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第6课：《公益招贴设计》教案学习目标了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。
培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。
重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。
难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。
教学过程第一课时一、多媒体教学课件情景导入：1、看一看，说一说：在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。
请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。
（看一看，说一说，增强直观性）2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志，每题10分，分数最高组为第一名。
（小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发学生学习兴趣）。
二、精讲点拨：三、小试牛刀：四、学生设计，教师巡视指导：五、作业展评：多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：（1）以文字为图案（如《济》）（2）以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）（3）以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律）。
联系校园生活，标志创意举例：标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。
如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。
（联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤）1、作为校园主人，同学们应该知道我们的校园哪些地方需要标志，请借助园规、直尺等工具，为学校绿化活动设计一个标志。
公益招贴设计一、课前导言：由一张公益招贴的故事引入课题：在一次去北京看展览的时候，一张特别能触动我的作品吸引了我的注意，作品十分简洁，以至于这么多年过去了我依然记忆深刻，并且我凭着记忆把它简要的画了出来（出示作品）提问学生：同学们，你们认为这幅作品在表现什么？学生回答：使用一次性筷子就是在破坏森林。
引申：珍惜绿色，从身边的点滴做起教师总结：同学们说得非常好，不止你们对此深有感触，我在当时看了这幅作品的时候也在心理暗暗告诫自己，再不使用一次性筷子，我还换了一双筷子作为纪念。
可见我们的环保意识都加强了。
而这种以张贴的方式对大众进行宣传的设计作品就叫做招贴。
二、招贴的含义：以张贴的方式对大众进行宣传的设计作品（笔记）教师：我们已经了解了什么是招贴，而我们今天所讲的是公益招贴，那么招贴和公益招贴有什么联系呢？要了解这个问题我们就要了解招贴的分类：三、招贴的分类：1商业招贴（营利性）企业或个人进行的以营利为主要目的宣传、广告、展销、树立企业形象的设计作品。
2公益招贴（非营利性）以鼓励、告诫、倡导等形式号召大众关注的一些社会现象（看课本）提问：刚才看的那幅招贴是属于？教师：可见公益招贴是包含在招贴内的，是它的一个分支，下面我们来欣赏一些设计师的招贴作品（看课本）学生：分小组讨论几幅作品教师提问：那位同学来说一说书中的一幅作品表达的含义？教师：同学们总结得非常好，可以看到设计师的作品即新颖深刻又富有创意，起到了发人深省的目的，那么我们也不能光羡慕他们，我们今天就要当一回设计师，创作一幅招贴。
四、公益招贴的组成要素：1标题2标语3文案4随文5 图形五、设计创意：谈灵感，不呢随便，要从规律中寻找一、过程1设立主题（提问：你要倡导的是哪一方面的内容？）2选择要素（出示图片）3组合创作（提问组合）二、方式：对比，近似六、作业：自由立意，创作一幅招贴作品（仅创意）。
《公益招贴画设计》教案课题 教学目标 公益招贴画设计 课时 1 课型 综合. 探索 了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求， 并能够通过观察、了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅 公益招贴画。
启发学生关注自己的生活环境，宣传良好的道德风尚，增强 学生的社会责任感，树立环保意识。
公益招贴画设计的表现形式。
公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计）的性是表现出来， 并搭配适当的色彩。
设计的内容紧密围绕本“综合.探索”单元。
教学行为 学习行为 设计意图 时间重点 难点 教学流程 导入播放一段公益广告，提 学生观看广告片，回 调动学生的学习 3’ 问：什么是公益活动？ 答问题。
兴趣。
为什么要搞公益活 动？公 益活 动中招贴 画有什么用？ 组织学 生欣 赏公益招 学生分组进行讨论， 开阔学生视野， 帮 贴画，帮助学生确立围 确立主题。
助学生确立主题。
绕的主题。
帮助学生掌握招 简单介 绍招 贴画的基 学生分析，并开始构 贴画的相关内容。
本知识、功能、发生与 思。
发展。
通过类比的方式， 更容易让学生理 类比公 益招 贴画与商 学生进行讨论， 分析。
解公益招贴画。
业招贴画，从立意、构 图、色彩搭配等方面进 培养合作意识， 锻 行分析。
炼实践能力。
合作完成招贴画的设 帮助和 指导 学生完成 计绘制。
招贴画的制作。
5’展开4’4’20’展示评价组织学生展示，评价。
展示作品，自评、互 提供一个交流、 学 3’ 评。
习的平台。
收拢小结整理本课所学。
做好课程之间的 1’ 关联。
