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四年一班戢月琴 2017年春教案北师大版四年级语文下册第六单元《眼睛》教案《渴望读书的“大眼睛”》教学设计教学目标：1、知识和能力：（1）掌握本课生字及组成的新词。
（2）了解课文内容，唤起学生对贫困山区孩子的同情，号召他们伸出援助之手，同时激发学生对现实幸福生活、学习机会的珍惜。
（3）引导学生据图展开想象，提高想象能力。
（4）培养学生描写眼睛的写作能力。
（5）感情朗读课文。
2、过程和方法：（1）创设情景，激发学生的学习欲望。
（2）通过学生自主学习、小组合作探究等活动，体现尊重学生的个性，给学生学习的成功感。
3、情感态度和价值观：通过学习，唤起学生对贫困山区孩子的同情，号召他们伸出援助之手。
同时激发学生对现实幸福生活、学习机会的珍惜。
教学课型：新授课教学课时：两课时教学重点：了解课文内容，对学生进行情感的启发和教育。
教学难点：引导学生据图展开想象，提高想象能力。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、激情导入透过同学们一双双甜美无比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你们的学习、生活是幸福的、快乐的。
同时也让我想到，在我国西部的一些偏远山区，有着一群和你们同样可爱的孩子，他们家境贫寒，几度失学、辍学，在求学的道路上艰难地行走。
今天就让我们走进西部，走近这些贫困山区的孩子。
1.解说背景，导入新课。
1992年，《中国青年报》记者解海龙深入大别山地区考察“希望工程”，在安徽省金寨县万头村的一所小学里，他遇到了一群每天跋涉30多里路来求学的孩子。
在众多的孩子中间，他发现一个女孩子有一双闪亮的大眼睛，这个大眼睛的小姑娘年龄最小，但却十分坚强。
虽然她每天上学走的是蜿蜒的山路，还要经过一座大水库，但不管刮风下雨，她总是按时到校，从来都没有迟到过。
小姑娘不畏艰难、顽强求学的精神使记者的心灵受到深深的震撼。
当小姑娘抬起头凝视黑板时，那瞬间的眼神被记者的相机捕捉到了，从而留下了一张弥足珍贵、令世人关注的照片。
（板书课题，齐读课题。
北师大版小学语文四年级下册教学计划第1单元话语大地的话教学目标1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。
2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。
3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
教学重点1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。
重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。
2、学会仿照诗歌说话、续写。
教学难点体会诗中的大地母亲的无私奉献精神。
能根据关键词，理解诗意并仿写。
教学过程1、要求学生思考：大地会与谁对话？2、大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？3、看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？板书设计大地的话种子飞鸟游鱼宽容慈爱无私奉献小草……《语言的魅力》教学目标1、认识并正确、规范地书写生字，能联系上下文理解词语（衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等）的意思。
2、有感情地朗读课文。
帮助学生了解法国著名诗人让•彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。
3、练习用有魅力的语言写警示语。
教学重点理解第六自然段的内容，感受“春天到了，可是……”一句所产生的巨大作用。
教学难点感悟“春天到了，可是……”一句打动人心的原因，体会语言的魅力。
思考：1、谁能说一说“魅力”是什么意思？在现实生活中，你觉得什么事情很有吸引力？2、指名读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？3、为什么那一句话有如此大的魅力？板书设计语言的魅力春天到了，可是我什么也看不见！无动于衷慷慨解囊没得到多极了同情《秉笔直书》教学目标1、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。
2、鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。
3、学会抓住重点词句，深入理解课文内容。
4、学习抓住要点，绘声绘色的复述课文。
教学重点通过重点词句，体会人物品格。
我的眼睛教案5篇教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，教师在设计教案时，应结合实践经验，以提高教学实效，本店铺今天就为您带来了我的眼睛教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
我的眼睛教案篇1设计理念：1、全面提升：全面提升学生语文素养的教学理念，在课堂教学中注重对学生听所读写思问多方面能力的培养，倡导自主合作的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂。
2、少教多学：指导学生学会有感情地朗读诗歌，通过把握课文层次，突出重点词句，了解课文内容，感知人物形象，体会文本表达的情感。
3、读写结合：通过指导学生抓课文关键词句进行表达训练，体现阅读效果，提升语言运用能力。
教材解析：《我只看见你的眼睛》是北师大版语文教材第八册第六单元眼睛的第二篇主体课文，是一首展现非典时期医护人员崇高医德的诗歌，表达了人们对医护人员的感激、爱戴和崇敬之情。
诗歌结构严谨，词语富有感染力，易于诵读，是学生结合背景资料学习文本、展示朗读能力的好范本。
生情分析：四年级学生已具备了自主识字的能力和一定的诵读能力，能够结合主题搜集相关的资料，产生自己的合理化见解。
对于文本的发现和感受能力较强，有较强的质疑意识和解疑能力，情感表现力强。
生活经验丰富，善于联想和想象，具有一定的语言模仿和创作能力。
教学目标：1、能够正确、流利、有感情地诵读课文，感受医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激发对医护人员的敬佩之情。
2、能够通过查找资料，了解相关背景，在此基础上理解诗歌内容。
3、通过自主质疑、学习交流、合作探究的学习方式，指导学生整体把握诗歌结构和内容层次，提升学生的感悟和诵读能力。
4、自主学习字词，理解本文新词，继续练习做好摘录笔记。
教学重点：1、能够多层次、有感情地诵读课文。
2、抓住重点词句、结合背景资料学习文本，了解医护人员的高贵精神。
教学难点：结合文本内容和背景资料体会医护人员的眼睛为什么美丽动人。
教学方法：质疑引导法、理解诵读法、结构品析法、拓展表达法；教学学法：阅读批注法、诵读品味法、合作交流法；教学准备：教师准备教学课件。
北师大版四年级下册《我只看见你的眼睛》小学语文-有答案同步练习卷一、积水成渊1. 给带点的字选择正确的读音。
（在正确音节下画“﹣”）2. 比一比，组词语。
3. 根据课文内容填空。
我只看见你的眼睛，是那样美丽动人﹣﹣面对肆虐的病魔，你的眼中充满着________和________。
在生死抉择的时刻，你的眼中饱含着________和________！安慰受难的病友，你的眼中流淌着________……在战斗的日子里，你的眼中闪烁着________！啊，我只看见你的眼睛，是那样美丽动人！4. 选择正确的字，用“ ”标出来。
（1）田野里一（望忘）________无垠的麦子在随风舞蹈。
（2）老师总是（和合）________蔼的给我们解答学习中遇到的各种问题。
（3）这次篮球比赛虽然我班实力弱些，但是我们不能甘（败拜）________下风，我们要一（股鼓）________作气，以百倍的信心迎接挑战。
5. 修改病句。
（1）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
________（2）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
________（3）观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
________（4）爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。
________（5）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
________6. 写出下列句子使用的修辞手法。
（1）在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味看草原的无限乐趣。
________（2）天、地，连皇城的红墙都在颤抖。
________（3）我们的“大蜻蜓”仿彿比飞机飞得还高了。
________（4）风吹看雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来。
________（5）爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作。
________7. 阅读园地。
给一个鼓励的眼神三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。
课文解读
2003年，一场突如其来的“非典”席卷神州大地，这个传染性极强的疾病来势太迅猛了，人们来不及做医疗的、预防的、物质的、组织的、心理的等等方面准备，各地因疾病而死亡的人数飞速攀升。
整群整群、整片整片地区的人都被隔离了，许多单位停产、停工了，马路上行人稀少，大量公交车竟然出现了空载……一时间，人心惶惶，许多人觉得自己朝不保夕，似乎世界末日就要到了。
在那个非常时期，有许多忘我的人，不怕牺牲地奋战在自己的岗位上，支撑着共和国的大厦，成为了亿万人的主心骨。
白衣战士组成的医疗大军，就是其中一支最感动人、贡献最大的队伍。
这首诗就写在“非典”时期，表达了广大人民群众对医护人员的感激、爱戴和崇敬之情。
眼睛是心灵的窗户。
在“非典”肆虐的日子里，医护人员必须戴着厚厚的大口罩，穿着防护服日夜守护在病人旁边。
他们的情感隐藏在口罩后面，他们也没有什么机会对别人诉说自己的担忧、焦虑、痛苦和决心，人们只能从口罩上方的眼睛里感受他们承受的重压，体会他们的情感。
“我只看见你的眼睛”，另一个含义可从观察者角度说：医生护士们啊，你们忙碌的身影在我们眼前掠过，你们的外套、口罩也给我们留下了深刻的印象，但是，通过你们口罩上方的眼睛，我们更理解了你们高尚的情怀、忘我的人道主义精神。
“我只看见你的眼睛”是全诗的中心句，作为课文题目，也是每一节开头的第一句话，用反复的修辞手法不断再现。
2021年我的眼睛教案2021年我的眼睛教案1设计意图：随着人们物质生活的极大丰富，越来越多的产品出现在人们的视野。
在家，家长对孩子也从不吝惜财物，总是尽可能的满足孩子的要求，给孩子置办各种各样的东西；在幼儿园，也有老师准备的各种各样的玩具、装饰等等；即使不在这两个地方，外面也依旧有各式各样的物件挂在那里。
就是在这个世界中，孩子可以看见更多琳琅满目的好玩意，但真正能看到的却越来越少了，孩子的“视力”似乎有些退化了。
为了提高孩子观察的意识，结合实际，我设计了该活动方案。
活动目标：1、能够意识到自己平时疏于观察，并增强自己观察身边事物的意识。
2、知道善于观察能够给人们的生活工作带来便利。
3、愿意积极参与活动，做一个乐于观察的孩子。
活动重点：提高孩子的观察意识以及观察兴趣。
活动难点：略活动准备：1、游戏图片：为小朋友找正确的衣服（衣服上标记有数字）。
2、场地准备：教室及教室里的东西。
3、小朋友一名（遮挡身体，开始时隐藏）活动过程：开始部分：一、谈话导入。
师：今天你们都是怎么来幼儿园的？你来幼儿园的路上都看到了什么？小结：原来小朋友在来幼儿园的路上看到了这么多有趣的事情，你们的眼睛真厉害。
基本部分：一、游戏：给小宝找衣服，。
师：教师出示游戏图片：小朋友们已经来幼儿园了，可是小宝才刚起床，他想穿和昨天一样的衣服（出示小宝昨天的服装）可是衣服太多，找不着了。
小朋友，你能帮小宝在这一堆衣服里面找到昨天穿的那一身衣服吗？衣服上都标有数字，请告诉我相应的数字。
小结：（三）增加观察难度，猜猜“消失”的小朋友。
1、教师设疑：小朋友的眼睛真亮，迅速的找到了正确的衣服。
那有没有发现，今天小朋友里有一个不见了？谁不见了？2、教师提问后请出“消失”的遮挡住身体的小朋友：____不见了！3、猜小朋友衣着。
师：小朋友的身子被遮住了，我要考考你们，他今天穿的是什么衣服呢？（四）、找找教室里的“好朋友”。
1、师：我们每天生活在教室里面，你们熟悉我们的教室吗？谁能帮老师拿一盒水彩笔过来？水彩笔我们经常会使用，所以每个小朋友都知道在哪里。
《我只看见你的眼睛》教学反思教学反思：《我只看见你的眼睛》引言：《我只看见你的眼睛》是一首经典的诗歌作品，意境深远，表达了作者对爱情的渴望和追求。
在教学过程中，我根据学生的理解和接受能力，设计了一系列的教学活动和讲解方式，以帮助学生更好地理解和欣赏这首诗歌。
本文将对这次教学进行反思，总结成果和不足，并提出改进措施，以期在今后的教学中取得更好的效果。
一、教学目标的设定在进行教学前，我设定了以下的教学目标：1. 帮助学生了解诗歌的特点和形式，以及如何欣赏诗歌；2. 引导学生深入理解诗歌中的意象和象征，理解诗人想表达的主题；3.培养学生欣赏诗歌的能力，提高学生的审美素养。
二、教学过程的设计1.诗歌解读首先，我简要介绍了《我只看见你的眼睛》这首诗歌的背景和作者的经历，并向学生们展示了这首诗歌的全文。
然后，我引导学生分析诗歌的格律和运用的修辞手法，如押韵、对仗和排比等，并解释了这些手法对传达诗歌情感和意境的作用。
接着，我从文本中选取了几个重要的句子，进行了逐字逐句的解读，帮助学生理解诗歌中的意象和象征，并指导学生分析作者想要表达的主题和情感。
2.朗诵演绎为了培养学生对诗歌的感情投入和表达能力，我组织了诗歌朗诵演绎的活动。
首先，我让几个学生进行诗歌朗诵，并向他们提供指导和反馈。
然后，我组织了一个小组合作活动，要求学生选择一段诗句进行演绎，并在小组内进行分享。
通过这个活动，学生们更加深入地理解了诗歌的内涵，并培养了他们的表达能力和团队合作精神。
3.创作提升为了培养学生对诗歌创作的兴趣和能力，我设计了一个诗歌创作的任务。
我向学生们提供了几个诗歌创作的示范，并解读了每个示范的创作思路和技巧。
然后，我让学生们自行选择主题并创作一首诗歌，并进行互相交流和反馈。
通过这个活动，学生们不仅能够提高他们的写作技巧，还能够培养他们的创造力和自我表达能力。
三、教学效果的评估通过学生们的表现和反馈，我可以初步判断这次教学取得了一定的效果。
浅谈中小学语文课堂教学电子白板技术的有效应用摘要：作为一种新的教育技术——电子白板如今正在学校与课堂中变得越来越受欢迎。
在语文课堂教学中，有良好互动性、直观性等特点的电子白板，演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白得到了填补，课堂教学中的资源利用率提高，让课堂教学变得更丰富。
同时也极好地调动了学生参与学习的积极性，极大地提高了学生学习的自主性，由此实现了课堂教学的最优化，教学效果的最佳化。
作为一线的中小学语文教师，就应该巧用电子白板技术来加强课堂的趣味性、参与性，从而提高语文课堂教学效果。
关键词：语文课堂电子白板有效应用自主性趣味性中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0141-02随着现代技术的发展，课堂教学对多媒体技术需求越来越大。
而电子白板技术的产生与应用，对学科教学带来了前所未有的影响。
如何充分利用电子白板勾画、放大、旁批等现场生成、方便快捷的功能，积极为课堂教学服务，提高课堂教学效率，这便成为当前一线教师应掌握的一项技能。
1 电子白板技术对语文教学的影响随着课堂教学变革的不断深入，电子白板技术的应用对语文教学已经产生了深远影响，发挥了积极作用，具体体现为四个方面。
第一，电子白板能较强地丰富教学实践形式。
作为语文教师，为学生构建一个开放的语文学习体系，提供更多的语文实践形式是必须的。
电子白板的出现和应用使得教学的实践形式极大地丰富了，教师们可以用互动教学的方式使学生学习的兴趣得到激发，自主学习的意识和习惯逐渐形成，为学生创设良好的自主学习的情境，教师也能更好地完成教学任务和教学目标。
第二，电子白板能让教师教学实践的空间扩大。
作为最重要的交际工具，语文有着广泛的学习实践空间。
如果这一空间被教材、课堂所限制了，语文知识就很难在现实生活中得到很好的应用。
合理高效地利用电子白板技术，将教学内容设计成故事，就能营造自主学习空间，调动学生参与语文学习实践的热情，促进课堂教学效率的提高。
小学三年级语文阅读训练试题及答案二2一）阅读下面的短文，完成后面的题目.14%（2+2+10）1观日出看日出须早起.四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去.我走得很快，不久，便爬上了山顶.残（cán）云已经散尽了.几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī).东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光.天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了.而大海和天空也像起了火似的，通红一片.就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起.开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿.但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来.到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面.于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光.1．全文有个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第个自然段讲到的内容.2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里.浓——（）慢——（）3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目.（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√）露（露水看见显现）蹦（出跳照）（2）本自然段共有话.第二句的意思是讲 .第七句的意思是讲 .（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写，这几句话是按照顺序来写.2时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着.时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了.惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢.他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去.路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来.他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来.正巧又碰到时光老人.他“扑通”一声跪下，乞（qǐ ）求时光老人再给他一个青春.“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命.”1.给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号.（2分）2.“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来.（3分）例如：冷笑___________________________________________________________ _________3．在文中找出词语，作为下列词语的近义词.（2分）后悔（）央求（）4．组词.（4分）呜（）悔（）跪（）探（）鸣（）侮（）脆（）深（）5．用“假如……就……”造句.（2分）6后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？（3分）___________________________________________________________ __________7.读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？（3分）___________________________________________________________ ______一.读寓言故事，完成问题.（8分）3啄木鸟和树大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！”“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟说.“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击我.伤害我的借口罢了.警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了.啄木鸟不好意思地飞走了.从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了.几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物.1.短文一共有个自然段（2分）2.这个故事告诉我们什么道理？在正确的答案后面的括号里打“√”.（4分）a.我们不能没错给人家找错，借以打击.伤害别人.（）b.有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药.（）c.自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了.（）3.在这个寓言故事中，你喜欢那个人物呀？为什么请说出你的理由（2分4“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀.”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可.其实这就是‘煮书’.这样，他作起诗来就感到得心应手了.所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’.我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则，就很难把语文学好.”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手.语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢.1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里.①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如.（）②一下子明白过来. （）③心里不明白，不理解. （）2.造句.不仅……还…….3.你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：.4.杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“”画出相关部分语句.5.“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？5乡间绿阴乡间，是树的天地.公路两旁，是高大的梧桐树.梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊.小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳.柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的.山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂.农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中.1.把文中括号里错误的音节或汉字画去.2.这篇短文是围绕“__________ _____”这句话来写.文中的省略号（……）表示_____________多.（2分）3.根据短文连线.（4分）山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4.用“~~~~~~~”画出文中的比喻句.（1分）7大墙下的小花苗春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里.不久，种子变成了一棵小花苗.大墙外边，小树.小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来.“你干吗哭呀？”蜜蜂问.“我见不到阳光，长得太小了.”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来.大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了.“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说.是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……有一天，它终于爬上了高高的墙顶.阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵.孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢1. 全文共有（）个自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的对话.（2）2. 把最后一段缺少的标点在文中补齐.（2）3. 在大墙的阴影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墙顶上以后，小花苗（），孩子们夸小花苗（）.（12）4. 写出下面词的反义词（4）温暖——（）难过——（）5. 假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？（2）.答案1观日出1．3个.2个 2．淡.快 3．（1）显现跳（2）7句.大海和天空的颜色.太阳出来后大海和天空的颜色（3）太阳出来的过程，整个过程（二）时光老人和流浪汉1：“？？”：“，，！，！”.2.嘲笑欢笑大笑讥笑微笑3. 懊悔哀求（共2分，每个1分）4. 呜呼后悔跪下侦探鸣叫侮辱清脆深度（共4分，每个0.5分）5 使用关联词造句即可给分（共2分）6.人的思想转变后,就某些缺点或错误感到后悔.指人由衰老又恢复青春7.因为流浪汉没有痛改前非，还是在那里浪费时光.（一）啄木鸟和树部分1.五（共2分）2.选 B （共4分）3.说出你喜欢的人物1分，说出道理1分（共2分）2、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里.）得心应手心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如.（②②一下子明白过来. （豁然开朗）③心里不明白，不理解. （疑惑不解）2.造句.不仅……还……她不仅举止优雅大方，还平易近人.3.你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花.4.杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“”画出相关部分语句.5.“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？1.把文中括号里错误的音节或汉字画去.2.这篇短文是围绕“_乡间，是树的天地__”这句话来写.文中的省略号（……）表示果树多.（2分）3.根据短文连线.（4分）山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4.用“~~~~~~~”画出文中的比喻句.（1分）3. 在大墙的阴影里，小花苗（又瘦又小很难过），它靠自己的（力量）爬到墙顶上以后，小花苗（见到了阳光／满身披上绿叶／开出金黄色花朵），孩子们夸小花苗（真勇敢）.（12）4. 写出下面词的反义词（4）温暖——（寒冷）难过——（高兴）5. 假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？（2）我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴.我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量.一.（考你识字能力）请你用“√”给下列字选择正确的读音.（4分）碾（niǎn yǎn）肆(shìsì)攒(zuǎn zǎn)箕(qǐjī)幕(mòmù) 绽(dìng zhàn ) 溃(kuì guì)仲(zhòng zhōng)二.（考你收集能力）你能写几个表示“看”的成语？还能写几个描写春天的成语吗？（4分）三.（考你辨别能力）读句子，从括号内选一个正确的词填在横线上.（2分）1.不经过努力，谁也不会___成功的.（轻松轻易轻便容易）2.面对狼的威逼利诱，老山羊___道：“你的本性我知道，我的伙伴在哪里，我也知道.不过，你什么也别想得到！”（谎言美言忠言直言）四.（考你辨别能力）读下列句子，在表示疑问的句子后面划“√”.（3分）1.你想过如果什么也看不见会多么痛苦吗？（）2.难道这样行吗？（）3.你一天能栽多少棵树？（）4.当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？（）5.你知道“大眼睛”这幅照片是谁拍摄的吗？（）五.（考你记忆能力）按课文内容填空.（11分）1.北方的二月，春天在（），冬天在（）.（《春潮》）2.在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫（）.头发（）.双目（）的老人.（《语言的魅力》）3.兰溪三日桃花雨，（）.（《兰溪棹歌》4.春色满园关不住，（）.（《游园不值》）5.太阳花的事业，这样（），这样（）.（《种一片太阳花》）6.我是一颗星星，从（）的天幕坠落到（）的地毯上.（《花之咏》）六.（考你分析能力）根据你对课文的理解回答.（5分）1.《渴望读书的“大眼睛”》.《我只看见你的眼睛》.《永生的眼睛》三篇课文的共同点是，不同点是.2.“我握过的手多的不计其数，但均不曾留下太深印象.”“看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林……”这分别是《一双手》一课中的开头和结尾的两句话.请你分析他们在课文中的作用.3.在我们学过的本册课文中，有许许多多的有鲜明个性的主人公.谁给你留下了深刻的印象？为什么？七.（考你心中偶像）照样子填空.（3分）例：童第周（生物学家）严济慈（）华罗庚（）竺可桢（）李四光（）茅以升（）高士其（）八.（考你阅读能力）读下列短文，回答问题.（12分）老人与海（节选）作者：海明威他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住.头四十天里，有个男孩子跟他在一起.可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母对他说，老人如今准是十足地"倒了血霉"，这就是说，倒霉到了极点，于是孩子听从了他们的吩咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好鱼.孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼*，还有绕在桅杆上的帆.帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来象是一面标志着永远失败的旗子.老人消瘦而憔悴，（）.脖颈上有些很深的皱纹，（）.腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变.褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤.但是这些伤疤中没有一块是新的.它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老.他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的.（）.问题：1.请你写出你对加横线词的理解.2.第一段的主要内容是： .请你说说理解这段内容的关键是：3.第二段主要是围绕老人的外貌特点展开描写，有些地方还较为详细的描写了这些特点所形成的原因，有些则没有.请你根据作者的写作风格，展开你想象的翅膀，把这些地方补起来(也可以在句子的前面补写).4.读过这两段话，给你总的印象是什么？三年级下册期中语文考试卷一.在括号里将不正确的音节划去：使劲(jing jin) 长城(cheng chen) 万众一心(xin xing)赢钱(yin ying) 姿态(zi zhi) 酿出 (liang niang)一.看拼音写词语，nu li wan yan an jiao zhan ding jie tieai shang xian jin long zhao xiao ying yinggeng di hu tu zang min rui xue chu jiang三.辨字组词：原( ) 蓝( ）垦( ）度( ）亏( ）暮( ）愿( ）篮( ) 恳( ) 渡( ) 朽( ) 幕( )四.补充下列词语：星罗( )布精( )团结促( )谈心若( )若现错( )复杂运( )气力热火( )天千( )百态流连忘( ) ( )天盖地水天相( ) 连( )起伏五.在括号里填上合适的词：( )的长城积极地( ) 激动得( )( )的波浪刻苦地( ) 伤心得( )发出 ( ) 冒着( ) 参加( )六.写出下列词语的近.反义词：希望( )( ) 清晰( ) ( ) 增添( )( )犹豫( )( ) 简单( ) ( ) 顽强( )( )七.按要求写词语：1.含“有”的成语__________.____________.___________.___________2.含“不”的成语 __________.____________.___________.___________3.笑盈盈 _______________.______________._____________八.按要求写句子：1.用“仿佛”写一个比喻句：2.顾洁认真写了“好好学习”四个大字.(句意不变换成另一种说法)3.用上“好像”一词写一描写春天美景的句子：4.写一句话，用上表示声音的词：5.用“千姿百态”.“秀丽”.“流连忘返”三词，写几句连贯的话：6.修改病句：①三 (1)班学习成绩是李红.②我虚心听取了同学们的意见，克服了错误.③六一儿童节，我们班表演了许多一个个精致的节目.九.课文填空：1.南沙是祖国( )，她拥有( )的海洋生物，蕴藏着极为( )，贮存了( ).2.“起来!起来!起来!我们( )冒着( )!”这句话是《》的歌词.3.写出庐山云雾千姿百态的句子：十.阅读短文，完成后面的练习：中国第一桥在共和国诞生50周年前夕，举世瞩目的江阴大桥－－－”中国第一桥“胜利建成了.走上大桥，迎面是巍然屹立的70层楼高的桥塔.桥塔上镶嵌（qian）的江总书记题写的“江阴大桥”四个遒劲有力的大字，在阳光下熠（ yi）熠生辉.桥上，6车道的桥面宽阔平整，白色的行道线清晰地印在黑色的沥青上，不断地向远方候补延伸.两根海蓝色的主缆似蛟龙腾空而起，排列整齐的一根根垂直吊杆仿佛一排竖琴，正在弹奏豪迈激越的乐意.长江，江水滚滚，西来东去，江面千舟竞发，百舸争流.登上由此而南的汽渡，迎着朝阳远眺，主跨1385米的江阴大桥矫键优美，飞越长江，宛如水上彩虹一般.江阴大桥，气势宏伟的中国第一桥.江总书记视察时无限感慨地赞扬道，“这是一个伟大的工程！”1.“举”用音序查字法查＿＿＿＿＿＿＿＿，用部首查字法，先查＿＿＿部，再查＿＿＿＿画.“举”在字典中解释：1）向上抬；）提出；3）全；4）推选.“举世瞩目”选（）.2.填上合适的词：（）的桥塔（）的大字（）的工程（）的乐章3.用“～”划出文中打比方的句子：4.请从文中摘录两句你最喜欢的句子：5.初读短文的题目，你有哪些疑问？读完全文，问题解决了吗？请自提一个问题并在读后写出答案.2%问题 _____________________________________________________________答案 _____________________________________________________________十一.作文：开学以来，你一定参加过许多活动，请你将自己最感兴趣的一次活动写下来.三.阅读短文，回答文后的问题.（一）一根鱼竿从前有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼.其中一个人要了一篓鱼，另一个要了一根鱼竿.于是，他们分道走了.得到鱼的人在原地用干柴搭起篝火煮起了鱼.他狼吞虎咽，转瞬间，连鱼带汤被吃了个精光.不久，他便饿死在空空的鱼篓旁.另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去.可当他已经看到不远处那片蔚蓝的海洋时，他浑身的最后一点力气也用完了.他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间.又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者的一根鱼竿和一篓鱼.只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海.他俩每次只煮一条鱼.经过遥远的跋涉，他们终于来到了海边.从此，两人开始了捕鱼为生的日子.几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭.子女，有了自己建造的船，过上了幸福安康的生活.【问题】1. 你能根据短文的内容解释下面词语吗？（1）遗憾——（2）跋涉——2. 根据短文填合适的量词.一（）鱼竿一（）鱼一（）长者3. 同样得到恩赐，他们的最终结果却是不一样的，你认为后边两个人的表现跟前边两个人的表现有什么不一样呢？请你用简洁的语言分析一下.（二）托付满脸尘土，眼角堆满眼屎.我哗啦拉动枪栓.在我的打猎生涯里，凡动物都会本能的害怕拉枪栓的声响.他们会惊跳奔逃，起码也会紧张得兽毛恣张，耳朵竖的笔直，发怒咆哮.可是眼前这只残疾的豹，仍卧在地上不动弹，只是用一种凄凉的眼神望着我.我觉得奇怪，忍不住多看了它一眼.我看见，它那条前几天就受伤的后腿露在外，伤口严重发炎，化脓溃烂，看样子快不行了.对一只生命垂危.虚弱得连站都站不起来的残疾豹，我何必要浪费子弹？更重要的是，子弹会损伤美丽的豹的.我打消了要立即开枪的念头.它见我隔着窗棂在看它，便挣扎着挪向院子左边那棵石榴树下，带着某种恳求意味的眼光，在我和石榴树之间频频地穿梭往还.我很纳闷，开了门，手扣在扳机上，枪口指着那只色彩斑斓的豹头，小心翼翼的走过去看个究竟.石榴树下，躺着一只小豹！这只小豹眼睛还没睁开呢，身上黏满了草叶土屑，有气无力地蠕动着.残疾豹爬到小豹跟前，伸出长长的舌头，像推皮球似的推动着小豹，一点一点朝我推过来.“嘘——嘘——”我挥动着猎枪，想让它停下来，可是它固执而顽强地把小豹往我面前推.我一步步往后退却，他痛苦的眼光紧紧盯着我，表情显得很沮丧.很失望，冲着我轻吼了一声.这绝不是那种威胁似的咆哮，而是一种哀伤的乞求.我突然产生了一种大胆的设想，这只残疾豹大清早跑到我的院子里来，并非想要偷窃家畜家禽，也并非要来伤害我，它是出于无奈才来找我的.它以为我是个好人，要把小豹托付给我.我扔了猎枪，弯腰抱起小豹，托在手臂上，抚摸着它的背，并亲了亲它毛茸茸的脸颊.残疾豹眼里露出了欣慰的表情，豹尾缓慢地在空中画了一个圆圈，便僵然不动了.【问题】1. 把文中划线的句子换一种说法，意思不变.2. 残疾豹来院的目的是3.“我”一直没有开枪打豹，开始时是因为，后来是因为。
