部编版五年级上册语文《落花生》课文主题思想+生字解析汇总

五年级上册第二课落花生讲解一、课文背景介绍《落花生》是许地山先生的一篇经典散文，也是小学五年级的一篇重要课文。

这篇文章描述了作者小时候在花生田中的所见所感，以及对于花生和收获的独特理解。

文章以朴实的语言，传达了深刻的道理，引导读者思考人生的价值。

二、生字词学习在《落花生》这篇课文中，有一些生字词需要学生们重点掌握。

这些生字词包括：落、拔、收获、成熟、谈话、姑娘、决定等。

学生们可以通过查字典、小组讨论等方式，深入理解这些词语的含义和用法。

三、段落结构分析《落花生》这篇文章可以分为三个段落。

第一段是作者回忆小时候在花生田中玩耍的情景；第二段是作者对花生生长过程和收获的描述；第三段是作者对花生和人生的感悟。

每个段落都有其独特的意义和表达方式。

四、主题思想探讨《落花生》这篇文章的主题是探讨人生的价值和意义。

作者通过描述花生生长的过程，表达了对于做人要实实在在，不图虚名，默默奉献的感悟。

学生们可以结合自己的生活经验，思考自己想要成为一个怎样的人，如何实现自己的人生价值。

五、写作手法解析许地山先生的写作手法朴实无华，但非常生动有趣。

他善于运用比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加生动形象。

学生们可以从中学习到如何用简单的语言描述复杂的事物，如何把自己的思想和感情表达出来。

六、学生讨论与思考在学生们学习完《落花生》这篇文章后，可以组织学生进行讨论和思考。

学生们可以分享自己对于这篇文章的看法和理解，也可以提出自己的问题和疑惑。

通过讨论和思考，学生们可以更好地理解文章的主题和意义，同时也可以提高自己的思维能力和表达能力。

七、相关文化背景拓展在《落花生》这篇课文中，涉及到了一些中国的传统文化和习俗。

学生们可以通过查阅相关资料、听讲座等方式，了解更多的中国文化背景知识。

这不仅可以帮助学生们更好地理解课文内容，还可以拓宽他们的视野和知识面。

八、练习与巩固为了帮助学生们更好地掌握《落花生》这篇课文的内容和知识点，可以设计一些练习题和巩固练习。

部编版五年级上册《落花生》知识点总结一、词语巩固
播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜
半亩英亩凉亭高矮谈话茅亭
二、句式练习
1.父亲说：“这是我对你们的希望。

”（改转述）
父亲说，这是他对我们的希望。

2.花生不好看。

花生的好处很多。

花生虽然不好看，但是它的好处很多。

三、知识梳理
1.本文以落花生为线索，按照事情发展的顺序，运用借物喻人的写法写了种花生、收花生、尝花生、议花生等内容。

其中议花生写的最详细。

2.做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

3.文中写桃子、石榴、苹果是运用了对比的手法突出了花生最可贵的特点:朴实无华、默默无闻。

4.借物喻人仿写：“无论平地与山间,无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 ?”蜜蜂每天默默地在花丛中忙碌,风雨无阻，为人类带来甘甜的蜂蜜。

它们使我想到了默默无闻为大家服务的环卫工人们。

他们像蜜蜂一样勤劳,每天早早的起床，默默的打扫着城市的大街小巷,为我们带
来了整洁的街道，无论晴天还是暴雨,无论大风还是酷暑,他们从无怨言,我们要向他们学习,学习他们的默默无闻的辛勤劳作。

落花生这篇课文的笔记一、生字词。

1. 字音。

- 亩（mǔ）：注意韵母是“u”，不要读成“mǒu”。

- 播（bō）：声母是“b”，一声。

- 浇（jiāo）：三拼音节，不要读成“jiǎo”。

- 吩（fēn）：前鼻音，注意读音要清晰。

- 咐（fù）：与“付”读音相近，但声调不同。

- 亭（tíng）：后鼻音，要读准。

- 慕（mù）：不要读成“mò”。

- 矮（ǎi）：注意声调是三声。

2. 字形。

- “亩”：上下结构，上面是“亠”，下面是“田”。

- “播”：左右结构，左边是“扌”，表示动作，右边是“番”。

- “浇”：左中右结构，中间部分是“尧”，要写紧凑。

- “吩”：左右结构，左边是“口”，右边是“分”。

- “咐”：左右结构，左边是“口”，右边是“付”。

- “亭”：上中下结构，笔画顺序要正确，先写点、横，再写中间部分，最后写下面的“丁”。

- “慕”：上下结构，下面是“心”字底，中间部分要写得匀称。

- “矮”：左右结构，左边是“矢”，右边是“委”。

3. 字义。

- 爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。

在课文中“爱慕之心”表达了对某种事物的喜爱之情。

- 吩咐：口头指派或命令。

文中父亲吩咐我们在后园的茅亭里过收获节。

二、文章结构。

1. 种花生（第1自然段）- 简洁地交代了种花生的时间、地点和过程。

“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

”这里通过一系列的动作描写，表现出孩子们种花生的积极态度。

2. 收花生（第2自然段）- 写了花生收获时的情景，“母亲说：‘今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生。

’”为下文谈论花生做铺垫。

3. 议花生（第3 - 15自然段）- 这是文章的重点部分。

- 姐姐、哥哥和“我”分别说出了花生的好处，如味美、可以榨油、价钱便宜等。

- 然后，父亲通过对比花生和桃子、石榴、苹果，揭示了花生的最可贵之处——它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

《落花生》知识全解
识记生字
1．注意写法
亩 mǔ（上下结构，注意下半部分是“田”，而不是“由”）
尝 cháng（上下结构，注意上半部分“”的写法）
咐 fù（左右结构，注意不要忘了中间的“亻”）
茅 máo（上下结构，注意下半部分“矛”的写法）
榨 zhà（左右结构，注意右半部分“窄”的写法）
榴 liú（左右结构，注意右半部分“留”的写法）
2．多音字
空：kōng(天空)
kòng(空地)
便：biàn(方便)
pián(便宜)
应：yīng(应该)
yìng(答应)
散：sǎn(散漫)
sàn(散开)
识记生词
1．近义词
爱慕——喜爱吩咐——嘱咐
2．反义词
便宜——昂贵爱慕——厌恶
3．词语解释
开辟：开拓发展。

课文中指把原来荒着的地开垦出来。

翻地：用工具把土翻松。

居然：表示出乎意料；竟然。

收获：农作物成熟时，收取果实。

也用来比喻获得心得、战果，课文中指前者。

吩咐：口头指派或命令。

爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。

分辨：辨别。

作者作品
许地山，名赞堃，字地山，笔名落华生。

生于台湾一个爱国志士家庭。

许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。

主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等与印度文学有关的文章、书籍。

《落花生》生字拼音组词近反义词与词语解释1、《落花生》生字拼音组词近反义词与词语解释一、生字组词亩mǔ(一亩、半亩、两亩地)播bō(广播、播放、直播间)浇jiāo(浇水、浇灌、火上浇油)吩fēn(吩咐、吩示、吩呶)咐fù(嘱咐、安咐)亭tíng(凉亭、茅亭、亭亭玉立)慕mù(羡慕、爱慕、慕名而来)矮ǎi(高矮、矮小、矮矮实实)二、多音字空kòng(空地) kōng(空旷)辟pì (开辟)bì (复辟)便pián(便宜)biàn(方便)种zhǒng (种子)zhòng (种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。

收获：取得成熟的农作物。

吩咐：口头指派或命令;嘱咐。

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。

本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。

分辨：辨别。

体面：(相貌或样子)好看;美丽。

榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。

六、词语搭配开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实(高高)地挂在枝头(矮矮)地长在地上(深深)地印在心上2、《反义词歌》教案设计理念本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词。

本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让孩子初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发孩子学习语文的兴趣，引导孩子在生活中识字。

教学目标1认识本课生字，会写课后的字。

2能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。

3能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。

五年级《落花生》知识点总结
《落花生》是五年级语文课本中的一篇课文，主要讲述了一个男孩在田地里捡到一颗
落花生后，经过种植和经营，最终成功收获了一大堆花生的故事。

以下是《落花生》
的知识点总结：
1. 课文的主题：通过讲述男孩种植落花生的经历，展示了努力、勤奋和坚持的重要性，并强调积累和持续努力的价值。

2. 课文的结构：《落花生》分为四个部分，每个部分展示了男孩种植、照顾、收获花
生的过程。

通过这些过程，描写了男孩的努力和奋斗。

3. 主要人物：课文中的主要人物是男孩，他通过种植落花生，展示了他的勤奋和毅力。

还有男孩的爷爷，他给男孩提供了种植落花生的知识和支持。

4. 描述花生的特点：课文中描述了落花生的特点，如落花生的形状、独特的皮和花生
的生长过程。

5. 描写种植过程：课文中详细描述了男孩是如何种植花生的，包括挖坑、埋种、浇水、施肥和除草等过程。

6. 描写照顾过程：课文中还描述了男孩是如何照顾花生的，包括及时浇水、防止害虫
以及及时采摘花生等过程。

7. 描写收获过程：最后一部分描述了男孩的花生成熟了，他收获了一大堆的花生。

并
通过这个过程，将男孩的努力和奋斗得到了回报的主题得以体现。

通过学习《落花生》，学生可以了解种植和经营的过程，培养他们对努力和坚持的意识，同时也让他们明白积累和持续努力的重要性。

小学语文五年级上册《落花生》主要内容和知识点《落花生》是一篇小学语文五年级上册的课文，讲述了一个小男孩发现落花生的种植和收获的过程，进而了解到农业生产的艰辛和重要性的故事。

这篇课文可以让孩子们了解到农村种植和收获的过程，也可以让孩子们了解到农业发展对于我们生活的重要性。

知识点：1. 掌握课文中的词汇和拼音，如落花生、田野、锄头等。

2. 掌握课文的基本句型结构，如“他看见……，他问……，他得到了……。

”3. 学会通过课文内容和语境理解单词的含义和正确的用法。

4. 初步了解农业生产的基本概念和过程，如耕种、种植、收获、加工等。

5. 培养阅读时的想象能力和语感，如通过课文内容的描写，想象出田野的场景和农民的劳作过程。

关键词：落花生、田野、锄头、耕种、种植、收获、加工、田地、农民、劳动、农村主要内容：《落花生》这篇课文主要是讲述了一个小男孩的经历。

他在田野里散步时，看到了一块田地上种着一些绿绿的植物，他感到非常好奇，于是便走过去一看，发现那是落花生。

他问周围的人怎么种落花生，周围的人告诉他，需要耕种、施肥、撒种子等等，还需要等待一个季节的时间，才能收获。

于是，小男孩也学着种植了一片落花生。

他每天都会来到田地里，帮助农民们劳作，耕种、浇水、除草……一个季节过去后，他收获了一大袋落花生，他很开心。

通过这篇课文，孩子们可以了解到农业生产不仅需要时间和劳动，还需要科学的耕种和种植过程，以及必要的施肥、除草等。

也可以帮助他们了解到农业生产对于我们生活的重要性。

在读完这篇课文之后，老师可以通过提问、讲解等多种方式，让孩子们更深入地了解农业生产的过程和方法，进而增强他们对于农村和农民的尊重和理解。

本篇文章主要讨论《落花生》的教育意义及如何使孩子们更好地理解并学习课文内容。

首先，通过阅读《落花生》，孩子们可以了解到农业生产是一个长时间、复杂的过程。

在这个过程中，农民需要不断地劳动，耕种、浇水、施肥、除草等，才能有所收获。

《落花生》课文笔记一、生字词。

1. 字音。

- 亩（mǔ）：注意不要读成“mǒu”。

- 播（bō）种：“播”是形声字，左形右声。

- 吩（fēn）咐（fù）：“咐”读轻声。

- 茅（máo）亭：“茅”字的草字头不能少。

- 榨（zhà）油：“榨”字右边是“窄”。

2. 字形。

- “亩”：上下结构，上面是“亠”，下面是“田”。

- “播”：左右结构，左边是“扌”，右边是“番”，“番”字共12画。

- “浇”：左形右声，右边“尧”字不要多写一点。

- “慕”：上下结构，下面是“心”字底，要注意与“幕”字区分。

- “矮”：左右结构，左边是“矢”，右边是“委”。

3. 字义。

- 爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。

在文中“爱慕之心”表达了对美好事物的向往。

- 吩咐：口头指派或命令。

文中父亲吩咐我们在后园的茅亭里过收获节。

- 体面：（相貌或样子）好看；美丽。

文中说“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，这里的“体面”有外表好看的意思。

二、文章结构。

1. 种花生（第1自然段）- 简洁地交代了种花生的过程，“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了”，通过“买种、翻地、播种、浇水”这一系列动作，写出了种花生的过程，“居然”一词表现出收获花生的意外和惊喜。

2. 收花生（第2自然段）- 母亲提议过一个收获节，把花生做成了好几样食品，为下文谈论花生做铺垫。

3. 议花生（第3 - 15自然段）- 花生的好处（第3 - 9自然段）- 姐姐说花生的味美，哥哥说花生可以榨油，“我”说花生的价钱便宜，大家都在说花生的实用价值。

- 花生的品格（第10 - 15自然段）- 父亲通过对比桃子、石榴、苹果和花生，揭示了花生默默奉献、不图虚名的品格。

桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心；而花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，它把果实埋在地里，这种默默奉献的精神是值得学习的。

部编版五年级上册语文第二课《落花生》课文原文、知识点及练习题【例文一】部编版五年级上册语文第二课《落花生》课文原文我们家的后园有半亩空地。

母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

那晚的天色不大好。

可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。

”哥哥说：“花生可以榨油。

”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“因此你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

___________________本文作者许地山，选作课文时有改动。

【例文二】部编版五年级上册语文第二课《落花生》知识点一.生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二.多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì(开辟）bì(复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng(种子) zhòng(种菜)三.近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四.反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五.理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

部编版五年级上册语文第2课《落花生》知识点+图文解读知识点一、生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì (开辟）bì (复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng (种子)zhòng (种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。

收获：取得成熟的农作物。

吩咐：口头指派或命令 ;嘱咐。

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。

本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。

分辨：辨别。

体面：(相貌或样子）好看；美丽。

榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。

六、词语搭配开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实(高高)地挂在枝头 (矮矮)地长在地上(深深)地印在心上七、句子解析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

是父亲对花生的第一次议论。

“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。

这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。