2016-2017七年级生物集体备课计划教学提纲

2016—2017学年度第二学期七年级生物教学计划一、指导思想以“课改”新理念和新的《课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，自主学习，努力培养学生的自主学习意识，使学生学习方式由被动变主动，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学生分析通过上学期的生物学习，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，掌握了一定的基础知识，其中有一些学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。

但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

三、教材分析根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本学期主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来” 到“ 第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。

其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。

通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。

四、任务、措施1、认真钻研生物课标要求和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实。

2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，促进学生全面发展。

充分利用现代教学手段，培养学生的学习技能和习惯，掌握学习方法。

3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。

集体备课计划七年级生物学科2016年9 月一、指导思想：继续深入贯彻新课程精神，深化教育改革；坚持面向全体；面向每一个学生的教育方针；以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围；以全面提高学生的科学素养为宗旨‘以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以促进学生转变学习方式-----变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教学符合学生发展的需要。

二、目标任务：1使学生获得生物学的基本事实，概念。

原理规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

2学生出不具有生物学操作的基本技能，一定的的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

3学生能理解人与自然和谐发展的意义提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

4初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观，三、实施措施：1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

2、参加听课评课活动。

虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。

结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。

注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

四、集体备课安排表：周次时间主备人课题内容备注第1周第2周第3周第4周9.01-9.049.05-9.119.12-9.189.19-9.259.26-10.2刘荀尚红秀刘荀尚红秀认识生物生物圈是所有生物的家第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周10.3-10.910.10-10.1610.17-10.2310.24-10.3010.31-11.0611.07-11.1311.14-11.2011.21-11.2711.28-12.0412.05-12.1112.12-12.1812.19-12.2512.26-12.1.11.02-1.081.9-1.15刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀观察细胞的结构细胞的生活细胞怎样构成生物体没有细胞结构的微小生物----病毒生物圈中有哪些绿色植物被子植物的一生绿色植物与生物圈的水循环绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物与生物圈中的碳----氧平衡爱护植被；绿化祖国机动复习第19周刘荀第20周尚红秀。

初中生物学科集体备课方案(模板)初中生物学科集体备课方案(模板)初中生物学科集体备课方案一,指导思想:生物新课程的基本理念是:面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究式学习.对于探究式学习的探索是我们本学年的重点课题.本次集体备课活动在进修学校的统一部署下,旨在充分发挥骨干教师的模范带头作用和培养青年教师的创新意识和实践能力.集体备课是教师合作研讨的一种有效形式,可以增进各校教师之间的相互了解,发挥教师团队合作精神,形成一种交流,合作,研究的学术气氛.同时可以开发学校现有的教育资源,推广各学校优秀教师的教学经验,集思广益,取长补短,有效促进教师的专业发展.二,具体安排1,时间:2,地点:3,集体备课内容:生物学七年级(册)及生物学八年级(册)4,日程:三,要求: 1,出课教师认真准备,安排好各项工作,并将教案打印.2,各学年中心发言人可结合自己的教学实际,从不同的侧重点进行教学设计,并形成文字材料上交存档.3,各任课教师面对相同的课题,,从不同的角度阐述自己的设计理念和独特的方法,丰富和完善对一节课的教学设计,互相学习,取长补短,达到共同提高的目的.4,所有上交材料须用A4纸打印.5,会后及时反馈,对今后生物教学和教研工作提出切合实际的建议,使生物教学教研工作再上新台阶.扩展阅读：初中生物集体备课总结初中生物集体备课总结集体备课，作为我区教科研活动的主要载体和我区提高教学质量的主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利于充分凝聚集体智慧，张扬教师教学个性。

对于教师的成长，确实起了举足轻重的作用。

现将初中生物的集体备课情况作总结如下：一、集体备课基本情况 1．备课之初为教师设立《初中集体备课要求（征求意见稿）》，理出备课的思路和制定备课的方向要求，建立备课模版，对备课的每一个细节提出要求。

对教师的微机设置和排版要求，也作了详细的规定。

2．个人初备。

每个教师必须写出备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，尽量提出自己独到的设计方案，以便共享资源，同时提出自己有疑问的地方，以便集体备课时会诊，共同排除困难。

1课题：生物的特征一、教学目标知识目标：1、观察生物与非生物，比较它们的区别。

2、举例说明生物具有的共同特征。

能力目标：通过学生的交流，培养学生的发散思维能力、观察能力、分析问题的能力。

情感目标：通过大量图片的展示以及对各种生命现象的分析，培养学生对学习生物学的兴趣。

二、教学重点举例说明生物具有的共同特征。

三、教学难点1、植物通过光合作用自己制造营养物质，而不是直接从外界获取。

2、植物的呼吸，也是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程；并不是所有的生物在呼吸都是吸入氧气，呼出二氧化碳。

四、教材分析：包括生物与非生物，生物具有的共同特征五、课时划分：本课包括两课时六、教学方法：引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。

学生以小组为单位抽题讨论，教师总结补充。

七、课堂练习：、1、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。

（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

）曲中的生物有：。

曲中的非生物有：。

2、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。

动物取食应激性鲸喷出水柱营养向日葵朝向太阳繁殖植物开花结果生长人体排汗排泄蘑菇由小长大遗传子女与母亲相似 呼吸3、珊瑚和珊瑚虫之间是怎样关系？珊瑚为什么不属于生物？珊瑚虫为什么喜欢呆在温暖的浅水区域？2课题：调查周边环境中的生物一、教学目标1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。

2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

二、教学重点初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。

三、教学难点试描述身边的生物和它们的生存状态四、教材分析：包括调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。

关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

七年级上生物集体备课教案一、教学目标：1. 掌握生物的基本特征，理解生物与非生物的区别。

2. 了解生物的分类方法，能够对常见生物进行分类。

3. 理解生物的生殖和发育的概念，了解不同的生殖和发育方式。

4. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的生物科学素养。

二、教学内容：第一课时：生物的基本特征1. 生物的定义与特征2. 生物与非生物的区别第二课时：生物的分类1. 生物分类的方法2. 生物分类的等级3. 常见生物的分类第三课时：生物的生殖和发育1. 生殖和发育的概念2. 有性生殖和无性生殖3. 不同生物的生殖和发育方式第四课时：植物的生长1. 植物生长的过程2. 植物生长的环境因素3. 植物生长的实例第五课时：动物的行为1. 动物行为的分类2. 动物行为的意义3. 动物行为的实例三、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的生物科学素养。

四、教学准备：教师准备PPT、案例资料、生物标本等教学资源；学生准备笔记本、笔等学习用品。

五、教学评价：通过课堂问答、小组讨论、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价，了解学生对生物基本概念的理解和运用情况。

六、第六课时：生物的生活环境1. 生物与生态系统的概念2. 生物的生活环境因素3. 生物对生活环境的适应与影响七、第七课时：生物的进化1. 生物进化的证据2. 生物进化的原因3. 生物进化的实例八、第八课时：生物多样性保护1. 生物多样性的概念与价值2. 生物多样性保护的措施3. 我国生物多样性保护的工作九、第九课时：实验与观察1. 生物学实验的基本方法2. 生物学实验的操作技能3. 观察生物的方法与技巧1. 复习本册书的主要内容3. 布置期末考试的复习任务六、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的生物科学素养。

七、教学准备：教师准备PPT、案例资料、生物标本等教学资源；学生准备笔记本、笔等学习用品。

七年级上生物集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解生物的特征和分类。

（2）学会观察和描述生物的形态结构。

（3）掌握生物的生活环境和生存条件。

2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

（2）运用比较和分类的方法，提高学生的科学思维能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物的兴趣和好奇心。

（2）培养学生关爱生物，保护生态环境的意识。

二、教学内容：第1课时：生物的特征和分类1. 生物的特征2. 生物的分类第2课时：观察和描述生物的形态结构1. 生物形态结构的特点2. 观察和描述生物的方法第3课时：生物的生活环境和生存条件1. 生物的生活环境2. 生物的生存条件三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生物的特征和分类。

（2）观察和描述生物的形态结构。

（3）生物的生活环境和生存条件。

2. 教学难点：（1）生物的分类方法和原则。

（2）生物形态结构的观察和描述方法。

（3）生物生活环境和生存条件的理解和应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生物的特征和分类。

2. 运用观察和实验法，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3. 利用比较和分类法，帮助学生理解和掌握生物的知识。

五、教学准备：1. 教师准备：掌握生物的特征、分类、形态结构、生活环境和生存条件的知识点。

2. 学生准备：预习相关知识点，准备参与课堂讨论和实验操作。

3. 教学资源：生物标本、实验器材、多媒体教学设备。

教案示例：第1课时：生物的特征和分类【导入新课】1. 引导学生观察周围的环境，提问：你们注意到周围有哪些生物吗？它们有什么共同点和不同点？【自主学习】2. 学生自主阅读教材，了解生物的特征和分类。

【课堂讲解】3. 教师讲解生物的特征，如生命活动、生长发育、繁殖等。

4. 教师讲解生物的分类方法，如形态结构、生活环境等。

【互动交流】5. 学生分组讨论，分享自己观察到的生物的共同点和不同点。

2016-2017学年度第一学期七年级生物实验教学计划生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。

在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。

所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。

现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。

让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求1．演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。

通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。

若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2．学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。

对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。

每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。

通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。

让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

一、指导思想紧紧围绕新课标中构建学生生物科学素养的目标，北校区七年级生物备课组坚持“以学生的发展为本”的理念，以我校“五步自主学习”教学模式为依托，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与，勤于动手、积极思考。

以促进学生的从分发展，旨在提高学生的生物科学素养。

二、常规工作1、加强交流学经验，加速成长有方向由于我们组的老师都是，大学毕业生教学经验比较困乏，当务之急，需要扎实修炼教学基本功，但此时非一日功夫可及，学习需要渗透到每一次交流中。

学校的公开课，组内备课研讨，与周围同事的交交谈都是好的学习机会。

2、有序组织备课组，动员多做是诀窍，携手多练是关键。

制订教学进度和备课组课程进度计划表。

本学期要更好地发挥备课组的功效。

定期开展活动，每周积极参与教研组和备课组的活动，挖掘备课组成员在集体备课中应有的潜能。

按照以往教研组的安排组内公开课各校区同一年级轮流来，课后安排指教者说课，其次每一位老师点评。

3?集体备课把方向，畅所欲言解疑惑集体备课，多听南校区备课组的意见，研究教材和新课标，讨论和确定教学进度、教学重点和难点以及教学手段。

备课中注重教学目标、教学进度、教学内容、检测内容的统一，努力提高教学质量。

4、听课评课基本做到每周一次，及时通知授课教师和授课时间和班级，让组内其他老师好调课。

听评课主要以我校的“五步自主学习教学”模式为参照，及时作好记录，课后对指教者的课堂效果进行客观的评价，存在不足的地方及时指出，给出意见，交流经验或者大家商讨。

5、训练和测试做好常规的考试复习工作，向有经验的老师请教，同时自己摸索考试形式和动态。

向组内老师宣传并帮助养成关注考题，摸索考题的习惯。

本学期在全年级不松懈整体提升的大前提下，二层次学生补差和基础知识的背诵检查是将是我们努力的方向之一.。

初一生物集体备课教学工作计划（样例5）第一篇：初一生物集体备课教学工作计划七年级生物集体备课教学工作计划程鉴新一期来，初一生物备课组2人通力合作，圆满完成教育教学任务。

今期制订计划如下：一、集体备课，收获颇多。

1、本期，根据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备课进一步完善。

定时间（每周的星期二上午），定地点（初一年级办公室）、定进度（我们根据个人的教学进度结合本期教学计划确定）、定教学内容（我组在当次的集体备课时就提前确定下次的研讨内容）。

2、本期的集体备课，我们要由备教师向备学生转变，由重怎么教会向重怎么让学生学会的转变。

集体研讨备课时，根据学生已有知识储备、社会生活经验和学习状况，我们研讨了便于学生学会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指导，突破难点，精讲重点。

对于上次研讨内容进行回看，通过理论与实践的结合，反思我们的教学。

3、经过上期的摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教学模式，即：温故知新------自学思考------释疑解惑-----拓展提升-------总结归纳------学以致用。

当然在具体的教学内容时，并不一定所有环节都具备，但总的构架模式已形成。

各人在此基础上，结合自己的教学风格，学生实际，灵活运用。

二、再努力，再提高。

1、学案的设计和使用。

2、分层作业的布置，探索出相应的教学策略和方法，构建主体多元、方法多样、立体的促进学生发展和教师成长的师生互动的教学评价体系。

教育的现代化首先是人的现代化。

教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。

教师就应该是教学研究与实践的主体。

人的现代化是在实践中完成的，必然要经历现代思想与传统思想的思辩与碰撞，才能形成新的教育理念，进而内化为教师的教学技能，实现课程促进人的可持续性发展和终身学习的价值。

我们把握住了改革实践的关键要素“人”。

传统教育思想的扬弃，现代教育思想的树立是在学习与实践中进行的。

正如国际教育界流行的那三句话：“你看了，你忘了。

七年级生物集体备课计划
目标
本备课计划的目标是为七年级学生设计一套生物教学课程，以培养学生对生命科学的兴趣和理解，并提升其科学素养和问题解决能力。

教学内容
单元1：生物的组成和特征
授课内容
1. 生物的基本组成和结构
2. 社会生物和非社会生物的区别与联系
3. 生物的特征和适应环境的能力
教学活动
- 观察不同生物体的形态和结构，并进行比较分析
- 小组讨论生物的特征，并通过实例解释适应环境的能力单元2：生物多样性
授课内容
1. 生物多样性的概念和意义
2. 动植物的分类和特征
3. 保护生物多样性的重要性
教学活动
- 制作动植物分类的卡片，并组织分类游戏
- 小组研究某一生物物种，并提出保护建议
单元3：细胞与组织
授课内容
1. 细胞的基本结构和功能
2. 组织的种类和作用
3. 细胞和组织在生命过程中的重要性
教学活动
- 通过显微镜观察和绘制不同细胞的结构
- 小组合作设计一个生物组织模型，并解释其功能
单元4：生物能量转化
授课内容
1. 光合作用和呼吸作用的过程和关系
2. 食物链和食物网的构建
3. 人类的能量需求和营养摄入
教学活动
- 进行光合作用模拟实验，并观察氧气和二氧化碳的产生变化
- 小组制作食物链图，并讨论食物链中能量流动和捕食关系
总结
通过本备课计划，学生将在丰富的教学活动中，全面了解生物的基本组成、特征和生命活动过程。

同时，通过实践和合作探究，培养学生的科学思维和科学方法。

希望学生能够在生物学习中获得乐趣，并逐步形成对生命科学的兴趣和探索精神。

2015--2016学年第一学期七年级生物备课组工作计划
一、工作思路
新学期已经开始了，为了提高初中生物教学质量，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。

需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的发展。

二、工作目标
1. 学习和掌握课程标准的全部内容。

2. 按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求。

3. 制定备课组工作计划。

确定集体备课的制度、时间、地点。

4. 规划每阶段复习内容和制定复习试题。

5. 在教务处的指导下完成七年级的教学、教研工作。

三、工作措施
1.每周开展一次备课活动，共同制定本周教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。

2. 任课教师根据备课意见，结合年级和班级的实际情况，认真修改、制定教案、学案。

3. 制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同探讨，提出疑问和解决方法，提高教学质量。

4. 充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。

5. 认真学习实验教学理论和先进的教学经验，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养。

6. 深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

7. 认真填写集体备课记录。

2016-2017学年度第一学期七年级上册生物实验教学工作计划2016-2017学年度第一学期七年级上册生物实验教学工作计划一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，培养学生的实践观察能力和动手能力，我们应该树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。

作为实验员，我们需要注重自身的素质和能力的提高，不断增强实际操作能力，提高使用和维修仪器的水平，使实验仪器能够充分发挥其功效。

本学期，我们将安排学生进行12个生物实验，充分培养学生的动手操作能力。

二、教学任务1.本学期将讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（七年级上册）。

2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力研究有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生研究过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学经验和体会。

5.在教学中渗透法制教育。

三、学生情况分析生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的研究，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的研究兴趣浓厚。

四、及时做好演示实验的准备工作生物学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的研究兴趣，培养学生的观察能力，对提高生物教学质量起很大的促进作用。

材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多。

五、做好学生分组实验要结合本校的实际情况，合理安排好学生分组实验。

制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。

对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。

六、七年级生物学生实验计划表：周次1.调查我们身边的生物2.环境对生物的影响5.练使用显微镜6.观察植物细胞6.观察动物细胞7.动物体的结构层次10.只有一个细胞的生物体11.观察种子的结构11.观察人的口腔上皮细胞11.观察人体的基本组织12.观察草履虫调查校园的生物种类1.练使用显微镜观察植物细胞为了更好地观察植物细胞，我们需要使用显微镜和玻片标本。

七年级上生物集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握生物学的基本概念，了解生物的多样性，培养学生对生物学的兴趣和好奇心。

2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的生物学探究能力，提高学生的科学思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生命、关爱生物的情感，增强学生的环保意识，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容第一章：生物与环境1. 生物与环境的关系2. 生物的适应与进化第二章：生物多样性1. 生物多样性的概念与价值2. 生物多样性的保护第三章：生物的基本特征1. 生物的生活需要营养2. 生物能进行呼吸3. 生物能排出身体内产生的废物4. 生物能对外界刺激作出反应5. 生物能生长和繁殖6. 生物都有遗传和变异的特性7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的第四章：绿色植物1. 植物的结构与功能2. 植物的生长与发育3. 植物的生殖与繁衍第五章：动物1. 动物的结构与功能2. 动物的生长与发育3. 动物的生殖与繁衍三、教学重点与难点1. 教学重点：生物的基本特征，植物和动物的结构与功能，生物的适应与进化。

2. 教学难点：生物的基本特征的理解与应用，植物和动物的生长与发育，生物的适应与进化。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生物学知识。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例理解生物学概念。

3. 利用实验观察法，培养学生的观察能力和实验操作能力。

4. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，了解学生的学习效果。

3. 测试评价：定期进行生物学知识测试，了解学生的掌握程度。

4. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，了解学生的团队合作能力和沟通能力。

六、教学计划第一章：生物与环境1. 课时安排：2课时2. 教学方法：案例分析法、小组讨论法第二章：生物多样性1. 课时安排：3课时2. 教学方法：观察法、实验法、小组讨论法第三章：生物的基本特征1. 课时安排：4课时2. 教学方法：实验观察法、问题驱动法第四章：绿色植物1. 课时安排：5课时2. 教学方法：实验观察法、案例分析法第五章：动物1. 课时安排：5课时2. 教学方法：实验观察法、小组讨论法六、教学计划第六章：人体的结构与功能1. 课时安排：3课时2. 教学方法：观察法、实验法第七章：人体的生长与发育1. 课时安排：2课时2. 教学方法：案例分析法、小组讨论法第八章：人体的生殖与繁衍1. 课时安排：2课时2. 教学方法：观察法、实验法第九章：人体健康与疾病1. 课时安排：3课时2. 教学方法：问题驱动法、小组讨论法第十章：生物伦理与生活1. 课时安排：2课时2. 教学方法：案例分析法、小组讨论法七、教学资源1. 教材：人教版《生物学》七年级上册2. 教辅资料：教学课件、实验器材、观察标本等3. 网络资源：生物学相关网站、视频、文章等4. 课外读物：生物学相关的书籍、杂志等八、教学活动1. 导入新课：通过问题、实例、实验等方式引发学生兴趣，导入新课。

(增强版)七年级生物备课组集体备课大纲一、引言为了提高教学质量，确保教学内容的科学性、系统性和针对性，我们七年级生物备课组特制定本备课大纲。

本大纲将指导我们在集体备课活动中共同探讨、制定和完善教学方案，以期达到最佳教学效果。

二、教学目标1. 知识与技能- 掌握生物学基本概念、原理和生物学技术。

- 培养观察、实验和科学思维能力。

2. 过程与方法- 通过观察、实验、调查等方法，掌握生物学研究的基本方法。

- 学会合作、交流和批判性思考，培养解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观- 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。

- 培养学生关爱生命、珍惜资源、保护环境的意识。

三、教学内容1. 生物学基本概念与原理- 生命的特征与细胞学说- 遗传与变异- 生物的进化2. 生物的分类与生态系统的组成- 生物的分类- 生态系统的基本概念与类型- 食物链与食物网3. 植物、动物与人类生理- 植物的结构与功能- 动物的结构与功能- 人体生理与健康4. 生物技术及其应用- 遗传工程- 细胞工程- 发酵工程与酶工程四、教学方法与策略- 启发式教学：引导学生主动思考、提问，激发学生的兴趣。

- 实验教学：通过观察、实验等方法，让学生亲身体验生物学现象，增强学生的实践能力。

- 案例分析：引入实际案例，培养学生解决实际问题的能力。

- 小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神。

五、教学资源与材料- 教材- 参考书籍- 教学挂图- 实验器材与材料- 多媒体课件与视频资源六、教学评价与反馈- 课堂问答、讨论、实验报告等形式的形成性评价。

- 期中和期末考试的总结性评价。

- 学生、家长和教师的多渠道反馈，以便及时调整教学策略。

七、备课活动安排- 每周或每两周进行一次集体备课活动。

- 每次活动确定具体的主题和内容，由备课组成员轮流主持。

- 备课活动包括教学内容研讨、教学方法交流、教学资源分享等环节。

八、附录- 备课组成员名单及分工- 教学计划与课时安排- 教学课件与教学资源库通过以上备课大纲的指导，我们相信能够提高教学质量，促进学生的全面发展。

初一生物备课组计划一、计划概述本备课组计划旨在提升初一生物教学的质量，确保教学内容丰富、有趣且易于理解。

通过本计划，我们希望能够帮助学生建立扎实的生物基础，培养他们对生物学科的兴趣和热情。

二、教学目标知识与技能1. 掌握生物的基本概念和原理。

2. 能够运用生物知识解释生活中的现象。

过程与方法1. 培养观察、实验和分析问题的能力。

2. 学会合作研究和探究研究。

情感态度价值观1. 培养对生命的尊重和爱护。

2. 增强环保意识，关注生态环境。

三、教学内容第一单元：生物与生活1. 生物的特征与分类2. 生物与环境的关系3. 生物的生活需要营养第二单元：植物的生长发育1. 细胞与组织的概念2. 植物的生长与发育3. 植物的生殖与繁衍第三单元：动物的生长发育1. 动物的生殖与发育2. 动物的行为与适应3. 动物的分类与演化第四单元：人体的结构与功能1. 人体的器官与系统2. 人体的生长与发育3. 人体的健康与疾病四、教学方法1. 启发式教学通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养他们的探究精神。

2. 实验教学通过实验让学生亲身体验生物现象，增强他们的实践能力。

3. 小组合作研究鼓励学生进行小组讨论、分享，培养他们的合作能力和沟通能力。

五、教学评价1. 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。

2. 考试成绩包括单元测试、期中考试和期末考试，占总成绩的60%。

六、教学资源1. 教材《生物》教材，初一版本。

2. 辅助资料包括PPT、实验器材、教学视频等。

七、教学进度安排每周安排两节正课，共计20周。

八、备课组活动安排每周一下午第三节课进行备课组活动，包括教学内容讨论、教学方法分享等。

九、其他事项1. 积极参与学校组织的生物教研活动。

2. 定期检查学生的研究进度，及时调整教学方法。

3. 鼓励学生参加生物学科竞赛和相关活动。

以上为初一生物备课组计划，请各位老师积极参与，共同为提升初一生物教学质量而努力。

2017-2018学年第一学期七年级生物上册备课组工作计划七年级备课组由我和唐海霞共2位生物老师组成，互相取长补短。

备课组内坚持“大统一、小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教导处工作为核心工作，依据区生物教研室工作计划和要求，我们初一备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。

一、指导思想“聚精会神抓质量，脚踏实地谋提高”。

七年级生物备课组的质量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教研教讨、每一堂班级授课、每一次教学辅导上；我们的发展，集中体现在教育教学观的转变和教学效能的提升，体现在对教学规律的摸索和探索，体现在课堂教学的改革尝试之中。

二、工作重点突出“研究”和“落实”。

研究教育教学理论和思想，研究新教材和新教法，研究学生身心发展规律，研究学生中创新能力和培养，研究不同层次的教学组织管理思想和艺术。

尝试在学生差异明显和教学任务相对繁重的背景下，寻求立足中考、面向学生个性健康发展的高效教学模式。

认真落实学校对备课组的工作安排。

虚心向老教师学习，发挥集体协作的力量。

三、目标定位这学期努力争取把成绩提高上去，尽量缩短与兄弟学校之间的距离。

四、具体措施（一）、常规教学：1、备课：个人备课和集体备课相结合。

个人备课：认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

因课制宜，采用恰当的教学方法和策略，目标明确得当。

集体备课：充分利用网络资源，切实做好课生物备课资料的收集，整理工作，为生物课件的制作准备充分的素材。

重点突出，难点突破，集思广议，资源共享，争创优秀教案。

2、上课：在充分备课的基础上，继续落实“121”课堂模式，确保课堂教学流程安排科学合理，提高课堂教学的实效性，同时关注一下学生的情绪变化，以利今后调整教学策略，充分调动学生的学习兴趣。

3、作业：保障每节一练，做到全批全改，反馈题目有的放矢，精选精练，提高效率。

4、积极参加教研教改活动，在课程发展与教务处的指导下，计划开展“青年教师上一堂好课”的活动，努力使本组的教育教学能力再上新台阶。

七年级生物集体备课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

了解生物的基本特征。

掌握生物与非生物的区别。

2. 能力目标。

通过观察和比较，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。

3. 情感目标。

激发学生对生物学科的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生物的情感。

培养学生严谨的科学态度。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

生物的基本特征。

生物与非生物的区别。

2. 教学难点。

生物的应激性、新陈代谢等基本特征的理解。

如何引导学生通过观察和分析得出生物的基本特征。

三、教学方法。

讲授法、讨论法、直观演示法、探究法。

四、教学过程。

1. 导入新课（5分钟）展示一些图片，包括动物、植物、微生物以及一些非生物，如石头、汽车等。

提问学生：“同学们，在这些图片中，你们能区分哪些是生物，哪些是非生物吗？”引导学生思考生物与非生物的区别，从而引出本节课的主题——生物的基本特征。

2. 新课讲授（25分钟）生物的生活需要营养。

展示植物通过光合作用制造有机物、动物捕食等图片或视频。

讲解：生物的一生需要不断从外界获得营养物质，绿色植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食，这就是生物的生活需要营养这一特征。

提问学生：“同学们能再举一些例子说明生物的生活需要营养吗？”引导学生思考并举例，如细菌分解有机物等。

生物能进行呼吸。

展示动物呼吸、植物呼吸（如气孔的气体交换）的图片或视频。

讲解：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，这就是生物能进行呼吸的特征。

让学生自己做深呼吸，感受呼吸过程，加深对呼吸这一特征的理解。

生物能排出身体内产生的废物。

展示人体出汗、排尿，植物落叶等图片。

讲解：生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将这些废物排出体外。

动物通过出汗、排尿、呼出气体等方式排出废物，植物通过落叶等方式也能排出一部分废物。

组织学生小组讨论：“除了图片中的例子，还能想到哪些生物排出废物的方式？”生物能对外界刺激作出反应（应激性）展示含羞草受到触碰后叶片合拢、草履虫逃避有害刺激等视频。

七年级生物上册教学计划一、指导思想贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。

把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。

通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化环境的活动。

保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。

全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。

通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况分析学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。

所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。

但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。

因此学生差异较大而且明显。

大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

四、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。

删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。

在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。