公共
zuò xià
坐下
yǐ jīnɡ
已经
部编版 语文 一年级 下册
xuǎn zì tián kōnɡ tián xù hào
3.选 字 填 空。(填序号)
①元
②圆
③园
(1)我们学校的花( ③ )里有很多花。
(2)月亮像个大( ② )盘。
(3)正月十五的晚上,我们全家人在一起吃( ① )宵。
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迟·到(c√hí chǐ) 背·包(b√ēi bèi) 汽·车(q√ì qù)
洗·手(xiān x√ǐ) 刚·刚(kēnɡ ɡā√nɡ) 决·定(jié j√ué)
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dú pīn yīn xiě zì cí
2.读 拼 音,写字词 。
fēn zhōnɡ
dīnɡ
分 钟园丁
ɡònɡ
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
kè wén ɡǎn zhī
5.课文感知。
(1)要是 早了一分钟 ,元元就能赶上绿灯了。 (2)要是能赶上绿灯,元元就能及时通过路口 。 (3)要是能及时通过路口,元元就能赶上公共汽车 。 (4)要是能赶上 公共汽车 ,元元就不会迟到了。
部编版 语文 一dá wèn tí
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
