激时，某小鼠机体调节褐色脂肪组织细胞（BAT细胞）产热过程的示意图．图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质．请据图回答下列问题：（1）图中既有内分泌功能又有神经传导作用的器官是（填图中器官标号），细胞质受体和核受体的化学本质都是蛋白质．但它们具体识别的对象不同，造成这一差异的直接原因是．（2）寒冷刺激时，甲状腺激素的分泌受调节，分泌的甲状腺激素主要是通过影响来调节代谢的．（3）已知e为UCP﹣l蛋白，是线粒体内膜的膜蛋白，其作用的结果是无法合成ATP，使有氧呼吸第阶段释放出来的能量全部转化成，用以维持体温恒定．8．（12分）（2015•福州模拟）番茄是二倍体植物（染色体2n=24）．有一种三体，其6号染色体的同源染色体有3条（比正常的番茄多了一条6号染色体）．三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条随意配对联会形成一个二价体，另l条同源染色体不能配对而形成一个单价体．减数第一次分裂的后期，组成二价体的同源染色体正常分离，组成单价体的1条染色体随机地移向细胞的任何一极，而其他染色体正常配对、分离（如图1所示）．请结合相关知识回答下列问题．（1）从变异类型的角度分析，三体的形成属于．（2）在图2的方框中绘出三体番茄减数第一次分裂后期图解．（只要画出5、6号染色体就可以，并标明相应的染色体）（3）设三体番茄的基因型为AABBb，则其产生的花粉的基因型可能有，其根尖分生区一细胞连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为．（4）以马铃薯叶型（dd）的二倍体番茄为父本，以正常叶型（DD或DDD）的三体番茄为母本（纯合子）进行杂交．①假设D（或d）基因不在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为．②假设D（或d）基因在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为．生物--现代生物科技专题必答题9．（10分）（2015•福州模拟）如图是利用奶牛乳腺细胞生产人血清白蛋白的工艺流程示意图．（说明：将人血清白蛋白基因导入奶牛胚胎的细胞中，形成重组细胞①）．请据图回答下列问题．（1）若要从奶牛的乳汁中获得人血清白蛋白，则在构建基因的表达载体时，要将人血清白蛋白基因与等调控组件重组在一起，其受体细胞选择用奶牛胚胎的细胞原因是．（2）重组细胞①在体外培养过程巾一般要控制在10代以内的目的是．（3）图中采集的卵母细胞必须在休外培养至时才能用作核移植的受体．（4）重组细胞②发育到囊胚期时．需要取囊胚的细胞做DNA分析，进行性别鉴定，选择雌性胚胎进行移植．2015年福建省福州市高考生物考前模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题（共5小题，每小题3分，满分15分）2．（3分）（2015•福州模拟）Na+﹣K+泵是一种常见的ATP一驱动泵，是在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体，也是能催化ATP水解的酶．这种泵每消耗1分子的ATP，就逆浓度++3．（3分）（2015•福州模拟）某二倍体植物花色由A、a，B、b两对等位基因控制，现有一基因型为AaBb的植株，其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如图所示．在不考虑基因突变和交叉互换的情况下，下列叙述正确的是（）该植株自交时后代中纯合子的表现型均为白花，且占后代比例为其中纯合子均表现为白色，占，4．（3分）（2015•福州模拟）如图为人体特异性免疫发生过程的图解，其中①～⑥表示不同的细胞，A、B表示不同物质，下列叙述正确的是（）体免疫系统在维持稳态中的作用．菁优网5．（3分）（2015•福州模拟）为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA，对茎尖切段AB开展如图所示的实验．实验结果显示：琼脂块①的放射性强度大于②；琼脂块③和④的放射性强度相当．下列叙述正确的是（）茎尖切段，结果琼脂块①和②中长素的产生、分布和运输情况．二、解答题（共3小题，满分40分）6．（16分）（2015•福州模拟）某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：将8株各有20个叶片、大小和长势相似的盆栽天竺葵植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含（1）1、3、5、7实验组台研究的实验变量是温度．（2）2、4、6、8实验中，叶肉细胞能产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体．（3）比较实验2和3不能得出正确的结论，其原因是变量不唯一．（4）根据表中实验数据，在图中绘制出该植物的呼吸作用速率变化曲线和光合作用实际固定CO2速率变化曲线．（5）若突然将第3组中的光照强度改为3 000Lx（其他条件不变），则该植物叶绿体中ATP 的含量变化是增多，五碳化合物的含量变化是增多．（6）若研究光合作用中碳在植物体内的转移途径，则可采取同位素标记法．（7）若以新鲜绿叶为材料提取叶绿体巾的色素，则需要使用的化学药品有二氧化硅、无水乙醇和碳酸钙等．其中无水乙醇的作用是溶解叶绿体中的色素．度随温度的增加而加强，只的五碳化合物增把握知识间的内在联系的能力；7．（12分）（2015•福州模拟）如图是受到寒冷刺激时，某小鼠机体调节褐色脂肪组织细胞（BAT细胞）产热过程的示意图．图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质．请据图回答下列问题：（1）图中既有内分泌功能又有神经传导作用的器官是甲（填图中器官标号），细胞质受体和核受体的化学本质都是蛋白质．但它们具体识别的对象不同，造成这一差异的直接原因是蛋白质结构不同．（2）寒冷刺激时，甲状腺激素的分泌受神经和体液调节，分泌的甲状腺激素主要是通过影响基因的表达来调节代谢的．（3）已知e为UCP﹣l蛋白，是线粒体内膜的膜蛋白，其作用的结果是无法合成ATP，使有氧呼吸第三阶段释放出来的能量全部转化成热能，用以维持体温恒定．8．（12分）（2015•福州模拟）番茄是二倍体植物（染色体2n=24）．有一种三体，其6号染色体的同源染色体有3条（比正常的番茄多了一条6号染色体）．三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条随意配对联会形成一个二价体，另l条同源染色体不能配对而形成一个单价体．减数第一次分裂的后期，组成二价体的同源染色体正常分离，组成单价体的1条染色体随机地移向细胞的任何一极，而其他染色体正常配对、分离（如图1所示）．请结合相关知识回答下列问题．（1）从变异类型的角度分析，三体的形成属于染色体数目旳变异．（2）在图2的方框中绘出三体番茄减数第一次分裂后期图解．（只要画出5、6号染色体就可以，并标明相应的染色体）（3）设三体番茄的基因型为AABBb，则其产生的花粉的基因型可能有AB、Ab、ABb、ABB ，其根尖分生区一细胞连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为AABBb ．（4）以马铃薯叶型（dd）的二倍体番茄为父本，以正常叶型（DD或DDD）的三体番茄为母本（纯合子）进行杂交．①假设D（或d）基因不在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶：马铃薯叶=1：1 ．②假设D（或d）基因在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶：马铃薯叶=5：1 ．、ABb生物--现代生物科技专题必答题9．（10分）（2015•福州模拟）如图是利用奶牛乳腺细胞生产人血清白蛋白的工艺流程示意图．（说明：将人血清白蛋白基因导入奶牛胚胎的细胞中，形成重组细胞①）．请据图回答下列问题．（1）若要从奶牛的乳汁中获得人血清白蛋白，则在构建基因的表达载体时，要将人血清白蛋白基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起，其受体细胞选择用奶牛胚胎的细胞原因是奶牛胚胎细胞的分化程度低、分裂能力强．（2）重组细胞①在体外培养过程巾一般要控制在10代以内的目的是保持细胞正常的二倍体核型．（3）图中采集的卵母细胞必须在休外培养至减数第二次分裂中期时才能用作核移植的受体．（4）重组细胞②发育到囊胚期时．需要取囊胚的滋养层细胞做DNA分析，进行性别鉴定，选择雌性胚胎进行移植．。