猫课后题及答案
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部编新教材七年级语文上册-16《猫》课后习题参考答案
夏丏尊笔下的猫先是因为妹妹的死而成了联想到死的媒介，不被大家喜欢； 时间久了，又因为是死者唯一的纪念物备受爱宠，等猫被狗或者野兽咬死后， 全家痛哭、难过、后悔。全文写了人对猫的态度变化过程。
靳以的《猫》是在他母亲去世不久后创作的。文中“我”最后一次与猫的 关联，是怕病重的母亲寂寞，把两只猫仔带到了母亲身边，而将猫妈妈送了人。 母亲病逝后许久，“我”才想起那两只小猫，不过并没有要回来，没有母爱呵护 的小猫，不正是自己哀伤的写照 ? 不再养猫，也正是怕睹物思人。文章将对猫 生动有趣的描写、对母亲的深深怀念和自己凄清落寞的心境，精致而有机地编 织在一起。
第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤
心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示第二只猫丢失后，我们
全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养
流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态
度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
王鲁彦的《父亲的玳瑁》讲的是一只与父亲亲密相处的猫，因为它身上的 花纹像玳瑁，所以得名“玳瑁”。它只听从父亲的话，父亲也很爱它，这一人 一兽仿佛各自知道对方的心情，他们相处融洽，像是一对知心朋友。自父亲去 世后，玳瑁便不再走近与父亲有关的东西，连老鼠也不捕捉了。正如母亲说的 那样，它是一只有灵性的猫。文章也借写猫表达了作者对父亲深深的怀念。
冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死
的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中， “我”意识到，光凭个人的好恶，
带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫
及。这一点是与文章主旨紧密相连的。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而
靳以的《猫》是在他母亲去世不久后创作的。文中“我”最后一次与猫的 关联，是怕病重的母亲寂寞，把两只猫仔带到了母亲身边，而将猫妈妈送了人。 母亲病逝后许久，“我”才想起那两只小猫，不过并没有要回来，没有母爱呵护 的小猫，不正是自己哀伤的写照 ? 不再养猫，也正是怕睹物思人。文章将对猫 生动有趣的描写、对母亲的深深怀念和自己凄清落寞的心境，精致而有机地编 织在一起。
第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤
心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示第二只猫丢失后，我们
全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养
流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态
度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
王鲁彦的《父亲的玳瑁》讲的是一只与父亲亲密相处的猫，因为它身上的 花纹像玳瑁，所以得名“玳瑁”。它只听从父亲的话，父亲也很爱它，这一人 一兽仿佛各自知道对方的心情，他们相处融洽，像是一对知心朋友。自父亲去 世后，玳瑁便不再走近与父亲有关的东西，连老鼠也不捕捉了。正如母亲说的 那样，它是一只有灵性的猫。文章也借写猫表达了作者对父亲深深的怀念。
冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死
的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中， “我”意识到，光凭个人的好恶，
带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫
及。这一点是与文章主旨紧密相连的。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而
16《猫》课后习题参考答案
第三只猫虽然在外形、性情和家中地位上都不如前两只猫，但由于“我” 的“妄下断语”和错误判断，冤枉了第三只猫， “我”的心中万分愧疚和悔恨， 而第三只猫的死，更加深了“我”的懊悔之情。因此，作者“更难过得多” 。
“我”对自己冤枉了猫很自责，相较于以前两只猫的亡失的感情 , “难过” 所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断 , 冤枉了第三只猫 , “我”深感内疚 和自责。越是内疚和自责 , 痛苦的感情也就越强烈。显然，“我”的难过并不仅 仅是因为“我”冤枉了猫。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发 了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现 了作者勇于自我反思的自省精神， 以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
又写道：“自此，我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起什么作用？
参考答案： 第一句语气轻微，主要出于对三妹的“安慰” ，而对于猫的死并不太在意。
第二句说明“我”对第二只猫的丢失很难过，在内容上是对前文的总结。 “我”
目睹了前两只猫的不幸后 , 又亲自制造了第三只猫的悲剧 , 深感负疚 , 为了不再 看到这样的悲剧重演下去，“自此 , 我家永不养猫”，这句话与文章的开头遥相 呼应 , 在结构上形成了首尾呼应的特点，层递性很强。 三、第三只猫“大家都不喜欢它” ，但它亡失之后， “我”却“更难过得多” 。你 觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 参考答案：
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。 1. （猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚 来滚去。 2. 大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴…… 3. 真是“畏罪潜逃”了，我以为。 4. 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良 心的针！ 参考答案：
“我”对自己冤枉了猫很自责，相较于以前两只猫的亡失的感情 , “难过” 所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断 , 冤枉了第三只猫 , “我”深感内疚 和自责。越是内疚和自责 , 痛苦的感情也就越强烈。显然，“我”的难过并不仅 仅是因为“我”冤枉了猫。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发 了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现 了作者勇于自我反思的自省精神， 以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
又写道：“自此，我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起什么作用？
参考答案： 第一句语气轻微，主要出于对三妹的“安慰” ，而对于猫的死并不太在意。
第二句说明“我”对第二只猫的丢失很难过，在内容上是对前文的总结。 “我”
目睹了前两只猫的不幸后 , 又亲自制造了第三只猫的悲剧 , 深感负疚 , 为了不再 看到这样的悲剧重演下去，“自此 , 我家永不养猫”，这句话与文章的开头遥相 呼应 , 在结构上形成了首尾呼应的特点，层递性很强。 三、第三只猫“大家都不喜欢它” ，但它亡失之后， “我”却“更难过得多” 。你 觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 参考答案：
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。 1. （猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚 来滚去。 2. 大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴…… 3. 真是“畏罪潜逃”了，我以为。 4. 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良 心的针！ 参考答案：
第16课《猫》练习题(含答案)
第16课《猫》一、选择题1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．怂恿（cóng）凝望惩戒（chéng）叮嘱B．消耗（hào）预警冤枉（wang）逃避C．懒惰（duò）辨护怅然（zhàng）乞丐D．一缕（lǚ）优郁蜷伏（juǎn）芙蓉鸟2．下列语段中的词语词性相同的一项是（）一到晚上，白天懒洋洋的小花猫变得精神十足，一双黑眼睛闪闪发光，耳朵竖起来，细心地捕捉周围的每一个声音。
它行走的时候悄无声息，身子舒展得长长的，拖着长长的尾巴，背上的皮毛一阵翻滚，那模样像只小老虎似的。
这个时候，你叫它一声，它对你不理不睬，像是完全没听见似的，那傲慢的神气叫人哭笑不得。
A．晚上发光耳朵声音B．傲慢模样懒洋洋长长的C．捕捉行走舒展翻滚D．一双一声一个十足3．下列句子没有语病的一项是（）A．听到消防员牺牲的消息，我的心长时间久久不能平静。
B．猫的睡眠很轻，睡眠的时间也不像给人的印象那么多。
C．冬奥会吉祥物“冰墩墩”，寓意丰富深刻，外形憨态可掬，深受大家喜爱。
D．能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服困难，充满自信。
4．填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是( )第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。
_______________________①此时，人们才会相信，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。
A．②③①④ B．③①②④ C．④②③① D．①②③④二、语言表达5．动物的语言是丰富多彩的。
仿照示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。
示例：从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉。
_____________________________________________________________________ _____三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。
七年级语文上册第五单元课后习题参考答案
七年级语文上册第五单元课后题参考答案16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
部编四年级下猫课后练习(含答案)2
táo qì
zāo yāng
huā pén
（
）
（
）
（
）
（
）
【答案】贪玩 尽职 屏息 稿纸 解闷 淘气 遭殃 花盆
19．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：古怪——（
） 勇猛——（
） 淘气——（
）
反义词：古怪——（
） 温柔——（
） 天真——（
）
【答案】奇怪 勇敢 顽皮 正常 粗暴 世故
20．读句子，看拼音写汉字。
小心翼翼
白发苍苍
得意洋洋
13．比一比，再组词。
忧（
） 虑（
） 贪（
） 遭（
） 殃（
）
优（
） 虚（
） 贫（
） 糟（
） 秧（
）
试卷第 3页，总 19页
【答案】忧虑 忧虑 贪玩 遭罪 遭殃 优秀 虚心 贫穷 糟糕
秧苗
14．我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！
呛得（
） 乱得（
无（
）无（
）
变化（
）（
）
生气（
）（
）
枝（
）花（
）
【答案】忧 虑 多 端 勃 勃 折 落
试卷第 5页，总 19页
评卷人 得分
五、语言表达
非连续性文本阅读 商品名称：金银花冲剂
药品说明书
拼音全码：JinYinHuaChonɡJi
（主要成分）金银花、野菊花、甘草、白砂糖。 （适应症/功能主治）清热解毒，凉血消肿。用于风热感冒、喉痹、目痛、牙痛等症。 （规格型号）10g*20 包 （用法用量）开水冲服，一次 10g，一日 2～3 次。儿童减半。 （注意事项）1.不能同时服用含有与本品成分相似的其他抗感冒药。2.肝、肾功能不全 者，心脏病患者慎用。
《猫》课后题及答案
后悔。 4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断
而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 六、因为以“毛凝望鸟笼”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ依据，责怪刘嫂会多一
点，而稍微责怪猫，但会原谅。 七、1、 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁
性似的；也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的 2、 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 3、 是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了
5.我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊 讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
6.只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩 虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的 桥。
五、体会下面句子中的加点字的意思与用意。 1.“我没想到，老斑羚们会那么从．容．地走向死亡。”从容与 文中前面哪句相照应，写出了什么？（用原文回答）
是 什么？ 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不 去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的
2、“于是猫的罪状证实了”，猫的罪状是如何证实的？ 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难 过得多”，是因为什么?
是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了猫。猫 最后的“亡失”与我的冤打有关系。
4、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意” 中的“似乎”一词能删去吗？为什么？
“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注 意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定， 八、你学了文章之后有什么想法？
对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆 断而因根据事实来判定。
《斑羚飞渡》课堂练习 体会下列语句，体会其中意味。 1.……结果在距离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像 颗流星似地笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通 的落水声。
而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 六、因为以“毛凝望鸟笼”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ依据，责怪刘嫂会多一
点，而稍微责怪猫，但会原谅。 七、1、 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁
性似的；也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的 2、 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 3、 是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了
5.我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊 讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
6.只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩 虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的 桥。
五、体会下面句子中的加点字的意思与用意。 1.“我没想到，老斑羚们会那么从．容．地走向死亡。”从容与 文中前面哪句相照应，写出了什么？（用原文回答）
是 什么？ 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不 去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的
2、“于是猫的罪状证实了”，猫的罪状是如何证实的？ 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难 过得多”，是因为什么?
是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了猫。猫 最后的“亡失”与我的冤打有关系。
4、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意” 中的“似乎”一词能删去吗？为什么？
“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注 意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定， 八、你学了文章之后有什么想法？
对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆 断而因根据事实来判定。
《斑羚飞渡》课堂练习 体会下列语句，体会其中意味。 1.……结果在距离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像 颗流星似地笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通 的落水声。
部编版·七年级语文上册 16《猫》课后习题参考答案
部编版七年级语文上16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
猫的课后题答案
猫的课后题答案【篇一：26课《猫》练习题及答案】一.注释1.《猫》选自《》。
郑振铎，福建长乐人，（）、（）、（）。
它的主要著作有《》《》《》《》《》等。
译著有《》《》。
2.涩：3.绫：4.怂恿：5.丫头：6.怅然：7给下列词语注音污涩（）怂恿（）怅然（）．．．．蜷伏（）惩戒（）虐待（）．．．．8改正下列错别字毫无生意安祥辨诉二.习题1.本文写了只小猫?作者对它们的思想感情是:第一只，第二只，第三只。
2.体会下面语句的情感，并分析。
（1）自此，我家好久不养猫。
（2）自此，我家永不养猫。
（3）我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
3.我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？4.“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。
”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？5.你学了文章之后有什么想法？6作者从哪两个时间段来写猫的形态?7家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?8这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?一.1.郑振铎文集现代作家学者翻译家中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记新月集飞鸟集2.这里是不光滑的意思。
3.一种丝织品。
4.鼓动别人去做。
5.这里只女孩子。
6.不愉快的样子。
8.毫无生气安详辩诉二1.三只酸辛怅然难过2.（1）对失去美好事物的伤心。
（2）因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。
（3）因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
3.因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。
4.表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。
6作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。
主要写了猫的两种形态。
—是自身的形态，刚宋时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。
郑振铎猫课后练习题答案
郑振铎猫课后练习题一、选择题A. 懒惰B. 调皮C. 慵懒D. 勇敢A. 直接赞美B. 讽刺挖苦C. 详细描写猫的丑态D. 借助他人之口赞美A. 人与动物的和谐相处B. 爱护动物C. 揭露社会黑暗D. 呼吁关爱生命二、填空题1. 郑振铎在《猫》中提到，他家的猫喜欢在______晒太阳。
2. 文章中，作者用“______”来形容猫捉老鼠时的敏捷。
3. 在《猫》这篇文章中，作者通过描述猫的______、______、______等特点，展现了猫的可爱。
三、简答题1. 请简要概括《猫》这篇文章的主要内容。
2. 作者在《猫》这篇文章中是如何表达对猫的喜爱的？3. 请举例说明《猫》这篇文章中的一个细节描写，并分析其作用。
四、阅读理解题“猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么叫它，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职，多么高兴呀，闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”1. 请从文中找出两个形容猫性格的词语。
2. 请简要分析这段文字中作者对猫的情感。
3. 这段文字主要通过什么手法来表现猫的性格特点？五、判断题1. 在《猫》这篇文章中，郑振铎养的第一只猫是白色的。
（）2. 文章中提到，猫对食物非常挑剔，只吃鱼和肉。
（）3. 作者在文中表达了对猫有时候不回家的行为感到愤怒。
（）六、匹配题请将下列猫的特点与文中描述的猫匹配：A. 第一只猫B. 第二只猫C. 第三只猫1. 懒惰，喜欢睡觉2. 调皮捣蛋，喜欢捉弄人3. 聪明，会自己找食物七、连线题请将下列词语与文中对应的描述连线：A. 猫的眼睛B. 猫的叫声C. 猫的步伐1. 暗夜中的两颗宝石2. 悠长而富有韵律3. 轻盈而无声八、改错题请找出下列句子中的错误，并加以改正：1. 郑振铎在《猫》一文中，描述了他养的三只黑猫的趣事。
部编四年级下猫课后练习(含答案)1
11．B
12. 下面句子中加点词语的近义词对应不恰当的一项是（ ）
A. 猫的性格实在有些古．怪．。（奇怪） B.可是它又那么勇．猛．，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（勇气） C．可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽．职．。（尽责）
D．说它老实吧，它的．确．有时候很乖。（确实）
【答案】B
1. 弟弟肚子饿得咕咕叫，打开冰箱，里面却
（空空的什么也没有）。
2.一个
（连最细微的地方也不马虎，形容办事认真）的人，竟然犯了如
此低级的错误！
3. 学生时代是人一生中最 【答案】空空如也 一丝不苟
（毫无忧愁，形容心情非常舒畅自然）的时光。 无忧无虑
评卷人 得分
四、语言表达
32．按要求写句子。 1．你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！（改成陈述句）
13. 下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．忧虚 贪玩 譬如 供养
B．饭馆 急促 待候 戏剧
试卷第 2页，总 23页
C．解闷 脾气 昂首 讨厌
D．成绩 挖掘 孵蛋 属付
【答案】C
14. 从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱？下列分析有误的一项是（ ）
A. 什么东西都完玩
B. 什么都怕，总想藏起来
C. 玩起来不怕摔，撞疼了也不哭
C. 解闷．（mēn） 遭．殃（zāo） 贪．玩（tān） 成绩．（jí）
D. 警戒．（jiè） 掘．地（jué） 奢侈．（chǐ） 俏．丽（qiào）
【答案】D
5．下列词语书写正确的一组是（ ）。
A．成绩 拙地 一丝不局
B．慈爱 附近
C．牌气 敏捷 供养不周
D．窥视 忧虚
【答案】B
6．下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 西湖公园里的菊花开了，让看的人应．接．不．暇．
七上《猫》习题(详细带答案)
17、《猫》知识点1、本文选自《郑振铎文集》，文体是，作者是，现代、。
2. 全文用人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者、、等不同的感受。
3、简析下列句中的表达效果（1）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢？”查问个好几次。
（2）它躺在露天板上晒太阳，态度很安详,嘴里好像还在吃着什么.（3）自此，我家永不养猫。
4、开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。
”在文中的作用是什么？5本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？阅读“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此，我家永不养猫。
”1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何？他们根据什么来判定的？3.为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多？4第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫”。
第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫”。
试体验这两句话思想感情有何不同？5、“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？6与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？7、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”有何深刻含义？表现了“我”的什么思想感情？8、花白猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，它会想些什么？9、为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”？10、请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展过程，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
11、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？。
12在写第三只猫的结局时，用了什么词语直接描写“我”的思想感情？仔细体味词语的含义。
14、写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”，作者有何用意?15本文一共写了三次养猫，删去写前两只猫的文字可以吗? 为什么要重点写第三只猫？（2）下划线是什么描写？有什么作用？17.“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它。
七年级语文上册16《猫》课后习题参考答案
16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！参考答案：1.比喻。
郑振铎猫课后练习题答案
郑振铎猫课后练习题答案一、选择题1. 《郑振铎猫》一文中，作者提到了几只猫？A. 一只B. 两只C. 三只D. 四只2. 郑振铎在文中对猫的态度是怎样的？A. 喜爱B. 讨厌C. 冷漠D. 惧怕3. 文中第一只猫的死因是什么？A. 病死B. 被毒死C. 被车撞死D. 饿死4. 第二只猫的死因与第一只猫有何不同？A. 同第一只猫B. 被误认为是偷食者而被打死C. 被其他猫攻击致死D. 自然死亡5. 文章中，第三只猫的死因是什么？A. 被毒死B. 被误杀C. 病死D. 被车撞死二、填空题6. 郑振铎在文中提到，猫是_________的动物，它们_________，_________。
7. 第二只猫被误认为是偷食者，其实它_________。
8. 第三只猫的死因让作者感到_________，因为它的死是_________。
9. 文章中，作者通过猫的死亡，表达了对_________的思考。
10. 郑振铎在文中提到，猫的死亡让他体会到了_________。
三、简答题11. 请简述《郑振铎猫》一文中，作者对猫的观察和感受。
12. 文章中，作者对猫的死亡有何感慨？请结合文中内容进行分析。
13. 作者在文中提到了哪些与猫相关的事件？请列举并简述。
四、论述题14. 根据《郑振铎猫》一文，分析作者通过猫的死亡所表达的深层含义，并结合生活实际谈谈你的理解。
五、阅读理解题15. 阅读以下段落，回答问题：“我家的猫，一只接一只地死去，每一只猫的死，都给我留下了深刻的印象。
第一只猫，是病死的；第二只猫，是被误认为是偷食者而被打死的；第三只猫，是被毒死的。
每一只猫的死，都让我感到悲伤和无奈。
”(1) 请根据上文，列举作者家猫的死因。
(2) 作者对猫的死亡有何感受？六、作文题16. 以“我家的猫”为题，写一篇不少于500字的记叙文，描述你与猫之间的一段故事，表达你对猫的感情和思考。
【注】以上题目旨在考察学生对《郑振铎猫》一文的理解和感悟，以及对文中情感和主题的把握。
小学四年级语文下册《猫》课后练习题(附答案)
小学四年级语文下册《猫》课后练习题（附答案）一、看拼音，写词语。
qiān guàzhú jiàn yóu rúpú tao dì zhènzhuāng jia cháo shuǐqī pàn kuān kuògǔn dòng二、给下列加点字选择正确的读音，并在下面画上“——”。
稻穗．（huìsuì）骤．然（jùzhòu）叶柄．（bǐn bǐng）苍蝇．（yíng ying）饶恕．（shùsù）气氛．（fèn fēn）成绩．（jìjī）窗框．（kuāng kuàng）三、比一比，再组词。
枪（_________）绳（_________）即（_________）蚊（_________）抢（_________）蝇（_________）既（_________）纹（_________）换（_________）纪（_________）科（_________）竖（_________）唤（_________）记（_________）抖（_________）坚（_________）四、把下列词语补充完整，并选词填空。
高楼（___）（___）依（___）傍（___）（___）（___）马龙天高（___）（___）灯火（___）（___）（___）（___）相闻1．农下镇上赶集天，街上（______________），人山人海，热闹极了。
2．我的老家在一个（______________）的小村子里，那里环境十分优美。
五、选词填空。
平静宁静幽静（1）傍晚，山谷里显得格外________。
（2）________的水面上，几只小船在轻轻漂荡着。
（3）一阵婴儿的啼哭声打破了夜晚的________。
严厉严格严肃（4）执法者对自己要求不________，怎么能公正执法？（5）狠心的宙斯给了普罗米修斯最________的惩罚。
部编版四年级语文下册第13课《猫》课后练习题(附答案)
部编版四年级语文下册
第13课《猫》课后练习题（附答案）
第一课时
一、看拼音写词语。
猫整天那么无yōu（）无lǜ（）。
它的性格有些古怪，有时候很tān（）玩，在外面玩一天一夜不回，有时候又是那么尽zhí（），一连几个钟头也要把老鼠等出来不可。
二、分辨带点字的读音。
解闷．（mèn mēn）开辟．（bìpì）屏．（bǐng píng）息凝视三、填一填。
这篇课文细致、生动地描述了猫的（）和它满月时的（）。
【答案】
一、忧虑贪职
二、（mèn√）（pì√）（bǐng√）
三、性格古怪可爱、淘气
第二课时
一、关联词填空。
1．( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来( )。
3．( )它又那么勇猛，( )说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇也敢斗一斗。
4．它不知要摔多少跟头，( )跌倒了马上起来，再跑再跌。
选其中的一组关联词造句。
一、填空：
猫的性格实在有些古怪，既（）又（）；高兴时（），不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常（）。
三、你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的那只猫，找两处写出来。
【答案】
一、1.任凭也 2.非……不可……3.可是不要就4.但是
任凭刮风下雨，我们也要按时到校。
二、老实贪玩温柔可亲勇猛。
三、第一处“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
”
第二处“你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”。
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新教材--郑振铎《猫》+课后 习题
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯Байду номын сангаас 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯Байду номын сангаас 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
新教材--郑振铎《猫》+课后习题
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里 好好像像还在吃着什么。
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得 不够。
作业
作业
假如养第二只猫时也养了鸟，鸟 也被咬死，“我”将怎样想，怎么 做？
心疼鸟，把责任归咎于张婶不小心， 至于猫，会觉得越来越能了。
冤 案 案件定性：
2.用比喻的修辞手法，写出了我们的难过之情。
3.用夸张的修辞手法，表现了“我”的愤怒之情。
4.用比喻的修辞手法，写出了“我”的后悔，突 出了“我”的愧疚之情。
Hale Waihona Puke 课后题二第一句“不要紧，我再向别处要一只来给你”在 文章结构上起承上启下的作用。
第二句“自此，我家好久不养猫”在文章结构上 起承上启下的作用。
__________________________
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下， 还以为惩戒得不够。
卷宗
[芙蓉鸟被害案]
案发现场情况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的
敌人挣扎了许久。
犯罪嫌疑人：
证据
第三只猫
1、案发前的表现：
那2、只案花发白后猫的对表于现这：一对黄鸟，似乎也特别似注乎意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
郑振铎
郑振铎（1898—1958）
现代作家、学者、翻译 家。福建省长乐县1920 年底，与茅盾、叶圣陶等 发起成立文学研究会，是 我国新文化运动的积极倡 导者。曾创办我国最早的 儿童刊物《儿童世界》， 并主编《小说月报》。
污涩
怂恿
惩戒
怅然
蜷伏 诅骂
给下列划线的字注音：
yōu yù
sè chàng
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里 好好像像还在吃着什么。
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得 不够。
作业
作业
假如养第二只猫时也养了鸟，鸟 也被咬死，“我”将怎样想，怎么 做？
心疼鸟，把责任归咎于张婶不小心， 至于猫，会觉得越来越能了。
冤 案 案件定性：
2.用比喻的修辞手法，写出了我们的难过之情。
3.用夸张的修辞手法，表现了“我”的愤怒之情。
4.用比喻的修辞手法，写出了“我”的后悔，突 出了“我”的愧疚之情。
Hale Waihona Puke 课后题二第一句“不要紧，我再向别处要一只来给你”在 文章结构上起承上启下的作用。
第二句“自此，我家好久不养猫”在文章结构上 起承上启下的作用。
__________________________
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下， 还以为惩戒得不够。
卷宗
[芙蓉鸟被害案]
案发现场情况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的
敌人挣扎了许久。
犯罪嫌疑人：
证据
第三只猫
1、案发前的表现：
那2、只案花发白后猫的对表于现这：一对黄鸟，似乎也特别似注乎意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
郑振铎
郑振铎（1898—1958）
现代作家、学者、翻译 家。福建省长乐县1920 年底，与茅盾、叶圣陶等 发起成立文学研究会，是 我国新文化运动的积极倡 导者。曾创办我国最早的 儿童刊物《儿童世界》， 并主编《小说月报》。
污涩
怂恿
惩戒
怅然
蜷伏 诅骂
给下列划线的字注音：
yōu yù
sè chàng
《猫》课后检测试题
《猫》课后检测试题1下列词语中加下划线字注音有误的一项是()A.污涩(se)婢女(bi)蜷伏(quan)诅骂(zu)B.郁闷(yu)红绫(Iing)懒惰(Undud)娱乐(yu)C乞丐(qι)屋脊(jι)凝望(nmg)忏悔(qian)(E确答案)D.惩戒(Cheng)怅然(Chang)怂恿(Sbngybng)讨厌(yAn)答案解析：C应为：忏悔(qian)改为(ChAn)。
2.下面词语完全正确的一组是()A.藤椅消耗污涩忧豫B.红绫懒隋酸辛安慰C.怂恿活泼安详乞丐D.蜷伏芙蓉惩诫辩诉答案解析：A•有误，“忧豫”应写作“犹豫”；B•有误，“懒隋”应写作“懒惰”；C∙正确；D•有误，“惩诫”应写作“惩戒”。
故选C。
3.下列句子中下划线的成语使用不恰当的一项是()A.今天发试卷了，我的成绩不是很理想，担心被爸爸批评，提心吊胆了一天。
B.法网恢恢，疏而不漏，许多畏罪潜逃的人都被抓了回来。
C.在事情没有调查清楚之前，我们不能妄下断语。
D.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
(广确答案)答案解析：A.提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。
符合语境，故A正确。
B.畏罪潜逃：意思是犯罪后害怕定罪而逃走。
符合语境，故B正确。
C.妄下断语：胡乱、随意地作出判断。
符合语境，故C正确。
D.无所不为：指没有什么不干的，指什么坏事都干。
褒贬失当，用在此处不合语境。
故D错误。
故选D。
4.下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是（）A.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
（正确答案）B.我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。
C.我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
D.隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
答案解析：A正确。
BCD虽然有比喻词，但不是比喻，因为比喻必须具有相似性的两个事物，即本体和喻体。
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后悔。 4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断
而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 六、因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一
点，而稍微责怪猫，但会原谅。
七、1、 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁 性似的；也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的
2、 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 3、 是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打 了猫。猫最后的“亡失”与我的冤打有关系。 4、 “似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的 特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定， 八、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主 观臆断而因根据事实来判定。
2.“公斑羚朝那拨年轻斑羚示．意．性．地咩了一声，一只半大斑 羚应声走了出来。” 公斑羚在示意什么意思
《猫》课堂阅读练习(参考答案) 一、第 3 只猫,揭示文章中心,写第 1\2 只猫是为了突出
第 3 只猫,与它对比. 二、对弱小生命的关爱。 三、开门见山，照应结尾，奠定基调。 四、点明中心，照应开头。 五、1、对失去美好事物的伤心。 2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚
四、文章的结局又有什么特点 点明中心，照应开头。
五、体会下面语句的情感，并分析。 1、自此，我家好久不养猫。 对失去美好事物的伤心。
2、自此，我家永不养猫。 因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过 得多。 因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后 悔。 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴 怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么 手法，作者要表达什么意思 比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而 死，不能挽回，而更加内疚后悔。
《猫》课堂阅读练习 一、作者主要写哪只猫，为什么又为何不直接写而一 开始写了第 1、2 只猫 第 3 只猫,揭示文章中心,写第 2 只猫是为了突出第 3 只 猫,与它对比.
二、作者一家人不喜欢第 3 只流浪猫。为什么又要收 留它呢
对弱小生命的关爱。 三、文章的开局有什么特点 开门见山，照应结尾，奠定基调。
2、“于是猫的罪状证实了”，猫的罪状是如何证实的 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得 多”，是因为什么 是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了猫。猫最后 的“亡失”与我的冤打有关系。
4、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似 乎”一词能删去吗为什么
“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意， 只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定，
八、你学了文章之后有什么想法 对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆
断而因根据事实来判定。
《斑羚飞渡》课堂练习 体会下列语句，体会其中意味。 1.……结果在距离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像 颗流星似地笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通 的落水声。
六、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟如果是 以前第 1、2 只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度
因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点， 而稍微责怪猫，但会原谅。
七、1、“我”一家人都不大喜欢那只花白毛色的猫，原因是
什么 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不 去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的
5.我看得目瞪口呆，所有的猎人都看只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩 虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的 桥。
五、体会下面句子中的加点字的意思与用意。
1.“我没想到，老斑羚们会那么从．容．地走向死亡。”从容与 文中前面哪句相照应，写出了什么（用原文回答）
2.这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头 连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面的那座山峰，就 像突然间架起了一座美丽的天桥。
3.不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只 突然断翅的鸟笔直坠落下去。
4.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那就是一 座用死亡做桥墩架设起来的桥。
而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 六、因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一
点，而稍微责怪猫，但会原谅。
七、1、 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁 性似的；也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的
2、 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 3、 是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打 了猫。猫最后的“亡失”与我的冤打有关系。 4、 “似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的 特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定， 八、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主 观臆断而因根据事实来判定。
2.“公斑羚朝那拨年轻斑羚示．意．性．地咩了一声，一只半大斑 羚应声走了出来。” 公斑羚在示意什么意思
《猫》课堂阅读练习(参考答案) 一、第 3 只猫,揭示文章中心,写第 1\2 只猫是为了突出
第 3 只猫,与它对比. 二、对弱小生命的关爱。 三、开门见山，照应结尾，奠定基调。 四、点明中心，照应开头。 五、1、对失去美好事物的伤心。 2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚
四、文章的结局又有什么特点 点明中心，照应开头。
五、体会下面语句的情感，并分析。 1、自此，我家好久不养猫。 对失去美好事物的伤心。
2、自此，我家永不养猫。 因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过 得多。 因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后 悔。 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴 怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么 手法，作者要表达什么意思 比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而 死，不能挽回，而更加内疚后悔。
《猫》课堂阅读练习 一、作者主要写哪只猫，为什么又为何不直接写而一 开始写了第 1、2 只猫 第 3 只猫,揭示文章中心,写第 2 只猫是为了突出第 3 只 猫,与它对比.
二、作者一家人不喜欢第 3 只流浪猫。为什么又要收 留它呢
对弱小生命的关爱。 三、文章的开局有什么特点 开门见山，照应结尾，奠定基调。
2、“于是猫的罪状证实了”，猫的罪状是如何证实的 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得 多”，是因为什么 是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了猫。猫最后 的“亡失”与我的冤打有关系。
4、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似 乎”一词能删去吗为什么
“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意， 只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定，
八、你学了文章之后有什么想法 对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆
断而因根据事实来判定。
《斑羚飞渡》课堂练习 体会下列语句，体会其中意味。 1.……结果在距离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像 颗流星似地笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通 的落水声。
六、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟如果是 以前第 1、2 只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度
因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点， 而稍微责怪猫，但会原谅。
七、1、“我”一家人都不大喜欢那只花白毛色的猫，原因是
什么 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不 去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的
5.我看得目瞪口呆，所有的猎人都看只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩 虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的 桥。
五、体会下面句子中的加点字的意思与用意。
1.“我没想到，老斑羚们会那么从．容．地走向死亡。”从容与 文中前面哪句相照应，写出了什么（用原文回答）
2.这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头 连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面的那座山峰，就 像突然间架起了一座美丽的天桥。
3.不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只 突然断翅的鸟笔直坠落下去。
4.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那就是一 座用死亡做桥墩架设起来的桥。