2018届高三诗歌鉴赏之技巧手法

诗歌鉴赏分考点训练
——技巧类
学习目标：
熟悉诗歌的各种技巧手法，能作出准确判断，懂得结合诗句内容进行分析，并了解该手法对表情达意有何作用，有何效果。

学习重点：读懂诗歌，按答题规范答题，学会采点。

课时安排: 四课时
第一课时
学习目标：熟悉考点，梳理整合艺术手法技巧类考点知识
学习过程：
课堂研读：考点样题
2013新课标2卷
次韵雪后书事二首（其一）朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。

前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。

折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。

沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。

【问】这首咏梅诗中，作者用什么手法
．．来表现梅花的？请简要分析（5分）
2013广东卷
鹧鸪天
【宋】张炎
楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。

劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。

修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。

夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。

【注】①劳劳：遥远。

②修禊：古俗春季于水滨设祭。

③卖饧：清明前后卖糖粥。

④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。

【问】作者在词的上片是怎样
．．借景抒情的？（4分）
2013辽宁卷
竹轩诗兴张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

[注]篆烟：盘香的烟缕。

【问】本诗第二联描写
．．。

（5分）
．．精妙，请简要分析
【小结】“手法”类的题目，除了直接问，还有哪些隐晦的问法？答题基本上要有哪些要素？
知识整合：记忆
表达技巧也称艺术特色，包括：
②表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明一共五种，古诗中常用前四种)；
②表现手法：抒情手法、叙事手法、描写手法（托物言志写景抒情叙事抒情
借物喻人直抒胸臆欲扬先抑欲抑先扬顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等）；
③修辞方法（比喻、白描，比拟、衬托、顶真、对比、对仗、反复、反问、
反语、互文、回环、借代、设问、排比、夸张、双关、用典，引用、移用、谐音、象征、通感）
第二、三课时
学习目标：重点突破，通过分类练习，巩固做题方法，熟练分析意象的含义和作用学习过程：
课堂研读
一、问修辞（手法中的重点）
分析诗句之“高妙”“精妙”，自然要知道诗句美在哪里，如何表现，效果如何，因此必须分析“表现手法”或“修辞手法”。

1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

江楼夕望招客白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。

【问】苏轼说“白公晚年诗极高妙”，“‘风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜’，此少时
所不到也”。

请赏析
．．．．。

（3分）
．．颈联的高妙之处
2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

东栏梨花苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！
“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”画面鲜活生动，作者是怎样
．．表现的？（4分）【答】（手法各1分，分析各1分）
二、问角度
问角度，必然是指“描写”的角度，所以包括描写的——
1视角:远景静景,仰视俯视,点面结合,特写 2多感官:视觉,听觉,嗅觉,触觉
3色彩的鲜明对照4动静结合,以动衬静
5虚写与实写,以虚衬实,虚实相生
1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

阮郎归·初夏苏轼
绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。

碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。

玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。

诗人是从哪些角度
．．描写初夏之景的？试简析。

（4分）
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

木兰花乙卯吴兴寒食张先
龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。

芳洲拾翠暮忘归。

秀野踏青来不定。

行云去后遥山暝，-已放笙歌池院静。

中庭月色正清明，无数杨花过无影。

【注】张先，北宋词人。

乙卯年：1075年，时年作者八十六岁。

笋柱，指竹制的秋千架。

试从“动”与“静”的角度简要分析本词上、下阙。

（4分）
三、问抒情手法
1. 阅读下面一首诗，回答后面提出的问题。

示长安君王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。

草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

欲问后期何日是？寄书应见雁南征。

【问】诗中表现了“怆情”，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

2.阅读下面一首诗，回答后面提出的问题。

小斋即事刘一止
怜琴为弦直，爱棋因局方。

未用较得失，那能记宫商？
我老世愈疏，一拙万事妨。

虽此二物随，不系有兴亡。

【问】作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？
3. 例题展示阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

华清宫吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。

绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

过华清宫李约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。

玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

【问】两首诗各表达了作者什么样的思想感情？
第四课时
拓展巩固
读以下诗词，回答问题：
1.踏莎行宋·贺铸
杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。

断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。

返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。

当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。

注：回塘：意即曲折回环的池塘。

别浦：即江河支流的水口。

【问】“断无蜂蝶慕幽香，线衣脱尽芳心苦”两句在艺．术手法
．．．上有什么特点？请简要分析。

2. 绵谷回寄蔡氏昆仲罗隐
一年两度锦江游，前值东风后值秋。

芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。

山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。

今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。

【问】颔联运用了什么样的表达技巧？试作简要分析。

（4分）
3.如梦令严蕊
道是梨花不是；道是杏花不是。

白白与红红，别是东风情味。

曾记，曾记，人在武陵微醉。

昭君怨郑域
道是春来花未，道是雪来香异。

竹外一枝斜，野人家。

冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。

两地不同栽，一般开。

【问】请分别就这两首词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。

（3分）。