幼儿园《学习故事》培训课件

幼儿园《学习故事》培训优质课件一、教学内容本节课我们将使用幼儿园《学习故事》教材的第三章“有趣的故事世界”作为主要教学内容，详细内容包括故事的基本结构、角色认知、情节发展等方面的学习。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本结构，知道一个完整的故事包括开始、发展、高潮和结尾。

2. 培养幼儿对故事角色的认知，能分辨故事中的主要角色和配角，理解角色之间的关系。

3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述故事情节。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事的基本结构，并能够运用到实际中。

教学重点：培养幼儿对故事角色的认知和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、挂图等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的童话故事画面，引导幼儿观察画面内容，激发他们对故事的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，详细讲解故事的基本结构、角色认知和情节发展，让幼儿对故事有一个全面的了解。

3. 例题讲解（10分钟）选取一个经典的故事案例，引导幼儿分析故事中的角色、情节和结构，让他们在实践中掌握故事的基本要素。

4. 随堂练习（5分钟）给幼儿发放故事卡片，让他们根据卡片上的提示，用自己的话复述故事情节。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论自己喜欢的故事角色，并分享给其他小组。

六、板书设计1. 故事的基本结构：开始、发展、高潮、结尾2. 角色认知：主要角色、配角3. 情节发展：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：请你选择一个你喜欢的故事，用画笔和彩纸制作一个故事角色面具。

答案：略2. 作业题目：请你用一段话简要描述你制作的故事角色面具的特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解故事的基本结构、角色认知和情节发展，让幼儿对故事有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿在作业完成过程中的表现，了解他们在故事学习方面的掌握情况。

学习故事课件一、教学内容本节课我们将学习《学习故事》课件的相关内容，涉及教材第3章“故事的力量”部分，详细内容包括故事的定义、类型、结构以及故事在学习和教育中的应用。

二、教学目标1. 理解故事的概念及其在学习和教育中的重要性。

2. 掌握不同类型的故事及其特点。

3. 学会运用故事进行有效的教学和表达。

三、教学难点与重点教学难点：故事类型的辨析及其在教育中的应用。

教学重点：故事的基本结构及其在学习和教学中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事案例、黑板。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生体验故事的力量。

教师讲述一个寓意深刻的故事，引导学生思考故事对学习的启示。

2. 知识讲解：（1）介绍故事的定义、类型及结构。

（2）分析故事在教育中的应用和价值。

3. 例题讲解：（1）展示一个故事案例，引导学生分析故事类型和结构。

（2）讲解故事在教育中的应用方法。

4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，分析教材中的故事案例。

（2）每组选择一个故事，进行故事教学设计。

六、板书设计1. 故事的定义、类型、结构。

2. 故事在教育中的应用。

3. 故事教学设计要点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述故事的定义、类型和结构。

（2）结合教材中的故事案例，分析故事在教育中的应用。

（3）设计一个故事教学活动，包括故事选择、教学目标和活动过程。

2. 答案：（1）故事是通过对人物、情节、环境等方面的叙述，表达一定主题和寓意的一种文学形式。

（2）故事在教育中的应用包括激发兴趣、引导思考、培养情感、传递知识等。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了故事的基本知识和应用方法。

但在教学过程中，要注意引导学生深入思考故事与学习之间的关系。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读更多故事，提高自己的故事鉴赏能力。

（2）开展故事分享活动，让学生在实践中运用所学知识，提高表达和教学能力。

幼儿园学习故事培训材料课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事培训教材第四章《故事理解与创编》第二节《情节串联与情感表达》。

教学内容主要包括故事情节的串联方法、情感表达技巧以及通过故事培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握故事情节串联的基本方法，能够独立创编简单的故事。

2. 培养幼儿在故事中表达情感的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识。

三、教学难点与重点难点：故事情节的串联方法及情感表达技巧。

重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事卡片、录音机、磁带、挂图、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事情节的发展和人物情感的变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示故事卡片，以一个简单的故事为例，讲解故事情节串联的方法和情感表达技巧。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的故事开头，尝试独立创编故事，并表达故事中人物的情感。

4. 小组讨论（10分钟）幼儿分组讨论，互相分享自己的故事创编成果，并提出修改意见。

教师对幼儿的表现进行点评，强调故事情节串联和情感表达的重要性。

六、板书设计1. 故事情节串联方法2. 情感表达技巧3. 幼儿创编故事示例七、作业设计开头：“在一片美丽的森林里，住着一只可爱的小兔子。

”答案示例：在一片美丽的森林里，住着一只可爱的小兔子。

有一天，小兔子在森林里玩耍，突然遇到了一只凶猛的大灰狼。

小兔子害怕极了，但它机智地想到了一个办法。

它对大灰狼说：“我知道森林里有一个神秘的宝藏，如果你不伤害我，我就带你去寻找。

”大灰狼同意了，于是小兔子带着大灰狼来到了一个巨大的瀑布前。

小兔子说：“宝藏就在瀑布后面，你去找吧！”大灰狼兴奋地冲向瀑布，结果被水冲走了。

小兔子机智地躲过了一劫，回到了家中。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度进行个别指导。

幼儿园学习故事培训材料课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事培训教材第四章《故事中的想象与表达》，详细内容包括故事理解、情感体验、想象创作和语言表达四部分。

重点以《小猪快跑》故事为主线，通过讲解、讨论、实践活动，帮助幼儿理解故事内容，培养其情感态度和语言表达能力。

二、教学目标1. 理解故事《小猪快跑》的主要情节，把握故事角色特点。

2. 通过故事学习，培养幼儿的同情心、勇敢面对困难的精神。

3. 提高幼儿的语言表达、想象创作能力，激发其创作欲望。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、情感态度的培养、语言表达能力的提高。

教学重点：故事《小猪快跑》的讲解、讨论和实践。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、挂图、卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示故事封面，引发幼儿兴趣，询问幼儿对故事的期待。

2. 故事讲解（10分钟）：讲述《小猪快跑》故事，引导幼儿关注故事角色、情节发展。

3. 讨论与分享（10分钟）：围绕故事内容，引导幼儿讨论故事角色特点、情感体验。

4. 实践活动（10分钟）：分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作精神和表达能力。

5. 随堂练习（10分钟）：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿创作故事插画，锻炼其动手能力。

六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 故事角色：小猪、小狗、小猫等3. 情感体验：勇敢、同情、合作4. 语言表达：描述故事情节、表达个人观点七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小猪快跑》的故事插画，并用文字描述画面内容。

2. 答案示例：插画展示故事中的一个场景，如小猪和小狗一起跨越障碍，文字描述为：“小猪和小狗一起勇敢地跨过了河，继续向前跑。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解和表达方面的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，进行家庭故事表演，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园学习故事培训材料课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事培训教材第三章《有趣的故事角色》，详细内容包括故事角色的认知、故事情节的串联、情感表达与互动技巧。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并理解故事中的角色特点。

2. 培养幼儿运用想象力，将故事情节串联起来，形成完整的故事。

3. 提高幼儿在故事表演中的情感表达和互动交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的串联与情感表达。

教学重点：故事角色的认知与互动技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、角色头饰、表演道具。

2. 学具：彩笔、画纸、角色扮演服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段有趣的童话故事视频，引导幼儿关注故事中的角色，激发幼儿学习故事的兴趣。

2. 故事角色认知（5分钟）展示教材中的故事角色图片，引导幼儿观察并说出角色的特点，帮助幼儿理解不同角色的情感表现。

3. 例题讲解（10分钟）以教材中的故事为例，讲解如何将故事情节串联起来，形成完整的故事，并引导幼儿进行角色扮演。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个故事角色，根据教材中的情节，进行故事创编和角色扮演。

5. 情感表达与互动技巧（10分钟）教师示范如何通过表情、动作、语言表达角色的情感，引导幼儿进行互动练习。

教师对每组的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与，提高表演能力。

六、板书设计1. 故事角色认知角色特点角色情感2. 故事情节串联情节发展完整故事3. 情感表达与互动技巧表情动作语言七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据本节课学习的角色特点，创作一个属于自己的故事角色，并简单描述角色的故事情节。

答案示例：我设计了一个勇敢的小狗角色，它在故事中帮助主人寻找丢失的玩具，克服了重重困难，最终找到了玩具。

2. 作业要求：发挥想象力，创作一个有趣的故事角色，描述清楚角色的特点及故事情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在故事角色认知、情节串联等方面的掌握情况，针对不足之处进行调整。