第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的“丝绸之路”一、学习目标1.掌握张骞出使西域的目的、结果、意义；识记西域归属中央政权的标志。
2.识记丝绸之路的路线与意义。
3.通过分析丝绸之路的过程，理解张骞出使西域对民族交往和丝绸之路开通的重要作用。
二、自主预习1.公元前年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。
公元前年，张骞再次率领300多人的使团，带着万头牛羊，以及金币、丝绸等财物，走访了乌苏等国。
2.汉朝先后开辟了多条海上航线。
其中，从沿岸出发的船只穿过，可到达朝鲜、日本。
更重要的一条航线是从出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和。
3.公元前年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在。
三、合作探究1.西域都护设置时间？职责、意义及启示？它的设置说明了什么？对于今天新疆的建设和管理有什么启示？四、随堂演练1.王之涣《凉州词》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”玉门关以西的地方在汉朝时称为（）A．大秦 B．西域 C．安息 D．新疆2．张骞第一次出使西域的直接目的是（）A．发展同西域友好关系B．了解西域的地理和物产情况C．联络大月氏，共同夹击匈奴D．开辟丝绸之路加强中外联系3．张骞第一次出使西域的时间是在（）A．公元前139年 B．公元前138年 C．公元前119年 D．公元138年4．新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分是在（）A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．战国5．2008年奥运会圣火3月31日上午抵达北京，并开始了境外的火炬接力，北京奥运会火炬接力境外传递路线的设计创意，来自古代水陆两条“丝绸之路”。
其中与陆上丝绸之路的开辟有密切联系的历史人物是（）A．张骞 B．哥伦布C．郑和 D．马可．波罗6．古诗有云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”可西汉张骞不畏雄关险阻，为丝绸之路的开辟作出了重要贡献，丝绸之路的正确路线是（）A．长安河西走廊今新疆境内安息大秦B．长安河西走廊安息今新疆境内大秦C．洛阳安息河西走廊今新疆境内大秦D．洛阳河西走廊今新疆进内安息大秦7．公元前1世纪，罗马执政官凯撒穿着丝袍进入剧场，轰动一时。
第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的“丝绸之路”一、教学目标：知识与能力：西域的地理范围；张骞出使西域经过、目的；丝绸之路；海上丝绸之路；西域都护；班超出使、经营西域。
过程与方法：通过识图，学生能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，和“海上丝绸之路图”，初步掌握识别历史地图的基本技能。
情感态度价值观：通过本科的学习，学生能够感受到张骞面对困难不屈不挠的精神，认识到国家统一的重要意义。
能够正确理解丝绸之路在中外闻名交流中的作用，理解丝绸之路新的时代含义。
二、教学重难点重点：张骞通西域，丝绸之路的路线难点：丝绸之路开通的意义三、教学方法：材料分析法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程（一）、导入新课古代罗马人把中国称为“丝国”。
中国的丝绸在当时的欧洲是珍稀之物，穿上丝绸服装成为高贵身份的象征。
中国的丝绸怎么运送到那里的？运送丝绸的商路又是谁在什么时候开辟的？本节课我们来学习第14课沟通中外文明的“丝绸之路”（二）、讲授新课一、张骞通西域：1、西域：汉代以来，西域狭义上指玉门关、阳关以西，葱岭即今帕米尔高原以东，巴尔喀什湖东、南及新疆广大地区。
而广义的西域则是指凡是通过狭义西域所能到达的地区，包括亚洲中、西部地区等。
西汉时期，西域小国林立，受到匈奴的控制和奴役。
2、目的：联合大月氏进攻匈奴大月氏原来在水草丰美的祁连山一带，被匈奴一步步向西驱赶。
匈奴不断从西域向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。
汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。
3、张骞出使西域：张骞（前164年―前114年），字子文，汉中郡城固（今陕西省汉中市城固县）人，中国汉代杰出的外交家、旅行家、探险家，丝绸之路的开拓者，故里在陕西省汉中市城固县城南2千米处汉江之滨的博望村。
张骞富有开拓和冒险精神，建元二年（前139年），奉汉武帝之命，由甘父做向导，率领一百多人出使西域，打通了汉朝通往西域的南北道路，即赫赫有名的丝绸之路，汉武帝以军功封其为博望侯。
沟通中外闻名的“丝绸之路”
阅读指导法、对比法
中在北方和西方。
这
就是今天要了解的内容。
多人数很少，最多的乌孙人口是
住在河西走廊一带的大月氏人被匈奴贵族赶到伊
到汉朝答谢，汉朝同西域各国终于建立了友好关系。
张骞第二次出使西域，
经营西域
匈
个和汉朝有往来。
东汉光武帝时，日本倭奴国王遣使
金印。
中国的铸铜和
加强了汉与西域的联系
在教学中，教师充分发动学生，通过提问、讨论等方式，调动学生的学习热情，引导学生体会历史情境，思考并表达各自的见解。
