口才教学计划

口才教学工作计划背景介绍：口才教学是培养学生表达能力、沟通能力和演讲能力的重要课程之一。

随着社会的发展和教育的改革，越来越多的人意识到口才的重要性。

作为一名口才教师，我们应该及时调整教学思路，合理安排教学内容，以便更好地培养学生的口才能力。

一、教学目标1. 帮助学生树立正确的口才教育观念，激发学生对口才教学的兴趣。

2. 培养学生良好的表达和沟通能力，提高学生演讲水平。

3. 帮助学生培养自信心，使之大胆表达自己的意见和看法。

4. 培养学生对口才的自我认识，提高学生的自我控制和处理能力。

5. 帮助学生提高心理调控能力，增强心理素质。

二、教学内容及方法1. 教学内容：将口才教学内容分为“表达”、“沟通”和“演讲”三部分。

2. 教学方法：通过课堂讲授、训练习作、实例分析以及课外活动等多种形式，帮助学生理解和掌握口才教学内容。

三、教学步骤1. 管理课堂：在课堂上要营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

2. 提出问题：在课堂上，要积极向学生提出问题，让学生思考，引导学生积极参与课堂活动。

3. 分组合作：定期进行小组讨论和合作，鼓励学生相互协助，共同解决问题。

4. 课外训练：鼓励学生进行课外训练，提高学生的表达和沟通能力。

5. 评价反馈：定期对学生的口才表现进行评价和反馈，帮助学生发现自己的不足，并提供改进的建议。

四、教学手段1. PPT演示：利用PPT演示讲解口才知识和技巧。

2. 视频展示：通过播放一些优秀的演讲视频，让学生学习优秀的表达技巧。

3. 实例分析：通过分析一些典型的演讲案例或事例，让学生学会观察分析、总结经验。

4. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，扩展知识面和视野。

5. 训练习作：定期组织学生进行口才训练，提高学生的表达和沟通能力。

五、教学评价1. 定期考试：定期进行口才能力考试，测试学生在口才方面的水平和进步情况。

2. 评比活动：组织口才比赛以及课堂表述比赛，激励学生积极参与口才教育。

口才教学计划精篇六篇篇一：口才教学计划一.活动目标：1.加强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3.增多学生的上台经历，提升学生的演讲水平、交际能力。

4.指导学生掌握演讲方法，提升学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

二.活动内容：1.布置本学期的活动主题及人员，内容安排。

讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。

2.我的新书推荐报告会。

3.朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。

4.进行歌颂母亲的讲话。

5.借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。

6.故事荟萃。

7.朗诵训练—现代诗。

8.读经典读本9.看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。

10.故事接龙。

11.绕口令比赛。

12.朗诵训练—现代文。

13.谈理想。

14.命题演讲训练。

15.父亲节的讲话。

16.即兴演讲训练。

17.辩论会。

18.活动总结考核。

三.教学、训练方式1.每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。

2.看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

3.读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

4.试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。

5.通过讲话、交谈等很多小事情增多个人的修养、内涵。

6.即兴写作与演讲。

7.对演讲时所注意事项进行针对性的训练。

如手势、面部表情及情感色彩等。

四.保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。

五.评价方式：《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。

期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。

篇二：口才教学计划一.社团名称：超级演说家二.指导老师：桑栋三.社团目标：演讲与口才社团旨在为全校同学服务，培养学生演讲能力与口才技能，丰富广大同学的课余生活，为有演讲才能的同学搭建一个施展口才的大舞台，以此提升同学们的综合素质，从而更好地推进校园文化建设。

口才类教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!口才类教学计划口才类教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

口才班的教学计划教学目标：本教学计划旨在帮助学生在口才方面得到全面提升，培养学生的演讲和表达能力，增强他们的自信心，并提供实践机会来锻炼他们的沟通技巧。

一、教学内容1. 基础口才训练a) 发音练习：学生将学习正确的发音和口腔肌肉的运用，以清晰地表达各种语言音素。

b) 朗读技巧：学生将学习如何运用正确的语调、节奏和情感表达来提高朗读的效果。

c) 口语表达：学生将通过练习和模仿来提高自己的口语能力，包括掌握日常对话和演讲中常用的词汇和句型。

2. 演讲技巧a) 演讲准备：学生将学习如何选择适合自己的演讲主题，进行资料收集和整理，并制定合理的演讲大纲。

b) 情感表达：学生将学习如何利用肢体语言、面部表情和声音变化来增强演讲的表达力。

c) 团队合作：学生将参与小组讨论和团体项目，以培养合作意识和团队精神。

3. 辩论技巧a) 辩论技巧训练：学生将学习并实践辩论的基本技巧，如立论、驳论、引用证据以及有效反驳对方观点等。

b) 论证能力培养：学生将通过分析问题和撰写辩论稿来培养逻辑思维和辩证能力。

c) 辩论实践：组织学生参与模拟辩论赛，培养他们在实际辩论中应对复杂环境的能力。

4. 演讲应用a) 主题演讲：学生将根据自己的兴趣选择一个主题进行深入研究，并进行演讲展示。

b) 社会实践：学生将参与社区活动、学校演讲比赛等实践机会，提升演讲技巧和自信心。

二、教学计划本教学计划将持续为期两个学期，共计36周。

每周上课3小时，总计108小时。

第一学期：- 前6周：基础口才训练。

学生将进行发音练习、英语口语表达和朗读技巧训练。

- 接下来的6周：演讲技巧。

学生将学习演讲准备的基本步骤和情感表达技巧。

- 剩余的4周：辩论技巧。

学生将通过基本的辩论技巧训练来提升逻辑思维和论证能力。

第二学期：- 前6周：辩论技巧。

学生将继续进行高级辩论技巧的训练和实践。

- 接下来的6周：演讲应用。

学生将选择并准备一个主题演讲，并进行展示。

- 剩余的4周：社会实践。

口才课程教学计划一、教学目标通过口才课程的学习，培养学生的口语表达能力和演讲技巧，使他们能够自信地进行公众演讲和交流。

具体目标如下：1. 提高学生的口语表达能力，包括语音语调的准确运用、清晰流畅的表达和自然的语言运用。

2. 培养学生的演讲技巧，包括形象表达、肢体语言和演讲稿的撰写。

3. 提升学生的沟通能力与应变能力，使其能在不同场合和情境下适应并应对自如。

4. 培养学生的自信心和公众形象塑造能力，使其能够充分展现个人潜力。

二、教学内容1. 口语训练- 听力训练：学生通过听取录音和实践听力练习来提高听力理解能力。

- 发音训练：针对学生的发音问题进行有针对性的练习和纠正，注重语音语调的准确运用。

- 会话训练：通过模拟真实的情境对话，增强学生的口语交际能力和应变能力。

2. 演讲技巧- 演讲语言：学生学习演讲的基本语言表达技巧，包括修辞手法、说服技巧等。

- 演讲稿撰写：教授学生如何撰写一篇完整、连贯且有逻辑性的演讲稿，并进行实践训练。

- 演讲实践：组织学生进行定期的演讲活动，提供实践机会并针对性给予指导和反馈。

3. 沟通能力与形象塑造- 身体语言：教授学生如何运用肢体语言增强沟通效果，并进行实践训练。

- 情绪管理：培养学生在演讲或公众交流中的情绪管理能力，提高应对压力的能力。

- 公众形象：教授学生公众形象塑造的基本技巧，包括服装搭配、言谈举止等。

三、教学方法1. 案例教学：通过真实案例来引导学生学习和思考，增加学习的实践性和趣味性。

2. 互动授课：教师和学生之间积极互动，鼓励学生提问和表达意见，促进思想交流和合作学习。

3. 分组演练：组织学生分组进行演讲实践和互相评价，提供更多的练习机会和多元化的意见反馈。

4. 视听材料：使用丰富的视听材料，如录音、视频和演讲范例，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

四、教学评估1. 平时表现：包括课堂表现、口语能力展示、演讲准备和实践等方面，通过教师观察和评估进行评分。

口才班教学计划Introduction:本教学计划旨在帮助学生提升口才表达能力，包括演讲技巧、辩论能力以及沟通交流等方面。

通过系统的课程安排和实践训练，学生将能够在公众场合流利自信地演讲和表达观点。

I. 基础口才训练1. 课程目标：- 培养学生自信、流利和清晰的口语表达能力；- 提高学生语音、发音和语调的准确性；- 培养学生对基本口才技巧和演讲结构的理解。

2. 课程安排：a) 发音与语音训练- 学习正确的发音规则和技巧；- 练习口语语音和语调的变化。

b) 口语表达技巧- 培养流利的口语表达能力；- 学习使用合适的词汇和语法结构。

c) 演讲结构与创作- 学习不同类型演讲的结构；- 练习演讲稿的创作和修改。

3. 实践训练：a) 课堂演讲练习- 学生轮流进行简短演讲，提升演讲技巧；- 班级互动和讨论，提供反馈和建议。

b) 主题演讲比赛- 组织学生参与主题演讲比赛，展示所学技巧；- 评选优秀演讲者，激励学生积极参与。

II. 辩论技巧培养1. 课程目标：- 培养学生辩论和争论的能力；- 提高学生分析问题和表达观点的逻辑性和说服力； - 培养学生团队协作和反驳能力。

2. 课程安排：a) 辩论规则和基本技巧- 学习辩论的规则和基本术语；- 培养分析问题、列出论点和反驳的能力。

b) 辩题讨论和准备- 组织学生分组进行辩题讨论；- 协助学生准备辩论素材和辩论策略。

c) 辩论实践- 组织学生进行模拟辩论赛；- 提供评审和反馈，帮助学生改进辩论技巧。

3. 实践训练：a) 辩论赛- 组织学生参与校内辩论赛；- 鼓励学生参加区域或全国性辩论比赛。

b) 辩论小组讨论- 组织学生参与小组辩论讨论，加深对不同观点的理解。

III. 沟通交流技巧提升1. 课程目标：- 培养学生有效的沟通和交流能力；- 提高学生的听力和理解能力；- 学习解决冲突和处理反馈的技巧。

2. 课程安排：a) 有效倾听与提问技巧- 学习积极倾听和提问的技巧；- 提高学生的理解和反馈能力。

口才培训全年教学计划第一部分：口才基础训练（1-3月）第一阶段：了解口才的基本概念和重要性1. 了解口才的定义及其在日常生活和职业生涯中的重要性。

2. 分析优秀口才者的特点和技巧，包括言语表达、肢体语言和声音调节等。

3. 探讨口才对个人形象和职业发展的影响，并设立个人口才培训目标。

第二阶段：言语表达训练1. 提高口才者的声音修饰、语速和停顿技巧，培养清晰、自然且具有感染力的言语表达能力。

2. 练习各种场合下的口头表达，包括演讲、辩论、谈判等，提高口才者的表达能力和应变能力。

3. 分析和模仿优秀演讲者的演讲技巧，通过多次模拟演讲活动提高口才者的演讲技能。

第三阶段：肢体语言训练1. 强调肢体语言在口才表达中的重要性，培养口才者的自信、从容和具有说服力的肢体语言。

2. 分析不同场合下的肢体语言要求，训练不同类型的肢体语言表达技巧。

3. 通过角色扮演、团队合作等活动，提高口才者的肢体语言表达能力。

第四阶段：声音调节训练1. 分析声音对口才表达的影响，训练口才者的声音调节和音量控制技巧。

2. 提高口才者的语音语调和节奏感，通过练习和反馈不断改进声音表达。

3. 针对不同场合下的声音表达要求，进行实际演练和评估，保证口才者具有良好的声音表达技巧。

第二部分：口才实战训练（4-6月）第一阶段：实战演讲训练1. 组织口才者进行实战演讲活动，包括公司内部演讲、社会公益活动演讲等，提高口才者2. 分析每位口才者的演讲视频，进行个性化的指导和改进，确保口才者在演讲中具有说服力和感染力。

3. 培养口才者的即兴演讲能力，通过角色扮演和实时互动训练，提高口才者在各种情况下的演讲表现。

第二阶段：实战辩论训练1. 组织口才者进行实战辩论比赛，提高口才者的逻辑思维和辩论技巧。

2. 根据实战辩论中的表现情况，对口才者进行针对性的辩论技巧训练，改进口才者的辩论策略和表达方式。

3. 鼓励口才者参与各种辩论赛事和论坛讨论，通过与他人的交流和竞争，提高口才者的辩论能力和应变能力。

口才课程教学计划一、教学目标本口才课程旨在帮助学生提升口头表达能力，提高沟通技巧，培养良好的演讲与辩论技巧，使学生能自信地在各种场合中自如地发言。

具体目标如下：1. 培养学生自信、准确、连贯的口头表达能力；2. 培养学生对不同观点的理解和分析能力；3. 提高学生辩论技巧，包括论据支持、反驳、折中等；4. 培养学生的观众意识，学会吸引和控制听众的注意力；5. 培养学生合作意识和团队合作能力，通过小组演讲促进学生的交流与合作；6. 培养学生即时反应能力，提高应对突发状况的能力。

二、教学内容第一部分：口才基础训练1. 音调与语速：让学生学会运用不同的音调与语速来表达不同的情感与目的；2. 身体语言：学习利用肢体语言、面部表情来支持口头表达；3. 声音与发音：提高学生的发音准确性与音量控制能力；4. 呼吸与声音投射：训练学生正确的呼吸方式，使其能够更好地投射声音；5. 提问与回应：培养学生的应答能力和应对紧张情况的能力。

第二部分：演讲技巧训练1. 主题选择与构思：教导学生如何选择与确定演讲主题，并提供构思方法；2. 逻辑与结构：引导学生学习如何构建清晰、逻辑有序的演讲框架；3. 材料收集与整理：指导学生如何有效收集与整理与主题相关的信息与数据；4. 批判性思维训练：培养学生辩证思考的能力，学会对观点进行评估和分析；5. 使用视觉辅助工具：教导学生如何运用视觉辅助工具（如幻灯片）来支持演讲；6. 掌握讲稿：指导学生学习如何写作专业且吸引人的演讲稿；7. 表达技巧：培养学生有效运用修辞手法、比喻和感情色彩等表达技巧；8. 讲稿练习与改进：通过多次练习和改进，提高学生的演讲技能。

第三部分：辩论技巧训练1. 辩论规则与基本术语：介绍辩论规则与基本术语，确保学生了解辩论的基本规范；2. 辩题分析与立论：指导学生如何分析辩题、构建立论和选择证据；3. 论据与论证：教导学生如何提供有力的论据并进行有效的论证；4. 反驳与折中：培养学生对不同观点进行反驳、批判和折中的能力；5. 团队辩论：通过小组辩论训练，培养学生的团队合作与协调能力；6. 辩论技巧练习：通过模拟辩论、角色扮演等方式进行辩论技巧的练习。

培训机构口才教学计划一、口才教学计划的编排口才教学计划的编排是非常重要的，它关乎到教学的全面性和系统性。

口才教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学安排等方面的内容。

1.教学目标口才教学的目标主要包括：培养学生良好的语言表达能力和沟通能力；提高学生的自信心和表达能力；提高学生的观察和分析能力；培养学生的理解能力和思维能力等。

这些目标是整个口才教学计划的出发点和到达点。

2.教学内容口才教学内容主要包括：语言表达能力的训练、演讲技巧的培养、沟通技巧的提高、情绪管理能力的培养等。

这些内容是涵盖面广、层次丰富的，对学生的口才能力提升至关重要。

3.教学方法口才教学方法应综合运用多种教学手段，如讲授、示范、实践、分组合作等。

通过听、说、读、写的全面训练，来提高学生的口才能力和综合素质。

4.教学安排口才教学安排不仅要有系统性和科学性，还要有实效性和灵活性。

教学安排应结合实际情况，灵活调整教学进度，为学生提供合适的学习时间和学习环境。

二、口才教学安排口才教学的安排需要考虑到时间、空间和人力等方面的因素。

首先要制定合理的教学计划，确定教学的时间和方式。

然后要选取合适的教学场所和教学设施。

最后要安排合适的教学人员，提供良好的教学条件。

1.教学时间口才教学的时间不宜过长，也不宜过短，一般每次教学时间控制在1-2小时为宜。

教学时间的安排也要根据学生的实际情况进行调整。

2.教学场所口才教学的场所应该选择在宽敞明亮，通风良好的教室。

教室应该有教学工具和设施，如投影仪、黑板、音响等，以保证教学的顺利进行。

3.教学设施口才教学的设施包括教学用具、教学工具和多媒体设备等。

这些设施要能够满足教学的需要，也要能够引导学生进行实践活动和演讲训练。

4.教学人员口才教学的人员要选择热爱口才教育、具有教学经验和专业素养的教师。

这样才能够更好地引导学生，提高学生的口才能力。

三、口才教学实施口才教学的实施主要包括教学内容的讲解、学习方法的指导、实践活动的组织等环节。

口才班教学计划一、教学目标。

通过口才班的教学，学生将能够：1. 提高自信心，敢于表达；2. 培养良好的语言表达能力；3. 掌握演讲技巧，能够自如地进行口头表达；4. 培养团队合作意识，能够在团队中有效沟通。

二、教学内容。

1. 口才训练课程，包括声音训练、发音训练、语速训练等，通过系统的训练，提高学生的口头表达能力。

2. 演讲技巧培训，学习如何进行有效的演讲，包括演讲结构、语言运用、肢体语言等方面的技巧。

3. 辩论训练，通过辩论训练，培养学生的逻辑思维能力和辩论技巧，提高他们在口头表达中的说服力。

4. 团队合作训练，通过团队合作项目，培养学生的团队精神和协作能力，提高他们在团队中的沟通和表达能力。

三、教学方法。

1. 实践教学，通过大量的实践训练，让学生在实际中提高口才和表达能力。

2. 案例教学，通过真实案例的分析和讨论，让学生学会运用语言表达观点和看法。

3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，让他们在小组中进行口头表达和交流，提高他们的团队合作能力。

四、教学评估。

1. 口头表达能力评估，通过学生的口头表达情况和演讲成绩，对学生的口才能力进行评估。

2. 团队合作能力评估，通过学生在团队合作项目中的表现，评估其团队合作能力。

3. 课堂表现评估，通过课堂讨论和小组活动等形式，评估学生在课堂上的表现。

五、教学资源。

1. 教材，选用经典的口才训练教材，如《演讲的艺术》、《口才训练指南》等。

2. 多媒体教学，利用多媒体设备，播放相关的演讲和辩论视频，让学生进行学习和模仿。

3. 实践场地，为学生提供充足的实践场地，如演讲台、辩论赛场等。

六、教学保障。

1. 师资保障，配备专业的口才训练师资，确保教学质量。

2. 设备保障，提供先进的多媒体设备和实践场地，确保教学设施完备。

3. 学习环境保障，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与口才训练。

七、教学效果。

通过口才班的教学，学生将能够在口头表达方面有了明显的提高，不仅在演讲比赛中取得好成绩，也能在日常生活和工作中表现出色。

一、指导思想以《中华人民共和国教育法》和《教师法》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高学生口语表达能力和综合素质为目标，加强口才教学，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高口语表达能力。

2. 培养学生的自信心，使其在公共场合敢于发言，善于表达。

3. 培养学生的沟通能力，使其能够在工作中、生活中更好地与他人交流。

4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高综合素质。

三、教学内容1. 口语表达技巧：包括发音、语调、节奏、停顿、语气等。

2. 演讲与辩论：包括演讲技巧、辩论技巧、案例分析等。

3. 沟通技巧：包括倾听、提问、回应、表达等。

4. 口才训练：包括朗读、背诵、即兴演讲、模拟对话等。

四、教学安排1. 每周安排2课时，共计10周，共20课时。

2. 第1-4周：学习口语表达技巧，包括发音、语调、节奏、停顿、语气等。

3. 第5-8周：学习演讲与辩论技巧，包括演讲技巧、辩论技巧、案例分析等。

4. 第9-10周：进行口才训练，包括朗读、背诵、即兴演讲、模拟对话等。

五、教学方法1. 讲授法：讲解口语表达技巧、演讲与辩论技巧、沟通技巧等。

2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解不同场合下的口语表达技巧。

3. 训练法：通过朗读、背诵、即兴演讲、模拟对话等训练，提高学生的口语表达能力。

4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、互动情况，了解学生的口语表达能力。

2. 演讲与辩论：通过演讲与辩论，评估学生的口语表达能力和沟通能力。

3. 口才训练：通过朗读、背诵、即兴演讲、模拟对话等训练，评估学生的口语表达能力。

4. 学生自评：让学生对自身的口语表达能力进行自我评价。

七、教学保障1. 教师队伍建设：加强教师口才教学能力培训，提高教师的教学水平。

2. 教学资源：提供丰富的教学资料，包括教材、案例、视频等。

一、课程名称培训班口才课二、课程目标1. 提高学员的口语表达能力，使学员能够自信、流畅地进行口语交流。

2. 培养学员的公众演讲能力，使其能够在各种场合发表观点、传达信息。

3. 增强学员的沟通技巧，提高人际交往能力。

4. 培养学员的思维逻辑能力，使其能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。

三、课程内容1. 基础口语表达训练- 声音训练：发音清晰、语调自然、语速适中。

- 语音语调训练：掌握不同场合的语音语调变化。

- 口语表达技巧：学会运用停顿、语气、手势等辅助表达。

2. 公众演讲技巧- 演讲前的准备：选题、结构、素材收集。

- 演讲过程中的技巧：开场白、过渡、结尾。

- 演讲后的反馈：接受听众意见，调整演讲策略。

3. 沟通技巧与人际交往- 倾听技巧：学会倾听、理解对方观点。

- 表达技巧：学会清晰、有逻辑地表达自己的观点。

- 人际交往技巧：学会与不同性格的人相处，建立良好的人际关系。

4. 思维逻辑训练- 思维导图：运用思维导图提高思维逻辑能力。

- 逻辑思维训练：学会分析问题、解决问题。

四、教学进度安排1. 第1-4周：基础口语表达训练- 第1周：声音训练、语音语调训练- 第2周：口语表达技巧- 第3周：演讲前的准备- 第4周：演讲过程中的技巧2. 第5-8周：公众演讲技巧- 第5周：演讲前的准备- 第6周：演讲过程中的技巧- 第7周：演讲后的反馈- 第8周：综合练习3. 第9-12周：沟通技巧与人际交往- 第9周：倾听技巧、表达技巧- 第10周：人际交往技巧- 第11周：思维逻辑训练- 第12周：综合练习五、教学方法1. 讲授法：系统讲解口才课程知识。

2. 案例分析法：通过案例分析，提高学员的实际操作能力。

3. 互动讨论法：鼓励学员积极参与讨论，分享经验。

4. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学员的实战能力。

六、教学评估1. 平时作业：学员完成相关作业，评估学员的口语表达能力和演讲技巧。

2. 课堂表现：观察学员在课堂上的表现，评估学员的沟通技巧和人际交往能力。

口才课教学计划7篇口才课教学计划篇1一、同学现状分析1、一般话不够流利，有些个别发音还不够精准。

2、上课回答问题比较畏惧和紧张，声音很小，缺乏自信。

3、有些同学回答问题是不够积极，上课没有自动的参加到话题讨论中来，学习目的也不够明确。

二、教学目标1、加强同学对演讲学问的实际应用本领，为同学供应多种活动经过；2、为同学供应一个呈现自我，同时相互切磋、相互学习的舞台；3、加添同学的上台经过，提高同学的演讲水平，交际本领。

4、引导同学把握演讲方法，提高同学口语表达本领，全面提升同学的人文素养。

三、教学方法与措施：1、每周清晨或者晚自习的时间，加强一般话的练习和发音。

2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

3、读有哲理、启发性的书刊；也可依据个人的喜好精读几本有深度的书。

4、试着本身写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆识和自信念。

5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高同学的应变和思维本领。

6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。

如手势、面部神色及情感。

口才课教学计划篇2演讲与口才是从培育儿童学习喜好启程，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，加强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。

四到八岁是孩子语言进展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培育孩子的语言进展本领是在孩子的成长道路上不能缺少的。

下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。

我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。

表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿势仿照，眼神的距离感、眼神的方向感，神色、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种神色。

教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。

语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精致的好文章，诗词。

口才班兴趣班的教学计划一、教学目标1.语言表达能力的提升：使学生掌握标准的普通话发音，提高语言表达的流畅度、准确性和生动性。

2.思维逻辑能力的增强：通过即兴发言、辩论等活动，培养学生的快速思维能力和逻辑思维能力。

3.自信心的建立：帮助学生克服公众场合发言的恐惧，增强自信心，敢于在众人面前表达自己的观点。

4.舞台表现力的提升：通过朗诵、演讲、表演等形式的训练，提高学生的舞台表现力和艺术感染力。

二、教学内容1.普通话语音训练：包括声母、韵母、声调等基本发音练习，纠正学生的发音错误，使其发音更加标准、清晰。

2.口部操与气息训练：通过口部操的练习，提高学生的口腔灵活性和发音准确性；通过气息训练，使学生掌握正确的呼吸方法，为发声提供稳定的动力支持。

3.绕口令与朗诵：利用绕口令训练学生的唇舌灵活性和语言节奏感；通过朗诵练习，培养学生的语感和表达能力。

4.即兴发言与辩论：组织即兴发言和辩论活动，锻炼学生的快速思维能力和语言表达能力，同时培养学生的应变能力和自信心。

5.演讲与表演：教授演讲的基本技巧，如开场白、过渡、结尾等；通过表演训练，提高学生的舞台表现力和艺术感染力。

6.礼仪与形象塑造：教授学生待人接物的礼仪规范，以及如何在公众场合树立良好的个人形象。

三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

2.情境教学：模拟真实场景进行训练，使学生在实践中掌握语言表达技巧。

3.互动式教学：采用小组合作、角色扮演等形式，增强课堂的互动性和趣味性。

4.个性化教学：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能得到针对性的指导。

四、教学安排1.课时安排：每周安排一定数量的课时进行口才训练，确保学生有足够的时间进行学习和实践。

2.教学进度：根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保每个教学环节都能得到有效落实。

3.成果展示：定期组织成果展示活动，如朗诵会、演讲比赛等，让学生有机会展示自己的学习成果，同时增强学生的自信心和成就感。

口才班兴趣班的教学计划一、教学目标1.基础技能提升：通过系统的训练，让学生掌握标准的普通话发音，提高口齿清晰度、语速控制和语言组织能力。

2.心理素质培养：增强学生的自信心，克服当众讲话的恐惧心理，培养冷静、自信、从容的表达态度。

3.表达能力拓展：通过多样化的训练内容，提升学生的朗诵、演讲、讲故事、即兴发言等能力，丰富语言表达形式。

4.舞台表现力：培养学生的舞台意识，通过形体训练、表情管理等，使学生在舞台上能够自如地展现自己。

二、教学内容1.普通话语音训练：包括声母、韵母、声调、轻声、儿化等基础知识的训练，确保学生发音准确、清晰。

2.口部操与气息训练：通过口部操的练习，增强学生的口腔肌肉力量；通过气息训练，让学生掌握胸腹式呼吸法，提高发声的稳定性和持久性。

3.绕口令与朗诵：通过绕口令的练习，提高学生的口齿灵活度和普通话表达的流畅度；通过朗诵训练，培养学生的作品朗诵功底和艺术情操。

4.讲故事与即兴发言：通过讲故事训练，提高学生的叙事能力和想象力；通过即兴发言训练，锻炼学生的应变能力和语言组织能力。

5.形体与表情管理：通过形体训练，培养学生良好的站姿、坐姿和走姿；通过表情管理训练，使学生在表达时能够自然、生动地展现情感。

6.演讲与主持：通过演讲训练，培养学生的胆量和口才；通过主持训练，提升学生的综合表达能力和舞台掌控力。

三、教学方法1.启发式教学：通过启发式的教学方法，引导学生自主思考、积极发言，培养学生的创新意识和批判性思维。

2.情境教学：模拟各种实际场景进行训练，让学生在情境中学习、体验和应用所学知识。

3.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演、互动游戏等多种形式的教学活动，增强课堂的互动性和趣味性。

4.实践演练：定期组织学生进行实践演练，如朗诵比赛、演讲比赛、即兴发言等，让学生在实践中不断提升自己的口才能力。

四、教学评估1.日常表现评估：根据学生的课堂参与度、发言质量、作业完成情况等进行日常表现评估。

培训学校口才教学计划一、培训学校口才教学计划的背景口才是一种重要的能力，它不仅在日常生活中起到重要作用，而且对于职场发展也有着至关重要的影响。

因此，很多培训学校纷纷开设口才教学课程，帮助学生提高口才表达能力，增强自信心，更好地适应社会环境。

口才教学计划作为培训学校课程设置的一部分，需要充分考虑学生的实际需求，结合当前社会对口才的需求，制定出科学、合理的教学计划，帮助学生全面提高口才表达能力。

二、口才教学计划的目标1. 帮助学生树立自信心，敢于表达自己的观点和想法；2. 提高学生的口头表达能力和沟通技巧；3. 培养学生的演讲能力和辩论技巧；4. 提高学生的听觉感知能力，培养细致观察和积极倾听的能力；5. 增强学生的团队合作能力，培养学生的社交交往能力。

三、口才教学计划的内容与方法1. 写作课程教学内容：学习正确的文字表达方式，培养学生的观点表达能力，提高学生的文章写作能力。

教学方法：通过讲解和示范，指导学生如何撰写合乎逻辑的文章；鼓励学生多读书，多接受优秀文章的熏陶；组织学生进行作文比赛和写作训练，帮助学生加深对写作技巧的理解。

2. 演讲课程教学内容：学习演讲的基本技巧，包括语言表达、声音控制、肢体语言等。

教学方法：教师进行讲解和演示，引导学生积极参与训练，通过模拟演讲和角色扮演等活动，增强学生的演讲能力；组织学生进行小组演讲，相互点评和交流经验，互相帮助，提高整体的演讲效果。

3. 辩论课程教学内容：学习辩论的基本原则和技巧，包括观点表达、理性辩论、辩论技巧等。

教学方法：通过案例分析和辩论练习，培养学生的逻辑思维和辩论技巧，同时提高学生的应变能力和反驳能力；组织辩论赛，让学生在实际的辩论环境中提高自己的辩论水平。

4. 听力课程教学内容：培养学生的细致观察和积极倾听的能力，提高学生的听觉感知能力。

教学方法：通过听力训练和辨析训练，提高学生对声音的敏感度和理解能力；通过实际场景的模拟训练，增强学生的听觉感知和反应速度。

少儿口才教师工作计划
工作计划安排：
1. 制定教学大纲和课程计划，确保教学内容全面、系统，符合学生年龄特点和口才培养需求。

2. 设计生动、趣味性的教学内容和活动，激发学生表达欲望和兴趣，培养其口才表达能力。

3. 建立有效的教学方法和手段，如通过角色扮演、小组讨论、互动游戏等形式，促进学生口才表达技能的提高。

4. 关注学生个体差异，针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服口吃、紧张等问题，增强自信心。

5. 定期进行口才演讲比赛和展示活动，督促学生将所学口才技能运用到实践中，增强实战能力。

6. 不断学习和提升自身口才教学能力，参加口才教育培训，不断丰富教学经验，提高教学水平。

口才班教学计划一、教学目标。

口才班教学计划的目标是培养学生的口头表达能力，提高他们的演讲技巧和沟通能力。

通过系统的口才训练，帮助学生克服紧张和胆怯，自信地表达自己的观点，增强说服力和影响力。

二、教学内容。

1. 身体语言训练，通过肢体动作、眼神交流等方式，提高学生的肢体语言表达能力，增强演讲的吸引力和说服力。

2. 语言表达训练，通过词汇、语法、修辞等方面的训练，提高学生的语言表达能力，使其表达更加准确、生动、简洁。

3. 情感表达训练，通过情感表达的训练，帮助学生更好地表达内心的情感，增强演讲的感染力和震撼力。

4. 演讲技巧训练，通过模拟演讲、实地演练等方式，提高学生的演讲技巧，包括开场白、结尾语、语速、语调等方面的训练。

5. 沟通能力训练，通过角色扮演、团队合作等方式，提高学生的沟通能力，包括倾听能力、反应能力、应变能力等方面的训练。

三、教学方法。

1. 案例分析法，通过分析成功演讲者的演讲案例，让学生学习到成功的经验和技巧。

2. 视听训练法，通过观看优秀演讲者的演讲视频，让学生学习到优秀的表达方式和技巧。

3. 实践演练法，通过实地演练、模拟演讲等方式，让学生在实践中提高口才和演讲技巧。

4. 互动讨论法，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

四、教学评估。

1. 考试评估，定期进行口才表达能力的考试，包括演讲、辩论、即兴演讲等形式的考核。

2. 作业评估，布置口才训练相关的作业，对学生的作业进行评估，包括语言表达能力、情感表达能力、演讲技巧等方面的评价。

3. 实践评估，通过学生参与各种演讲比赛、活动等实践，对学生的口才和演讲能力进行评估。

五、教学保障。

1. 师资保障，配备专业的口才训练师，具有丰富的口才训练经验和教学能力。

2. 教材保障，选用权威的口才训练教材，结合实际情况进行教学。

3. 设施保障，提供良好的教学设施和环境，包括演讲台、音响设备等。

4. 活动保障，组织各种口才训练活动，包括演讲比赛、座谈会、主题活动等，丰富学生的实践经验。

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解口才的基本概念和重要性。

（2）掌握口才的基本技巧和方法。

（3）熟悉口才训练的基本步骤。

2. 能力目标：（1）提高学生的语言表达能力。

（2）培养学生的自信心和沟通能力。

（3）提升学生的团队协作能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对口才的兴趣和热情。

（2）培养学生积极向上的心态。

（3）增强学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学内容1. 口才概述- 口才的定义- 口才的重要性- 口才的种类2. 口才技巧与方法- 语言表达技巧- 演讲技巧- 沟通技巧3. 口才训练步骤- 口才训练前的准备- 口才训练的具体方法- 口才训练的评估与反馈三、教学过程1. 导入- 通过一个与口才相关的趣味故事或案例，激发学生的兴趣。

2. 讲授- 讲解口才的基本概念、重要性、种类等知识。

- 详细讲解口才技巧与方法，如语言表达、演讲、沟通等。

3. 实践- 组织学生进行口才训练，如自我介绍、即兴演讲、小组讨论等。

- 引导学生运用所学技巧和方法进行实践。

4. 互动- 鼓励学生相互评价，分享心得体会。

- 邀请学生上台展示，给予肯定和鼓励。

5. 总结- 回顾本节课的重点内容，强调口才训练的重要性。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生的课堂参与度、积极性。

- 观察学生的语言表达是否流畅、准确。

2. 作业评价：- 评估学生的课后作业完成情况。

- 关注学生的口才训练成果。

3. 定期测试：- 通过口才测试，检验学生的口才水平。

五、教学资源1. 教学课件2. 口才训练视频3. 口才训练资料4. 互动游戏道具六、教学时间1. 课时：2课时2. 教学安排：第1课时为理论讲解与实践，第2课时为互动与总结。

七、教学反思1. 教学过程中的优点与不足。

2. 学生的反馈与改进建议。

3. 教学效果的评估与总结。

小口才培训学校教学计划一、教学目标1.培养学生自信、流利、清晰的口才表达能力；2.提高学生的演讲能力，让他们能够在公共场合自如地演讲；3.帮助学生克服紧张和胆怯情绪，提升自信心；4.培养学生的逻辑思维能力，让他们能够做出清晰、合理的表达；5.激发学生对语言表达的兴趣，让他们在学习中享受快乐。

二、教学内容1.基础口才训练（1）声音训练：要求学生通过声音练习，调整音量、音调、节奏，让声音更加富有魅力；（2）发音训练：对学生的发音进行检查和纠正，让他们能够准确地发出每个音节；（3）语速和停顿：教授学生掌握语速和停顿的技巧，使表达更加舒缓、自然。

2.演讲技巧培训（1）主题讲解：教学生如何对一个主题进行深入分析和解释，让讲话更有深度和观点；（2）情感表达：培养学生的情感表达能力，使演讲更具感染力；（3）形象展示：教学生如何通过仪表、仪态、声音等方式进行形象展示，让演讲更加生动。

3.心理调适训练（1）紧张处理：教学生如何克服演讲时的紧张情绪，保持冷静自如；（2）自信培养：通过各类训练和活动，提高学生的自信能力；（3）反馈接受：教学生如何正确对待他人的评价和建议，以促进自身的成长。

4.逻辑思维训练（1）思维导图：教学生通过思维导图的方式对要表达的内容进行逻辑整理；（2）论据分析：培养学生对论据的分析和运用能力，使演讲更加有说服力；（3）案例引用：教学生如何在演讲时运用生动的案例，增加演讲的趣味性和实用性。

5.学习氛围营造（1）创设轻松、活跃的课堂氛围，让学生在愉快中学习；（2）组织各类演讲比赛、角色扮演等活动，增加学生的实践机会；（3）关注个体差异，根据学生的特长和需求，给予个性化指导和辅导。

三、教学方法1.多媒体教学法：通过投影、视频、录音等多媒体手段，使课程更加生动、直观；2.情景模拟法：设计各种真实场景，引导学生在模拟中练习表达；3.案例分析法：通过真实案例的分析和讨论，提升学生的思维深度和广度；4.互动式教学法：倡导学生之间的互动交流，促进学习兴趣和潜力的释放；5.体验感知法：通过组织实践活动，增加学生对表达能力的感知和认知。