读梅兰芳学艺有感

百年巨匠梅兰芳观后感梅兰芳，一位堪称百年巨匠的艺术家，在中国京剧界享有盛誉。

近日有幸观看了他的经典表演，深受感动，希望通过这篇观后感与大家分享我的心得体会。

梅兰芳在舞台上的表演，无疑展现了真正艺术大师的风采。

他那独具魅力的嗓音，仿佛能穿透时光，将观众带入一个个动人的故事之中。

每一个眼神、每一个动作、每一句唱词，都流露出深厚的表演功底和人生阅历。

虽然已逝去百年，但梅兰芳的表演依然让人为之倾倒。

观赏梅兰芳的表演，让我体会到了艺术的魅力。

他的每一个细节都经过精心打磨，每一个音符都饱含感情，让观众仿佛置身其中，不禁为之震撼。

梅兰芳的表演不仅是一种技艺，更是一种生命的沉淀和积淀，是对艺术的真挚热爱和执着追求的体现。

除了技艺的精湛，梅兰芳更是一位具有深厚人文情怀的艺术家。

他在表演中融入了对生活、对人性的思考，让每一场戏都充满了更深层次的意义。

观看他的表演，不仅带给人精神上的享受，更让人对生活和人生有了更深刻的思考。

在梅兰芳的表演中，我感受到了一种传统文化的魅力。

他将中国传统的艺术形式发扬光大，让京剧这一具有悠久历史的文化遗产焕发出新的生机。

通过他的表演，我对中国传统文化有了更深入的理解和热爱。

梅兰芳用自己的才华和心血传承了中国的优秀文化，让后人有机会继承和发扬下去。

总的来说，观看梅兰芳的表演，让我受益匪浅。

他的表演艺术不仅展现了一个优秀艺术家的风采，更让我感受到了文化传承的重要性和艺术的力量。

梅兰芳的影响将继续延续百年，激励着后人不断探索和追求更高的艺术境界。

最后，我想说感谢梅兰芳，感谢他留下的珍贵艺术遗产，让我们在这个多元化的时代依然能感受到传统文化的魅力。

希望未来能有更多的人继承和发扬梅兰芳这样优秀的艺术家，让中国的文化艺术继续璀璨辉煌。

这就是我观看梅兰芳表演的心得体会，他的表演给我留下了深刻的印象，也让我对艺术有了新的认识。

愿梅兰芳的精神永远在传承中焕发光芒，让我们一起珍惜和传承中国传统文化的精髓。

《梅兰芳学艺》反思崔校朱瑞花一课给我们讲述了梅兰芳小时候拜师学艺、勤学苦练、终成大器的故事，全文语言精炼生动、紧扣“勤学苦练”，将一个勤奋好学的梅兰芳展现在我们面前。

本课我是这样进行的，首先，我用具有中国民族特色的团花图案作背景，再辅以梅兰芳的头像做成课件出示，一开课，就营造出浓浓的民族味道，为学生了解京剧作了铺垫。

然后通过让学生欣赏梅兰芳唱戏的片段，使学生对梅兰芳有了进一步的认识，并由此导入课文，学习课文第一段，学生熟读课文，让学生通过读进行说话练习，使学生读懂第一段，明白梅兰芳小时候不是唱戏的料子，并且知道什么是“料子”？接着，由这样一个不具备唱戏条件的人最后有了什么成就？这个问题引出课文第三段，在这一段中抓住“世界闻名”、“京剧大师”这些词来理解梅兰芳所取得的成就，并用讲故事来使学生明白大师是指品德高尚，又有才华的人。

抓住“勤学苦练”来使学生知道他的这些成就和他的努力是分不开的。

再接着由“勤学苦练”这个词引出第二段，在这段中抓住“紧盯、注视”这些词来理解课文，理解词语时，我采用的方法是让先让学生说，再亲身体验，这样学生的感受会更加深刻。

通过表演让学生明白眼睛会说话，这样学生在表演的同时结合实际就理解了文章的内容。

最后一个环节是进行拓展，让学生通过练习里学习的四字词语来勤能补拙、笨鸟先飞、人一己百、奋起直追等词的回忆和读，使学生结合梅兰芳学艺的事情，既弄明白了这些词的意思，又使学生更加懂得梅兰芳的成就和他的努力是分不开的。

《梅兰芳学艺》第二课时上完了，我感到整个思路是很明晰的，重点部分也得到了落实，课堂中有自我感觉良好的方面，也有觉得有不尽人意、需要改进的地方。

先说说可取之处吧：一、课标是教学的方向标课标里说低年级课文应结合实际来理解。

根据低年级学生和课文的特点，在学习新课时，要让学生结合实际来理解课文，我就让学生通过读，在读中感悟、理解课文，同时用实际生活中的例子来帮助学生解决课文中的难点。

《梅兰芳学艺》读后感（共2篇）猜你正在找《梅兰芳学艺》读后感的怎么写？那么就给你这篇范文参考。

《梅兰芳学艺》告诉我们，梅兰芳想学京剧，但是师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子，可梅兰芳没有因此气馁，反而开始苦练自己的眼神。

早上，他目不转睛地抬头紧盯天空中飞翔的鸽子；傍晚，又注视着水中游动的小鱼。

就这样，他起早贪黑地苦练了十几年。

后来，他地眼睛越练越灵活。

最后，他，成为了一位举世闻名的京剧大师。

从这个故事我知道了梅兰芳的成功不是因为他特别聪明，而是源于他的勤奋啊！用一个成语概括，那就是“勤能补拙”。

可你知道吗？现在我对于“勤能补拙”，也有了自己的理解。

我有个弟弟，叫明明，现在上三年级，字写得可好啦！还在全市小学生写字比赛中得过奖呢！可就在他一年级的时候，字写得可差了。

老师总批评他，同学们也经常笑话他。

于是，倔强的他下决心开始练字了。

从此，不管是寒冬腊月还是严寒酷暑，他总是苦练1小时，即使生病了，也绝不偷懒。

现在练老师都惊奇：这样一个字写得很差得孩子居然会得写字比赛的大奖！梅兰芳的故事和明明的例子都使认识到：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才！”希望我们每个人在今后都用自己的勤奋来浇开美丽的成功之花！这篇《梅兰芳学艺》读后感范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

在二年级时我学习了《梅兰芳学艺》这篇课文。

学了这篇课文，梅兰芳的坚持不懈、勤奋好学的精神一直鼓舞着我，我深深地被他的精神感动着。

课文中描述了梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料。

但是他仍然没有放弃。

每天都坚持训练，他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

经过长期的艰苦的训练，他的双眼渐渐灵活起来。

人们都说他的眼睛会说话了。

功夫不负有心人，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

这篇课文给我们每个同学的启示是：“有志者，事竟成，世上无难事，只要肯攀登。

”每当在学习或生活中遇到困难时我就会想到梅兰芳是怎样成为世界京剧大师的.。

读《梅兰芳》有感作文（通用24篇）读《梅兰芳》有感作文（通用24篇）读《梅兰芳》有感作文篇1今天，我们学习了课文《梅兰芳》。

学完这篇课文后，我发现自己被梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节所深深地震撼了。

梅兰芳是我国最为著名的京剧艺术家，中国四大名旦之首。

也许是日本人非常“仰慕”梅兰芳的名气，专程前来“邀请”他为日本播一次音。

但是，梅兰芳识破了他们想用自己来美化侵略者丑恶行径的险恶计划。

于是，梅兰芳毫不犹豫地拒绝了。

可是不知羞耻的日本人又请梅兰芳登台演出。

只要答应下来，一切奢华的生活唾手可得，这是多么大的诱惑啊！可是梅兰芳又十分果断地拒绝了。

他一边斩钉截铁地拒绝日本人别有用心的“邀请”，一边为了躲避日本人的骚扰而迁居、蓄须，放弃了他所视为生命的艺术，甚至不惜自伤身体而导致自己差点失去了宝贵的生命。

看到这里，我不禁被感动得热泪盈眶。

是呀，虽然我们在现在的幸福生活中不可能再回到已成为历史的战争的那一幕，但是伟大的爱国精神不可能也成为历史，它将永远铭刻在我们的内心深处。

我们要使这份精神快快成长起来，而绝对不能让美味可口的麦当劳和美丽奢华的皮尔卡丹将这份神圣的精神所磨灭得干干净净！在我们心中，梅兰芳不仅是京剧艺术的表演者、宣传者、光大者，更是我们民族文化的脊梁。

他的爱国思想和崇高的民族气节让我们深深地敬佩、折服。

难道我们不应该以梅兰芳为榜样，做一个有追求、有骨气的中国人吗？读《梅兰芳》有感作文篇2这几天，我读了《名人伴我成长》这本书，对其中的梅兰芳，印象很深。

1894年，梅兰芳出生于北京京剧世家，从小就对京剧耳濡目染。

可在梅兰芳四岁时父亲就去世了，到15岁那一年，母亲就离他而去。

在他8岁那年，跟着朱先生学戏，朱先生觉得他笨拙，不是个学戏的料，不愿教他。

梅兰芳是个有志气，有毅力的好孩子。

他心里想到：别人能学会的东西我为什么学不会，我又不比别人缺少什么。

爷爷对他说：“事在人为”这句话，他经常用来鼓励自己。

后来，小梅兰芳又跟着吴菱仙先生学习，对他非常严，有时还采取十分苛刻的训练方法。

《梅兰芳学艺》教学体会《梅兰芳学艺》教学体会文章:本文章的主要内容是关于《梅兰芳学艺》教学体会，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！在教学《梅兰芳学艺》这一课时，我先让学生读课题，然后让他们提问题。

学生的问题有《梅兰芳学艺》？梅兰芳是什么人呢？是男的，还是女的？学什么艺呢？初读课文后，我让学生说一说你读明白了什么。

生：梅兰芳是个京剧艺术家，是个男的。

他小时候学艺时师傅说他不是学戏的料。

但他还是对自己严格要求，自己想办法练习眼神。

他练习的办法真有意思，常常紧盯着空中飞翔的鸽子，或者注视水底流动的鱼儿。

后来，别人居然认为他的眼睛会说话。

读到这时，我也向天空看一看，想象如果有一只鸽子飞过来，盯着它看，会是什么样子呢？我也想回到家看看鱼缸里的鱼，我的眼睛会怎么转呢？经过这样的练习，他竟然成了世界闻名的京剧大师。

好厉害呀！接着我让学生说一说自己不明白的问题。

生：书上94页图上的右上角的头像一定是梅兰芳了，这是个很英俊的男子汉。

可是95页上的京剧演员怎么是个女的，难道他是男扮女装了？他最后成了那么有名的京剧大师，除了书上说地训练方法，他还怎样勤学苦练的呢？他的师傅是谁呢？他成名后，师傅夸过他吗？在学习第一段时，根据学生的问题，我适时地介绍了梅兰芳。

“95页上的京剧演员怎么是个女的，难道他是男扮女装了？”针对这个问题，我让学生看了一些梅兰芳的剧照，边看边介绍：京剧大师梅兰芳在京剧舞台上表演了50多年，他刻苦钻研，勇于改革，创造了一个又一个艺术形象（课件）这就是梅兰芳在表演《杨贵妃》、《霸王别姬》时的照片，他独特的男扮女装演唱风格和表演艺术，深深打动了观众的心，不光我们中国人民喜欢他的表演，连外国朋友也喜欢他呢！另外还补充介绍了一些京剧的常识，观看了京剧片段。

最后交流了自己学习的收获。

使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。

内容概括：这篇介绍了关于《梅兰芳学艺》教学体会，希望对你有帮助！。

《梅兰芳学艺》读后感
《梅兰芳学艺》读后感
当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时最关键的读后感不能忘了哦。

那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的《梅兰芳学艺》读后感，欢迎大家分享。

《梅兰芳学艺》读后感1
在二年级时我学习了《梅兰芳学艺》这篇课文。

学了这篇课文，梅兰芳的坚持不懈、勤奋好学的精神一直鼓舞着我，我深深地被他的精神感动着。

课文中描述了梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料。

但是他仍然没有放弃。

每天都坚持训练，他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

经过长期的艰苦的训练，他的双眼渐渐灵活起来。

人们都说他的眼睛会说话了。

功夫不负有心人，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

这篇课文给我们每个同学的启示是：“有志者，事竟成，世上无难事，只要肯攀登。

”每当在学习或生活中遇到困难时我就会想到梅兰芳是怎样成为世界京剧大师的.。

《梅兰芳学艺》课后反思引言本文是对电影《梅兰芳学艺》的观影体会和反思。

该电影以梅兰芳为主线，通过讲述他通过勤奋努力、坚持不懈的学艺过程，展示了一个艺术家的成长历程。

通过观影，我对艺术家的追求和付出有了更深入的理解，并从中获得了启发。

艺术家的执着和追求在电影中，梅兰芳展现了一个艺术家顽强不屈的精神。

他从小立志成为一位优秀的京剧演员，并且为此付出了巨大的努力。

无论是在学习唱腔，还是在表演技巧上，他都始终保持着对完美的不懈追求。

这种执着和追求是他取得成功的关键。

梅兰芳在电影中的成长过程并非一帆风顺。

他面对的困难和挑战是巨大的，但他从未放弃。

无论是受伤还是遭遇批评，他都能够坚持并不断努力提升自己。

这种坚持不懈的精神值得我们学习和借鉴。

知识和技能的积累电影中展示了梅兰芳不断学习和积累知识的过程。

他通过长时间的学习与练习，逐渐掌握了唱腔和表演的技巧。

他还不断研究经典剧目，深入了解角色所扮演的历史人物的文化背景，以便更好地演绎。

这给我启示，只有通过不断地学习和积累，我们才能够在自己的领域中取得突破和进步。

对于学习过程中的困难和挫折，我们应该保持耐心和决心，在坚持不懈的努力下逐渐掌握知识和技能。

艺术与人生的融合在电影中，梅兰芳对艺术的热爱和对人生的追求是不可分割的。

他将自己对京剧的理解和感悟融入到自己的人生中，无论是在舞台上还是生活中，他都保持着优雅和自信的姿态。

这给我带来了对艺术与人生的思考。

艺术不仅仅是一种技艺，更是一种生活态度和人生追求。

通过艺术的表演和创作，我们能够更好地表达自己的情感和思想，并且在人生的道路上寻找到自己的方向。

反思与思考通过观影《梅兰芳学艺》，我意识到在学习和生活中，我们都需要坚持不懈地追求自己的目标。

无论是面对困难还是挫折，我们都应该保持积极向上的态度，不断提升自己的技能和知识。

同时，我们也需要认识到艺术与人生的融合。

艺术不仅仅是一种技艺，更是一种生活态度。

通过艺术的表演和创作，我们能够更好地表达自己的情感和思想，找到人生的追求和幸福。

【四年级】学习《梅兰芳蓄须》一课有感有趣的课堂600字作文今天，我们四年级学习了一堂关于梅兰芳的戏曲故事的课程，学习了《梅兰芳蓄须》这一段经典的京剧唱段。

这节课非常有趣，让我们感受到了中国传统文化的魅力。

上课的时候，我们首先听老师讲述了梅兰芳这位著名的京剧表演艺术家的故事。

梅兰芳是中国现代京剧表演艺术家中的一位巨星，他在中国京剧界有着很高的地位。

梅兰芳的蓄须是他的京剧表演的一个特色，蓄须的样子让他在京剧舞台上独树一帜。

我们听了老师的介绍后，对梅兰芳这位京剧表演艺术家产生了浓厚的兴趣。

之后，我们一起听了《梅兰芳蓄须》这一段京剧唱段。

这一段唱段是梅兰芳饰演的《西施》中的一个片段，通过这段唱段我们感受到了梅兰芳的精湛表演技艺。

梅兰芳的声音浑厚有力，唱腔婉转动听，配上他独特的蓄须形象，让人过目不忘。

我们在老师的指导下，一起欣赏了这段京剧表演，我们也敲击着木鱼，跟着唱段一起学唱，感受传统文化的魅力。

在学习的过程中，我们也了解到了京剧的一些基本知识，例如唱腔、表演形式、服饰等等。

我们知道京剧是中国的国粹，是中国传统文化的瑰宝，要好好珍惜和传承。

而通过学习《梅兰芳蓄须》这一课，我们感受到了京剧的艺术魅力，也更加热爱我们的传统文化。

上完这堂课，我们都觉得受益匪浅。

我们不仅学到了梅兰芳这一位京剧表演艺术家的故事，也了解到了京剧这一中国传统文化的魅力。

我们通过欣赏并学唱《梅兰芳蓄须》这一段京剧唱段，更加深刻地感受了传统戏曲的魅力，并且唱段中的内容也让我们受益匪浅。

这节课让我们对中国传统文化有了更深的认识，并且也增强了我们的文化自信心。

今天的课堂是充实而有趣的。

我们除了学习到了梅兰芳这位京剧表演艺术家的故事，也了解了京剧这一中国传统文化的魅力。

我们要好好珍惜和传承我们的传统文化，让我们的传统文化继续辉煌。

【希望我们能够继续学习和了解中国传统文化，让我们的心灵在传统文化的滋润下得到不断的升华。

】。

梅兰芳戏曲的观后感梅兰芳，中国近现代戏曲界的传奇人物，是中国戏曲艺术的瑰宝。

作为一位著名的京剧表演艺术家，他的每一次演出都成为观众心中难以磨灭的记忆。

在这里，我将分享我对梅兰芳戏曲的观后感。

梅兰芳的京剧绝技稳坐中国戏曲界的宝座，他对于角色的塑造和舞台形象的表现可谓独具一格。

每一次的表演，无论是面部表情、动作、声音还是身段，都展现出他对于角色深入的理解。

他的演出不仅仅是简单地扮演一个人物，而是通过他的表演将角色的精神、情感以及社会背景完美地呈现在观众面前。

梅兰芳擅长婉转、柔和的表演风格，不管是男性角色还是女性角色，他都能通过细腻而精准的演技将角色的情感传递给观众。

梅兰芳的演出中最令人难忘的就是他的嗓音和唱腔。

他的嗓音浑厚低沉，男性角色中的刚毅与阳刚之气尽收于声；同时，当他扮演女性角色时，他的嗓音却能变得柔美轻盈，充满了女性的温柔和娇媚。

无论是现代戏剧还是古典戏剧，他都能准确地把握到角色心理的内外，通过嗓音、唱腔与动作的结合，完美地展现了角色的个性和情感。

在观看梅兰芳的演出中，我深深体会到了京剧的豪迈和深厚的文化底蕴。

京剧作为中国传统的艺术形式，承载着丰富的历史和文化内涵。

梅兰芳的演出将这种内涵完美地展现出来，使我们更好地理解和感受到京剧的独特魅力。

他的演出不仅仅是一场表演，更是对传统文化的传承和发扬。

通过他的表演，我们可以感受到中华文化的深厚底蕴和传统价值观的独特魅力。

除此之外，梅兰芳在舞台上的表演功底也是非常了不起的。

他的动作精准而流畅，每一个舞步都充满了力量和美感。

他的身体语言和肢体表现也极具艺术性。

每一个动作都准确而富有韵律感，而不是简单的动作堆砌。

他深知舞台上的每一个细节都会影响到观众的感受，因此他在每一次的演出中都力求完美，呈现出最好的一面。

在观看梅兰芳的戏曲演出后，我感受到了京剧艺术的魅力之处。

京剧是一种充满传统和文化内涵的艺术形式，梅兰芳通过他的表演将这种传统艺术带给了现代观众，让我们从中受益匪浅。

《梅兰芳学艺》读后感《梅兰芳学艺》读后感1《梅兰芳学艺》这篇文章说道了梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是块唱戏的料子，梅兰芳听了师傅的话不但没有灰心，反而更加激起他学戏的热情，经过勤学苦练，梅兰芳成为世界闻名的京剧表演艺术家，并形成了自己的艺术风格，世称“梅派”。

上面的故事让我想到了自己学习舞蹈的经历。

有一次，老师教我们一个新动作叫“前软翻”，这个动作比较难，老师先给我们讲了这个动作的要领，即先挑腰，左腿要使劲往前伸，我练习了好几次却怎么也翻不过去，心里想这么难的动作，干脆别学了，但是老师却耐心的一遍遍指导我、鼓励我，想到梅兰芳苦练基本功、勤能补拙的故事，我又一次恢复了信心，通过不断的在课堂上练习、回家后也坚持练习，渐渐地我终于学会了这个动作。

老师也夸我动作既漂亮又标准，我很高兴。

从那以后我再也不害怕学习新的舞蹈动作了。

此时我不禁想起了那句名诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

也明白了“功夫不负有心人”的道理。

只要有积极奋进的精神，我坚信比别人多一点努力，就会多一份成绩，有付出必有回报。

我会努力发奋做一个对社会有用的人。

《梅兰芳学艺》读后感2《梅兰芳学艺》告诉我们，梅兰芳想学京剧，但是师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子，可梅兰芳没有因此气馁，反而开始苦练自己的眼神。

早上，他目不转睛地抬头紧盯天空中飞翔的鸽子；傍晚，又注视着水中游动的'小鱼。

就这样，他起早贪黑地苦练了十几年。

后来，他地眼睛越练越灵活。

最后，他，成为了一位举世闻名的京剧大师。

从这个故事我知道了梅兰芳的成功不是因为他特别聪明，而是源于他的勤奋啊！用一个成语概括，那就是“勤能补拙”。

可你知道吗？现在我对于“勤能补拙”，也有了自己的理解。

我有个弟弟，叫明明，现在上三年级，字写得可好啦！还在全市小学生写字比赛中得过奖呢！可就在他一年级的时候，字写得可差了。

老师总批评他，同学们也经常笑话他。

于是，倔强的他下决心开始练字了。

读《梅兰芳学艺》这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的缺乏。

读完这篇课文，我想起了《怀素写字》和《他得的红圈圈最多》。

这些课文，不仅能让我们从中明白一些道理，得到一些启示，还向我们弘扬着一种优秀的民族文化。

从这篇课文中，我们得到的最直接的信息是两个关键词梅兰芳、京剧。

两者之间有什么关联呢？梅兰芳、京剧已代表了一种戏曲文化，是灿烂的国粹。

梅兰芳是世界闻名的京剧大师。

可见，我们的国粹文化在世界上有着其独特的艺术魅力，那么我们非常有必要带着学生认识它。

梅兰芳是怎样成为世界闻名的京剧大师的？这是通过朗读课文我们所要解决的问题。

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有多感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

如何让学生主动积极地思考、感悟、理解、体验呢？我想可以引领学生走进文本，发挥学生想象，体验主人公的思想情感。

教学时，抓住两个说〔师傅说、人们都说〕来体会梅兰芳学艺的内心情感。

首先可让学生体会梅兰芳小时侯去拜师学艺时的心情是怎样的？当师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子时，他的心情又是怎样的？他会想些什么，说些什么，做些什么？当人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了，这时，他的心情是怎样的？又将怎样做？这里的教学可与前面的师傅说进行比拟，让学生感知梅兰芳的成功是来之不易的。

一是当初受到师傅的打击，他学艺的决心并没有动摇；二是他的勤学苦练〔他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注释水底游动的鱼儿。

〕，这里可引导学生想象梅兰芳在勤学苦练时会遇到怎样的困难，他又是如何克服的；三是他坚持不懈，持之以恒，可从日子一长这一词语中体悟到。

这里可联系怀素写字，引导学生体会做任何事情，只有坚持不懈，持之以恒，才有可能得正果。

正因为这样，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

梅兰芳画传读后感《梅兰芳画传》是一部以中国京剧艺术大师梅兰芳为主题的传记作品。

通过对梅兰芳一生的艺术成就、生平经历和家庭生活的描述，让读者更加深入地了解这位艺术巨匠的人生和艺术成就。

在阅读这部作品后，我深受启发，对梅兰芳的艺术成就和人格魅力有了更深刻的认识。

梅兰芳是中国京剧艺术的传奇人物，他在京剧表演艺术上取得了极高的成就，并且对京剧的发展和传承做出了巨大的贡献。

在《梅兰芳画传》中，作者生动地描绘了梅兰芳的艺术生涯，从他初入戏坛开始，一直到成为一代宗师的过程。

通过对梅兰芳的艺术表演、表演技巧和表演风格的描述，读者可以更加深入地了解梅兰芳在舞台上的魅力和表演艺术的精湛。

除了对梅兰芳的艺术成就的描述，这部作品还生动地描绘了梅兰芳的个人生活和家庭生活。

梅兰芳不仅是一位杰出的艺术家，同时也是一个温文尔雅、家庭观念强烈的人。

他对家庭的爱和对子女的教育，展现了他作为一个丈夫和父亲的责任和担当。

通过对梅兰芳个人生活的描述，读者可以更加全面地了解这位艺术巨匠的人格魅力和家庭情感。

阅读《梅兰芳画传》让我对梅兰芳这位艺术巨匠有了更深刻的认识。

他不仅在艺术上取得了极高的成就，同时也是一个温文尔雅、家庭观念强烈的人。

他对艺术的执着追求和对家庭的责任担当，让我深受启发。

作为一名普通人，我们可以从梅兰芳的一生中学到很多东西，无论是在事业上还是在家庭生活中，都需要有坚定的信念和不懈的努力。

总的来说，阅读《梅兰芳画传》让我对梅兰芳这位艺术巨匠有了更深刻的认识。

通过对他的艺术成就和个人生活的描述，我对他的人格魅力和家庭情感有了更全面的了解。

这部作品不仅是一部传记作品，更是一部关于艺术、人生和家庭的启示录。

通过阅读这部作品，我深刻地感受到了梅兰芳的伟大和他对艺术的执着追求，同时也受到了他对家庭的责任和对子女的教育的启发。

希望更多的人能够阅读这部作品，从中受到启发，受益终身。

“引导自学型〞课堂在班级里已经试行过一段时间，但每次上课都存在时间不
够的问题，所以经常导致课程拖拉，渐渐在课堂中很少去使用。

这一次的过关课，貌似让我对它又有了重新的认识。

在上课的前一天我还为各个环节所需时间在纠结，总觉得想完成所有环节时间肯定不够用，真正上课的时候果然和意料中一样，没有完成学习任务。

从最初阅读何老的理论到外出听别人的课，我一直都是全部照搬，尽管也去思考过，但也找不到好的方法。

也正如余校说的，时间都去哪了？归根结底还是我们不愿意去相信孩子，总觉得他们没有学会，所以一遍遍去检验已会的知识，这样的课堂确实对孩子没有什么实际的意义，也让孩子觉得无聊、乏味。

小组长的训练还需要加强，也可能是由于我的指令不准确，导致一些小组长对自学和交流的环节不够清楚。

小组交流的内容不够简洁，过于繁琐，对于已经熟悉的内容，有些孩子会失去继续学习的兴趣。

还有重要的一点是我本身语言的`表述不够生动，对学生缺少吸引力，在引导
学生理解课文时，问题和环节都没有设计好，让学生没有真正理解我的意思。

“引导自学型〞课堂只是上课的一种形式，最重要的还是教师自身的素质，所
能够给予孩子的知识和能量，所以不断充实自己、磨练自己，不断思考实践，才是上好每一节课的关键。

2024年高中生鉴赏京剧心得感悟京剧，作为中华民族的文化瑰宝，承载着深厚的文化底蕴，迄今为止已有悠久的历史。

在众多京剧艺术大师中，叶盛兰、谭鑫培、言菊朋等均为一时之选，而最为人所熟知的当属梅兰芳。

梅兰芳，原名梅澜，别号梅鹤鸣，艺名兰芳，出生于江苏泰州一个显赫的京剧世家。

他于____年诞生于北京，自幼受到京剧艺术的熏陶，____岁便开始学习京剧，____岁首次登台献艺，____年便以其卓越才华在北京戏曲界崭露头角，名列第三名探花。

随后，梅兰芳赴上海演出，以其独特的艺术风格风靡江南地区，民间流传着“讨老婆要像梅兰芳，生儿子要像周信芳”的佳话。

返回北京后，他不断创作新戏，逐渐形成了独树一帜的梅派艺术，被尊称为梅派大师，并于____年被推崇为京剧四大名旦之一。

“九·一八”事变后，梅兰芳移居上海，他积极宣扬爱国主义精神，将京剧艺术及中华民族的优秀品质推向世界舞台，成为上世纪我国京剧艺术的杰出文化使节。

抗日战争爆发后，面对日本侵略者的诱惑，梅兰芳坚决拒绝出场演出，以示抗议。

他蓄须明志，深居简出，展现了高尚的民族气节。

抗战胜利后，梅兰芳担任了全国政协常委、人大代表，并担任京剧院院长、戏曲研究院院长等重要职务。

他为中国京剧事业的发展贡献了毕生精力，____年____月____日，梅兰芳在北京逝世。

他的一生，是中国京剧艺术发展的光辉篇章。

2024年高中生鉴赏京剧心得感悟（二）京剧，作为我国最具代表性的戏曲艺术形式，犹如中华文化宝库中一颗耀眼的明珠。

在过往岁月中，我对京剧的了解颇为浅薄，仅限于其特有的唱腔，曾觉得其声音难以入耳。

我的祖父对京剧情有独钟，无论是逛超市还是散步，总随身携带播放京剧的设备，全神贯注地享受京剧的魅力。

在我年幼时，也常伴随祖父观看京剧节目，但由于年幼无知，对京剧的内涵和美感尚未能领略，甚至觉得它单调乏味。

转变发生在二年级时，学校组织我们观看了京剧《三岔口》的现场演出。

该剧讲述了将军焦赞与任堂惠因误会而发生冲突，最终焦赞揭示真相，化解误会的精彩故事。

梅兰芳学艺反思在理解“眼睛会说话”时，老师採取的是“猜一猜”的办法，出示四张京剧演员的**，让学生看演员的眼神，猜一猜：从她们的眼神中你看出了什幺？学生通过观察，猜测，看出了演员眼神中所表现的喜怒哀乐，从而也理解了“眼睛会说话”的含义。

在理解“着名”这个词语时，老师採取的是联络生活，问学生认识哪些“着名的人”？学生通过回顾，说出了“杨利伟”“孙中山”“爱因斯坦”等名人，从而使学生明白了“着名”就是指“由于做出了贡献，被大家所认识、了解”。

在全组老师研讨如何让学生理解”勤学苦练”这个重点词、难点词时，我们发现课文第二自然段中有这样一句话：“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

”这不就是对“勤学苦练”最好的具体说明吗？于是，在理解“勤学苦练”这个词语的教学中我採用模拟生活情境和联想生活情境两种方式，化抽象为具象，取得了极佳的教学效果。

教学时，教师利用儿童喜玩的红外线玩具模拟演示文中鸽子飞翔的情境，让孩子们置换角色，像梅兰芳一样去“紧盯”、“注视”，接着谈谈自己的感受，有的学生说我头晕了，有的学生说我的眼泪要流下来，有的学生说我的眼睛好酸的，看的出来学生产生“苦”与“累”的真切体验；从而使学生明白了“苦练”的含义，接着，让学生读句子找找梅兰芳练习的时间长不长？学生从“常常”一词中体会到梅兰芳练习的时间长，再让学生想象、猜测梅兰芳练功的时间，孩子们的头脑中呈现出一幅幅活生生的“看鸽图”、“观鱼图”……至此，梅兰芳“勤学苦练“的形象便在其头脑中鲜活、丰满起来。

孩子们在这一直观形象、生动活化的过程中不仅领会了词义，更受到了情感的薰陶和感染，同时也积累了联络生活来理解课文这一宝贵的阅读经验。

三、凭藉教材，有效扩充、拓展。

在学习第一自然段时，为了让学生能更深入的体会梅兰芳拜师学艺时，师傅说他不是唱戏的料时的语气，我创设了“大家当师傅，都来说说梅兰芳”的情境，学生纷纷当起了“师傅”，用自己的话说起了梅兰芳，接着，我又让学生转换角色，变成了“小梅兰芳”，去回答“师傅”的批评；在这样的对话情境中，学生不仅明确了师傅说梅兰芳时的语气，还通过过合理想象，知道了梅兰芳面对师傅的态度和学习京剧的决心。

由《梅兰芳学艺》想到的近年来，随着新一轮课改的逐步深入，转变教师的教学观念和学生的学习方式已成为教学追求的重要目标。

而教师的教学观念和学生的学习方式是否符合新课程的基本理念，首先要体现在教师的备课中。

因此，当我上学期教到《梅兰芳学艺》这一课时，为了让学生更多的了解梅兰芳小时候是怎样拜师学艺的，我专门查找了这方面的资料。

原来梅兰芳的先天条件并不出众。

小时候，他是个“言不出众，貌不惊人”的普通孩子。

初学戏时，因为他的“迟钝”，老师一气之下甩手而去。

梅兰芳之所以能取得如此辉煌的成就，这和他勤学苦练、虚心求教、集百家之长于一身是分不开的。

1904年8月17日，10岁的梅兰芳第一次登上北京的戏台，串演《长生殿?q鹊桥密誓》中的织女。

首次登台之后，梅兰芳像很多学戏的孩子一样，开始了曲不离口拳不离手、冬练三九夏练三伏的生活。

那段日子，他的生活极为单调枯燥，天一亮就开始吊嗓子，然后练身段、学唱腔、念本子，一步步练下来，常常是汗如雨下、眼泪汪汪。

年少的梅兰芳认真刻苦地学戏，从来不理会他人的闲言碎语。

有人说他“脸死、身僵、唱腔笨”；有人说他“怎么就那么闷”。

这些都丝毫没能把他打垮，他照常练功演戏，坚韧的决心支撑着他毫无畏惧地向前。

除了有决心，梅兰芳还非常地用心。

他在空闲时间认真观摩别人的表演，尽力汲取前辈艺术家和他人的长处。

此外，梅兰芳还虚心地接受同行给他提出的意见。

在初演《汾河湾》时，有观众来信指出他表演得太呆板，要他学习京剧前辈时小福那种“露手青衣”的表演艺术，还按照剧情出了许多好主意。

再演《汾河湾》时，梅兰芳果真按照这位观众的意见去做了。

接着这位观众又写来了热情洋溢的第二封信、第三封信，最后他竟和这位热心观众成了知心朋友。

经过勤学苦练、虚心求教，有决心、有毅力的梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师，这充分说明--勤奋、意志力强，能弥补先天的不足。

这让我想到现在的小学生，意志力正处于成长阶段，意志力薄弱者较多，这一类学生做事不能坚持到底，表现在以下几个方面：不能按时完成作业；在学习上遇到困难时，垂头丧气；上课时不能集中注意力等表现。

梅兰芳画传读后感《梅兰芳画传》读后感。

《梅兰芳画传》是一部以中国京剧艺术大师梅兰芳为主题的传记作品。

这部作品以其独特的视角和深刻的洞察力，生动地展现了梅兰芳这位艺术家的一生，以及他对中国京剧艺术的巨大贡献。

在阅读完这部作品后，我深感梅兰芳的伟大和中国传统戏曲艺术的博大精深。

首先，梅兰芳的一生充满了传奇色彩。

他出生在一个戏曲世家，从小就展现出对京剧的热爱和天赋。

在他的努力下，他不仅成为了一位杰出的表演艺术家，还在舞台上创造了许多经典角色，成为了中国戏曲史上的一代宗师。

他的表演风格独特，技艺精湛，深受观众的喜爱。

他的一生充满了坎坷和荆棘，但他始终坚持自己的信念，不断追求艺术的完美，最终成为了一位传世的艺术巨匠。

其次，梅兰芳对中国京剧艺术的贡献是不可估量的。

他不仅在表演上有着非凡的成就，还在舞台剧作和戏曲改革方面做出了重要的贡献。

他在京剧表演技巧和艺术表现上进行了大胆的探索和创新，为中国传统戏曲艺术的传承和发展做出了卓越的贡献。

他的艺术成就不仅在中国，也在国际舞台上获得了广泛的认可和赞誉。

他的表演风格和艺术理念对后人产生了深远的影响，成为了中国京剧艺术的宝贵遗产。

最后，梅兰芳的一生是一个传奇，也是一个充满激情和坚持的艺术人生。

他对京剧艺术的热爱和追求，以及对艺术的不懈探索和创新，都给我们留下了深刻的启示。

他的一生告诉我们，只有对艺术有着真挚的热爱和不懈的追求，才能在艺术道路上取得真正的成就。

他的一生也告诉我们，艺术家应该有着高尚的情操和坚定的信念，始终坚守自己的艺术追求，不断提升自己的艺术修养，为艺术事业不懈奋斗。

总之，《梅兰芳画传》是一部了不起的传记作品，它生动地展现了梅兰芳这位艺术大师的一生，以及他对中国京剧艺术的巨大贡献。

通过阅读这部作品，我们深刻感受到了梅兰芳的伟大和中国传统戏曲艺术的博大精深，也对艺术家的追求和坚持有了更深的理解。

希望我们能够从梅兰芳的一生中汲取力量，不断提升自己的艺术修养，为艺术事业不懈奋斗。