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Lesson17教材知识详解丹尼和詹妮在谈论学校的科学展览会。
talabout意为“谈论”，后面既可接人，也可接物。
如：Studentsaretalingaboutthenewteacher学生们正在谈论那位新老师。
talof,talto/with的用法：①talof也意为“谈论”，但多指谈起某事，回忆某事。
如：Theytaledoftheirchildhood他们谈起了童年。
②talto/with意为“与……谈话”，其后通常跟“人”作宾语，但talwith更侧重双方的交谈。
如：Ourteacheristalingto/withourmonitor我们老师正在和班长谈话。
他们非常兴奋。
ecited作形容词，意为“感到兴奋的”，通常用来修饰人。
常用短语beecitedabout意为“由于……而兴奋”。
如：Hewasquiteecitedaboutthenewsofvictory胜利的消息使他异常兴奋。
’saboutsilworms是关于蚕宝宝的。
about作介词，意为“关于”。
如：What’sthisbooabout这本书是关于什么的about的其他含义：about作介词，还可意为“大约”。
如：Thereareaboutforty eindsof几种），manyindsof许多种），allindsof各种各样的）。
如：Thesuaretsellsallindsoffruits超市卖各种各样的水果。
indof的用法：indof意为“有点儿；有几分”，用于修饰形容词或副词，表示程度，多用于口语中。
同义短语为alittle,abit,alittlebit。
I’mindofhungry我有点儿饿了。
Sheloosindofpaleafterherillness她生病后面色有点苍白。
而且人们都可以品尝。
all作形容词，意为“所有的，整个的”，修饰可数名词复数或不可数名词。
其位置须放在定冠词the、指示代词或物主代词之前，即“allthe/指示代词/物主代词名词”。
Lesson17 left and right教学目标1,能够正确读准、书写单词“nose、hair、ear、mouth、face、eye”.2,通过游戏，增加学生兴趣。
教学重点1,能够正确读准、书写单词“nose、hair、ear、mouth、face、eye”.2,通过游戏，增加学生兴趣。
教学难点能够正确读准、书写单词“nose、hair、ear、mouth、face、eye”.自学指南:正确抄写nose、hair、ear、mouth、face、eye单词自学测评:正确抄写nose、hair、ear、mouth、face、eye单词教学用具：教学用挂图、录音机、单词卡片、磁带教学整体设计：本节课主要采用“情景教学法，小组合作，讨论交流，口语交际“等方法设计教学；安排了“复习导入，新授内容，表演，练习”四大板块。
情景引入：一、leading-in1、sing the song “ If you are happy and you know it ?”2、Oh,the song is nice.游戏《贴人》复习上节课学习的单词“body、hand、head、foot、leg、arm”。
【核心活动】Step1.Learn new words教师指着自己的鼻子、耳朵、嘴、头发、眼睛、脸等并讲解“nose、hair、ear、mouth、face、eye”的含义，同时也用自己身体加以表现。
读出单词，学生跟读，卡片领读。
Step2. play a guessing game1)教师指身体的某一部分让学生猜单词。
2）游戏 .《left or right》规则：分两人一组，教师口述有关身体部位的单词，学生听到口令后，做出动作，身体部位与身体部位相贴。
（hand to hand，arm to arm，leg to leg.....）Step3.let’s chant.1）教师读句子，学生试着翻译，教师帮助解决。
三年级英语17课课文翻译Lesson 17. Are you Okay?第17课你好吗？Part 1. Are you okay? 你好吗？Are you okay?你好吗？No, I'm sick.不，我生病了。
My head hurts.我的头受伤了。
Let's see a doctor.我们去看医生吧。
Okay!好的！doctor医生What's the matter?怎么了？My head hurts.我的头受伤了。
Part 2. Let's act! 我们来表演！Are you okay?你好吗？No.不。
What's the matter?怎么了？My ...我……Part 3. Letters and sounds 字母和发音p pen 钢笔pencil 铅笔b book 书boy 男孩t foot 脚tired 劳累的d desk 书桌head 头a lake 湖face 脸2小微老师说重点Are you okay?你身体好吗？okay，简称OK，这个单词虽然很短，娃们可别小瞧了它，它能派上用场的地方还真不少呢。
1、表示征求意见或同意他人的提议或意见。
let’s play，OK？我们开始，好吗？——let’s go to school. 我们玩游戏吧—— OK. 行。
2、表示事情的顺利和身体状况或物品性能情况的良好。
—— Are you OK？你身体好吗？3、用作语气词，承接上下文。
例：—— Can you carry it？你能搬动它吗？—— Yes，I can. OK. 没问题。
好吧。
4、与That’s连用，对他人的感谢表示客气的回答。
—— Thank you ，sir. 谢谢你，先生。
——That’s OK. 不用谢。
5、与That’s连用，对他人的道歉表示客气的回答。
—— Sorry.（对不起。
）——That’s OK. （没关系。
【中文注释】五年级上册英语课文lesson 17
现在小学英语的教学，并不给学生教授单词的音标，也不针翻译单词的具体意思，只是让学生知道课文中语句、对话的大概意思。
这样的结果是，孩子们可能看着课文会读，离开课本就基本上什么都不知道了。
因此，将课本（北京出版社）中的语句按照单词、语句每个都翻译，让孩子在朗读的时候就知道每个单词、每个句子的准确意思，明明白白地学习，十分有意义。
这样，笔者将英语课文进行了逐词、逐句的翻译，供有需要的家长和孩子们使用。
祝你们在英语学习上能更进步。
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Lesson 17
2。
新概念第二册Lesson 17复习要点一．词汇讲解：1.appear登场，扮演She often appears on the stage as a young girl.她经常在台上扮演年轻的小女孩。
出现A stranger appeared at my door. 一个陌生人出现在我家门前。
appear----disappearlike----dislike2.Stage舞台on the stage 在舞台上3.Stockings长筒袜Christmas stockings 圣诞袜tights紧身裤袜二．认读词汇：personally（就自己的看法而言）fool（傻瓜）necessary（必须的）pilot（飞行员）hire（租）fancy-dress party（化妆舞会）costume（戏服，表演服装）adult（成年人）instead of（代替，而不是）三．情态动词表示推测：She must be rich.她肯定很富有。
She can’t be rich.她不可能富有。
She may be rich.她可能富有。
She must have children.她肯定有孩子。
She can’t have children.她不可能有孩子。
She may have children.她可能有孩子。
四.重点短语：at least 至少in spite of this尽管这样appear on the stage as....在台上扮演......take part in 参加a girl of seventeen一个17岁的女孩=a seventeen-year-old girl an orange dress=an orange-coloured dress五.must和have tomust是情态动词，have to 有人称和时态的变You must see a doctor.You have to see a doctor.Do you have to see a doctor?I don’t have to see a doctor.He has to see a doctor.Does he have to see a doctor?He doesn’t have to see a doctor.He had to see a doctor.Did he have to see a doctor?He didn’t have to see a doctor.。
Lesson 17: Staying Safe in an Earthquake第十七课：在地震中保持安全Earthquakes usually come without warning.地震通常没有任何先兆。
What should you do if this happens to you?如果发生地震，你该怎么做？Stay calm as the earth begins to shake and move.地面开始摇晃移动时，保持冷静。
An earthquake is dangerous, but there are things you can do to protect yourself.地震是危险的，但你可以做一些事情来保护你自己。
If you are inside when the earthquake starts, get under a table or a bed. 当地震发生时，如果你在室内，躲在桌子或床下。
You need to have something strong around you to protect you from falling objects.你需要有牢固的事物来保护你避开掉下来的物体。
Do not stand near walls or windows and stay out of the kitchen.别靠着墙壁或窗户站立，远离厨房。
The kitchen is dangerous because there are so many glass objects.厨房危险因为那里有许多玻璃制品。
Also, never get into a lift during an earthquake.同样，地震期间，绝不进入电梯。
If you are outside, get to an open area as fast as you can.如果你在室外，尽可能快地去一片开阔的地方。
Lesson17说课稿【标题】《Lesson17说课稿》【引言】本文是针对《Lesson17》的说课稿，旨在详细介绍该课程的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学资源以及教学评价等方面的内容。
通过本文的阐述，希望能够使教师对该课程有更深入的了解，从而提高教学效果。
【教学目标】1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用本课所涉及的词汇、语法和句型，能够流利地进行相关的口语表达。
2. 过程与方法目标：通过本课的学习，培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的语言综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生的合作意识、自主学习能力和跨文化交际能力，培养他们对英语学习的兴趣和积极态度。
【教学重点】1. 掌握本课所涉及的词汇、语法和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的合作意识、自主学习能力和跨文化交际能力。
【教学难点】1. 学生对于本课所涉及的词汇、语法和句型的理解和正确运用。
2. 学生在口语表达中的流利程度和准确性。
【教学方法】1. 情景教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际交际中学习和运用语言。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 多媒体教学法：通过利用多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
【教学资源】1. 教材：《Lesson17》课本、教师用书。
2. 多媒体资源：投影仪、电脑、音频设备等。
3. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、PPT等。
【教学过程】1. 导入：通过展示一段相关的视频或图片，引发学生对本课主题的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 呈现新课：通过教师的讲解和示范，向学生介绍本课所涉及的词汇、语法和句型，帮助他们理解和掌握相关知识。
3. 合作学习：将学生分成小组，进行角色扮演、对话练习等活动，让学生在实际交际中运用所学知识，培养他们的口语表达能力和合作意识。
4. 拓展训练：通过听力、阅读等训练，提高学生的听、说、读、写的能力，巩固所学知识。
主题：北京版六年级上册英语 lesson 17内容解析导言北京版六年级上册英语 lesson 17是学生学习英语课程的重要内容之一，通过学习这节课，学生可以掌握一些关于购物的基本用语和问路的相关内容，对提高学生的英语口语表达能力和交际能力有着重要意义。
下面将针对这节课的内容进行详细解析。
一、Lesson 17的主要内容Lesson 17主要围绕购物和问路展开，内容包括购物时的基本用语和表达方式，以及问路时的常用问句和表达方式。
学生通过学习这些内容，可以在日常生活中更加流利地与外国人交流。
二、购物用语和表达方式1. 基本购物用语a. How much is it? （这个多少钱？）b. Can I help you? （我能帮你吗？）c. I want to buy a T-shirt. （我想买一件T恤。
）d. Do you have this in red? （你们有红色的吗？）e. Here you are. （给你。
）2. 购物时的常用表达方式a. 在购物时要有礼貌，可以用Please和Thank you等词语，显示对他人的尊重和感谢之情。
三、问路常用问句和表达方式1. 常用问句a. Excuse me, where is the nearest post office? （对不起，请问最近的邮局在哪里？）b. Can you tell me the way to the railway station? （你能告诉我去火车站的路吗？）c. Is there a bank around here? （这附近有银行吗？）d. How far is it to the nearest hotel? （到最近的酒店有多远？）2. 表达方式a. 在问路时，要用礼貌的语气和姿态，表示尊重和礼貌。
四、Lesson 17的学习重点和难点1. 学习重点a. 掌握购物和问路的基本用语和句型。
b. 提高学生的口语表达能力和交际能力。
教案：Lesson 17.《I'm Lost!》20232024学年英语四年级上册冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学句子和词汇描述自己的位置和方向。
3. 能够通过情景对话，培养学生的交际能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的空间感和方位感。
教学内容：1. 生词：post office, bank, supermarket, hospital, restaurant, police station, school, library, park, zoo2. 句子：1. I'm lost. Can you help me? 2. Yes, I can. How can I help you?3. Where is the post office?4. It's near the bank.5. Thank you very much.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学句子和词汇描述自己的位置和方向。
2. 难点：能够通过情景对话，培养学生的交际能力和解决问题的能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、地图、实物等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师带领学生复习上一课的内容，通过问答的形式巩固所学知识。
2. 学生进行小组活动，用所学词汇和句子进行自我介绍。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 老师通过PPT展示生词，引导学生跟读并记忆。
2. 学生通过小组活动，用生词进行对话练习。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 老师通过PPT展示句子，引导学生跟读并理解意思。
2. 学生通过小组活动，用所学句子进行对话练习。
Step 4: 情景对话（10分钟）1. 老师通过PPT展示情景对话，引导学生跟读并理解意思。
2. 学生通过角色扮演，进行情景对话练习。
