二次备课教学文档

二次备课教案范例二次备课教案范例是指经过一次教学后，对教案进行修改或改进，制作出新的教案。

这种教案相比第一次备课教案，更加符合实际情况和学生的需求，能够更好地达到教学效果。

下面，本文将介绍一篇关于二次备课教案范例的文档，以帮助教师更好地制作教案。

一、教学目标本次教学的主要目标是能够让学生了解并掌握地球自转和公转的规律，以及太阳、地球、月亮之间的相互影响。

具体目标如下：1. 能够描述地球的自转和公转运动。

2. 能够分析和解释地球自转和公转对昼夜交替、四季变化的影响。

3. 能够描述和分析太阳、地球、月亮之间的相互影响，包括日食、月食的产生原因。

二、教学重点本次教学的重点是地球的自转和公转运动的规律，以及其对昼夜交替和四季变化的影响。

三、教学难点本次教学的难点是太阳、地球、月亮之间的相互影响，包括日食、月食的产生原因，以及为什么会出现月相变化。

四、教学方法本次教学采用“教师讲解+学生互动”相结合的教学方法。

在教师讲解的过程中，适时引导学生提问并且鼓励学生围绕主题展开讨论，让学生把所学知识与生活实际相结合。

五、教学流程1. 导入环节：通过讲述地球的自转和公转运动，引发学生对地球周围环境的好奇和探讨兴趣。

2. 新知讲解：讲解太阳系的形成、地球自转的规律、地球公转的周期，以及自转和公转对昼夜交替和四季变化的影响。

3. 互动讨论：引导学生围绕所学知识展开讨论，以加深学生对所学知识的理解和记忆。

4. 夯实知识：帮助学生通过实验、引例、视频等方式来夯实所学的知识。

5. 知识拓展：讲解太阳、地球、月亮之间的相互影响，包括为什么会出现月相变化，以及日食、月食的产生原因。

6. 课堂总结：让学生总结所学知识，以便能够更好地掌握和理解。

六、教学手段为了能够更好地达到教学目的，本次教学使用的手段包括讲解、图片、实验、引例、视频等多种方式，以形式多样的方式让学生加深对所学知识的理解和记忆。

七、教学评价教师可根据学生的实际表现，通过小组讨论、提问、调查等方式来进行教学评价。

如何有效的进行二次备课在备课、上课的过程中，常常会发生好多让人意想不到的事情：应当说是一节成功的集体备课，但是，在详细执教的讲堂上，所表现的教课成效却大不同样，有时精心设计的出色的教课环节在讲堂上却显得很生涩，很混顿。

为何成功的集体备课却没有上出成功的课呢？认真想来，集体备课的“大家智慧”要表现于动向的、生成的、详细的讲堂，一定要在教师执教以前，联合自己和学生的实质进行“个人改正”才能实现。

这里的“个人改正”就是我们今日要说的“二次备课”。

二次备课就是要讨教师在集体备课或个人备课的基础上，针对所教班级学生的实质状况，联合自己的个性专长，认真修改，批评汲取，合理弃取，形成真切知足学生需要的个性化、多样化的教课方案。

假如说集体备课能够让讲堂教课构造谨慎、层次清楚、知识正确的话，那么，“二次备课”则会使我们的讲堂教课成为一个活力勃勃的动向过程，不单闪烁着理性的光芒，并且跃动着个性的魅力。

那么，二次备课究竟应当“备什么”？“如何备”？才能充足显现教师的个性魅力，以达到讲堂教课成效的最优化呢？这是我们每位教师都十分关注的问题。

下边从二次备课的内容和方法这两大方面说一说自己的见解和做法，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、“二次备课”的内容（一）备学生新课程有效讲堂教课的主体是学生，学生的真切状态是决定有效讲堂教课全部活动的出发点。

每一个学生都是完好的、鲜活的个体，有着其特别的年纪特色和复杂的心理需要。

教师只有全面认识学生的身心特色、认知水平及生活经验和环境，掌握学生的需求，才能设计出合适学生发展的讲堂教课方案；只有充足地关注学生的情绪生活和感情体验，才能更好地组织和指引学生兴趣盎然地进行有效讲堂教课活动；只有充足地关注学生的个性差别，依据学生不一样需要，拟订适应性较强的指导策略，教师才能做到驾轻就熟，学生才能各得其所。

（二）备自己新课程重申教师的自我反省，要求在对待自己的问题上要充足认识自己。

教师在教课方案时要反省和设计自己。

部编版二年级音乐下册第二次集体备课摘要这份文档是关于部编版二年级音乐下册第二次集体备课的详细内容和安排。

本次备课旨在为教师提供有效的教学资源和指导，并确保学生们能够全面而有趣地研究音乐。

目标1. 确定本次备课的教学目标和重点。

2. 讨论适合教学内容和方法，以满足学生的研究需求。

备课内容1. 简要介绍音乐下册的教材和研究内容。

2. 讨论每个单元的研究重点和教学方法。

3. 提供相应的教学资源和活动。

教学目标和重点本次备课的教学目标和重点如下：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生的音乐节奏感和合作精神。

3. 培养学生的音乐表达能力和创新能力。

教学内容和方法针对每个单元的研究内容和教学目标，本次备课将采用以下教学方法：1. 视听教学：通过播放音乐录音和观看音乐视频，激发学生的兴趣并增强记忆力。

2. 游戏活动：通过音乐游戏和合唱活动，培养学生的音乐节奏感和合作精神。

3. 创作表演：鼓励学生进行音乐表演和创作，培养他们的音乐表达能力和创新能力。

教学资源和活动为了支持教学活动，我们将为教师提供以下教学资源：1. 音乐录音和视频资料：包括音乐作品和表演视频，以及适合学生练的音乐录音。

2. 游戏和活动指导：提供游戏和活动的指导说明，帮助教师组织有趣和有效的音乐教学活动。

3. 创作指导：提供创作音乐和表演的指导，激发学生的创造力和艺术表达能力。

结论本次备课旨在为教师提供全面而有趣的音乐教学资源和指导，以满足学生们对音乐的学习需求。

通过教学目标的设定和合适的教学方法，我们希望能够培养学生的音乐兴趣和能力，并激发他们的创造力和艺术表达能力。

这将为学生们打下坚实的音乐基础，促进其全面发展。

语文二次备课教案范例一、教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解课文内容，提取重要信息；•掌握课文中的关键词汇及其意义；•运用正确的阅读策略，提高阅读理解能力；•培养学生的思辨能力和表达能力。

二、教学重点•理解课文内容，提取重要信息；•掌握课文中的关键词汇及其意义。

三、教学难点•运用正确的阅读策略，提高阅读理解能力；•培养学生的思辨能力和表达能力。

四、教学准备1.教师准备：教师课件、教学录音、学生笔记本；2.学生准备：复习课文、准备阅读相关材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与学生互动，引起学生对课文主题的兴趣；•通过提问学生的生活经验，引发学生思考相关话题。

2. 预习（15分钟）•学生展示预习笔记，教师点评批改；•引导学生通过提问和讨论，激活学生对话题的思考。

3. 阅读理解（30分钟）•学生阅读课文，重点把握关键词汇；•学生小组合作，互相解答问题，梳理课文中的重点信息；•教师进行课堂点拨，解答学生提出的问题。

4. 思考与表达（25分钟）•学生个人思考，并用自己的话表达对课文的理解；•学生小组讨论，分享自己的观点和感受；•部分学生代表小组发言，展示各个角度的思考。

5. 总结与拓展（10分钟）•教师进行课堂总结，梳理本节课的重点内容；•学生提出对课文的进一步思考和拓展话题；•教师给予肯定和指导，鼓励学生独立探索和思考。

六、课后作业•学生根据课堂讨论和思考的内容，完成相关练习；•鼓励学生对于课文主题进行更深入的思考和写作。

七、教学反思本节课通过多种教学方法，提高了学生对课文的兴趣和理解能力。

学生在小组协作中互相学习和交流，培养了思辨能力和表达能力。

同时，教师的点拨和引导使学生的思考更加深入和系统。

通过学生的反馈和课堂观察，大部分学生对本节课的内容理解较好，同时也提出了一些关于课文的进一步问题，为后续的学习打下了基础。

八、教学延伸本次教学重点培养了学生的阅读理解能力和思辨能力，在后续的教学中，可以进一步拓展学生的写作能力和口头表达能力。

二次备课教案范例–英语一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.掌握并正确使用与家庭成员有关的英语词汇；2.描述家庭成员的外貌特征和性格特点；3.进行简单的家庭成员介绍和讨论。

二、教学重点1.家庭成员的英语词汇；2.描述性容貌和性格特点的形容词的用法。

三、教学准备1.教学课件；2.学生课本和练习册；3.录音机或多媒体设备。

四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，并鼓励他们使用英语描述自己的家庭成员。

步骤二：新课讲解（15分钟）1.通过展示图片或手绘，教授与家庭成员有关的英语词汇。

–father（父亲）–mother（母亲）–brother（兄弟）–sister（姐妹）–grandparents（祖父母）–uncle（叔叔）–aunt（阿姨）2.引导学生根据图片或老师的描述，尝试朗读和运用这些词汇。

步骤三：学习形容词（20分钟）1.通过图片或老师的示范，教授一些用于描述外貌特征的形容词，如：–tall（高的）–short（矮的）–slim（苗条的）–chubby（圆胖的）–young（年轻的）–old（年老的）2.然后，教授用于描述性格特点的形容词，如：–kind（友善的）–funny（有趣的）–shy（害羞的）–clever（聪明的）–loving（爱心的）3.引导学生进行听、说、读和写的练习，巩固这些形容词的用法。

步骤四：小组练习（20分钟）1.将学生分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，并用所学的形容词来描述他们的外貌特征和性格特点。

步骤五：展示与总结（15分钟）1.邀请学生上台展示他们的家庭成员介绍，并给予肯定和建议。

步骤六：课堂练习（10分钟）1.发放练习册，让学生完成相关的练习题，巩固所学内容。

五、教学延伸1.鼓励学生多观察身边的人物，并运用所学词汇和句型进行描述。

2.鼓励学生使用网络资源或英文读物扩展他们的词汇量和口语表达能力。

3.可以使用角色扮演的方式，让学生扮演某个家庭成员，进行情景对话练习。

第三单元作文指导二次备课1、题目：《大自然的启示》2、要求：大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是神奇的，奥妙无穷。

大自然是人类的老师。

大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、细心观察、用心感受，一定会从中得到许多启示。

作文思路点拨1、挑选习作材料。

首先，挑选观察中的发现和启发来写。

其次，挑选搜集、调查访问活动来写。

然后，挑选实验、发明活动来写。

2、讲究习作技巧。

要讲究技巧，突出重点，要以观察──发现──启示为重点为线索来写。

还要有序，可以按照观察──发现──启示的先后顺序来写，也可以按照由现象到本质、由果到因的逻辑顺序来写。

如果是写观察之中的发现，要写动、植物的外形、自然的现象等表象东西，更重要的是要把发现的本质特征──原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，最后要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。

3、表达真情实感。

写作要有感而发，表现出热爱大自然、善待大自然的思想感情，也可表现同学们团结合作，勇于探索大自然奥秘的精神风貌。

提纲设计参考题目：小鸡吃蛋壳，小石子提纲：1、发现现象。

星期天，我妈妈买了鸡？我的心情发现了？我感到~？我~困惑不解~。

2、写自己的苦恼、担心、哀伤、害怕什么？冥思苦想~，请教~他告诉我~ 不相信又向书本请教，得到了真知。

解开了谜团3、畅谈自己的感受，紧扣启示的主题。

我凝望~，感受~我想，更加~，更加~，争取~。

与知识点联系1、鸡的生活习性的特点。

2、展开合理的想象，抒发真情实感。

3、运用比喻、拟人等修辞手法。

范文1大自然中有许多解不开的奥秘，就像是沙滩上许多五彩斑斓的石头，而我，捡起了一块与众不同的石头，想一想，看一看这其中的奥秘到底是什么。

星期六，我和爸爸一起回老家，正巧碰到婶婶正在抓起一把鸡食儿在喂鸡呢！一个大公鸡昂起头，好像在说：“看我多威风！”接着挤到鸡群里吃米，好不容易吃到了米，可是又吃了一些小石子，我怕它吃了石子会噎死，正准备喊婶婶来救它，不要因为鸡吃了一些小石子而失去一只又大又肥的鸡。

Unit 1教学内容：本单元是开学的第一个单元Welcome back to school欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you,too.接着学习自我介绍I’m…I’m from…Where are you from?国家名称Canada,China,America基本的课堂用语Come in.和英语的前五个字母A—E及以他们为首的单词。

知识基础：在上个学期知识点的基础上Good morning.Nice to meet you.进一步扩展新的知识，易于学生接受,更好的学习自我介绍。

后继地位:通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后学习打下基础。

目的要求听懂、会说：This is my friend.Nice to meet you.Where are you from?I am from.....并在实际情景中运用能听、说、认读主要单词boy,girl,能说出国家名称：Canada,China,America能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能听懂指示语并做出相应动作。

重点、难点自我介绍：：I’m…I’m from…及介绍他人简单的课堂用语：Good morning，boys and girls.难点的对话的讲解b部分的教具、学具人物头饰,教学磁带、单词卡片课件及国家、动物图片教学时数Part A Let's talk问候语及自我介绍一课时Part A Let's learn单词boy，girl短语：Watch out!一课时Part A Let's say字母A--C及相应的单词一课时Part B Let's talk句型:Where are you from?I'm from.......一课时Part B Let's learn课堂用语:Come in.一课时Part B Let's say字母D--E及指令练习一课时。

二下语文教案及反思及二次备课教案：二年级下册语文《春天的故事》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，感受春天的美好。

2.能力目标：培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的语文素养。

3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

二、教学重点、难点1.教学重点：正确认读和理解生词，流利地朗读课文。

2.教学难点：感受春天的美好，培养学生的审美情趣。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。

（2）教师引导学生谈论在春天里发生的有趣事情，为新课的学习打下基础。

2.自主学习（1）学生自读课文，圈出生词，借助工具书自主学习。

（2）学生尝试朗读课文，感受春天的美好。

3.课堂讲解（1）教师讲解生词，帮助学生理解。

（2）教师引导学生分析课文，体会作者描绘春天美景的方法。

4.课堂讨论（1）学生分小组讨论：课文中的春天有哪些特点？你最喜欢哪个部分？（2）小组代表发言，全班交流。

5.课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、发现美的能力。

四、课后作业1.抄写生词，巩固记忆。

2.家长协助，让学生观察身边的春天，记录下来，下节课分享。

五、教学反思1.成功之处：通过图片、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。

2.不足之处：部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

六、二次备课1.针对学生的实际情况，对教学内容进行调整，增加课堂互动环节，提高学生的参与度。

2.加强对学生的个别辅导，关注学生的情感体验，提高教学效果。

原创语文二次备课教案范例一、教学目标1.理解并使用课文中的关键词；2.掌握课文中的知识点；3.能独立完成相关的练习和作业。

二、教学重点1.课文中的关键词理解与应用；2.知识点的掌握与运用。

三、教学内容本节课的主要内容是探讨课文《明月几时有》中的意境描写和诗意表达。

通过学生对课文的深入理解和分析，培养学生对诗词的欣赏能力和想象力。

四、教学过程步骤一：导入新课1.讲解导入：老师以简洁生动的方式引导学生学习《明月几时有》一课，激发学生课前学习兴趣。

2.导入问题：请同学们用自己的话讲一下熟悉的课文《明月几时有》。

步骤二：课文分析1.合作讨论：将学生分成小组，每个小组分析课文的意境描写和诗意表达，并在小组内交流、讨论课文中的问题。

2.小组汇报：每个小组派代表进行汇报，其他小组进行点评补充。

步骤三：集体探究1.引导问题：请同学们思考，作者在《明月几时有》中通过什么方式描绘了意境？2.引导讨论：以问题引导学生集体探究，引导学生进行深入思考和分析。

3.引导学生：通过学生的思考，引导学生具体分析课文中的描写手法和表达方式。

步骤四：学习总结1.收集结论：老师带领学生总结课文《明月几时有》中的意境描写和诗意表达的要点。

2.学生巩固：学生进行个人笔记，巩固所学知识。

五、板书设计在黑板上呈现《明月几时有》中的关键词、意境描写和诗意表达。

六、课堂练习1.同学们可以根据课文内容进行作文，描述自己眼中的美丽月光。

2.分组进行即兴表演，展示每组对意境描写的理解。

七、课后作业1.完成课后习题《明月几时有》；2.阅读其他与意境描写和诗意表达相关的诗文。

八、教学反思通过本节课的教学，学生对《明月几时有》中的诗意表达和意境描写有了更深入的理解，也培养了他们的欣赏能力和想象力。

同时，通过小组合作和集体探究，激发了学生的学习兴趣和参与度。

需要注意的是，对学生的个别辅导和巩固训练还需要加强，以提高整体学生的学习效果。