月光曲PPT课件

月光曲
我的音乐只应当为穷苦人造福。 如果我做到了这一点该是多么幸福。
——贝多芬
课文中提到的《月光曲》是贝多芬创 作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是 关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。 “传说”是民间流传的故事，不一定确有 其事。但是，民间传说能够反映出人民群 众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》 的传说中，我们可以看到贝多芬是一位深 受人们敬仰和爱戴的音乐家。
课文内容我知道
这篇课文主要写了 贝多芬 在散步时听到 盲姑娘兄妹俩 的谈 话，因同情他们而为 盲姑娘 弹了一首钢琴曲。 盲姑娘 猜出 他就是 贝多芬，他又即兴为 盲姑娘弹了一曲，弹完后飞 奔回客店连夜把即兴创作的 《月光曲记》录了下来。
理清课文条理
第一段（ 1 ）： 简单介绍著名的钢琴曲——《月光曲》是德国音 乐家贝多芬谱写的。
4.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ C ）
课文小结
这篇课文讲述了 德国 著名音乐家 贝多芬因同情穷 鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而 即兴创作出《 月光曲 》的传奇故事，表现了他对穷苦 人民的 同情 和 热爱 ，也表现了他丰富的 想象力和卓 越的 才华 。
选做
券太贵、家里穷无法满足妹妹而 遗憾、 内疚 。妹妹听出哥哥话中 的不安之意，反过来安慰哥哥，说明了她对哥哥的 体贴和 理解， 看出她是一个善解人意的人，兄妹俩真是 手足情深 啊！
课文内容学习
有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听，为什么 弹完一曲又弹一曲。（课后习题1）
盲姑娘的 善解人意 ，兄妹俩的手足情深 感动了贝多芬，他 同 穷情兄妹俩，所以弹琴给盲姑娘听。弹完一曲后他发现盲姑娘不 仅 爱音乐 ，而且 懂音乐 ，是自己的知音，所以又给她弹了一曲。

本文告诉我们要坚持自己的目 标，勇敢地去实现自己的梦想， 同时，不要忘记珍惜自己身边 的人和事。
你最喜欢文章中的哪 一个场景？为什么？
我的最爱是夜晚的月光曲。我 觉得音乐在不同的人群中产生 了很好的联系，从而使小男孩 的梦想成真
你认为小男孩最后实 现自己的梦想的秘诀 是什么？
我认为小男孩能够实现自己的 梦想，是因为他加强了自己的 实践能力和毅力，以及永不放 弃的决心和信念。
本文给我们什么样的 启示？
夜晚的月光曲
在夜晚的月光下，小男孩弹奏出动人心魄的旋律， 引来了一位神秘乐手。
月光的魔力
神秘乐手弹奏一首琴声优美的曲子，并向小男孩传 授音乐知识，帮助他成为出色的音乐力和信念，成为了一名 成功的音乐家。
语言特点
1 描写细腻
2 善于运用比喻
作者通过细致入微的描写， 让读者身临其境，感受到 小男孩所表现的情感。
作者巧妙地将不同的事物 进行比喻，使文章更加生 动、形象。
3 语言简单易懂
作者运用简明易懂的语言， 让读者更容易理解文章的 内涵。
常见词汇解释
月光 萝卜 馒头 仙女
月亮的光辉 一种蔬菜，长形且呈圆锥形 一种中国传统饮食，常以小麦粉等为原料制作 一种神话传说中的存在，有美丽的外貌和超凡的 力量
思考题
小学语文《月光曲》PPT 课件
本幻灯片将为您呈现一篇关于小男孩实现梦想的温馨故事，带您感受月光的 魅力与音乐的力量。
背景介绍
课文作者
余光中
课文背景
故事发生在一个小城镇，小男孩和他的家人过着简单幸福的生活。
课文主题
勇敢追梦，努力实现目标。
故事情节
小男孩的心愿
小男孩想成为一名音乐家，但他没有钢琴，只能在 屋顶上仰望月亮弹奏。

贝多芬此时琴声的曲调是
舒缓、柔和
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻 纱似的微云。
贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强
忽然，海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一 个连一个朝着岸边 涌过来……
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂、急促、激越
这篇课文讲述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他 们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作出《月光曲》的传奇
《月光曲》
贝多芬简介
贝多芬 （１７７０～１８２７）德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小 就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了 弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开 始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主 要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５ ７岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举 行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音 乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
故事。表现了大音乐家贝多芬对 穷苦人民的同情和热爱，又表现 了他丰富的想象力和卓越才华。
断断续续： 时断时续。本文指琴声 不连贯。
此时此刻，贝多芬想：______________
思考交流
2、从兄妹俩的谈话中，你 看出了什么？贝多芬听了谈 话，为什么走进屋弹琴给盲 姑娘听？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！ 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
读一读联想的部分，想一想课文 描绘了怎样的三幅画？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对 着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微 云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一 个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹， 月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得 大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她 从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 波涛汹涌的大海。

和后悔，因此用“随便说说”来宽慰哥哥，实际上她对一张贝多芬音 乐会的入场券是极度渴望的，绝不是“随便说说”而已。从这个“随 便说说”中，我们能感受到盲姑娘的善解人意，也感受到她为生活所 迫而强行压抑内心对音乐的热爱的无奈和酸楚。这句话要联系上文中 兄妹俩的对话，反复朗读，领会言外之意、弦外之音。
3.第 8、9 段中描写的景物，哪些是实在的景物？哪些是由音乐引起的 联想？这两段景物描写分别有什么作用？
整体感知
1.课文可以分为几部分？每部分写了什么内容？ 第一部分（1）:简单介绍贝多芬，点明他创作《月光曲》的故事是一 个传说。 第二部分（2) :叙述故事的缘起。 第三部分（3—7) :写贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏。 第三部分（8—9) :写贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。 第四部分（10）:写贝多芬奔回客店，记录曲子。
第20课 月光曲
课文导入
同学们，在各种艺术形式里，月亮都是一个永恒的话 题，除了诗歌，还有绘画，如梵高的《星月夜》,以及音 乐，如贝多芬的《月光曲》。我们一起来学习课文《月光 曲》，去领略贝多芬的《月光曲》背后的故事吧。
第一课时
学习目标
1. 初读课文，准确、流畅地朗读课文。 2.掌握本课生字生词，理解重点词语的含义。 3.熟悉课文内容，了解钢琴曲《月光曲》创作的经过。
第8段中写到的风吹烛灭，月光照进窗子，是真实的场景。这段景 物描写的作用在于写明了创作 《月光曲》的具体情境。风吹灭了蜡烛 ，屋里只有月光，“茅屋里的一切好像披上了银纱”，这是非常美妙 的、富有诗意的情境，它盖过了茅屋里的穷困和凄凉。贝多芬正是从 这样的情境中获得了创作冲动和创作灵感。第 9 段中写到的大海、月 亮、微云、巨浪等，是兄妹二人由音乐引起的联想。这段景物描写的 作用

思考：1、当时的环境怎样？用 2、贝多芬看到了什么？用
划出来。 划出来。
3、贝多芬按起琴键来弹的是什么？
他弹的和他看到的有什么联系？
1
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒 遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来······皮鞋匠 看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大 大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过 的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10 日
以下为备用PPT课件母版与图标和背景图供使用 （原创）
月 光 曲
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改
删
六年级语文上册《月光曲》课件
除
此为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
授课老师：
时间：2023年9月9日
1
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗
子来，茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身
旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起 琴键来。
思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。
2、贝多芬还看到了什么？也用
划
出来。
1
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗
子来，茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身
23
盲姑娘听得入了神，一 曲弹完，她激动的说：“弹 的多纯熟啊！感情多深啊！ 您，您就是贝多芬先生吧？”
23

一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了， 咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
思考：再读一读兄妹俩的对话，说说你从中体会 到了什么？
“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨，说明她十分热 爱音乐，但音乐会入场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即 说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人 意。
积累词语
近义词 美妙——美好 微弱——微小 清秀——秀气（清丽） 反义词 微弱——强烈 纯熟——生疏 幽静——喧闹（嘈杂）
初读课文
默读课文，想一想文章写了一件什么事？
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹 琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的 传奇故事。
初读课文 朗读、地点、人物、事件， 自然引起下文。
关注词语： 夜晚 断断续续 茅屋 他的曲子
看到这些词语，思考：如果你是贝多芬，你 有什么想法？
• 断断续续：琴弹得很不熟练 • 他的曲子：为故事的发展做了铺垫。
师生承接读
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的，那有多好哇！”
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
n兄妹俩很贫穷； n妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； n妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； n兄妹俩热爱生活热爱音乐。
手足情深
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
学习提示： 默读第3-6自然段， 思考：贝多芬为什么为盲姑娘弹奏乐曲。
贝多芬被兄妹俩感动，主动为小姑娘 演奏乐曲。
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
• 多纯熟哇：赞叹弹奏技巧的高超 • 感情多深哪：赞叹情感表现得充分 • 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。

3、你从中感受到了什么？
我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心情。盲姑 娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑 娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自 己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要 为她弹奏第二支曲子的想PP法T课─件 ─创作的激情油然而生2。1
1、贝多芬在小路上散步时听到了什么？
2、随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑
娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明
了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐
会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之
意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说
恬静：安静、宁静。
水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和
天连接在一起。
波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：一会儿中断，一会儿继续。
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7
近义词
清秀—— 秀气 纯熟—— 熟练 恬静—— 安静 陶醉—— 沉醉 霎时间— 一刹那
反义词
幽静—— 喧闹 恬静—— 嘈杂 陌生—— 熟悉 纯熟—— 生疏 断断续续— 连绵不断
苦人民的同情和热爱，又表现了他
丰富的想象力和卓越才华。
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第一部分：（第1自然段） 介绍月光曲的来历
第二部分：（第2—9自然段） 讲月光曲的创作过程
第三部分：（第10自然段）
讲月光曲的谱写
贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情
怀。
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二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他 谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息？
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在这个故事中，贝多芬

己说的那句话感到不安和后悔。 这“随便说说”, 让我们感受到了盲姑
娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和 酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活
所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
选一选：
我认为妹妹说： “哥哥，你别难过，我不过 随便说说罢了。”是 (C) 意思?
A.哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。 B.哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不 听，你别在意。 C.妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她 很想听音乐会。
易写错
“键”的中间不要多写一点。 造句：六年级的学生在复习备考 关键时刻，教师要认真把好关。
重点生字提示
lái 造 字：形声 结 构：上下 部 首：艹 笔 画：9
组 词：莱茵河 蓬莱
巧记： 草（艹）来了。
辨字： 来_____ _____ 荚_____ _____
造句： 传说中蓬莱岛是神仙居住的地方。
统编版六年级语文上册
第七单元 23 月光曲
贝多芬简介
被誉为“交响乐之王”的贝多芬一生谱写 了许多举世闻名的乐曲，深受广大人民的喜 爱。他对贫苦人民非常同情，他曾说：“我 的音乐只应当为穷苦人造福。如果我能做到 这点该是多么幸福。”
月光曲（第一课时）
这篇文章讲了哪些方面的内容？
第一部分（1）简单介绍贝多芬与《月光曲》。 第二部分（2-7）贝多芬走进茅屋，为兄妹俩演奏。 第三部分（8-9）描写贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。 第四部分（10）贝多芬奔回旅店，连夜记录《月光曲》。
字词朗读
pǔ
谱
曲谱 chún
纯
纯净
lái
yīn
máng
莱茵盲
莱茵河 绿草如茵
盲人
jiàn