Phonétique
- 格式：doc
- 大小：122.50 KB
- 文档页数：9
为了区分法语元音口腔的开口度和圆唇程度，可以把元音按下表排列：
圆唇
张口度
非圆唇
前部圆唇
后部圆唇
一般元音
鼻化音
一般元音
鼻化音
一般原因
鼻化音
闭
/i/
/y/
/u/
半闭
/e/
/ø/
/o/
/ɔ̃/
半开
/ε/
/ɛ̃/
/œ//ə/
/œ̃/
/ɔ/
开
/a/
/ɑ̃/
为了区分清辅音和浊辅音，可将辅音对比起来学习。
/p//t//k//f//s//ʃ/
/y//ø//ə//œ/
嘴部肌肉越来越放松
难点在于区分/ø//œ//ə/，需要多让学生练习，其发音的字母情况也较多，需要多记忆。
/y/
给的词：tusalut
较简单，可加快上课节奏
/ø/
开口度和/ε/差不多，只是前者嘴唇成圆形，外突，而后者嘴唇内缩。
注意读音规则
attention：jeûne和jeune的发音不一样。
/u/
给出的句子：Où va-t-il ?vous, nous
教师提出发音的特点，学生掌握发音特点，并且掌握字母的发音规则。
补充：在法语中出现了很多外来词。foot, clown, coca cola，OK, Chiao
/o/
给出的句子：；métro（引申巴黎的地铁）; Il est beau.
教师提出发音的特点，学生掌握发音特点，并且掌握字母的发音规则。
/d/的声带震动问题
补充：h在法语单词中不发音。h在词首有亚音h和嘘音h之分。亚音h时，前面的词和它之间可以有省音或联诵。如：l’heure, nous habitons /嘘音h时，不可以省音和联诵。如：lehéros, trois héros /要区分嘘音和亚音，需要查字典或背单词时记住，一般加了星号的是嘘音
其他大多数情况下：/ks/ texte, taxie
练习巩固
1.课后练习，尤其是清辅音的送气和不送气问题。
2．巩固Il s’appelle Yves.Elle est belle
3
/u//o//ɔ/
开口度由小到大
难点在于掌握字母的发音规则（见课本）
向学生强调字母组合的发音问题很重要。
因为这三个音比较容易掌握，故可以加快上课的节奏。
补充：s在两个元音字母之间发/z/的音
/ɔ/
给出的词：chocolat
教师提出发音的特点，学生掌握发音特点，并且掌握字母的发音规则。
总结：字母o发音的情况。对比（结合课本中出现的例子讲解）
巩固练习：
1.课后练习
2.巩固：Il est beau.Où va-t-il ?Il vaàl’école.
4.
4学生巩固练习
时间安排：发浊辅音时，因为比较容易掌握，可以加快节奏。
但是在练习不送气的清辅音时要加强学生的练习。
/p/---/b/
学生观察的句子：Il s’appelle Yves.Elle est belle.
教师强调发音需注意的点：/p/的送气和不送气的问题
/b/的声带震动问题
补充：字母e在词尾时基本不发音
讲解口型，让学生模仿发音(用小镜子观察自己的口型)
讲解发音规则：见课本（注意：强调oi, oî ; oy的发音规则）
巩固练习：
1．课后练习（下次也要检查）
2.补充练习（让学生课后自己练习，下次检查）
paix ; tel ; fêtait ; net
lit ; ficelle ; tic-tac
pas ; fatal ; sale ;
补充：闭音符accent aigu只出现在字母e上，é永远发/e/的音，如téléphoner, été
音节：法语单词有音节组成。音节以元音为主体。一个单词中有几个元音，就有几个音节。单音节词就是只包含一个元音
字母组合:法语的发音都有一定的规则，在记发音规则时就要注意字母组合的发音。
/ε/给出句子Qui c’est? C’est Yves.mercielle, elles
分音符(tréma)，用于分开相连的两个元音字母，表示他们分别发音，如naïf, noël
辅音字母在词尾一般不发音，除了r,f，c，l，q。
法语单词的重音总是在最后一个音节上
/e/
给出单词les（复数定冠词）des (复述不定冠词)
讲解口腔的位置，让学生模仿发音(用小镜子观察自己的口型)
讲解发音规则：见课本
6.读音规则
教学过程：
1
导入：
花10分钟时间让学生听一段法语新闻和一首法语歌。问学生对法语发音特点的印象。从而提醒学生在学习法语发音时要注意绷紧口腔肌肉。法语也可以说是“字正腔圆”的，这个美英发音有巨大的差别。
讲授新课：
1.法语字母表
A.让学生观察法语的字母表和英语的字母表有何差别。强调英语和法语字母表的相同顺序，以加强学生的记忆。
在辅音r或n前，个别词中/k/ technique
2. g的发音g在i,e，y前发/ʒ/geste
其他情况下发/g/ gare
巩固练习
1.课后练习
2.巩固c’est vrai ; bisou, la France ; la Chine
7
/j//w//ц/
对照/i/ /u/ /y/ ,发音开口度相似，但是发音更加短促，肌肉更加紧张
3.巩固salut au revoir
5
/f/ /s//ʃ/
/v//z//ʒ/
清浊辅音对比，差别主要在于声带是否震动。
因比较容易掌握，可以加快上课的节奏。
/f/ ---/v/
给出的句子和词：c’est vrai.
掌握发音学生练习（上齿要咬住下唇）
注意：复习联诵的概念
/s/ ---/z/
给出的词或句子：le français, la France ; bisou
Phonétique
教学目标：法语入门。使学生掌握法语的音素和发音规则，初步学习拼写。
教学内容：法语字母表
音素
发音规则
音节
音符
教学重点和难点：1.轻辅音的送气和不送气问题[p][t][k][r]
2.小舌音[r]
3.鼻化元音/ɛ̃//ɑ̃//ɔ̃//œ̃/
4.区别元音/ø//œ//ə/
5半元音/j//w//ц/
联诵：在同一个节奏组中，如果前一个词的词末是不发音的辅音字母，而后面一个词以元音字母或亚音h开头，一般来说要合成一个音节，即为联诵。
省音：c’est = ce +est
s’il = si + il（si只和il, ils省音，与elle，on等其他不省音）
少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一个词的首字母（包括哑音h后面的元音）合成一个音节，省去词末的元音字母，用’来代替。ce, de, je, le,me, ne, que, se, te,都遵循这个规律。La, si也有
/b//d//g//v//z//ʒ/
此外/l//m//n//ʁ//ɲ/
半元音/w//j//ц/
3./i//e//ε//a/
教学步骤：1）给出一句简单的交际用语，或者简单的词，老师发音，让学生观察发音的特点
2)教师讲解音素发音的舌头位置和口型，让学生练习发音（可让学生带小镜子，注意和中文拼音的比较）
3）让学生发那句简单的交际用于或词
A.解释音素（读音）和字母（书写）的差别。
同一个音素可以有不同的字母，如：/ε/mère ; faire , Seine
相同的字母也可以有不同的音素。如字母e可以有/ε//ə//e//a/或不发音，merci,le, élé, femme, faire
音素用国际音标标注，一个音标表示一个音素。
B．音素分为15个元音音素和17个辅音音素，3个半元音（和英语音素的差别）
在其他前发/k/carte, côté
ç发/s/ français
4.总结字母S的发音：s在两个元音字母之间/z/bise visage
在联诵时/z/les amis
其他/s/si ; veste
/ʃ//ʒ/
给的词：la Chine, je
主要发对音，其他较为简单要求学生掌握发音规则
注意：1. ch的发音大多数情况下/ʃ/chambre
/j/
给的例句：Je travaille.
发音的特点，开口度同/i/,但发音更加短促，肌肉更加紧张。
难点是读音规则：见课本的总结
注意：1.区分元音和元音字母
2.ay,ey, oy, uy+元音：可以吧y看成两个i）
/ц/
掌握发音特点和读音规则
/w/；
给的例句Comment vas-tu ? Je vais très bien, et toi ? moi aussi.
讲解口型，让学生模仿发音(用小镜子观察自己的口型)
讲解发音规则：见课本
补充：开音符accent grave出现在字母a，e, u上là ; mère, achète ; où
è永远发/ε/的音
开音节：以元音结尾的是开音节
闭音节：以辅音结尾的是闭音节（在法语中开音节和闭音节会影响e的发音）
/a/给出单词Ca va ? Ca va.Papa Paris
/ə/
给的词：je au revoir
发音时不要用力，不要和中文拼音e混淆。掌握发音规则
补充：复习字母e的发音：/ε/在闭音节中merci ; avec
相同两个辅音字母前elle
词末etpaquet
è frère
ê fête
/e/词末er, ezparler, parlez
es单音节词末les des
4）讲解发音规则
5）课后练习，交际用语练习
圆唇
张口度
非圆唇
前部圆唇
后部圆唇
一般元音
鼻化音
一般元音
鼻化音
一般原因
鼻化音
闭
/i/
/y/
/u/
半闭
/e/
/ø/
/o/
/ɔ̃/
半开
/ε/
/ɛ̃/
/œ//ə/
/œ̃/
/ɔ/
开
/a/
/ɑ̃/
为了区分清辅音和浊辅音，可将辅音对比起来学习。
/p//t//k//f//s//ʃ/
/y//ø//ə//œ/
嘴部肌肉越来越放松
难点在于区分/ø//œ//ə/，需要多让学生练习，其发音的字母情况也较多，需要多记忆。
/y/
给的词：tusalut
较简单，可加快上课节奏
/ø/
开口度和/ε/差不多，只是前者嘴唇成圆形，外突，而后者嘴唇内缩。
注意读音规则
attention：jeûne和jeune的发音不一样。
/u/
给出的句子：Où va-t-il ?vous, nous
教师提出发音的特点，学生掌握发音特点，并且掌握字母的发音规则。
补充：在法语中出现了很多外来词。foot, clown, coca cola，OK, Chiao
/o/
给出的句子：；métro（引申巴黎的地铁）; Il est beau.
教师提出发音的特点，学生掌握发音特点，并且掌握字母的发音规则。
/d/的声带震动问题
补充：h在法语单词中不发音。h在词首有亚音h和嘘音h之分。亚音h时，前面的词和它之间可以有省音或联诵。如：l’heure, nous habitons /嘘音h时，不可以省音和联诵。如：lehéros, trois héros /要区分嘘音和亚音，需要查字典或背单词时记住，一般加了星号的是嘘音
其他大多数情况下：/ks/ texte, taxie
练习巩固
1.课后练习，尤其是清辅音的送气和不送气问题。
2．巩固Il s’appelle Yves.Elle est belle
3
/u//o//ɔ/
开口度由小到大
难点在于掌握字母的发音规则（见课本）
向学生强调字母组合的发音问题很重要。
因为这三个音比较容易掌握，故可以加快上课的节奏。
补充：s在两个元音字母之间发/z/的音
/ɔ/
给出的词：chocolat
教师提出发音的特点，学生掌握发音特点，并且掌握字母的发音规则。
总结：字母o发音的情况。对比（结合课本中出现的例子讲解）
巩固练习：
1.课后练习
2.巩固：Il est beau.Où va-t-il ?Il vaàl’école.
4.
4学生巩固练习
时间安排：发浊辅音时，因为比较容易掌握，可以加快节奏。
但是在练习不送气的清辅音时要加强学生的练习。
/p/---/b/
学生观察的句子：Il s’appelle Yves.Elle est belle.
教师强调发音需注意的点：/p/的送气和不送气的问题
/b/的声带震动问题
补充：字母e在词尾时基本不发音
讲解口型，让学生模仿发音(用小镜子观察自己的口型)
讲解发音规则：见课本（注意：强调oi, oî ; oy的发音规则）
巩固练习：
1．课后练习（下次也要检查）
2.补充练习（让学生课后自己练习，下次检查）
paix ; tel ; fêtait ; net
lit ; ficelle ; tic-tac
pas ; fatal ; sale ;
补充：闭音符accent aigu只出现在字母e上，é永远发/e/的音，如téléphoner, été
音节：法语单词有音节组成。音节以元音为主体。一个单词中有几个元音，就有几个音节。单音节词就是只包含一个元音
字母组合:法语的发音都有一定的规则，在记发音规则时就要注意字母组合的发音。
/ε/给出句子Qui c’est? C’est Yves.mercielle, elles
分音符(tréma)，用于分开相连的两个元音字母，表示他们分别发音，如naïf, noël
辅音字母在词尾一般不发音，除了r,f，c，l，q。
法语单词的重音总是在最后一个音节上
/e/
给出单词les（复数定冠词）des (复述不定冠词)
讲解口腔的位置，让学生模仿发音(用小镜子观察自己的口型)
讲解发音规则：见课本
6.读音规则
教学过程：
1
导入：
花10分钟时间让学生听一段法语新闻和一首法语歌。问学生对法语发音特点的印象。从而提醒学生在学习法语发音时要注意绷紧口腔肌肉。法语也可以说是“字正腔圆”的，这个美英发音有巨大的差别。
讲授新课：
1.法语字母表
A.让学生观察法语的字母表和英语的字母表有何差别。强调英语和法语字母表的相同顺序，以加强学生的记忆。
在辅音r或n前，个别词中/k/ technique
2. g的发音g在i,e，y前发/ʒ/geste
其他情况下发/g/ gare
巩固练习
1.课后练习
2.巩固c’est vrai ; bisou, la France ; la Chine
7
/j//w//ц/
对照/i/ /u/ /y/ ,发音开口度相似，但是发音更加短促，肌肉更加紧张
3.巩固salut au revoir
5
/f/ /s//ʃ/
/v//z//ʒ/
清浊辅音对比，差别主要在于声带是否震动。
因比较容易掌握，可以加快上课的节奏。
/f/ ---/v/
给出的句子和词：c’est vrai.
掌握发音学生练习（上齿要咬住下唇）
注意：复习联诵的概念
/s/ ---/z/
给出的词或句子：le français, la France ; bisou
Phonétique
教学目标：法语入门。使学生掌握法语的音素和发音规则，初步学习拼写。
教学内容：法语字母表
音素
发音规则
音节
音符
教学重点和难点：1.轻辅音的送气和不送气问题[p][t][k][r]
2.小舌音[r]
3.鼻化元音/ɛ̃//ɑ̃//ɔ̃//œ̃/
4.区别元音/ø//œ//ə/
5半元音/j//w//ц/
联诵：在同一个节奏组中，如果前一个词的词末是不发音的辅音字母，而后面一个词以元音字母或亚音h开头，一般来说要合成一个音节，即为联诵。
省音：c’est = ce +est
s’il = si + il（si只和il, ils省音，与elle，on等其他不省音）
少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一个词的首字母（包括哑音h后面的元音）合成一个音节，省去词末的元音字母，用’来代替。ce, de, je, le,me, ne, que, se, te,都遵循这个规律。La, si也有
/b//d//g//v//z//ʒ/
此外/l//m//n//ʁ//ɲ/
半元音/w//j//ц/
3./i//e//ε//a/
教学步骤：1）给出一句简单的交际用语，或者简单的词，老师发音，让学生观察发音的特点
2)教师讲解音素发音的舌头位置和口型，让学生练习发音（可让学生带小镜子，注意和中文拼音的比较）
3）让学生发那句简单的交际用于或词
A.解释音素（读音）和字母（书写）的差别。
同一个音素可以有不同的字母，如：/ε/mère ; faire , Seine
相同的字母也可以有不同的音素。如字母e可以有/ε//ə//e//a/或不发音，merci,le, élé, femme, faire
音素用国际音标标注，一个音标表示一个音素。
B．音素分为15个元音音素和17个辅音音素，3个半元音（和英语音素的差别）
在其他前发/k/carte, côté
ç发/s/ français
4.总结字母S的发音：s在两个元音字母之间/z/bise visage
在联诵时/z/les amis
其他/s/si ; veste
/ʃ//ʒ/
给的词：la Chine, je
主要发对音，其他较为简单要求学生掌握发音规则
注意：1. ch的发音大多数情况下/ʃ/chambre
/j/
给的例句：Je travaille.
发音的特点，开口度同/i/,但发音更加短促，肌肉更加紧张。
难点是读音规则：见课本的总结
注意：1.区分元音和元音字母
2.ay,ey, oy, uy+元音：可以吧y看成两个i）
/ц/
掌握发音特点和读音规则
/w/；
给的例句Comment vas-tu ? Je vais très bien, et toi ? moi aussi.
讲解口型，让学生模仿发音(用小镜子观察自己的口型)
讲解发音规则：见课本
补充：开音符accent grave出现在字母a，e, u上là ; mère, achète ; où
è永远发/ε/的音
开音节：以元音结尾的是开音节
闭音节：以辅音结尾的是闭音节（在法语中开音节和闭音节会影响e的发音）
/a/给出单词Ca va ? Ca va.Papa Paris
/ə/
给的词：je au revoir
发音时不要用力，不要和中文拼音e混淆。掌握发音规则
补充：复习字母e的发音：/ε/在闭音节中merci ; avec
相同两个辅音字母前elle
词末etpaquet
è frère
ê fête
/e/词末er, ezparler, parlez
es单音节词末les des
4）讲解发音规则
5）课后练习，交际用语练习
