护理查房记录教案指南
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一、教案名称护理教学查房教案二、教学目标1. 知识目标:(1)掌握患者的基本情况、病情变化、治疗护理措施等。
(2)了解护理查房的基本流程和注意事项。
(3)熟悉各类护理记录的书写规范。
2. 技能目标:(1)提高护理人员对患者病情的观察、评估和护理能力。
(2)培养护理人员与患者、家属的沟通技巧。
(3)增强护理团队协作能力。
3. 情感目标:(1)树立护理人员关爱患者、尊重生命的职业道德。
(2)提高护理人员的责任感和使命感。
(3)培养护理人员的团队精神。
三、教学内容1. 患者基本信息及病情简介2. 护理查房的基本流程及注意事项3. 护理记录的书写规范4. 患者病情观察、评估及护理措施5. 患者及家属沟通技巧6. 护理团队协作四、教学时间五、教学方法1. 讲授法:讲解护理查房的基本流程、注意事项、护理记录的书写规范等。
2. 案例分析法:分析典型病例,提高护理人员对患者病情的观察、评估和护理能力。
3. 角色扮演法:模拟患者及家属沟通场景,培养护理人员的沟通技巧。
4. 小组讨论法:分组讨论护理查房过程中遇到的问题及解决方法,提高护理团队协作能力。
六、教学过程1. 导入(1)介绍本次教学查房的目的和意义。
(2)明确教学目标和内容。
2. 讲授(1)讲解护理查房的基本流程及注意事项。
(2)介绍护理记录的书写规范。
3. 案例分析(1)选取典型病例,分析患者病情、治疗护理措施等。
(2)引导护理人员观察、评估患者病情,提出护理建议。
4. 角色扮演(1)模拟患者及家属沟通场景,让护理人员扮演患者、家属和护士角色。
(2)观察护理人员的沟通技巧,提出改进意见。
5. 小组讨论(1)分组讨论护理查房过程中遇到的问题及解决方法。
(2)分享经验,提高护理团队协作能力。
(1)回顾本次教学查房的主要内容和收获。
(2)强调护理查房的重要性,提高护理人员对护理工作的认识。
七、教学评价1. 评价方式:理论知识考核、实际操作考核、沟通技巧考核、团队协作考核。
护理教学查房教案一、主题:高血压患者的护理二、教学目标:1. 掌握高血压的定义、分类及诊断标准。
2. 了解高血压的病因、病理生理及临床表现。
3. 掌握高血压的护理评估、护理诊断及护理措施。
4. 培养学生针对具体病例进行护理查房的能力。
三、查房流程:1. 病例介绍:选择一位高血压患者,介绍基本情况、病史、检查结果等。
2. 护理评估:评估患者的病情、心理状况、生活习惯等方面。
3. 护理诊断:根据评估结果,确定护理诊断及优先顺序。
4. 护理措施:制定具体的护理计划,包括药物治疗、饮食调整、运动锻炼等方面的指导。
5. 讨论与总结:针对病例进行讨论,总结高血压患者的护理要点及注意事项。
四、教学方法:1. 讲解:教师对高血压的定义、分类、诊断标准等内容进行讲解。
2. 演示:教师示范如何进行护理评估、护理诊断及制定护理措施。
3. 案例分析:学生分组讨论病例,分析护理问题及提出解决方案。
4. 总结与反思:教师引导学生对学习内容进行总结与反思,加深理解与应用能力。
五、教学资源:1. 教学PPT:包括高血压的定义、分类、诊断标准等内容。
2. 病例资料:选择一位高血压患者的真实病例,包括基本情况、病史、检查结果等。
3. 教学视频:演示如何进行护理评估、护理诊断及制定护理措施等操作。
4. 案例分析表:用于学生进行病例分析的表格,包括护理问题、解决方案等内容。
5. 学习反馈表:用于学生反馈学习效果及提出改进意见的表格。
六、评估方法:1. 知识测试:通过选择题、简答题等方式测试学生对高血压相关知识的掌握情况。
2. 病例分析报告:要求学生提交一份针对所提供病例的护理查房报告,内容包括护理评估、护理诊断、护理措施等内容。
3. 学习反馈评价:通过学习反馈表了解学生对教学的评价及改进意见,以不断优化教学方法和提高教学质量。
护理教学查房教案模板范文一、教学目标本次查房教学的目标是让学生能够熟练掌握护理查房的方法和步骤,能够准确地收集、整理和汇报患者的相关信息,并通过实际操作锻炼学生的临床思维和护理技能。
二、教学内容1. 护理查房的基本原则•尊重患者隐私权和人格尊严;•注意观察患者的一般情况、行为和面容表情等;•记录体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征;•检查患者的口腔、皮肤、排泄情况等;•观察患者的意识状态、精神状况和神经系统功能;•审查患者的医嘱,了解用药情况和治疗效果。
2. 查房步骤和技巧•与患者亲切交谈,取得患者的信任;•有序地进行查房,按照头部到下肢的顺序进行;•注重细节,准确记录患者的病情变化;•注意查房时的语言表达和沟通技巧;•重点关注患者的疼痛、饮食、睡眠和心理状况等问题。
3. 护理查房中常见问题的处理方法•对于患者情绪波动较大的情况,应及时发现并予以适当的安抚和辅导;•对于患者疼痛不适的情况,应及时进行疼痛评估并给予相应的缓解措施;•对于患者排泄问题的处理,应关注排尿、排便的情况,并及时指导和护理;•对于患者口腔卫生和皮肤护理的问题,应给予具体指导和操作方法。
三、教学方法本次教学采用讲授与实践相结合的方法,具体包括以下几个环节:1.首先通过讲授的方式介绍护理查房的基本原则和步骤;2.演示护理查房的正确操作方法,引导学生理解和掌握;3.学生分组进行实践操作,轮流扮演患者和护士的角色;4.教师对学生的操作进行指导和评价,及时纠正错误和不足;5.学生进行反思总结,相互交流和分享经验。
四、教学评价通过本次教学活动的评价,主要从以下几个方面进行:1.学生的知识掌握情况:检查学生对护理查房的基本原则和步骤的理解程度;2.学生的操作技能:评估学生在实际操作中的准确性和熟练度,包括对患者的观察和询问;3.学生的沟通能力:考察学生与患者交流的表达技巧和沟通效果;4.学生的团队协作能力:评估学生在小组操作中的协作能力和角色分工。
护理教学查房教案护理教学查房教案 - 呼吸科主持人:XXX主查人:XXX参加人员:呼吸科全体护理人员查房时间:2016年8月25日查房主题:多浆膜腔积液患者的护理查房本次查房的目的是通过对一例多浆膜腔积液患者的回顾、分析与讨论,引导护理人员运用护理程序和循证护理等方法,来综合分析该类患者现存的和潜在的护理问题,并制定相应的护理计划和护理措施,从而提高护士评判性思维、预见性观察和解决临床实际护理问题的能力。
病史/护理评估汇报:患者XXX,男,75岁,因咳嗽咳痰20余天、胸闷、气急10余天入院。
患者自诉20余天前受凉后出现咳嗽咳痰,痰量不多,多为少量白色粘痰,无畏寒、发热,无头痛、头晕,无恶心呕吐。
10余天前无明显诱因下出现胸闷气急,以活动后为主,夜间无法平卧,感腹胀、腹痛,伴头晕、乏力,症状逐渐加重,双下肢水肿明显。
门诊查心脏彩超示心包积液,诊断考虑“心包积液”入院后转入心内科,予以相关对症治疗,效果不佳,出现呼吸急促、端坐呼吸,考虑“急性心包填塞、多器官功能障碍”后转入ICU,予以“双侧胸腔闭式引流、心包积液穿刺引流、CRT、输血、输白蛋白”等对症治疗后,引流出大量淡黄色液体,胸闷、气急较明显好转,考虑“多浆膜腔积液,感染可能”出院后入呼吸科,起病来,患者精神、食欲、睡眠较差,大小便正常、小便较少,双下肢无水肿。
既往史:支气管炎,未正规治疗。
个人史:吸烟史50年,半包/天,饮酒10年每天2-3两。
家族史:否认家中其他成员有遗传性病史。
护理查体:T:36.2°C P:73次/分 R:29次/分 BP:110/69mmHg。
辅助检查:腹部彩超示:两侧胸腔积液,胆囊结石伴胆囊炎。
胸片提示两肺感染。
心脏彩超提示主动脉瓣退变并心包积液。
心理社会评估:家庭经济情况可;患病后睡眠较差;情绪不稳定。
教学目标:1.了解多浆膜腔积液的概念。
2.熟悉多浆膜腔积液的知识要点和胸腔引流术后护理要点。
3.掌握多浆膜腔积液的发病诱因、临床表现、特殊辅助检查、治疗用药、置管术后要点及健康指导相关知识。
护理教学查房记录日期:2024年10月10日地点:XX医院主管医生:XX教授学员:XXX、XXX、XXX查房内容:1.患者基本情况:今天共查房10名患者,其中男性6人,女性4人,年龄范围在30岁至70岁之间。
病种涵盖了神经内科、消化内科、心血管内科等多个科室。
2.重点病例讲解:选取了一位神经内科患者进行了重点讲解。
患者为一名50岁的男性,主诉头晕、手脚无力等症状。
通过详细询问、体格检查和相关检查结果,初步诊断为脑血管意外引起的脑缺血。
详细介绍了患者的病情、治疗方案和护理重点。
3.护理技术演示:在查房过程中,为了加强学员们的实践操作能力,重点演示了各科室常见的护理技术。
包括导尿、静脉穿刺、皮下注射等操作。
强调了操作的注意事项、操作规范和安全要求。
4.疾病知识普及:在每位患者的病情讲解中,都结合相关疾病的病因、病理生理、临床表现以及护理措施等方面进行了知识普及。
学员们通过参与讨论,提出问题及解答,不断提升了对疾病的认知水平。
5.护理计划制定:根据患者的病情和治疗方案,学员们制定了个性化的护理计划。
包括对患者生理、心理、社会等多方面的评估,制定并实施了相应的护理措施,以提供良好的护理服务。
6.医患沟通培训:通过模拟患者与医生及护士的对话,在查房过程中进行了医患沟通的培训。
提醒学员们在与患者交流时要注重用简单易懂的语言,并提供充足的时间给患者表达自己的问题和需求。
同时也强调了护士作为患者的代言人,在医患间起到了重要的桥梁作用。
7.临床技能训练:根据学员们的需求和课程安排,对一些常见的临床技能进行了实操训练。
包括插管、换药、压疮护理等方面的操作。
通过反复演练和指导,提高了学员们的技术水平和操作熟练度。
总结:本次教学查房旨在加强学员们对临床护理的理论与实践结合的能力。
通过对不同科室的患者进行查房、讲解和技能演示,学员们对不同病情的护理要点有了更清晰的认识,同时也提升了自己的操作技能和护理质量。
医患沟通和护士角色的培训更是让学员们意识到护士在临床护理中的重要性,以及如何更好地与患者、医生合作。
护理教学查房示例查房前的准备:1、病例准备:根据病情需要选择有待解决的护理问题。
2、患者准备:进行查房前,向患者解释说明查房目的,做好沟通,取得配合。
3、责任护士准备:熟悉患者的病情,做相关提问的准备。
4、物品准备:治疗车、病历、查体所需物品(如:血压计、听诊器、体温计、压舌板、中医操作盘等)。
病房责任护士推治疗车,进入病房。
责任护士站于患者的患侧,护士长、高年资护士、低年资护士依次站在患者健侧。
责任护士:02床,王银菊阿姨,您好!今天我们要在您的床边进行一次护理查房,大概需要20分钟左右,您现在需要去卫生间吗?在查房的过程,您如有什么需要或要求,请及时告诉我,好吗?1、七步洗手法,中医四诊①望诊:包括望神、面色、形态、情志、皮肤、呼吸、咳嗽、舌苔等。
②闻诊:包括听声音、嗅气味等。
③问诊:包括感知、睡眠、饮食、大小便等。
④切诊:包括切脉、脘腹等。
目前术后存在的护理问题:此处应体现语言生活化,增加彼此的亲切感,拉近护患距离。
责任护士:阿姨,现在因为您刚做完手术,会感觉到一定程度疼痛,医生给您开了一些口服的止痛药,已经发给您啦,有波舒达、迈之灵,您现在伤肢有些肿胀,给您口服的有咱们医院的桃红四物汤,这些药记得都是每天的饭后吃,中药要温服,您是不是按照我交待您那样吃的啊?(患者:……)晚会儿,医生还让给您做一个中医耳穴埋豆(常取神门,交感,皮质下,膝等穴),也可以缓解您的疼痛,效果还是不错的。
另外,您现在还需要卧床休息,所以要注意勤翻身,多按摩受压的皮肤,这可以预防皮肤的损伤。
阿姨,这几天因为卧床,肠蠕动会减慢,您昨天有些便秘、腹胀的情况,医生让我给您做的穴位贴敷(选中脘、天枢穴位),今天感觉怎么样?解出来大便没有?(患者:……)另外,您也可以每天顺时针按摩腹部,每日2-3次,每次10分钟,饮食清淡些,比如多吃点韭菜、芹菜这些新鲜蔬菜,可以刺激肠蠕动,利于解大便。
发给您的气球,还要继续练习吹气球,每天3-5次,每次吹20次,这样可以锻炼您的肺活量,有痰的时候,一定要及时咳出来。
一、教学目标1. 掌握护理查房的基本流程和步骤。
2. 熟悉护理查房中常见问题的处理方法。
3. 提高护理人员的沟通能力、观察力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 护理查房的基本概念和目的。
2. 护理查房的流程和步骤。
3. 护理查房中常见问题的处理方法。
4. 护理查房中的沟通技巧。
三、教学对象护理专业实习生、护士、护理管理人员。
四、教学时间2课时。
五、教学地点病房、护士办公室。
六、教学准备1. 教案、PPT、查房流程图。
2. 案例资料:常见护理问题及处理方法。
3. 护理查房记录表。
七、教学过程第一课时1. 导入(1)介绍护理查房的意义和目的。
(2)提出本次教学目标。
2. 讲解(1)护理查房的基本概念和目的。
(2)护理查房的流程和步骤。
(3)护理查房中常见问题的处理方法。
3. 案例分析(1)展示案例资料,引导学员分析问题。
(2)讲解护理查房中如何处理这些问题。
4. 互动讨论(1)学员分组讨论,提出护理查房中的问题和解决方法。
(2)各组分享讨论成果,进行点评和总结。
第二课时1. 护理查房实践(1)分组进行护理查房,模拟真实场景。
(2)指导学员按照护理查房流程进行操作。
2. 查房记录(1)学员记录查房过程,包括患者病情、护理问题、处理措施等。
(2)指导学员填写护理查房记录表。
3. 总结与反思(1)学员分享查房实践中的收获和体会。
(2)总结本次教学内容的重点和难点。
(3)提出改进建议,提高护理查房质量。
八、教学评价1. 学员对护理查房基本概念和目的的掌握程度。
2. 学员对护理查房流程和步骤的熟悉程度。
3. 学员在护理查房中处理问题的能力。
4. 学员在查房记录中的规范性和完整性。
九、教学延伸1. 组织学员进行护理查房技能比赛,提高实际操作能力。
2. 定期组织护理查房专题讲座,分享查房经验。
3. 鼓励学员参加护理查房相关学术交流活动,拓宽视野。
新内科护理查房流程及记录(5篇范例)第一篇:新内科护理查房流程及记录护理查房流程及记录要求一、查房流程1、主持人(护士长或护师及以上人员)说明查房的目的。
2、到床边查看病人,询问病人有关问题。
3、汇报及讨论(办公室或病房)(1)责任护士汇报病人情况:一般资料、现病史、既往健康状况、心理状态、社会文化状况等,说明病人现存、潜在的护理诊断问题、诊断依据、护理措施、护理效果等。
(可使用PPT)(2)主持人运用护理程序的方法,有导向地组织参会人员进行讨论、提问(责任护士、低年资护士、护生)。
(3)老师补充回答。
(4)主持人:简要评价此次查房的效果,并予护理指导,包括病人现阶段需要解决的护理问题,需要病人和家属共同参与的活动,查房中对护士的要求及需要改进的做法等。
4、主持人邀请上级人员点评。
二、书写内容及要求:(一)楣栏:1、查房日期:年、月、日、时间2、地点:3、主持人:4、参加人员的姓名(二)内容:按查房流程各发言人所说内容简要记录三、内科一例个案查房的记录模板脑出血的教学查房(记录)时间:2013-08-22 15:00 地点:内科医办室参加人员:***、***等主持人:*** 内容:***护士长:今天我们内科进行一次护理查房,查房的内容是“脑出血”。
查房目的是使大家掌握神经系统护理评估及康复期的护理。
今天到场的人员有……,下面由责任护士介绍该病人住院经过及实施的护理计划。
***护师:6床***,男,65岁,患者因右侧肢体乏力10h于08-13入院,CT显示“左侧基底节出血”,护理体检示:……,患者既往有……,入院后给予……,入院后患者存在护理问题有:1…… 2…… 3……4……,制定如下护理计划(略)。
患者目前一般情况(护理级别、体位、饮食、大小便、疼痛等),专科情况……,还存在护理问题有…….。
徐先凤护士长:文由静提出的护理问题就是这些,请大家指正和补充。
***护师:因为该病人是脑出血,所以要及时准确的执行医嘱,给予脱水剂,严密观察疗效及副作用,避免药液外渗和空气栓塞。
一、教学目标1. 掌握护理查房的基本流程和步骤。
2. 熟悉护理查房的目的和意义。
3. 学会运用护理查房评估患者的病情和护理措施。
4. 培养护士团队协作能力,提高护理质量。
二、教学对象护士、护理实习生三、教学时间1课时四、教学地点病房五、教学准备1. 教案、笔记本、笔2. 患者病历、护理记录3. 生命体征测量工具、听诊器等六、教学流程1. 开场(5分钟)主持人:各位护士、实习生,大家好!今天我们进行护理查房,请大家做好准备工作。
2. 查房前的准备(5分钟)主持人:请大家认真阅读患者的病历和护理记录,了解患者的病情和护理措施。
3. 查房过程(30分钟)1. 护士长介绍查房目的和流程。
2. 责任护士报告患者病情:包括床号、姓名、性别、年龄、主诉、入院日期和时间、诊断、T、P、R、BP及主要症状和体征、重要阳性和阴性辅助检查结果、手术、基础治疗等。
3. 护理体检:全体人员一起到病房,由责任护士给患者进行护理体检(自上而下)。
- 询问患者年龄,同时测量生命体征,了解患者意识状态。
- 观察患者的体型、营养状况、面部及表情、局部皮肤弹性颜色、温湿度、水肿、损伤等。
- 了解病人在床上的位置,能下床的人的步态等。
- 进行脸、眼睑、结膜、巩膜、角膜、眼球运动等方面的检查。
4. 护士长提问:- N0-N1层护士:主要是护理应知应会部分,操作要点,护理常规。
- N2-N3层护士:主要是护理并发症,护理操作报警系统处理等。
4. 查房总结(10分钟)主持人:各位护士,根据今天的查房情况,大家提出了哪些护理问题和改进措施?5. 教学反思(5分钟)主持人:请各位护士、实习生谈谈今天查房的心得体会。
七、教学评价1. 参与度:观察每位护士在查房过程中的参与程度。
2. 知识掌握:通过提问检查护士对护理查房流程和知识的掌握情况。
3. 护理技能:评估护士在护理体检过程中的操作技能。
4. 团队协作:观察护士在查房过程中的团队协作能力。
八、教学延伸1. 邀请专家进行护理查房专题讲座。
护理教学查房教案模板及范文一、教案模板1. 教学目标明确课程目标,明确学习要点,确保学习的重心和方向。
2. 教学重点与难点明确教学内容中的重点和难点,以便针对性地进行讲解和学习。
3. 教学方法与过程根据教学目标和内容设计相应的教学方法,确定教学步骤和过程。
4. 教学评价方法明确学生学习成果的评价方法,包括观察、讨论、测试等。
5. 教学资源准备准备教学所需的资料、工具和设备,确保教学过程的顺利进行。
6. 教学时长确定课程的教学时长,合理安排课堂时间。
二、教案范文教学目标1.了解护理查房的目的和意义;2.掌握护理查房的基本步骤和方法;3.能够准确评估患者的健康状况。
教学重点与难点教学重点:护理查房的基本步骤和方法。
教学难点:如何准确评估患者的健康状况。
教学方法与过程1.引入(5分钟)介绍护理查房的重要性和作用,引起学生的兴趣和思考。
2.概念讲解(10分钟)解释护理查房的基本概念,包括查房的定义、目的和内容。
3.基本步骤(15分钟)详细介绍护理查房的基本步骤,包括查房前准备、查房过程和查房记录。
4.方法演示(20分钟)通过案例演示和实地实践,让学生亲自操作和体验护理查房的方法和技巧。
5.评估技巧(10分钟)讲解如何准确评估患者的健康状况,包括观察、询问和体检等方面的技巧。
6.总结与问答(10分钟)对本节课的内容进行总结,回答学生的问题,解决他们的困惑。
教学评价方法1.观察学生在实践中的表现,包括操作的正确性和专注程度。
2.通过提问和讨论,检查学生对于护理查房的理解和掌握程度。
教学资源准备1.护理查房相关的案例分析和实践材料。
2.实地实践的场景和设备。
教学时长本节课程预计时长为60分钟。
三、教学反思通过本节课的教学,学生对护理查房的基本步骤和方法有了一定的了解和掌握。
在实践中,学生也能够运用所学知识进行患者的健康评估。
然而,在课程设计上,还需加强实践的环节,让学生更多地参与到实际操作中,提高他们的动手能力和实际应用能力。
一、教案名称:护理教学查房教案二、教学目标:1. 掌握护理查房的基本流程和原则;2. 熟悉护理查房的内容和重点;3. 提高护理人员的业务水平和护理质量;4. 培养护理人员的团队合作精神和沟通能力。
三、教学对象:护理实习生、初级护士四、教学时间:2课时五、教学地点:临床科室六、教学准备:1. 教学课件;2. 护理查房记录表;3. 患者病例资料;4. 护理人员名单。
七、教学过程:第一课时:1. 导入(1)简要介绍护理查房的目的和意义;(2)讲解护理查房的基本流程和原则。
2. 案例分析(1)选取典型病例,介绍患者的基本情况和护理问题;(2)组织护理人员进行分析讨论,提出护理诊断和护理措施。
3. 护理查房(1)按照护理查房流程,对患者进行床旁查房;(2)检查护理措施的落实情况,评估护理效果;(3)指导护理人员对护理问题进行改进。
第二课时:1. 总结与反思(1)总结本次护理查房的经验和不足;(2)反思护理查房过程中遇到的问题及解决方案。
2. 实践操作(1)分组进行护理查房模拟演练;(2)针对模拟病例,进行护理查房,评估护理效果;(3)对演练过程中出现的问题进行总结和讨论。
3. 课后作业(1)撰写护理查房报告;(2)针对本次护理查房,提出改进措施。
八、教学评价:1. 学生对护理查房流程和原则的掌握程度;2. 学生在案例分析、护理查房和实践操作中的表现;3. 学生撰写护理查房报告的质量。
九、教学反思:1. 教师应关注学生的实际需求,调整教学内容和方法;2. 加强学生之间的沟通与协作,提高护理查房的效果;3. 注重培养学生的临床思维和问题解决能力;4. 结合实际案例,提高学生的护理实践能力。
通过本教案的实施,旨在提高护理人员的业务水平和护理质量,培养他们的团队合作精神和沟通能力,为患者提供更加优质的护理服务。
冠心病的护理查房教案冠心病是一种严重的心血管疾病,需进行专业的护理和查房工作。
本教案将介绍冠心病的护理查房内容和相关要点,着重提供实用的护理方案,以提高护理质量和患者的生活质量。
以下为详细内容:一、疾病背景冠心病是一种心脏血管疾病,主要特征是冠状动脉供血不足引起的心肌缺血、心肌梗死等病变。
常见的症状包括胸闷、胸痛、气促等,严重的情况可能导致心脏衰竭和心律失常。
二、查房目标1. 评估患者的心血管状况,了解病情并进行及时干预。
2. 监测患者的症状变化和治疗效果。
3. 提供必要的护理和指导,帮助患者控制病情,减轻症状。
三、查房内容1. 生命体征检查- 测量患者的体温、血压、脉搏、呼吸等生命体征,评估患者的基本情况和病情稳定程度。
- 根据患者病情的变化,每日或定时测量生命体征,及时发现异常情况。
2. 心血管系统评估- 询问患者的症状变化,包括胸痛、胸闷、心悸等。
- 对患者心率、心律、心音进行听诊,评估心脏功能和心律是否正常。
- 检查患者肢体的循环情况,观察是否存在水肿、苍白等异常现象。
- 观察患者的呼吸情况,评估是否有呼吸困难、进行性加重等状况。
3. 心电图监测- 根据需要,对患者进行心电图监测,了解心脏的电生理状态和心律情况。
- 对于有心律失常的患者,需进行24小时或更长时间的动态心电图监测,以便更准确地评估心律的异常情况。
4. 血液检查- 检查患者的心肌酶谱、血脂、血糖等指标,评估心肌损伤程度和代谢情况。
- 监测患者的血液凝固指标,预防并及时发现血栓形成等并发症。
5. 药物治疗评估- 评估患者的药物使用情况,包括药物种类、用量、疗效等。
- 观察患者的药物副作用和不良反应,及时调整用药方案。
6. 生活方式指导- 了解患者的饮食、运动、吸烟等生活习惯,针对个体需求进行合理指导。
- 告知患者日常生活中应注意的事项,如避免剧烈运动、保持心情舒畅等。
- 提供心理支持,帮助患者调整心态,增强对疾病的应对能力。
四、查房记录每次查房需详细记录患者的相关信息,包括但不限于以下内容:1. 患者基本信息:姓名、年龄、性别等。
护理查房教案第一篇:护理查房教案护理查房教案责任护士正为病人进行体格检查,这时护士长带着护士们进来查房。
护士长(俞):姜妈妈您好,我们来看看您。
病人:好。
谢谢你们。
护士长:我们现在要对您的护理情况进行查房,以便更好地对您进行护理,希望得到您的配合,时间不会太长,大约在20-30分钟左右,查房期间,如果您有何不舒适,请您及时告知我们。
病人:好的。
护士长(俞):首先我们请责任护士简要汇报一下病史。
责任护士(姚):姜女士,56岁,5天前因血压突然升高,出现头痛,烦躁,眩晕等症状,以“高血压危象”入院诊治,入院后经积极治疗血压维持良好,昨日突然出现严重呼吸困难,呼吸急促,端坐呼吸,并咳大量粉红色泡沫样痰。
体格检查:体温36.5摄氏度,脉搏110次/min,呼吸30次/min,血压180/100mmhg,身高160cm,体重60kg,听诊两肺布满湿罗音和哮鸣音,心率增快,心尖部可闻及舒张期奔马律。
既往史:高血压病5年,否认糖尿病病史。
家族史:父亲有高血压。
诊断:急性左心衰竭。
入院治疗:给予降压药物,对急性左心衰竭给予吸氧、吗啡、呋塞米治疗。
护士长:从责任护士汇报的病史资料来看,该患者入院时明确诊断为高血压危象,随后又出现急性左心衰竭的临床表现。
什么是急性左心衰竭?我们请小江同学(实习护士)解答下。
小江:护士长:回答的不错。
护士长询问病人:姜妈妈,您自己觉得有什么不舒服么?病人:我昨天入院,晚上睡觉时呼吸很吃力,上气不接下气,躺着很难受,只有坐起来才会好点。
心里很烦躁,又有点头晕。
护士,我比较奇怪,为什么我只有坐起来时呼吸会感觉好点呢?护士长对着护士们说:有谁帮姜妈妈解答这个问题啊?小周护士走到病人身边说:姜妈妈,躺着时回流到心脏的血液增多了,心脏负担加重,端坐时,血液部分转移到下半身,回到心脏的血就减少,减轻了心脏的负担,胸腔容积相对增大了,肺活量增加,减轻了呼吸的困难。
病人:哦~原来是这样的,我坐着的时候是感觉好多了。
书写护理查房教案教案标题:书写护理查房教案教案目标:1. 理解护理查房的重要性和目的。
2. 学习护理查房的基本步骤和技巧。
3. 培养学生书写护理查房记录的能力。
教学准备:1. 教学资料:护理查房的相关知识介绍和步骤说明。
2. 教具:投影仪、白板、书写工具。
教学过程:引入:1. 利用投影仪展示一张护理查房记录表格,并解释其作用和重要性。
2. 引导学生思考,为什么需要进行护理查房?护理查房有哪些目的?讲解护理查房的目的和重要性:1. 护理查房是护士对病人进行全面评估和观察的重要环节。
2. 目的包括:了解病人的病情变化、评估治疗效果、提供及时的护理干预、协助医生制定治疗计划等。
介绍护理查房的基本步骤和技巧:1. 步骤一:准备工作a. 洗手并佩戴好护士标识。
b. 确认病人身份和医嘱。
c. 准备好所需的测量工具和记录表格。
2. 步骤二:观察病人a. 观察病人的一般状况,包括面色、呼吸、意识等。
b. 观察病人的生命体征,包括体温、脉搏、呼吸、血压等。
c. 观察病人的病情变化,包括疼痛、恶心、呕吐等。
3. 步骤三:进行护理干预a. 根据病人的病情和医嘱,进行相应的护理措施,如给药、更换伤口敷料等。
b. 注意护理操作的安全和卫生。
4. 步骤四:记录观察结果和护理干预a. 使用规范的护理记录表格,清晰、准确地记录观察结果和护理干预。
b. 注意记录的时间、日期和签名。
示范和实践:1. 示范一次护理查房的全过程,强调每个步骤的重要性和技巧。
2. 学生分组进行角色扮演,模拟护理查房的过程,互相评价并提出改进建议。
3. 学生个别练习书写护理查房记录,老师进行指导和纠正。
总结:1. 回顾护理查房的目的和重要性。
2. 强调规范、准确地书写护理查房记录的必要性。
3. 鼓励学生在实践中不断提高护理查房的技巧和效率。
拓展活动:1. 鼓励学生阅读相关的护理查房案例,加深对实际操作的理解。
2. 组织学生参观医院的护理查房环节,亲身体验和学习。
护理查房临床案例教学记录一、基本信息。
日期:[具体日期]地点:[病房名称]主持人:护士长[护士长姓名]参与人员:责任护士[护士1姓名]、护士[护士2姓名]、实习护士[实习护士姓名]等。
二、临床案例介绍。
# (一)患者基本情况。
护士长:“今天咱们查房的这个患者啊,是个挺有趣的大爷,65岁啦。
他就像个老小孩似的,有时候特别听话,有时候又有点任性。
大爷是因为冠心病被收进来的。
”# (二)病情状况。
责任护士[护士1姓名]接过话茬:“护士长,这大爷的病情还挺复杂的呢。
他之前就有高血压病史,一直在吃药控制,可这冠心病还是没躲过去。
这次入院是因为心绞痛发作得越来越频繁,而且每次疼起来啊,大爷就满脸痛苦,捂着胸口喊‘哎呦,我的小心脏啊,要罢工喽’。
”(大家都被逗笑了)“大爷的心电图显示有明显的ST T改变,心肌酶谱也不正常。
而且他还有点高血脂,这就像血管里到处都是‘小油滴’,把血管都堵得够呛。
”三、护理问题及措施讨论。
# (一)疼痛护理。
实习护士[实习护士姓名]小心翼翼地问:“那大爷心绞痛的时候,我们该怎么护理呢?”责任护士[护士1姓名]耐心地回答:“这时候啊,首先要让大爷立刻休息,最好是能找个舒服的姿势靠着或者躺着。
然后马上给他吸氧,就像给心脏补充新鲜空气一样,流量一般是2 4L/min就行。
再给他舌下含服硝酸甘油,这可是缓解心绞痛的‘神药’,但是要注意观察大爷的血压,可别降得太低了,不然大爷会头晕的。
而且啊,要在旁边安慰大爷,让他别太紧张,越紧张心脏越难受。
就像哄小孩似的,跟他说‘大爷,您别怕,这药一吃,马上就不疼啦’。
”# (二)高血压护理。
护士[护士2姓名]说:“大爷高血压这一块也得好好护理。
每天都得给他量血压,而且要在固定的时间量,这样数据才准确。
”护士长补充道:“对喽,量血压的时候啊,要让大爷先休息一会儿,胳膊和心脏得在同一水平线上,就像给胳膊和心脏搭个桥似的。
还有啊,要叮嘱大爷饮食得清淡,那些咸肉、咸菜啥的,就像‘高血压的小帮凶’,得让他少吃。
护理查房记录的主要内容鉴于护理查房记录的重要意义,各级护理管理者对于护理查房记录应认真重视,在进行查房记录前,应对记录护士进行指导培训,使之掌握查房记录的程序、要点及应达到的质量要求,从而起到查房记录应有的资料作用。
护理查房记录应重点突出,记录精练,不要泛泛地记录所有内容,造成记录的负担,只要求将以下重点内容记录下来即可。
护理查房记录应包括的重点内容:时间、地点、查房的种类、参加查房的人员、记录人、主持人。
责任护士的报告(1)病人的基本情况:姓名、性别、年龄、床号、诊断、入院时问、手术名称及术后时间。
(2)病人的阳性检查化验情况、病人的主要用药、特殊治疗护理措施。
(3)病人现存的护理问题、重要的护理措施。
(4)需要查房解决的问题。
(5)护理查体总结的阳性症状及体征、健康问题。
(6)病人提出的问题。
(7)查房者提出的讨论题及讨论的重要信息。
(8)查房者分析、提出的问题及措施、指导性建议、前瞻信息介绍。
护理查房记录的意义护理查房是保证护理质量的重要措施,护理记录是检查护理质量,保证病人得到高质量护理的依据之一,在一些特殊情况,也可成为法律证据。
在护理质量检查、护理病例讨论中,有效的记录可以证明该病人的护理质量。
所以,护理查房记录的质量可以反映一个科室护理病人的护理质量,反映一个科室整体护理水平,也是执行规范护理质量控制的依据。
所以在保证护理查房质量的同时,也应该保证查房记录的质量。
护理查房活动应进行书面记录,该种记录属于护理文件中的主观记录,病人不可以复印,也不能做为举证的证据,但是它是医疗护理活动的一部分,应在相应的时段中保存,原则上应与其他护理文件一样保存两年时间,作为护理病人观察病情及效果,制定护理措施的依据,做为护理科研的资料。
更重要的可做为护理质量控制及持续提升护理质量的珍贵资料。
护理查房记录的作用由于护理查房在医疗活动中的重要意义,护理记录则是这种高级护理活动的文字记载,无论是对病人护理措施的保证作用,还是在护理质量的控制中,护理查房记录都是重要的文字记载,是下一步护理措施修正的依据,也是护理质量控制中查看判断护理查房质量的依据。
护理教学查房教案模板一、教案主题护理查房教学二、教学目标1.了解护理查房的目的和重要性;2.掌握护理查房的基本步骤和方法;3.能够准确记录查房结果并提出护理建议;4.培养学生的观察能力和沟通能力;5.提高学生对患者护理的理解和实践能力。
三、教学内容1.护理查房的定义与目的;2.护理查房时的注意事项;3.护理查房的步骤与方法;4.护理查房的结果记录与护理建议。
四、教学流程第一步:导入(5分钟)在本节课开始之前,引导学生思考护理查房的重要性和意义。
可以通过提问或简短的讲述来激发学生的思考,并引导他们逐渐进入本节课的学习状态。
第二步:知识讲解与示范(15分钟)1.讲解护理查房的定义与目的:告诉学生护理查房是指护理人员通过仔细观察、询问和检查来了解患者的健康状况和护理需求的活动。
目的是及时发现疾病的变化和患者的护理问题,为患者提供科学、规范、优质的护理服务。
2.介绍护理查房时的注意事项:包括保持患者隐私、做好手卫生和消毒、与患者建立良好的沟通关系等。
第三步:操作演示与实践训练(30分钟)1.演示护理查房的步骤与方法:教师示范护理查房的整个流程,包括观察、询问和检查的具体内容和方法。
注重讲解和演示观察细节、询问的技巧和检查要点。
2.学生实践训练:将学生分为小组,让他们模拟查房情景进行实践训练,互相观察、询问和检查,并及时提出问题和解答。
第四步:结果记录与护理建议(15分钟)1.讲解结果记录的方法:告诉学生应该如何准确记录查房结果,包括观察记录的内容、记录方式和注意事项。
2.讲解护理建议的撰写:教师示范如何根据查房结果撰写护理建议,并强调护理建议应该具体、有针对性、可操作性强。
第五步:课堂总结与提问(10分钟)对本节课的内容进行总结,提问学生对护理查房的认识和理解是否达到预期目标,引导学生思考如何将所学知识运用到实际护理工作中。
五、教学反馈通过课堂观察、学生作业和互动交流等方式进行教学反馈,及时发现和纠正学生的错误和不足,评价教学效果,为下一阶段的教学改进提供依据。
护理查房教案教案标题:护理查房教案教案目标:1. 了解护理查房的定义、目的和重要性。
2. 掌握护理查房的步骤和注意事项。
3. 培养学生进行护理查房的技能和能力。
教学准备:1. 护理查房的相关资料和案例。
2. 护理查房的步骤和注意事项的PPT或教学工具。
3. 模拟病房环境的实践场地。
教学过程:1. 导入(5分钟):介绍护理查房的概念和重要性,引发学生对护理查房的兴趣和思考。
2. 知识讲解(15分钟):a. 解释护理查房的定义和目的,强调其对患者护理的重要性。
b. 介绍护理查房的步骤,包括观察患者的生命体征、询问患者的症状和需求、检查病情变化等。
c. 强调护理查房的注意事项,如保护患者隐私、正确记录和报告病情变化等。
3. 案例分析(20分钟):a. 提供一些实际案例,让学生分组进行讨论和分析。
b. 引导学生根据护理查房的步骤和注意事项,分析患者的病情变化和护理需求。
4. 技能训练(30分钟):a. 将学生分成小组,模拟病房环境进行实践训练。
b. 每个小组轮流扮演护士和患者的角色,进行护理查房的实际操作。
c. 教师巡视指导,提供必要的帮助和反馈。
5. 总结(10分钟):a. 回顾护理查房的步骤和注意事项,强调重要性。
b. 鼓励学生在实际工作中积极应用所学的护理查房技能。
教学延伸:1. 鼓励学生参与实际的临床实习,将所学的护理查房技能应用到实际工作中。
2. 提供更多的护理查房案例和实践机会,帮助学生进一步提升技能和能力。
3. 定期组织护理查房经验分享会,让学生互相学习和交流。
教学评估:1. 观察学生在实践训练中的表现,评估其护理查房的步骤是否正确、注意事项是否合理。
2. 通过小组讨论和案例分析,评估学生对护理查房的理解和应用能力。
3. 组织小测验或考试,测试学生对护理查房知识的掌握程度。
教学资源:1. PPT或教学工具,用于讲解护理查房的步骤和注意事项。
2. 模拟病房环境的实践场地,用于学生进行实际操作训练。
时间2014.3地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容拇外翻的治疗及护理护士长:大家好,拇趾外翻是常见足病。
妇女的发病率为20%,一般青春期和中老年人(40岁后)容易发病,尤以45岁左右女性患者居多,拇趾外翻与年龄也呈正比,年龄越大,畸形也越重。
女性多于男性,男女的发病比例为1:19。
我国近年来穿高跟鞋的女性增多,其发病率呈上升的趋势。
国外发病率高于国内,我国北方地区发病率高于南方,这与穿高跟鞋与尖头鞋的习惯有关。
长期站立工作者,如教师、护士、售货员、美发师等,发病率明显增高,影响患者的正常生活,为了使患者得到更好的治疗.护理,我们今天来了解,学习一下拇外翻的病因及致病因素,希望大家积极发言:郭丽霞:拇外翻是大拇趾向外撇,而根部向内收,从而在根部长出一个大鼓包,使得前脚象个三角形的"大蛇头" ,这就是拇外翻(俗称"脚觚拐、大脚痼“)。
影响病人的穿鞋,还会引起疼痛,如果不进行治疗,畸形和疼痛都会逐渐加重,严重的还会影响到其它脚趾及关节的位置,而且还容易导致足底长茧子。
时间2014.3地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容拇外翻的治疗及护理大拇趾向外翻,挤压第二趾,占据二趾之位置,将二趾抬起与拇趾重叠,使二趾跖趾关节过伸,近趾间关节屈曲,成为锤状趾,突出于拇趾与第三趾背侧,近趾间关节背侧受鞋面磨擦、挤压,亦产生胼胝疼痛。
病变逐渐发展,大拇趾关节软骨破坏,骨质增生,关节间隙变窄,更为疼痛。
拇外翻通常由患者自己发现,其症状最多为拇囊炎疼痛。
正常人的拇趾长轴与跖骨长轴形成尖角,这个夹角约15°。
第一、二跖骨间也有9°以内的内翻,如果拇趾倾斜超过如上角度,且合并有拇囊炎疼痛,才可诊断为拇外翻。
张韶艳:拇外翻如何预防?拇外翻是一种常见病、多发病、预防避免其加重很重要。
预防主要是:1、在选择皮鞋时,一定要根据自己的脚型,选择舒适的样式。
鞋帮不宜过硬,鞋跟不宜过高、鞋头不宜过尖。
尽量选用前部较宽,没有高跟的鞋。
尤其是在运动或出行时。
如果某些工作或场合必须穿高跟鞋,回家后要马上换掉,并经常用热水泡足,缓解软组织痉挛。
2、对于较轻的拇外翻,可在两侧拇趾上套上橡皮带,左右互相牵引。
每天进行1时间2014.3地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容拇外翻的治疗及护理一2次,每次5分钟。
3、在儿童时期,随时应更换变小的鞋子,鞋帮不宜过硬,鞋前部不宜过窄。
儿童不宜穿高跟鞋。
处在生长发育期的青少年,脚在不断地发育、长大,更不适合穿窄小的尖头鞋子。
4、如果病人同时患有胼胝体、扁平足或跟痛症等疾病,还可同时使用跖骨垫、平足垫或跟骨垫。
应预防和治疗平足症。
牛慧慧:①疼痛是主要症状,疼痛主要来自第一跖骨头内侧,步行时疼痛加剧。
大拇趾往外撇,然后大拇趾的根部这块骨头突出来。
突出来以后呢,这个骨突当你穿鞋的时候就磨鞋帮,时间长了以后,它可以引起这块发炎、疼痛,这个在我们医学上叫拇囊炎,局部溃烂后可造成感染。
拇外翻时间长,也可以把第二趾给顶起来,形成一种垂状趾,垂状趾又严重的话,它这个背側磨鞋帮引起疼痛。
有些患者二、三跖骨头跖面的胼胝(硬茧子或"鸡眼")疼痛,这是因为拇外翻可以引起足底下的一个横弓的塌陷,导致第二、三趾受力增加,拇趾受力减少。
拇外翻的畸形与疼痛不成正比,有的畸形很明显,但痛感并不十分明显。
走路走多了疼得厉害。
时间2014.3地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容拇外翻的治疗及护理②穿鞋是非常困难的,找不到合适的鞋可穿,这些人买双合适的鞋特别难。
③外形不美观,大拇趾根部比别人要鼓出一节。
④心理上的影响。
给工作、生活带来不便和痛苦,许多病人长期受到拇外翻疾病的困扰,不能参加社交活动,甚至行走也出现困难,给生活带来极大的不便。
杨燕:如何治疗呢?包括非手术治疗和手术治疗。
轻度外翻、疼痛较轻者,可以采用非手术治疗,如畸形、疼痛严重可手术治疗。
拇外翻最有效的治疗方法为手术疗法。
手术方法有:软组织手术、截骨手术、二者联合手术、人工关节置换手术、关节成形手术、关节融合术。
要根据病情选择治疗方法,从局部畸形的矫正进展到全面的矫正,从经验、定性分型进展到系统、量化分型,提高了手术的疗效,减少了手术的并发症。
近年来逐步流行的另一个趋势是:小切口截骨手法治疗拇外翻。
小切口截骨手法手术治疗拇外翻具有损伤小,切口小,不打石膏,不打钢针,愈合快,痛苦少,术后能下地活动的特点。
时间2014.3地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容拇外翻的治疗及护理杨绘丽:拇外翻术后的康复指导:(1)术后早期锻炼:足趾包扎固定期可行踝摆动练习,踝关节伸曲运动,以活动踝及牵引小腿肌肉。
(2)拆线后功能锻炼:术后3日进行伤口换药,2周伤口拆线,告知患者2~3日后可洗浴患足,使用中药熏洗,水温40℃,冬季注意保暖,浸泡自行按摩,进行关节主被动活动,促进血液与淋巴液的循环,利于水肿消散。
(3)手术1个月后的锻炼:练习足趾夹取毛巾或布,每天2~3次,用橡皮带练习足趾向外牵拉动作每天2~3次,每次10回动作,足趾夹小玻璃球活动,每天2~3次,每次夹20回,3~6天内穿宽松平底鞋,半年后,可穿正常鞋,嘱患者定期复查。
时间2013.1地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容脑梗塞后遗症合并股骨颈骨折杨燕:①疼痛是主要症状,疼痛主要来自第一跖骨头内侧,步行时疼痛加剧。
大拇趾往外撇,然后大拇趾的根部这块骨头突出来。
突出来以后呢,这个骨突当你穿鞋的时候就磨鞋帮,时间长了以后,它可以引起这块发炎、疼痛,这个在我们医学上叫拇囊炎,局部溃烂后可造成感染。
拇外翻时间长,也可以把第二趾给顶起来,形成一种垂状趾,垂状趾又严重的话,它这个背側磨鞋帮引起疼痛。
有些患者二、三跖骨头跖面的胼胝(硬茧子或"鸡眼")疼痛,这是因为拇外翻可以引起足底下的一个横弓的塌陷,导致第二、三趾受力增加,拇趾受力减少。
拇外翻的畸形与疼痛不成正比,有的畸形很明显,但痛感并不十分明显。
走路杨绘丽:拇外翻术后的康复指导:(1)术后早期锻炼:足趾包扎固定期可行踝摆动练习,踝关节伸曲运动,以活动踝及牵引小腿肌肉。
(2)拆线后功能锻炼:术后3日进行伤口换药,2周伤口拆线,告知患者2~3日后可洗浴患足,使用中药熏洗,水温40℃,冬季注意保暖,浸泡自行按摩,进行关节主被动活动,促进血液与淋巴液的循环,利于水肿消散。
(3)手术1个月后的锻炼:练习足趾夹取毛巾或布,每天2~3次,用橡皮带练习足趾向外牵拉动作每天2~3次,每次10回动作,足趾夹小玻璃球活动,每天2~3次,每次夹20回,3~6天内穿宽松平底鞋,半年后,可穿正常鞋,嘱患者定期复查。
时间2013.1地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容脑梗塞后遗症合并股骨颈骨折脑梗塞可分为好几种类型,请问有谁知道脑梗塞的类型及最常见的梗塞部位和症状。
牛慧慧:可分为4类型:①大面积脑梗塞;②分水岭脑梗塞;③出血性脑梗塞;④多发性脑梗塞。
①颈内动脉系统;②大脑中动脉。
主要症状为①右小脑病变—患者平衡失调,站立不稳、步态蹒跚。
②旧小脑病变—肌张力降低。
③新小脑病变—共济失调,脂鼻试验阳性,运动性震颤。
护士长:脑梗塞患者一般都有肢体偏瘫现象,那么我们应如何做好脑梗塞患者在急性期、恢复期的肢体功能锻炼。
张韶艳:①急性期:预防关节弯缩,变形及废用性肌萎缩。
Ⅰ保持各关节功能位置。
如:指导病人肩关节,肘关节,腕关节,手指各关节,髋关节,膝关节,踝关节,趾关节等的屈、伸、外展、旋内、旋外及环绕活动,每日可进行2~3次,每次4~5分钟,不可用力过大,防止扭伤或骨折。
Ⅱ经常翻身变动体位。
指导病人每2小时翻身一次。
Ⅲ床上被动运动。
如:教会病人时间2013.1地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容脑梗塞后遗症合并股骨颈骨折以健手为着力点,健肢为支点在床上进行上下移行,若病人健手力量达到5级,可教病人以手抓住床边护栏,健足插入患肢膝关节下向健侧或患侧翻身。
②恢复期:Ⅰ指导患者进行自我运动训练。
如:捡豆子、拔算珠、手工艺制作、书法、跳舞等。
Ⅱ指导患者站立训练:如教病人收腹,挺胸,抬头,放松肩、颈部肌肉,不要耸肩或抬肩,腰部伸直,伸髋,双下肢尽量伸直。
Ⅲ指导患者行走训练。
如:伸髋曲膝、上下楼梯训练、重心转移训练等。
护士长:健康指导是一项很重要的内容,针对此病人的情况,我们该如何做好健康教育?杨绘丽:从三方面做健康教育。
①心理护理:Ⅰ多与病人接触交流,了解其心理动态情绪,鼓励家属多探视;Ⅱ向病人解释所患疾病的性质、预后、治疗方案及目的,消除其紧张情绪,使其树立战胜疾病的信心。
②饮食指导:Ⅰ指导病人低盐、低胆固醇,适量碳水化合物、丰富维生素饮食。
Ⅱ控制总热量,饮食要有时间2013.1地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容脑梗塞后遗症合并股骨颈骨折规律,切忌暴饮暴食或过分饥饿。
③休息活动指导:Ⅰ急性期卧床休息,应取平卧位,注意保持瘫痪肢体功能位置并适当被动运动患肢与关节。
Ⅱ病情稳定后,应尽早进行床上,床边及下床活动,主动运动患肢。
护士长:此类病人的出院康复治疗尤为重要,功能锻炼和药物治疗应同等重视,我们该如何做好患者的出院指导。
杨燕:①指导患者出院后注意休息,饮食,增加营养,增强体质。
②出院后继续坚持肢体功能锻炼及语言沟通。
③如双上肢及健侧下肢的屈伸运动,收腹运动及患肢进行股四头肌等长收缩及足趾的活动,并协助膝关节按摩,以促进血液循环,防止肌肉萎缩,关节粘连。
④做好卫生室教和指导,病人新愈不久,正气尚未完全恢复,出院宜多卧床休息,以利骨痂生长牢固,注意防寒避暑,预防感冒,继续进行功能锻炼,正确用拐杖及其他助行器,以防跌倒。
⑤讲解出院带药的目的、剂量、使用方。
法,遵医嘱定期复查,定时监测血压时间13.6.17地点骨办主持人王金金参加人员护理部主任、各科护士长、骨科全体护理人员查房内容股骨颈骨折人工股骨头置换术病人的护理孤独感和对手术效果安全性的担忧。
为此护理人员要及时与患者交流沟通,以热情、耐心、和蔼的态度,去关心和尊重老年患者,重视他们提出的各种问题,并加强基础和生活护理,讲解与本病有关的知识,使他们充分认识到早治疗的重要性。
同时向病人介绍手术医生的技术及以往手术的成功率,消除患者的恐惧和紧张心理,使其以良好的情绪配合治疗和护理。
杨绘丽:术后护理:1 .恐惧、焦虑热情接待病人,向病人及家属介绍与病情有关的问题和本科的技术水平,鼓励病人讲述惧怕、焦虑、紧张的心理感受,举例说明治疗的安全性、必要性及治疗效果,帮助病人树立战胜疾病的信心。
2.疼痛要求病人严格卧床,限制骨折部髋关节活动,术后为病人取舒适的体位,注重保护患肢,在为病人做治疗和护理时动作要轻柔,主动与病人交谈,做好心理护理,使病人保持精神愉快,指导并帮助病人转移注意力和实施防松疗法,关心体贴和安慰病人。