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小学数学【有关0的乘法课件】人教实验版三年级上册

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最新人教版小学三年级数学上册《0的乘法》精品课件

最新人教版小学三年级数学上册《0的乘法》精品课件
你想对孙悟空说些什么呢？
你能计算出，这七个仙 女共摘了多少个桃子吗？
我会思考：
要计算，该如何来从 数学的角度来做呢？
做法一：
0+0+0+0+0+0+0= 0
做法二： 0×7=0或7×0=0 0和任何数相乘都得0
比较大小
826×0 = 235×0 21+0 ﹥ 21×0 18×3+3 ﹥ 18×3×0
我会做得又对又快
36×7= 252 2198+0= 2198 27×9= 243
48×6= 288 59×8= 472 45×2= 90
你能很快说出下面的两个算式中 哪个得数大吗？
1+2+3+4+5+6+7+8+9+0= 45
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=
一天，王母娘娘要过大寿，叫 七仙女去蟠桃园摘仙桃，结果不料， 七仙女发现所有的桃子都让孙悟空 给吃了，空空而归。
课后反思Байду номын сангаас
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

人教版小学三年级上册数学课件 《一个因数中间有0的乘法》PPT课件

人教版小学三年级上册数学课件 《一个因数中间有0的乘法》PPT课件
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
6.1.2 一个因数中间有0的乘法
第6单元 多位数乘一位数
9＋0＝
872－0＝
100＋0＝
3407－0＝
9
872
100
3407
口算
课前导入
新知探究
0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个） 0×7＝0（个）7×0＝0（个）
？个
0
0
0
0
0
0
新知探究
例5：运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位？
新知探究
604×8＝
怎样列式？
估计应该比4800人多一些。 604×8≈4800 600 8
例5：运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位？
新知探究
604
课堂练习
用竖式计算
２０１×５ ２０４×５ ３０７×５
1头大象的体重等于8头牛的体重
６０５千克
这头大象的体重是多少千克？
课堂练习
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
感谢你的聆听
0
盘子里一共有多少个桃子？
新知探究
0×3＝9×0＝0×0＝
00Βιβλιοθήκη 00和任何数相乘，都表示有几个0相加或者0个几相加，所以，0和任何数相乘都得0。
新知探究
口算
0×2＝
5×0＝
0×6＝
0×8＝
0+8＝
6×0＝
5+0＝
2×0＝
0
5
0
8
0
0
0
0
新知探究
在（ ）里填上适当的符号

人教新课标三年级上册数学有关0的乘法课件

人教新课标三年级上册数学有关0的乘法课件

607
×
5
3035
309
×
4
1236
1. 看这三道题，你会用竖式进行计算吗？请同学们在练习本上 完成。三名同学到黑板上进行板演。
2. 带领全班同学对黑板上的三道题进行评价、反馈。
二、引入情境，探究新知
（三）数学情境，深化理解
竖式计算下面各题。 708×3＝ 2124 607×5＝ 3035 309×4＝ 1236
1.
每个方阵108名学生，一共有多少名学生？ 108×4＝ 432（名） 108 ×4 432
问题：（1）看这道题，你们都知道了些什么？ （2）你会列式计算解决这个问题吗？ （3）你觉得他做得对吗？请你进行评价。
三、巩固练习，提升认识
2. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
问题（：1）同学们你能帮助啄木鸟医生找到树伯伯的病因吗？ （2）请同学们仔细观察，想一想这道题错在哪了。你能 把错误改正过来吗？请把正确的竖式写在练习本上。
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午11时50分 21.4.311:50April 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六11时50分21秒11:50:213 April 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时50分21秒上午11时50分11:50:2121.4.3
604×8＝ 4832（个）
3. 另外的三个竖式计算错误，错在哪了呢？
604 × 38
512
604 × 1 38
4912
604 × 1 38
4802
二、引入情境，探究新知
（三）数学情境，深化理解

《有关0的乘法》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】

《有关0的乘法》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】

0×0＝ 0
0 和任何数相乘都得 0 。
观察上面算式， 你发现了什么 规律？
二、探究新知
0×2=0
5 ×0 = 0
0×6= 0
2+0=2
5+0=5
6+0= 6
0 和一个数相乘与 0 和一个 数相加结果有什么不同？
0 和任何数相乘都得 0 ，0 与 一个数相加仍得原数。
1. 计算
三、巩固练习
0 × 4 =0 53 + 0 = 53
第 6 单元 多位数乘一位数
有关 0 的乘法
一、情境导入
二、探究新知
7 个盘子里一共还有多少个桃子？
二、探究新知
可以用加法：0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 = 0（个）
还可以用乘法： 7 × 0 = 0（个）或 0 × 7 = 0（个）
二、探究新知
0 × 3 ＝0
9 × 0 ＝0
25 × 0 = 0 39 + 0 = 39
0 × 99 = 0 7+0=7
2. 判断。
二、探究新知
（1）0 加任何数都得 0。
பைடு நூலகம்
（ ×）
（2）0 乘任何数都得 0。
（√ ）
四、课堂小结
回想一下，这节课我们学到了什么？
有关 0 的乘法
0 和任何数相乘都得 0 。
再见

小学三年级上册数学乘数末尾有0的乘法课件

小学三年级上册数学乘数末尾有0的乘法课件
（1） （2）
（2）一块黑板，长与宽的和是5米，
它的周长是多少米？( A.5×4 B.5×2 C.(5
+
5))×B2
一块长方形 菜地，长6米 宽3米，在它 的三面围上 竹篱笆，竹篱笆至少要多少米？
6+3+3=12（米）
答：竹篱笆至少要12米。
6
厘 米
8厘米 这个图形的周长是 厘米。
6
厘 米
8厘米 这个图形的周长是 厘米。
2
1
厘 米
3 2
5
5厘米
周长
20厘 米
是
。（单位：米）周长 Nhomakorabea4米是
。
思考题:
(1) 图A与图B的周长相等吗?
为什么？
B
A
(2) 用4个同样大小的长方形拼
成下面两幅图。
图A与图B的周长相等吗？为
什么？
A
B
用2个边长1厘米的正方形拼 成一个长方形。这个长方形 的周长是多少？
用两个完全相同的长方形纸，长4cm， 宽2cm。能拼出一个什么图形？
乘数末尾有0的乘法
20×3= 60
120×4= 480
200×3=600 1200×4=4800
2000×3=6000 12000×4=48000
口算
3×9= 27 3×90= 270 3×900= 2700
6×8 = 48 6×80 = 480 6x800= 4800
7×4= 28 7×40= 280 7×400= 2800
如何计算4 ×270呢?
8500×3 =25500
8500
× 1
3
25500
做一做
450×6

小学数学三年级上册《乘数末尾有0的乘法》课件

小学数学三年级上册《乘数末尾有0的乘法》课件

在用第二种方法计算时，要注意什么？
新课学习
一是：一位数的书写位置，这个一位数应该与多位 数中0前面的那个数字对齐；
二是：积末尾0的个数，多位数末尾有几个0，就在 积的末尾添上几个0。
新课学习 试一试
240×5
2700×3
1060×4
新课学习
口算 60×5 6×70
30×8 50×5
7×30 8×40
120×6 = 720(厘米) 你是怎样计算的？
新课学习
方法一： 120
×1 6 7 20
播放“学乐师生”精彩的导学作业
新课学习
方法一： 120
×1 6 7 20
方法二： 120
×1 6 7 20
12个十 72个十
新课学习
方法一： 120
×1 6 7 20
方法二： 120
×1 6 7 20
12个十 72个十
250×8
206×3 180×7
603×5
1020×9
2．小明朗读课文，平均每分钟读170个字，5分钟
读多少个字？
30×6 20×3
结论总结 今天你都有什么收获和体会？还有什么要说的吗？
课堂练习
1.列竖式计算 640
×2 12 80
450 ×3 6 27 00
230 ×1 4
9 20
2700
460 ×4 7 32 20
作业布置
1．列竖式计算
120×4 150×6
160×6
导入新课 计算下面各题
11×5= 55 52×8= 416 35×4= 140
导入新课
乘数末尾有0的乘法
新课学习 将6块同样长的展板拼接在一起，拼接后的展板 长多少厘米？

最新人教版小学三年级数学上册 第6单元 多位数乘一位数《一个因数中间有0的乘法》优质课件


0×8＝0 0＋8＝8
2.在
(教材P66 T2)
里填上适当的符号。
4 × 0＝0 7 － 7＝0
0 ＋ 4＝4 10 × 0＝0
0 × 4＝0
0 ＋ 0＝0
－ ×
运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。 运动场一共有多少个座位？
604×8＝ 估算积的取值范围：
600×8＝4800，应该 比4800个多一些。
加法： 0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个） 乘法： 0×7＝0（个） 7×0＝0（个）
答：7个盘子里一共还有0个桃子。
0×3＝ 0 9×0＝ 0
0×0＝ 0
观察这些算式你能发现什么规律？
0和任何数相乘都得0。
练习
1. 0×2＝ 0
(教材P66 T1)
5×0＝ 0 0×6＝ 0
2×0＝ 0 5＋0＝ 5 6×0＝0
(教材P68 T3)
2.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
7×0 ＜ 7＋0
14×6 ＞ 16×4
130×0 ＜ 130－0
54＋0 ＝ 54－0
304×8 ＞ 2400
400＋9 ＜ 400×9
(教材P68 T4)
3.每个方阵108名学生，3个方阵共有多少名学生？ 108×3 ＝324（名）
答：3个方阵共有324名学生。
巩固练习
(教材P68 T1)
1.列竖式计算。
708×3＝2124 607×5＝3035 309×4 ＝1236
708
607
309
× 23
× 35
× 34
2124
3035
1236
502×3＝1506 109×7＝763 406×6 ＝2436
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0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个） 0×7＝0（个） 7×0＝0（个）
0×0等于几呢？说一说理由。 你们能得到什么规律吗？ “0”和任何数相乘都得“0”。
情景导入2
课件PPT
运动场的看台分为8 个区，每个 区有604 个座位。运动场的看台共有 多少个座位？
604 × 8 ＝
估: 604接近600
易错提醒
用竖式计算：
502×3= 156 5 02 ×3 156
易错提醒
错解分析：
在计算乘法时,哪一位相乘的积是 0,并且这一位上没有进位数,积中要 写0占位。错误解答错在3乘十位上 的0得0,积的十位上没有写0占位。
易错提醒
用竖式计算：
502×3=1506
50 2 ×3 156
502 ×3 1506
学以致用 1. 把错误的改正过来。
课件PPT
5 01 ×3 1 5 03
1 06 ×5
5 30
5 04 ×2 1 008
学以致用
2．竖式计算。
420×6＝
370×5＝
1300×9＝
课件PPT 260×5＝
学以致用
3.
课件PPT
每个方阵108名学生，一共有多少名学生？ 108×4＝ 432（名）
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课件PPT
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实际结果比4800大
请你估一估“运 动场大约有多少 个座位？”。
你能算出准确答案吗？请试一试。
探索新知
课件PPT
运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？
604×8＝ 4832(个)
604 × 38
4832
情景导入3
课件PPT
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书， 每套280元。一共需要多少钱？
108 ×4
432
学以致用
课件PPT
4.一条蚕吐的丝大约1500米长。小 红养了6条蚕，一共大约吐丝多少米？
1500×6＝9000（米）
1500 × 36
9000
学以致用课件Pຫໍສະໝຸດ T5．李老师买了5套《十万个为什么》,每 套360元,一共花了多少钱?
360×5=1800（元）
课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
情景导入1
课件PPT
0 00 0 00 0
师：今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好 的小伙伴品尝新鲜的大桃子。
师：小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃 子就被吃光了。
师：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎 样表示？
探索新知
课件PPT
0 000 00 0 ？个
7个盘子里一共还有多少个桃子？
以下赠品教育通用模板
课件PPT
前言
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280×3＝ 840（元）
280 ×2 3
840
还可以这样写：
280 ×2 3
840
典题精讲
丽丽家离学校405米,她每天 往返2次,一共要走多少米?
典题精讲
解题思路：
求一共要走多少米，就是求她往返2次所走 的路程，往返2次就是把405米的路程走了 4回，也就是走了4个405米，用乘法计算。
典题精讲
目录
课件PPT
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正确解答：
405×4=1620（米）
典题精讲
小狗从邮局出发,先给狐狸送信, 再给松鼠送信,然后返回邮局,你能 算出小狗一共走了多少米吗?
典题精讲
解题思路：
从图中可以知道，小狗送完信再返回 邮局，走了一圈。求小狗一共走了多 少米，也就是求3个240米是多少米， 用乘法计算。
典题精讲
正确解答：
240×3=720（米）
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人教实验版
三年级 数学 上册
第6单元 多位数乘一位数
4 有关0的乘法
学习目标
1. 知道0和任何数相乘都得0 。
2.理解0和任何数相乘都得0的算理 和一个因数中间有0或末尾有0的乘 法的算理。 3. 掌握一个因数中间有0或末 尾有0的乘法的计算方法。
复习导入
笔算下面各题。
824×5＝
313×6＝
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0和任何数相 乘都得0。
1.计算一个因数中间有0的乘法和计算因数中间没 有0的乘法的方法完全相同,即用一位数去乘多位 数的每一位上的数。在与中间的0相乘时,如果没 有进上来的数,这一位的积就是0,要在本位上写0 占位,如果有进上来的数必须加上。
2.一个因数末尾有0的乘法的计算方法:可先用一位 数去乘0前面的数,再看因数末尾有几个0,就在积的 末尾添几个0。