Learning about Language

Learning about Language 英语课文教案范例一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用本课中的新词汇和短语。

（2）学生能够听懂、说准本课中的对话和课文内容。

（3）学生能够掌握一定的阅读技巧，如预测、推断等。

2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识进行日常交流。

（2）学生能够独立完成阅读任务，提高阅读理解能力。

（3）学生能够通过小组合作，提高团队协作能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

（2）培养学生积极思考、主动探究的学习态度。

（3）培养学生尊重文化差异，拓宽国际视野。

二、教学内容1. 课文主题：介绍不同国家的文化习俗。

2. 课文内容：课文中介绍了英国、美国、中国等国家的饮食、节日、问候语等文化习俗。

3. 词汇短语：食物、节日、问候语等相关词汇和短语。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握本课中的新词汇和短语。

（2）学生能够听懂、说准本课中的对话和课文内容。

（3）学生能够运用所学知识进行日常交流。

2. 教学难点：（1）正确运用本课中的词汇和短语。

（2）理解并运用阅读技巧。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。

3. 交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

（2）学生进行小组活动，讨论各自的兴趣爱好。

2. 引入新课（10分钟）：（1）教师展示课文图片，引导学生预测课文内容。

（2）教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。

3. 学习课文（15分钟）：（1）教师引导学生逐段阅读课文，理解课文内容。

（2）教师讲解新词汇和短语，学生进行实际运用。

4. 课堂互动（10分钟）：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

（2）学生进行小组讨论，分享各自的观点和经历。

Unit5 · 第三课时
成才之路 ·英语 ·人教版 · 必修1
[拓展] lose one's heart to爱上；喜欢上 learn...by heart 记住；背过 put one's heart into sth. 对„„全力以赴；一心一意
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1．when表示时间，在定语从句中作时间状语，其先行 词一般为表示时间的名词。如： October, 1st 1949 was the day when the People's Republic of China was founded. 1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子。
Unit5 · 第三课时
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(3)表示所属关系或整体与部分关系时，常用．..of which/whom引导定语从句。 ①I have three brothers, two of whom are teachers. 我有三个兄弟，其中两个是教师。 ②She bought five books today, three of which are about English grammar. 她今天买了五本书，其中三本是关于英语语法的。
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4．I have a new friend who/that is named Mary. 5．Have you seen a dictionary whose cover is red? 6．This is the first English book that/不填 I have ever read. 7．I'll never forget the people and things that/不填 I saw in that factory. 8．Things that/which/不填 famous people own are often sold.

①Several strangers asked me the way to the shore, but their accent is
really confusing and I was totally confused. 有几个陌生人问我去海滨的路，但是他们的口音太让人困惑了，
我完全听不懂。 ②His mother got very annoyed because he couldn't recite the idioms.
因为他背不出那些习语，他妈妈很生气。 ③Most visitors were amazed at the craft displayed by the rare
antiques.稀有的古董所展示的工艺让大多数游客惊叹。 ④He felt somewhat disappointed at the outcome.对于这个结果他
5．c_h_a_r_m_i_n_g_ adj. 令人着迷的，迷人的，吸引人的→_c_ha_r_m_e_d__ adj. 着迷的；喜悦的→_c_h_a_r_m___ n. 魅力，吸引力；魔力 v．使陶醉，行魔 法，有魔力
6．__s_c_e_n_ic__ adj. 风景优美的→_s_ce_n_e____ n. 场面，景象，情景 →_s_c_e_n_e_ry__ n. 风景，景色
Ⅲ.重点句型
They ___m_u_s_t_h_a_v_e_s_p_e_n_t _ a pleasant evening together. 他们肯定一起度过了一个愉快的晚上。
►第一版块|重点单词和短语
1．date back to 追溯到；始于；自……至今 date back to＝date from 常用于一般现在时，没有被动语态和进行 时态 ❶The classic architecture can date back to the 12th century. 这座古典建筑可追溯到 12 世纪。 ❷The musical instrument dating back to/dating from the Tang Dynasty is still in good condition. 可追溯到唐朝的这件乐器仍旧保存完好。

There is no sense in asking him.
Difficult Sentences
However, in the not-too-distant future, we will be living in smart homes that will lock the door for us when we are away and remember to switch off the TV when we forget.
Vocabulary
integrate v. 成为一体；（使）加入
例句:
Her music integrates jazz and rock. They help integrate immigrants into the community.
integrated adj. 集成的；完整的；综合的
In the text
Smart toilets will be keeping constant track of your health as well. 智能马桶也会持续记录你的健康状况。
Phrase
in this sense 从这种意义上来讲 例句: In this sense, he is wasting his time. in a sense 从某种意义上来讲 例句: In a sense, it was even a step backwards.
In the text
In this sense, the home of tomorrow is already the home of today.
make sense 讲得通，有意义
Does it make any sense to you?