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小学劳动教育备课（2024—2025学年度第1学期）
学科：小学劳动教育
年级：一年级
主备人：
学校：
课题：《我为新书穿新衣》
二〇二四年十月
1.我为新书穿新衣
教学目标：
1.劳动观念：掌握基本的包书皮技巧。
2.劳动能力：使学生掌握基本的包书皮技巧，能够独立完成简单的包书皮；通过包书皮活动，培养学生的空间想象能力和手眼协调能力。
3.劳动习惯与品质：通过教师示范和学生实践，让学生体验包书皮的乐趣，培养爱护书的习惯；加强团队合作意识，促进学生间的交流与合作。
4.劳动精神：激发学生的创造力和想象力，培养学生细心、耐心的工作态度和对美的追求，让他们体验到劳动的乐趣和成就感。
重难点设计与突破策略：
1.使学生掌握基本的包书皮技巧，能够独立完成简单的包书皮。
2.培养爱护书的习惯；加强团队合作意识，促进学生间的交流与合作。
教学准备：
包书皮的纸、书、多媒体课件。
《我给书本穿新衣》教案第一篇：《我给书本穿新衣》教案《我给书本穿新衣》教案教学目标：1.掌握包书皮的一般方法。
2.为自己的书皮设计美观适用的图案。
3.体验用美术手段美化生活的乐趣。
教学重点、难点：重点：学习包书皮的方法。
难点：给包好的书皮设计上实用美观的图案。
课前准备：（学生）旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书。
（教师）课件、旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书等。
教学过程：（1）创设情境，导入新课。
师：我们的生活、学习离不开图书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径。
我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务。
师：同学们，我的书已经包好书皮，为了使我们的书永远靓丽，你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗？这节课我们就来学习包书皮。
（2）讲授新课。
1）、师：我们为什么要包书皮呢？（学生自由讨论并回答）2）多媒体出示图例（包书皮），展示包书皮的步骤。
师：同学们认真看插图，仔细的讨论，归纳出包书皮的步骤：(学生思考并回答，老师予以总结并用多媒体展示)裁纸——对折——压印——折线——剪口——内折——包边（长边和短边）——整理——写书皮。
（3）、分步示范并指导学生包书皮。
1）、认识书的部位名称：封面、封底、书脊。
2）指导（以装订线在左边的书为例）。
A、在后智商画一个长36厘米、宽28厘米的长方形，沿边线用小刀将制裁整齐。
B、将裁好的长方形纸对折、放平，把书放进两层纸的中间，书脊紧靠对折线，上下两边留出相等的宽度。
C、左手按住书，右手大拇指沿书的四周压出书的轮廓，然后将书连同厚纸翻面，用同样的方法压出书底面的轮廓线。
D、将书拿开，展开包书纸。
（多媒体出示图例）按图所示再对折线两边用剪刀剪口，然后将阴影部分向内折平整。
E、将书脊对准包书纸的对折线，沿轮廓线将纸内折，包住书的封面和封底。
先包宽边，再包长边，包好后检查是否整齐，然后双手按压书的边沿，使之平服，并在书皮上写上书名和班级、姓名。
小学劳动技术一年级上册《1 我为新书穿新衣》教案年级：一年级上册学科：劳动技术版本：人民版【教材分析】《我为新书穿新衣》是小学劳动技术一年级上册的重要一课，这一课程的设计旨在通过实践性的活动，帮助学生掌握包书皮的基本技能，培养他们的动手能力和爱护书籍的良好习惯。
教材内容的安排与逻辑《我为新书穿新衣》这一课，首先从学生的认知特点出发，通过生动有趣的方式引导学生认识到新书需要保护的重要性。
教材通过展示新书与旧书的对比，让学生直观地感受到保护书籍的必要性。
接着，教材详细介绍了包书皮的基本方法和步骤，包括准备材料、测量尺寸、裁剪纸张、粘贴固定等，这些步骤循序渐进，符合学生的认知规律。
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解包书皮的目的和意义，认识到保护书本的重要性。
学生能够掌握包书皮的基本步骤和技巧，包括测量、裁剪、粘贴等。
2. 过程与方法：通过观察和模仿教师的示范操作，学生能够在教师的指导下独立完成包书皮的过程。
培养学生的观察力和动手能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的新书设计个性化的书皮。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护图书、珍惜学习资源的良好习惯。
增强学生的劳动意识，体验劳动的乐趣和成就感。
三、教学方法与手段在教学方法上，教材采用了直观演示、实践操作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习包书皮的知识和技能。
同时，教材也鼓励学生在实践中发挥自己的想象力和创造力，设计出独具特色的书皮图案。
这种教学方法不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果。
二、教学重难点教学重点：掌握包书皮的基本步骤和技巧。
教学难点：确保书皮粘贴平整，边角对齐，美观实用。
三、教学准备1. 教具：示范用新书、书皮纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：每位学生准备一本新书、书皮纸、剪刀、胶水四、教学过程（一）、导入新课1. 谈话导入：询问学生是否喜欢新书，引导学生认识到保护新书的重要性。
2. 揭示课题：今天我们要学习如何为新书穿上漂亮的“新衣”。
小学美术《我给书本穿新衣》教案
课前准备：
教学光盘、包书皮纸、裁纸*
教学目的：
1、掌握包书皮的一般方法
2、给自己的书皮设计美观适用的图案
教学过程：
一、组织教学
二、授新课
1、讲爱护自己的书本的重要*
2、让学生看书读图自学包书皮的方法，然后老师放教学光盘，做示范，学生和老师一起完成给第一本书包皮。
3、在包好的书皮上设计自己喜欢的图案。
再看教学光盘欣赏别的小朋友是怎样装饰自己的书皮的。
提醒学生在书皮上写字要尽量把字写得好看而显眼。
三、课后小结：
留出1、2分钟收拾好裁掉的废纸。
《我为新书穿新衣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解书本的保护方法，学会给新书穿上合适的“外衣”。
2. 培养学生动手能力和创新意识，提高他们的审美意识。
3. 让学生通过劳动实践，感受到劳动的乐趣，培养热爱劳动的习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：教会学生如何给新书选择合适的纸张，设计制作书衣，并掌握基本的裁剪和缝纫技巧。
2. 教学难点：学生需要充分发挥自己的想象力，设计出具有个性的书衣，这需要他们具备一定的创新思维和审美能力。
三、教学准备：1. 准备各种质地、颜色的纸张、剪刀、缝纫机、针线等裁剪和缝纫工具。
2. 准备一些现成的书衣模板，供学生参考和学习。
3. 准备一些废旧布料，供学生尝试制作布艺书衣。
4. 准备多媒体课件和视频，用于展示书本保护方法和书衣制作过程。
四、教学过程：（一）激趣引入1. 同学们，你们喜欢读书吗？为什么喜欢读书？2. 老师这儿有一本新书，它非常漂亮，可是它还没有穿衣服，你们想不想为它穿上漂亮的衣服？3. 引出课题：《我为新书穿新衣》。
（二）示范讲解1. 教师示范制作步骤。
教师：同学们仔细看老师是怎样为新书穿上新衣的。
多媒体展示制作过程：裁剪纸样——设计制作——粘贴——完成作品。
2. 学生观察并提问，教师进行补充说明。
3. 教师归纳总结：这本书的衣服可以设计成各种形状，只要是我们能剪出来的形状都可以。
4. 学生讨论并设计，教师巡视指导。
5. 展示学生作品，师生评价。
教师：同学们，你们觉得这本书穿上新衣服漂亮吗？谁来说一说？（三）拓展提高1. 教师：你们想不想自己动手为书穿上新衣呢？请你们在书脊上设计自己喜欢的形状，可以剪自己喜欢的图案或者画自己喜欢的图画。
注意粘贴时要小心，不要把书弄坏了。
待会儿把你的作品展示在黑板上。
2. 学生动手制作，教师巡视指导。
3. 学生展示作品，并说说自己设计的意图。
（四）小结评价教师总结：通过这次活动，你们学会了什么？你们觉得哪些同学的作品很棒？为什么？四、教学反思在本节课中，我通过引导学生观察书本上的图片，让学生思考如何将图片上的装饰运用到书的制作中来。
我给书本穿新衣-冀美2011版二年级美术上册教案1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够：•了解书本的基本结构和特点；•掌握使用颜料和画笔进行绘画的基本技巧；•发挥自己的创意，将书本变成有趣的艺术品。
2. 教学步骤步骤一：了解书本的结构和特点首先，老师会给学生展示一些书本，让学生观察和了解书本的结构和特点。
老师可以提问引导学生：书本由哪些部分组成？每个部分有什么特点？书本的形状是什么？步骤二：练习使用颜料和画笔接下来，老师会给学生讲解一些基本的颜料和画笔的使用技巧，如如何调颜色和用笔的姿势等。
然后，老师会让学生动手练习，在白纸上用画笔和颜料涂鸦，发挥自己的想象力和创意。
步骤三：将书本变成艺术品在学生熟悉了基本的颜料和画笔技巧之后，老师会让学生动手将书本变成有趣的艺术品。
具体流程如下：1.学生在白纸上画出自己的设计图；2.用颜料在书本上涂刷；3.等待颜料干透后，学生可以在书本上画一些装饰，如花朵、星星等；4.完成后，老师可以在课堂上组织学生互相分享和欣赏自己的作品。
3. 教学重点和难点教学重点•让学生了解书本的结构和特点；•培养学生的画笔和颜料运用技巧；•发挥学生的想象力和创意，将书本变成艺术品。
教学难点•如何让学生将书本的特点结合自己的创意绘制出作品。
4. 教学评估本节课的教学评估分为两个阶段：阶段一老师在讲解使用颜料和画笔的技巧时，通过观察学生的操作方式和效果，评估学生对技巧的掌握程度。
阶段二教师在组织学生互相分享和欣赏自己的作品时，加强学生之间的互动交流，评估学生发挥想象力、创意的程度和作品的创意性和艺术性。
5. 教学反思本节课采用了“以书画书”的教学方法，让学生从自己喜欢的书本出发，绘制自己的作品。
通过此方法，激发了学生的创造力和艺术欣赏能力，同时也使学生对书本有了更深刻的认识。
在教学过程中，也应该更多地关注学生的个性差异，引导不同的学生运用不同的色彩和表达手法，让每一个学生都能发挥自己的强项。
小学拓展我为课本穿“新衣”（教案）引言：为了激发小学生对学习的兴趣，提高他们的阅读能力，本教案旨在引导小学生参与创造独特的课本封面设计，让他们成为课本封面的创作者。
通过这个教案，我们将帮助学生发展他们的创造力和学科相关的技能，同时提高他们的审美意识。
教学目标：1. 增强学生的阅读兴趣和学习动力。
2. 提高学生的创造力和审美能力。
3. 加深学生对教材内容的理解和记忆。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学步骤和活动安排：第一步：介绍课本封面设计的重要性（10分钟）教师向学生简要介绍课本封面的作用，强调好的封面设计能够吸引读者的注意力，并引发他们的兴趣。
同时，提醒学生封面设计需要与课本内容相配合，以便读者对课本内容有所期待。
第二步：探讨优秀封面设计（15分钟）教师带领学生一起探讨课本封面设计的特点和元素，例如颜色、图案、文字，以及它们如何在吸引读者注意力方面起到作用。
通过观察一些成功的封面，鼓励学生们分享自己的观察和想法。
第三步：小组合作设计封面（25分钟）将学生分成小组，并要求每个小组选择一本课本进行封面设计。
每个小组成员可以自由发挥创造力，共同设计一个符合课本内容的封面。
鼓励学生们积极合作，提出各自的想法，并确保每个小组成员都参与到设计过程中。
第四步：展示和评价（20分钟）每个小组按照时间顺序展示他们设计的封面，并简要介绍他们的设计理念。
教师和其他学生对每个封面进行评价，提出积极的建议和改进意见。
鼓励学生们互相学习和借鉴，以便提升自己的设计技能。
第五步：完善封面设计（15分钟）根据评价和建议，小组成员对自己的封面设计进行修改和完善。
教师提供指导和支持，帮助学生们发现并解决设计方面的问题，以确保封面设计的质量。
第六步：展示和评选最佳封面（15分钟）每个小组展示他们最终完成的封面设计，并诠释他们设计的理念和思考过程。
全班学生和教师共同评选出最佳封面，并给予相应的奖励和表彰。
总结：通过本教案设计，小学生将有机会参与到课本封面的创作过程中，培养其审美意识和创造力，提高他们的阅读兴趣和学习动力。
《我为新书穿新衣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解书籍装帧设计的基本观点和重要性。
2. 掌握书籍装帧的基本方法和技巧，能够独立完成简单的书籍设计。
3. 培养学生的审美观念和创新认识，提高他们的艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握书籍装帧的基本方法和技巧，能够独立完成简单的书籍设计。
2. 教学难点：培养学生的审美观念和创新认识，提高他们的艺术素养。
这需要教师引导学生进行思考和探索，鼓励他们大胆尝试和创意表达。
三、教学准备：1. 准备各种类型的书籍装帧样本，供学生参考和学习。
2. 准备纸张、剪刀、胶水、画笔等基本工具，确保学生能够顺利完成设计任务。
3. 准备多媒体课件和相关视频资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学过程：（一）导入新课1. 介绍作者及本书特点2. 提出教学目标：（1）了解书籍装帧设计的基本观点（2）掌握书籍装帧设计的基本因素（3）掌握书籍装帧设计的创作过程（二）新书展示1. 展示新书实物，介绍书籍基本信息2. 欣赏新书封面、内页、版式设计3. 探讨新书的设计亮点和不足（三）书籍装帧基础知识讲解1. 介绍书籍装帧的观点、分类及作用2. 讲解书籍装帧的历史演变和现状3. 举例说明国内外优秀的书籍装帧设计案例（四）创作过程分享1. 请学生分享自己为新书设计的想法和过程2. 请教师分享自己为书籍装帧设计的过程和心得3. 讨论如何结合书籍内容和读者需求进行设计4. 提出设计要求，分组进行书籍装帧创作（五）创意展示与评判1. 展示各小组的作品，邀请学生和教师共同评判2. 总结评判结果，提出改进意见和建议3. 安置课后作业：根据评判结果，对自己的设计进行改进和完善（六）教室小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点2. 鼓励学生在课后继续学习和探索书籍装帧设计的知识和技能。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握新书的材料、颜色、形状等基本特征。
小学劳动技术我给新书穿新衣教案小学劳动技术教案：我给新书穿新衣引言：劳动技术是小学生培养实际动手能力和创新思维的重要课程之一。
在学习劳动技术的过程中，我们可以通过一系列有趣的实践活动来培养学生的动手能力和创造力。
本教案将介绍一个有趣的活动：给新书穿新衣。
通过学生们亲手制作书籍封面的过程，不仅可以提高学生的动手能力，同时也可以激发他们的想象力和创造力。
一、教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 学习使用创意材料装饰书籍封面。
3. 提高学生的注意力和细致观察能力。
二、教学准备：1. 空白的书籍封面2. 彩纸、贴纸、剪刀、胶水等装饰材料3. 教师提前准备好的范例书籍封面三、教学过程：1. 导入（5分钟）为了引起学生的兴趣，可以先让学生看一些漂亮的书籍封面图片，并开启讨论。
- 你们最喜欢的书籍封面是什么样的？- 你们希望自己的书籍封面是什么样的？- 你们觉得一个好看的书籍封面有什么特点？2. 概念介绍（10分钟）通过引导学生的讨论，教师可以介绍书籍封面的作用和重要性。
告诉学生一个好看的书籍封面可以吸引读者的注意力，使人们更愿意阅读这本书。
同时，一个有趣的书籍封面也可以让读者对故事内容产生兴趣。
3. 材料准备（5分钟）教师向学生们展示准备好的材料，包括彩纸、贴纸、剪刀和胶水等。
同时，提供一些范例书籍封面供学生参考。
4. 示范制作（10分钟）教师可以使用一个空白的书籍封面来示范如何进行装饰。
可以使用不同的材料进行剪切和粘贴，让学生明白创意和想象力的重要性。
5. 学生操作（30分钟）学生们根据自己的兴趣和创意开始制作自己的书籍封面。
教师可以根据学生的进度提供指导和帮助。
6. 分享与展示（15分钟）学生们完成书籍封面后，可以互相分享并展示自己的作品。
学生们可以解释自己设计的理念和灵感来源，同时大家可以共同欣赏和评论。
7. 总结与评价（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容和所取得的成果。
鼓励学生互相表扬和赞赏彼此的创造力和努力。
《我为新书穿新衣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解书籍装帧设计的基本观点和重要性。
2. 培养学生的审美认识和创新设计能力，能够根据书籍内容进行个性化设计。
3. 提高学生的动手实践能力，将设计转化为实际作品。
4. 培养学生热爱阅读、尊重知识、珍爱文化遗产的价值观。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生发现书籍装帧设计的艺术性和美感，学习基本的设计技巧和方法。
2. 教学难点：如何激发学生的创新思维，设计出具有个性的书籍装帧；如何将设计转化为实际作品，让学生体验动手实践的乐趣。
三、教学准备：1. 准备相关书籍装帧设计的图片和案例，以便展示和讲解。
2. 准备彩色笔、画纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 准备适合学生阅读的新书，以便学生进行设计实践。
4. 设计PPT课件，用于展示和讲解。
5. 安排合适的时间和地点进行实践活动。
四、教学过程：（一）课前准备1. 整理和归纳教学要点，根据学生的学习需求和已有知识，确定本节课的教学目标和重难点。
2. 准备好相关的教学资源，包括教学PPT、图片、音频、视频等。
3. 安排好教室活动，确保学生能够积极参与，并能够充分展示自己的才华。
（二）导入新课1. 通过展示一些新书的封面和内页图片，引导学生进入本节课的主题。
2. 引导学生思考如何为新书设计更好的封面和内页，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
3. 简要介绍本节课的主要内容和教学目标，让学生对课程有一个初步的了解。
（三）新课教学1. 讲解封面设计的基本原则和方法，包括主题、色彩、字体、图片等元素的选择和搭配。
2. 引导学生思考如何根据新书的主题和内容，设计出具有个性和创意的封面。
3. 组织学生进行小组讨论，分享各自的设计思路和创意，互相学习和借鉴。
4. 教师对学生的设计进行点评和指导，帮助学生不息完善自己的设计。
5. 讲解内页设计的基本原则和方法，包括版式、字体、图片、色彩等元素的选择和搭配。
6. 引导学生思考如何根据新书的主题和内容，设计出具有吸引力和美感的内页。
《我给新书穿新衣》教案一、教学目标：1.知识与技能：-学生能够理解并掌握制作书套的基本步骤。
-学生能够运用简单的工具和材料制作书套。
2.过程与方法：-学生通过实际操作，培养动手能力和观察力。
-学生通过合作学习，培养团队合作精神。
3.情感态度与价值观：-培养学生对劳动的积极态度，理解劳动的重要性。
-培养学生的创造力和动手能力。
二、教学重难点：1.教学重点：-学生能够理解并掌握制作书套的基本步骤。
-学生能够运用简单的工具和材料制作书套。
2.教学难点：-学生在操作过程中注意安全，掌握正确使用工具的方法。
三、学情分析：本节课是小学一年级劳动课的第一节课，学生年龄较小，对劳动课的概念和内容可能不太了解。
他们的动手能力和观察力还不够发达,对工具和材料的使用可能不熟悉。
因此，本节课需要通过简单明了的教学过程，引导学生逐步掌握制作书套的方法。
同时，为了确保学生的安全，需要在教学过程中加强对工具使用的指导和安全提示。
四、教学过程：1.新课导入：-老师出示一本新书，引导学生观察并描述其外观特点，如尺寸、颜色等。
老师可以提问：“这本书的尺寸是多少？它的颜色是什么？它看起来是什么形状？”-学生积极回答，描述书的特点和外观。
2.呈现与讲解老师准备一本漂亮的新书，并将其放在投影仪下方的展示台上。
老师确保投影仪的画面清晰可见，并向学生展示书的尺寸和颜色。
学生们专注地观察着投影仪上显示的书的外观。
老师：“大家注意一下，这是一本全新的书。
你们可以看到它的尺寸和颜色。
这本书在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
但是，如果我们不保护好它，可能会导致书页折损、纸张弄脏或者书背磨损。
那么，我们应该怎样保护好这本书呢？请思考一下J老师留出一小段时间，让学生思考并提出他们的观点。
学生：“我们可以用书套来保护书。
”学生：“可以把书放在书包里，避免与其他物品摩擦J学生：”在读书的时候，轻拿轻放，不要弯曲书脊J学生：“还可以放在干燥通风的地方，避免受潮和发霉。
《我给书本穿新衣》教案
教学目标：
1. 掌握包书皮的一般方法。
2. 为自己的书皮设计美观适用的图案。
3. 体验用美术手段美化生活的乐趣。
教学重点、难点：
重点：学习包书皮的方法。
难点：给包好的书皮设计上实用美观的图案。
课前准备：
（学生）旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书。
（教师）课件、旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书等。
教学过程：
（1）创设情境，导入新课。
师：我们的生活、学习离不开图书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径。
我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务。
师：同学们，我的书已经包好书皮，为了使我们的书永远靓丽，你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗？这节课我们就来学习包书皮。
（2）讲授新课。
1）、师：我们为什么要包书皮呢？（学生自由讨论并回答）
2）多媒体出示图例（包书皮），展示包书皮的步骤。
师：同学们认真看插图，仔细的讨论，归纳出包书皮的步骤：(学生思考并回答，老师予以总结并用多媒体展示)
裁纸——对折——压印——折线——剪口——内折——包边（长边和短边）——整理——写书皮。
（3）、分步示范并指导学生包书皮。
1）、认识书的部位名称：封面、封底、书脊。
2）指导（以装订线在左边的书为例）。
A、在后智商画一个长36厘米、宽28厘米的长方形，沿边线用小刀将制裁整齐。
B、将裁好的长方形纸对折、放平，把书放进两层纸的中间，书脊紧靠对折线，上下两边留出相等的宽度。
C、左手按住书，右手大拇指沿书的四周压出书的轮廓，然后将书连同厚纸翻面，用同样的方法压出书底面的轮廓线。
D、将书拿开，展开包书纸。
（多媒体出示图例）按图所示再对折线两边用剪刀剪口，然后将阴影部分向内折平整。
E、将书脊对准包书纸的对折线，沿轮廓线将纸内折，包住书的封面和封底。
先包宽边，再包长边，包好后检查是否整齐，然后双手按压书的边沿，使之平服，并在书皮上写上书名和班级、姓名。
