人教版高中地理必修课件宇宙中的地球.课件中心.课件范例2

流星体—尘粒和固体小块
总星系：所知道的最高一级天体系统。
行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球状的天体。
恒星是由炽热气体组成，自己能发光的球状天体，其主要成分是氢和氦。
哈雷彗星（周期76年）
宇宙中有哪些天体？有何特点？
• 恒星—看起来星光闪烁，本身明亮发光 • 星云—轮廓模糊 云雾状外貌 气体和尘埃 主要成分氢 • 行星—明显移动 绕恒星转动 近似球形 本身不发光靠反射恒星的光发亮 • 卫星—绕行星转动 本身不发光 月球是地球的唯一天然卫星 • 流星体—尘粒和固体小块
)
共恒面星性 —：看轨起道来面星几光乎闪在烁同，一本平身面明上亮发光
A最基本的B天体是恒C 星和星云。
恒八星颗— 行看星起的来运星动光特闪征烁、，结本构身特明征亮发光
八总颗星行 系星：自所转知的道方的向最具高有一同级向天性体。系统。
先卫驱星者 ：号环携绕带行的星“运名转片的” 天体。
卫流星： 体环—绕—行流星运现转象的—天—体陨。星（陨石、陨铁）
总星系：所知道的最高一级天体系统。
月银人月地太球银河类球月阳河表认系系面识的宇宙范围在目前已达到约200亿光年
判断
1.最基本的天体是恒星和星云。(
)
2.天体包括人造天体和自然天体。(
)
x 3.天体都是肉眼可以看到的。(
)
x 4.总星系就是我们所说的宇宙。(
)
答案
太阳系中的一颗 普通行星
八颗行星
最4、基距本离的地天球体最是近恒的星星和球星？云。
x
)
卫形星式： :星环云绕、行恒星星运、转行的星天、体卫。星、彗星、流星体
3.太阳系的中心天体是太阳。( 运总用星资 系料：说所明知地道球的是最太高阳一系级中天一体颗系既统普。通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。

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地球在宇宙中的什么位置呢？ 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
总
星
系
（
可 见
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课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是( C)
A、天上彩虹
B、乌云和闪电
C、北极星和牛郎星
D、太阳系
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蟹状星云
（一）天体类型：
2、恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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（一）天体类型：

？ 现在我天们体认为是: 宇宙间物质的表现形式。 “天地四方”——宇——无限空间 “古往今来”——宙——无限时间
a. 星云
天体
b.恒星：由炽热气体组 成，能自己发光的球状或类 球状天体。太阳是离地球最 近的恒星。
a.星云：由气体和尘埃组成
的呈云雾状外表的天体，主要物 质是氮。蟹状星云是金牛座一团 无定形的气体。
b. 太阳
c.行星：在椭圆轨道上环绕恒星运 行的、近似球状的天体。行星质量比恒 星小，本身不发光，靠反射恒星的光而 发亮。土星是环绕太阳运行的一颗行星。
c. 土星
天体
d. 卫星
d.卫星：环绕行星运转的天 体。卫星的大小差别很大，有的 直径只有几千米。月球是地球的 b. 太阳 天然卫星。
天体
e. 流星
A.
E.
B.
F.
C.
G.
D.
H.
3.小组讨论：为什么说地球是太阳系中 的一颗既普通又特殊的行星？
谢谢！ Thank you!
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统 中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我 激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后 院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧 没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁， 一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励 下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使 自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是 呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自 己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说， 不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕， 可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面 临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。 我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自 嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感 受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人 一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要 自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那 么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为 自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。 其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。 想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上， 我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体 就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、 不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他 们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开��

适宜的温度
地球与太阳的距离适 中，使地球表面适于 生命过程发生和发展 的温度条件。如果地 球距离太阳太近，地 表温度太高，由于热 扰动太强，原子根本 不能结合在一起，也 就无法形成分子， 更不用说复杂的生命物质了。相反，如果地球距离太阳太远， 地表温度太低，生命物质也无法形成。
适合生物呼吸的大气
界”，体积是地球的6倍。据推测，这个“水世界”
同样拥有大气层，且75%的表面区域被水覆盖，但由 于温度太高，它无法支持地球型生命的存在。结合材 料回答1、2题。
1．“水世界”类地行星所在的天体系统是（ B ） A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系
2．天文学家推测“水世界”类地行星无法支持地球型生 命存在的主要依据是 （ D ）
1、有适合的温度 2、有供生物呼吸的大气 3、有液态水 4、安全的宇宙环境
日地距离适中 质量和体积适中，引 力适中，吸引大气 地球内部物质变化 各行星各行其道，互不 干扰；太阳光照稳定
北京时间2009年12月17日消息：据英国《每日邮 报》报道，天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地 行星，距地球仅40光年。它是一个热气腾腾的“水世
天体系统
任何天体在宇宙中 都有自己的位置。宇 宙中的各种天体之间 互相吸引、互相绕转， 形成天体系统。我们 可以通过分析宇宙中 不同级别的天体系统， 来了解和描述地球在 宇宙中的位置。
地月系和太阳系
地球与月球组成地月系，地球是地月系 的中心天体。月球是地球唯一的天然卫 星，也是距离地球最近的天体。地月平 均距离为38.4万千里。
宇宙间物质的存在形式成为天体。
恒星 恒星是由炽热气体组 成,能自己发光的球状 或类球状天体
星云
星云是由气体和尘埃 组成的云雾状外表的天 体。它的主要组成物质 是氢。

（2）共同点
同向性：围绕太阳公转方向都是自西向东。 近圆性：公转轨道都是近似正圆的椭圆。 共面性：公转轨道大体在同一平面上。
类地行星
巨行星
地内行星 地外行星
远日行星
三、地球
地球是一颗既普通又特殊的行星
高级智慧生命的存在
地球生命存在的条件
1、外部条件： 稳定、安全
温度 日地距离适中 2、内部条件： 大气 地球的体积、质量适中
第一节宇宙中的地球
一、人类对宇宙的认识 二、多层次的天体系统 三、地球
•上下四方曰宇（空间） •古往今来曰宙（时间）
认识宇宙的过程
公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提 出“地心说”；
16世纪，波兰天文学家哥白尼提出 “日心说”；
20世纪60年代以来，大型天文望远镜 的使用以及空间探测技术的发展，使 天文观测的尺度逐渐扩展到150—200 亿光年的时空区域
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
光年：距离单位 1光年≈9.4608×10¹²千米
可见宇宙：人类已经观测到的有限宇宙， 半径约140亿光年。
宇宙是物质的，是运动的。
天体：天体是宇宙中物质的存在形式。
宇宙是物质的，是运动的。
1、天体
星光闪烁的恒星、明亮的行星、 圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、 一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、 星际物质——气体和尘埃、 形式各异、大小不一的人造天体
2、地球的特殊性表现在
( D)
A．体积在九大行星中最大
B．质量在九大行星中最小
C．既有自转运动，又有公转运动
D．太阳系中惟一有高级智慧生物的行星

生物
高级智慧生物
33
3．地球上存在生命的条件 (1)安全的宇宙环境：太阳系中的大小行星几乎都 在____同__一__轨__道上沿各自的椭圆形轨道和相同的 ____方_绕向日运行，互不干扰。
温度 大气
34
小结
宇宙的基本特征
35
地球存在生命物质的原因
36
例(21011年南京调研)读下面“天体系统的不同 级别划分示意图”，仙女座河外星系的级别与 ________图所示天体系统级别相同
行星你说对了吗？
卫星
型
流星体
彗星
星际物质
17
基础自主梳理
一、宇宙 1．天体 (1)定义：是指宇宙中不同形态的物质的统称。 (2)分类：按照天体的物理和化学性质可分为： 星云、_恒__星___、行星、_卫__星__、彗星、流星、星 际物质。_恒__星__和_星__云__是最基本天体，是构成宇 宙的主要物质形态。
39
(2)宇宙中的天体系统( ) A．由天体之间的引力关系和相互运动而形成， 北斗七星也是一个天体系统 B．具有一定的层次，卫星围绕相应的恒星绕转 C．总星系是目前已知的宇宙范围的全部，半径 约150亿光年 D．太阳系比银河系高一级，比总星系低一级
22
判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。
23
技巧点拨 天体和天体系统的判断方法 (1)天体的判断方法
一看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞 船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天 体了。 二看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的 轨道运行。 三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分 不是天体。例如，月球表面的岩石块是月球的一 部分，不是天体。
20
(2)层次
其中：A是_____银系河，B是____太_系阳，C是_____地系月， D是______河_系外；星级别最高的天体系统是______总，星系 级别最低的天体系统是_______地_。月系

A．太阳系一银河系一地月系—总星系 B．银河系一河外星系—太阳系一总星系 C．地月系一银河系一总星系一河外星系 DNo ．地月系一太阳系一银河系一总星系
Image
4．与地球上存在生命无关的因素是：( )
A．日地距离适中
B．昼夜交替周期不长
C．形成了适合生物呼吸的大气
NDo ．形成了地转偏向力
Image
第一节宇宙中的地球
一、人类对宇宙的认识
人类认识宇宙的重要阶段
地心说
日心说
16世纪波兰天 文学家哥白尼
2世纪古希腊天文学家托勒密
星系
18世纪天文学家引进星系一词
可见宇宙 (总星系)
可见宇宙 的半径约 140亿光 年
20世纪60年代，大型天文 望远镜的出现。
讨论:宇宙里有什么?
蝴蝶星云
恒星---太阳
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚

一：地球在宇宙中的位置
1、宇宙和天体 “天地四方为宇，古往今来为宙” 宇宙：时间和空间的统一，天地万物的 总称，是运动、发展和变化的物质世界。 宇宙是由物质组成的，宇宙间物质存在 的形式称为天体。 你认识的天体有哪些？说说看！
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（4）彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一 种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。
哈雷彗星 公转周期：76年
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为什么要学好地理？
（1）地理是现代公民的必备素养
（2）地理知识与生产、生活关系密切
（3）满足人们的探究欲望
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怎样学好地理？
（1）重视
（2）抓住重点知识
（3）图 （4）学以致用
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随堂检测
1．“水世界”类地行星所在的天体系统是（ B ） A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系
2．天文学家推测“水世界”类地行星无法支持地球型生 命存在的主要依据是 （ D ） A．该行星陆地面积狭小 B．该行星不存在大气层 C．该行星距离太阳太远 D．该行星距离恒星太近
随堂检测
美国国家航空航天局证实，太空探测器“旅行者1号” 已经飞出太阳系，成为首个进入星际空间的人造物体，为 寻找地外文明又迈进了一步。读下图完成3-4题。
恒星 星云 行星 卫星 彗星 流星体 陨星 人造卫星 航天飞机 航空飞机 宇宙飞船 星际气体和尘埃 地面物体
宇宙
物质 运动
天体 天体系统
两个或两个以上天体； 2、天体系统
相互吸引，相互绕转 思考：让我们从地球出发，探索地球在宇宙中的位置
天体系统的层次 太阳系
地球
地月系 月球
总 银河系
其它行星系统
八大行星的结构特征比较
行星类别 距日远近 质 量
类地行星 巨行星 远日行星
近 中等 远
轻 重 中等
体积
小 大 中等
地球的结构特征也很普通
运动特征普通 结构特征普通
地球是太阳系中 一颗普通的行星
三、存在生命的行星——地球的特殊性
通过地球与其他行星比较，教师引导 学生地球上生命存在的必备条件。
1.联系生活探讨维持生命存在的必备条件有哪些? 2.结合书本概括，地球上存在生命的条件及原因。
随堂检测
3.下列关于“太阳系中至今为止只发现地球上存在生命”的条 件叙述不正确的是（ C ） A.太阳系中地球有稳定的光照和安全的宇宙环境 B.地球自转周期适中，所以地球上有适宜的昼夜温差 C.地球与太阳的距离适中，产生适合生命生存的大气 D.地球与太阳的距离适中，所以地球上有适宜的温度

9.与地球上存在生命无关的因素是( D) A．日地距离适中 B．昼夜交替周期不长 C．形成了适合生物呼吸的大气 D．形成了地转偏向力
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2、天体系统：运动中天体相互 吸引、相互饶转，形成天体系统。
地月系
月球 地球
地月系
太阳系
银河系
银河系主体部分的直径约为10万光年
太阳 系
银河系
河外星系
总星系
50亿光年 100亿光年150亿光年
银河系
200亿光年
河外星系
P4图1.3
银河系
太阳系
地月系 其他行星系
总星系
其他恒星系
河外星系
想想一一想想：：土星宇和宙地球就是是不总是一星个系天吗体系？统？
请同学们分组讨论思考一下: 人教版高中地理必修一 宇宙中的地球 课件(48页PPT)-PPT优秀课件(完美)
为什么说恒星是闪烁的?月球有圆缺的变化?行 星和它们的卫星是不断移动的？为什么星云是轮 廓模糊的？流星是一闪即逝的、彗星是拖着长尾 的？
闪烁的恒星是因为地球上的空气有垂直方向对流运动， 所以看到恒星忽明忽暗，是闪烁的；圆缺变化的月球是因 为日、地、月在一个月中所处的位置来一样；轮廓模糊的 星云是因为由冰物质组成；流星是因为与空气产生摩擦而 出现的；拖着长尾的彗星是因为受太阳光的影响，冰物质 蒸发更大。
二、地球是一颗既普通又特殊的行星
小行星带
水 金 地 火 木 土 天王 海王
水星
金星
地球
火星
火星表面
木星
土星
天王星
海王星
阅读P4活动
1、地球和其他行星的公转运动方向相同吗？