小学三年级语文第五单元
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第五单元主题阅读(体会作者是怎样留心观察周围事物的。
)植物有眼睛吗植物有眼睛吗?每当我看到缠绕在庄稼上、树枝上的牵牛花时,总这样想,这样问。
“你真傻呀!植物怎么会有眼睛呢?”大人们都这样说。
可是,它们没有眼睛,怎么会只向有树、有枝的地方伸展呢?怀着好奇的心情,我种下一些牵牛花。
我把花种分成两份,种成圆圆的两圈,一圈的中心插上枝条,另一圈的外围插上枝条。
时间过得真快,花种都发芽了,嫩绿的两圈。
一天早晨,我走近一看,差点喊叫起来——它们已经爬蔓了!我细心地观察,发现枝条不论是插在中间的,还是插在外围的,花蔓都是向着枝条的方向爬,有的已经爬上去,有的向枝条伸着蔓儿,像张着小手在招呼人去搀扶它。
我找来妈妈,________地问道:“你说植物到底有没有眼睛?”“植物怎么会有眼睛呢?”妈妈__________地答道。
“假如牵牛花没有眼睛,中间插上枝条的为什么不向外爬?外围插上枝条的,它为什么不向里面爬呢?”我________地说。
妈妈_________地说:“这谁知道呢!不过,只要你有心,相信你一定能找到答案的。
”是的,我一定要找到植物的“眼睛”!1.【词语理解】选择恰当的词语填在文中的横线上。
不假思索奇怪语重心长不解2.【语文要素】为了寻找答案,“我”做了什么实验?结果怎么样?完成下列表格。
3.【人物评价】从“我”的观察发现中,可以体会到“我”是一个_____ _________的孩子。
第五单元主题阅读参考答案类文阅读1.奇怪不假思索不解语重心长2.中心插上枝条外围插上枝条牵牛花的花蔓都是向着枝条的方向爬3.善于观察、勤于思考。
部编三年级第五单元知识盘点一、单元语文要素留心观察。
本单元课文主要是围绕“留心观察”这个专题进行编排的。
两篇课文都安排了与观察有关的内容。
《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写,《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写,发现蒲公英早上和傍晚会合拢,中午的时候会张开。
张开的时候,遍地是金黄色。
编排意图是引导学生阅读这些故事,学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
二、单元课时目标和主题1.易读错字。
悄.悄(qiāo√qāo)鹦鹉.(wǔ√ wú) 蒲.公英(pú√ bú)玩耍.(shuǎ√suǎ)钓.鱼(diào√dào)合拢.(lǒng√ nǒng)响.(xiǎng√xǎng)声羽.(yǔ√ yú)毛捕.(bǔ√ pǔ)鱼嘴.(zuǐ√ zh uǐ)巴大喊.(hǎn√hǎi) 盛.(shèng√shèn)开蒲.(pú√ bú)公英题例:下列加点字的读音完全正确的一项是()。
A.鹦鹉..(yīng wū) 搭.船(dā) B.母亲.(qīn) 长嘴.(zuǐ)C.蒲公英.(yīng)钓.鱼(diào)D.盛.开(sèng)观察.(chá)答案:C解析:此题考查字音。
这些字都是本单元易读错的字,在平常学习中注意读准字音。
A组“鹉.”的读音是“wǔ”;B组中的“亲.”是后鼻音;D组“盛.”是翘舌音;C组全部正确。
2.易写错字。
(写对字形,并组词)翠:中“羽”无钩。
卒:第二横长,竖短直。
搭:左窄右宽,“合”的撇、捺要舒展开。
嘴:中“口”窄小偏上,右边上半部分短扁,下半部分细长。
沙:“少”的第四笔撇要写长吞:撇、捺写舒展,“口”宜小。
蒲:“艹”宜写宽,“甫”横画间距均匀耍:注意上部是“而”,不是“西”钓:左窄右宽。
不要忘记最后一笔“、”拢:左窄右宽。
三年级上册语文第五单元的知识点主要包括:1.单元主题:本单元主题是“留心观察”,旨在引导学生学会观察和发现身边的事物,培养他们的观察力和想象力。
2.课文内容:《搭船的鸟》、《金色的草地》、《我家的小狗》、《我爱故乡的杨梅》等四篇精读课文,以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象,展示了周围世界的五彩缤纷,要求孩子学习本单元课文时,要体会作者是怎样留心观察周围事物的,并培养留心观察、连续观察的习惯。
3.知识点:•《搭船的鸟》通过描绘一只搭船的翠鸟,表达了对大自然的热爱和对生命的尊重。
•《金色的草地》通过描写蒲公英的开放和变化,展示了大自然的神奇和美妙。
•《我家的小狗》通过描写小狗的可爱和聪明,表达了对动物的喜爱和关注。
•《我爱故乡的杨梅》通过描写杨梅的特点和故乡的情感,表达了对故乡的热爱和对自然的感激。
4.学习方法:本单元注重引导同学们体会表达上的特点、学习写作方法,如通过观察和描述动物、植物的特点和变化,学习如何留心观察、连续观察,并运用在习作中。
5.词语积累:本单元需要掌握的词语包括“搭船”、“翠鸟”、“金色的草地”、“蒲公英”等重点词汇,同时需要积累一些描写动物、植物和场景的词语和句子。
6.句子理解:本单元需要理解一些重要的句子,如《金色的草地》中“我仔细一看,原来是一片蒲公英。
”等描写动物、植物和场景的句子,以及《我爱故乡的杨梅》中“我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。
”等表达情感的句子。
7.口语交际:本单元的口语交际主题是“秋天的快乐”,要求学生通过观察秋天的景物和活动,分享自己在秋天里的快乐体验。
8.写作练习:本单元的写作主题是“写观察日记”,要求学生通过观察身边的事物,写一篇观察日记,记录自己的观察过程和发现。
小学三年级上册语文第五单元作文【篇一】学校三年级上册语文第五单元作文在森林王国里,每个居民都很讲卫生,很有秩序,可是偏偏有一个人是个列外,他就是小猴子。
小猴子常常乱往楼下丢垃圾,有一次就不当心丢到山羊爷爷的头上了,塑料袋里流出了巨臭无比的臭水,山羊爷爷回到家里洗了五次澡,才把臭味洗掉。
还有一次,小猴子乱踢易拉罐,结果踢中了牛伯伯的头。
由于小猴子太淘气了,所以没人跟他一起玩。
当小猴子的爸爸知道了这些事,他就跟小猴子说:”你以后不能这么淘气了,你看,小动物们都不和你玩了。
“小猴子说:”好好好,我以后不会再淘气了。
可是过了几天,小猴子又开头淘气了,小猴子的爸爸试了无数方法,但都没实用,山羊爷爷想出了一个方法,就是我们学小猴子乱丢垃圾,这样小猴子就不会丢垃圾了,大家试了一下,小猴子觉得他们十分厌烦,骤然,他回想起自己做的那些事,就感到十分内疚,过了一会,小猴子就去跟山羊爷爷和牛伯伯赔礼了,并对他的爸爸说:“我以后不会再淘气了。
”当小猴子不再淘气了之后,大家就和他一起玩了,而且玩的很愉快。
【篇二】学校三年级上册语文第五单元作文春节是一年中最隆重的节日,家家户户都挂起了红红的灯笼,妈妈也给我买来了礼花和小鞭炮呢!到了晚上,我和几个小伙伴一起去楼下放礼花和小鞭炮。
噼里啪啦!噼里啪啦!礼花有的像漂亮的菊花,有的像调皮的小孩子,还有的像漂亮无比的仙女还有无数样的呢!转瞬间,就到了看联欢晚会的时光了,演员们都表现得很精彩。
看!小伴侣,这就是春节,你们喜爱吗?【篇三】学校三年级上册语文第五单元作文一年一度的中秋节到了,根据传统习惯我和爸爸妈妈一起去姥姥家过中秋节。
这天,姥姥给我们预备了丰富的午餐,我们一起吃着团聚饭,一起说着笑着,聊着中秋节的话题。
到了晚上,一家人坐在院子里赏月。
夜色慢慢上升,人们的笑声打破了夜晚的安静。
月亮慢慢上升,她穿白色的纱衣了,温和而大方。
姥姥在给我们讲嫦娥奔月的故事,我们吃着香甜的月饼,赏着醉人的圆月,今年的中秋节比往年好玩,今日的月亮比往年更圆。
部编本小学语文三年级上册第五单元习作(含习作例文)习作一: 参观动物园今天,我们去动物园参观。
动物园里有很多不同的动物,比如狮子、大象、长颈鹿等等。
我最喜欢的动物是小猴子。
小猴子身上有很多毛,看起来很可爱。
它们喜欢爬树,手脚特别灵活。
我看到小猴子一会儿在树上跳来跳去,一会儿又在地上走来走去,真是太有趣了!除了小猴子,我还看到了大象。
大象有长长的鼻子,好像一根大粗麻绳,它们用鼻子可以拿东西吃,还可以喷水。
我看到有人在给大象喂食,大象非常馋,把东西一下子就吃掉了。
在动物园里还有很多其他的动物,它们都很特别。
我很开心能来动物园参观,看到了这么多有趣的动物。
我要好好学习,将来也要保护动物,让它们生活得更好。
习作二: 小狗的冒险今天,我遇到了一只可爱的小狗。
它的毛色很漂亮,长长的尾巴一摇一摆的,看起来很活泼。
小狗似乎迷失了方向,它不停地四处闻闻,好像在找寻回家的路。
我决定帮助小狗,于是我慢慢地蹲下来,伸出手去摸小狗的头。
小狗一开始有点害怕,但当它看到我的笑脸时,它也伸出舌头舔了舔我的手。
我跟着小狗走了一段路,它走得很快,一路上闻了很多地方。
终于,小狗停在了一个小巷子前面,它不停地朝一个角落探头。
我也走过去看,原来是它的主人在那里呢!小狗主人笑着对我说,“谢谢你帮忙找到我的小狗。
”我笑着回答,“不客气,小狗很可爱,我很开心能帮到它。
”小狗主人高兴地抱起小狗,小狗一直舔着她的脸,好像在说“谢谢”。
我看着小狗和它的主人亲热地离开,心里也感到非常开心和满足。
帮助别人是一件很快乐的事情,我要多多帮助别人,让世界充满爱和温暖。
人教版三年级上册语文第五单元重难点
人教版三年级上册语文第五单元重难点主要包括以下几个方面:
识字、阅读理解和基础写作。
首先,识字是语文学习的基础,也是第五单元的重点难点之一。
这一单元主要涉及的词汇有:冷、热、江、冻、无、处、地、最、渐、云、暖、满、并、风、实、缠、脱、疼、探、碌、画、洋、装、袋、罩、病、率、车、景、湖、帽、治、摸。
对于学生来说,这些词汇的
发音和意思都需要掌握。
教师可以通过读音教学、组词教学、造句教
学等方式帮助学生巩固词汇。
其次,阅读理解是第五单元的又一重要难点。
通过阅读故事《大
家练体操》,学生需要理解故事的内容,把握故事的情节和主旨。
在
阅读理解的过程中,学生需要学会通过语言文字来获取信息,提取关
键词,进行整体理解。
教师可以采用问答、小组讨论等方式培养学生
的阅读理解能力。
最后,基础写作是第五单元的重难点之一。
学生需要通过阅读
《大家练体操》这个故事,按照要求进行写作练习。
这对于学生来说
是一个较大的挑战,因为他们需要将自己的思维进行整理和组织,用准确的语言表达出来。
在写作过程中,学生需要注意清晰表达自己的观点,注意句子的连贯性和语言的准确性。
教师可以采用示范写作、逐句分析等方式帮助学生提升写作水平。
总之,人教版三年级上册语文第五单元的重难点主要包括识字、阅读理解和基础写作。
学生需要通过不断的练习和积累来提高自己的语文能力。
教师在教学过程中,可以采取多种方法和策略,根据学生的实际情况,有针对性地进行指导和辅导,以提升学生的学习效果。
教学目标知识与技能1. 学生能够理解《交流平台,初试身手》单元的主题,掌握交流的基本技巧。
2. 学生能够运用所学知识,进行简单的交流与表达。
3. 学生能够通过实践活动,提升自己的交流能力。
过程与方法1. 学生通过参与课堂活动,培养观察、思考、表达的能力。
2. 学生通过小组合作,培养团队协作和沟通的能力。
情感态度价值观1. 学生能够树立自信心,勇于表达自己的观点。
2. 学生能够学会倾听他人,尊重他人的意见。
3. 学生能够培养良好的交流习惯,提升人际交往能力。
教学内容1. 交流的基本技巧:包括倾听、表达、反馈等。
2. 交流的实践应用:通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生实际操作。
3. 交流的重要性:让学生理解交流在日常生活和学习中的重要性。
教学重点与难点重点1. 掌握交流的基本技巧。
2. 能够运用所学知识进行简单的交流与表达。
难点1. 如何在实际情境中灵活运用交流技巧。
2. 如何处理交流中可能遇到的问题。
教具与学具准备1. 教具:PPT、教学视频、活动道具。
2. 学具:笔记本、彩色笔。
教学过程导入1. 利用PPT展示一些日常交流的场景,引发学生对交流主题的兴趣。
2. 提问:你们在日常交流中遇到过什么问题吗?新课内容1. 讲解交流的基本技巧,通过教学视频加深理解。
2. 进行角色扮演活动,让学生实际操作。
小组讨论1. 学生分组,针对一个主题进行交流讨论。
2. 每组派代表分享讨论成果。
总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己在活动中的感受和收获。
板书设计1. 《交流平台,初试身手》2. 重点内容:交流的基本技巧、实践应用、重要性3. 活动安排:角色扮演、小组讨论作业设计1. 个人作业:总结自己在课堂上学到的交流技巧,写一篇短文。
2. 小组作业:每组准备一个关于交流的小游戏或活动,下节课分享。
课后反思通过本节课的教学,我深刻感受到学生们对交流主题的兴趣和参与度。
他们在角色扮演和小组讨论中表现出色,能够灵活运用所学知识。
人教版三年级语文上册第五单元生字词汇总结与解释以下是人教版三年级语文上册第五单元所涉及的字词,包括生字(带拼音)、生词、组词、多音字、近义词、反义词以及部分词语解释:一、生字及组词1.搭(dā):搭配、搭车、搭台2.亲(qīn):亲人、亲身、母亲;另有一音qìng,如亲家,但在本单元不常用3.父(fù):父亲、祖父、神父4.沙(shā):风沙、沙滩、沙土;另有一音shà,如沙除,但在本单元不常用5.啦(lā/la):唰啦、啪啦(lā);好啦(la)6.响(xiǎng):响声、响亮、音响7.羽(yǔ):羽毛、白羽、羽纱8.翠(cuì):翠绿、翠竹、翠鸟9.嘴(zuǐ):嘴巴、张嘴、多嘴10.悄(qiāo/qiǎo):悄然(qiǎo)、静悄悄(qiāo);另有一音qiǎo,如悄寂,但在本单元不常用组该音词11.吞(tún):吞吐、吞咽、忍气吞声12.捕(bǔ):捕鱼、捕捉、追捕13.蒲(pú):蒲草、蒲扇、蒲苇14.英(yīng):英语、英国、英俊15.盛(shèng/chéng):盛开(shèng)、盛饭(chéng)16.耍(shuǎ):玩耍、戏耍、耍猴17.喊(hǎn):喊叫、喊出、喊话18.欠(qiàn):欠条、欠缺、欠佳19.钓(diào):钓鱼、钓竿、垂钓20.而(ér):而且、反而、而是21.察(chá):观察、察觉、视察22.拢(lǒng):聚拢、围拢、合拢23.趣(qù/cù):趣味(qù)、趣进(cù);但“趣进”非本单元常用词24.喜(xǐ):喜欢、喜悦、欣喜25.睡(shuì):睡梦、沉睡、睡眠26.闻(wén):新闻、传闻、闻名中外27.尘(chén):灰尘、尘土、尘封28.仆(pú):仆人、仆役、奴仆29.纳(nà):纳闷、纳税、纳凉30.闷(mèn/mēn):郁闷(mèn)、闷热(mēn)31.丘(qiū):沙丘、山丘、丘陵32.迎(yíng):欢迎、迎接、迎春33.等(děng):等待、等于、相等34.止(zhǐ):停止、终止、静止35.境(jìng):环境、国境、边境36.授(shòu):教授、传授、授予37.品(pǐn):食品、品质、品牌38.降(jiàng/xiáng):下降(jiàng)、投降(xiáng);但“投降”非本单元常用义39.丈(zhàng):丈夫、丈量、方丈40.肢(zhī):四肢、上肢、肢体41.肌(jī):肌肤、肌肉、肌理42.肤(fū):皮肤、肤色、肤浅43.辽(liáo):辽宁、辽远、辽阔44.阔(kuò):辽阔、宽阔、阔气45.血(xuè):血压、流血、鲜血46.液(yè):液体、血液、输液47.滋(zī):滋味、滋润、滋养48.润(rùn):滋润、润湿、润滑49.创(chuàng/chuāng):创业(chuàng)、创伤(chuāng)50.造(zào):创造、改造、造句51.县(xiàn):县长、知县、县城52.设(shè):设计、设想、设备53.参(cān/shēn):参加(cān)、人参(shēn);但“人参”非本单元常用词54.部(bù):部队、全部、部位55.横(héng):横线、横跨、横杆56.跨(kuà):跨栏、跨步、跨入57.举(jǔ):举手、创举、检举58.击(jī):攻击、射击、击中59.坚(jiān):坚强、坚固、坚持60.栏(lán):栏板、石栏、栏杆61.案(àn):教案、档案、图案62.爪(zhǎo/zhuǎ):前爪(zhǎo)、鹰爪(zhuǎ);但“鹰爪”非本单元常用词,且一般“爪子”读zhǎo的轻声63.贵(guì):富贵、名贵、珍贵二、生词及解释●风尘仆仆:形容旅途奔波,忙碌劳累。
篇1:三年级语文第五单元作文奇妙的想象今天,我在车水马龙的街上悠闲的走着。
突然,我看到了一枚金光闪闪的而且特别漂亮的戒指,我捡了起来。
我把它带回了家,但我想了想:万一别人回来找,找不到了,怎么办呢?算了,放回去吧。
我正准备把戒指放回地上时,这枚戒指却紧紧的粘在了我的手上。
我用了九牛二虎之力也无法摆脱掉。
突然,戒指带着我,飞到了天空中,还没等我反应过来,戒指就把我带到了菜市场,亮起了红灯。
突然,戒指说话了,它说:“这里的菜有问题!”我一听赶紧打了11。
没过一会儿,警察来了仔细找了找,真的找到了那个黑心商家。
我大吃一惊,才知道这是一枚有魔法的戒指。
我继续走着,发现戒指又亮起了绿色的灯,我正好奇是什么意思时。
我的正前方有一位老奶奶摔倒了,我连忙跑去把老奶奶扶了起来,那位奶奶连忙道歉。
这时,戒指又亮起了黑灯。
我跑回同样的位置,将戒指放了下来。
它不再黏着我的手上了。
原来戒指粘在了我的手上,是因为这条街上有许多人需要帮助,想让我帮助那些人。
这枚戒指特别的善良啊!篇三:三年级语文第五单元作文奇妙的想象小树的心思在茫茫的大森林里,有一棵很不起眼的树它被许多大树包围着,所以只能得到一点儿阳光。
小树很伤心,它想到另一个地方居住。
有一天,一个人路过发现了这棵小树。
很惊讶的看着,不相信他要找的树就在这里!他立刻打了电话,”轰隆隆”穿黄色制服的工人们立刻开着一辆大卡车到了这儿。
只见他们拿起工具,将小树连根挖了出来,放到大卡车上,将小树移植到了一个大花园里。
从此小树沐浴着阳光,贪婪地吮吸着大地的养分,叶片上一颗颗晶莹剔透的露珠见证他的成长,没几年就长成了一棵参天大树。
”我真是幸福极了!”小树兴奋的喊。
又过了一段时间,几个工人走来,用锋利的锯子砍倒了这棵参天大树,还没等它反应过来,工厂的工人便砍掉了它的枝条。
它被运到工厂里,锋利的”牙齿”将小树咬成了许多形状。
此时小树痛苦的想:凡事不可能一帆风顺!后来,小树的形状被粘成了各种各样,成为各种有用的东西,送到了主人的家里。
15 搭船的鸟—、给我会写的字注音并组词。
鹦yīng(鹦鹉)搭dā(搭船、搭车)亲qīn(母亲、父亲)父fù(祖父、父亲)沙shā(沙漠、沙滩)啦lā(来啦、沙啦、哗啦)响xiǎng(响声、音响)羽yǔ(羽毛、羽绒、羽翼)翠cuì(翠绿、翠竹)嘴zuǐ(张嘴、嘴巴)悄qiāo(静悄悄、悄悄)吞tūn(吞下、吞咽)哦ò(好哦、来哦、走哦)捕bǔ(捕鱼、捕鸟、捕捉)二、给我会认的字注音并组词。
鹦yīng(鹦鹉)鹉wǔ(鹦鹉)三、多音字长cháng(长度)zhǎng(长大)悄qiāo(静悄悄)qiǎo(悄然)啦lā(呼啦)la(来啦)难nán (困难)nàn (灾难)四、近义词美丽—漂亮五、反义词美丽—丑陋静悄悄—乱哄哄六、词语解释船舱:船内载乘客、装货物的地方。
船篷:小木船上的覆盖物,用来遮蔽日光和风雨。
蓑衣:用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
漂亮:好看;美观。
翠绿:像翡翠那样的绿色;青绿色。
静悄悄:形容非常安静没有声响。
衔着:用嘴叼着。
七、句子解析1.它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点,“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。
2.我正想着,它一下子冲进水里不见了。
可是,没一会儿,它又飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
这是对翠鸟捕鱼的动态描写。
“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语,意思是很快,通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。
“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表示动作的词语,这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷,技术高超。
3.母亲告诉我这是翠鸟。
哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。
一个“搭”字使鸟儿具有了灵字,体现了鸟和人在自然中的和谐。
三年级上册语文书第五单元作文精选5篇小学三年级上册第五单元作文篇一关于泼水节的来历,傣族民间有一个动人的神话。
相传,创世初期,天地不分季节,世间不分冷暖,人类难以生存。
创世神见此情景,委派天神捧麻点腊(又名混桑或帕雅桑)把一年划分为旱、雨、冷三季,为人间规定了农时,让他按时降雨、放热、降温,使冷热、雨水与人间的农时相符,为人间造福。
捧麻点腊自恃法术高明,神通广大,既不关心人类,又不遵守天规,乱显神通,为所欲为,想降雨就降雨,想升温就升温,弄得人间雨旱失调,冷热不分,秧苗枯死,人畜遭殃,各种灾难接踵而来。
有个智勇双全的傣族青年名叫帕雅晚,他亲身经历了人间的种种灾难,决定把人间从灾难中拯救出来。
他用木板做成翅膀,飞到天庭,找到创世神诉说了人间的灾难。
于是创世神免掉捧麻点腊的职务,另派英达提拉神掌管天地的风雨冷暖。
可是捧麻点腊不肯交出权力,仍在乱兴风雨。
英达提拉决心制裁捧麻点腊。
他变成一位英俊的小伙子,去引逗捧麻点腊的七个女儿。
七位美丽的姑娘都深深爱上了这位聪慧、勇敢的小伙子。
小伙子眼看时机成熟,便把她们的父亲如何作恶之事说了出来。
七位美丽、善良的姑娘早就对父亲的所作所为深感不满,听了小伙子的话更是义愤填膺。
为了清除人间的灾难,她们决定大义灭亲。
从此之后,七姐妹对父亲百依百顺,深得父亲的欢心。
捧麻点腊见女儿们如此听话,感到非常高兴,在谈笑中不知不觉泄露了自己的生死秘诀。
他告诉七个女儿,火烧、水淹、刀砍、箭射他一概不怕,怕的是用自己的头发做成“弓赛宰”(“弓”为弓、“赛”为弦,“宰”为心,意为“心弦弓”)。
一天,姑娘们把父亲灌得酩酊大醉,趁父亲酣睡时悄悄拔下父亲头上的一根头发做成了“心弦弓”,当她们把“心弦弓”对准父亲的脖颈时,捧麻点腊的脖子就断了,头颅一落地就冒起火来,邪火到处蔓延。
为了扑灭邪火,七个姑娘只好把头颅轮流抱在怀里,直到它腐烂。
轮换时,姑娘们都要打来清水,泼在怀抱头颅的姑娘身上,冲去她身上的污迹遗臭。
小学语文三年级第五单元知识点
一、多音字组词
哈hā哈哈hǎ哈达啦lā呼啦la走啦
冲chōnɡ冲动chònɡ冲床劲jìn干劲儿jìnɡ劲敌
二、近义词
坐-乘衔-叼使劲-用力假装-伪装观察-查看难道-莫非时候-时间告诉-告知盛开-开放玩耍-嬉戏静悄悄-轻悄悄一本正经-不苟言笑三、反义词
吞-吐合拢-张开告诉-隐瞒盛开-凋零有趣-乏味开-合
引人注目-默默无闻一本正经-嬉皮笑脸静悄悄-闹哄哄
四、词语积累
1.含有“引”字的四字词语
引人注目旁征博引引人入胜引吭高歌引咎自责抛砖引玉
2.含有数字“一”的词语
一本正经别具一格一丝不苟一马当先一如既往不屑一顾
一气呵成独树一帜沧海一粟表里如一一应俱全一心一意
3.与人相关的词语
人才辈出人才济济人财两空人困马乏人地生疏人定胜天人杰地灵
五、佳句积累
1.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
2.天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
3.它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
4.从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
小学三年级语文上册第五单元教材分析第一篇:小学三年级语文上册第五单元教材分析第五单元教材分析一、教材简析:本专题是“ 灿烂的中华文化”。
简短的“ 导语” 点明专题之后,《孔子拜师》让学生认识古代大思想家孔子和老子,《盘古开天地》,了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。
《赵州桥》,从建筑的层面,了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智;“ 综合性学习提示”,引导学生进一步搜集资料,做好展示的准备。
引导学生略读介绍《清明上河图》的课文。
最后,在“ 语文园地” 的“ 口语交际” 中,让学生交流在“ 综合性学习” 中了解到的传统文化,在“习作” 中写自己活动中最想写的内容。
“ 日积月累” 让学生借助生肖邮票,读背体现传统文化的十二生肖。
在“ 展示台” 中,引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式,展示在“ 综合性学习” 中了解到的中华传统文化。
二、单元教学目标:1.学会本单元67个生字,理解由生字组成的词语。
会用一些关联词语造句。
2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
3、通过本组课文的学习,使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。
三、教学重点:1·正确朗读课文,会认 27个生字,会写40个生字。
2、进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。
四、教学难点:在引导学生学好课文的同时,指导学生开展好综合性学习活动。
五、课时安排:教学本组教材可12——14课时《孔子拜师》2课时《盘古开天地》2课时《赵州桥》2课时《一幅名扬中外的画》1课时语文园地五课时口语交际1课时习作指导1课时习作修改1课时综合性学习活动1课时语文基础知识1课时17、孔子拜师一、教学目标1.认识7个生字,会写12个生字,掌握“远近闻名、风尘仆仆、品行”等12个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师的经过,感受孔子、老子的品行。
3.懂得为学要勤奋、谦虚,永不.满足;为人要真诚、无私,尊敬师长。
三年级上册语文第五单元语文园地笔记
一、交流平台
本部分主要介绍了如何通过朗读来理解词语和句子。
首先,要大声朗读,读准字音,读通句子。
其次,要联系上下文理解词语和句子的意思。
如果遇到不理解的词语或句子,可以通过反复朗读、结合生活实际或请教他人来理解。
最后,要注意体会文章的思想感情,通过朗读来表达自己的感受。
二、识字加油站
本部分通过列举一些常见的动物和植物名称,帮助学生复习和巩固之前学过的字词。
同时,也引导学生认识更多的生字和词语,为后续的阅读和写作打下基础。
三、词句段运用
本部分包括两个练习,分别是“读一读,选一选”和“照样子说一说”。
1. “读一读,选一选”是通过列举一些同义词和反义词,让学生选择合适的词语填空。
这可以帮助学生更好地理解词语的意思和用法。
2. “照样子说一说”是通过示例句子,让学生模仿句子的结构和用词,说一说类似的句子。
这可以培养学生的语言表达能力。
四、日积月累
本部分是一首古诗《望庐山瀑布》,作者是唐代诗人李白。
这首诗描写了庐山瀑布的壮丽景色,表达了作者对大自然的热爱之情。
学生可以通过朗读和背诵这首诗,积累优美的诗句和词汇。
五、我爱阅读
本部分是一篇短文《我不能失信》,讲述了宋庆龄小时候守信用的故事。
通过阅读这篇短文,学生可以了解诚信的重要性,并学会做一个守信用的人。
同时,也可以培养学生的阅读能力和理解能力。