《大山里的守望者》

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大山里的守望者
作者：詹彦
来源：《百姓生活》2017年第06期
太行山深处的山西省平顺县西井山村西辿小学，在海拔1400多米的石崖山上。

绵延不断的太行山，几乎隔绝了西井山村人与外面的联系。

从西井山村去县城，需要在崎岖陡峭的盘山公路上，行车两个多小时。

西井山村的西辿小学，成为全村孩子们读书的唯一场所，承载着许多山里娃的梦想。

今年61歲的原子朝，退休前是西辿小学唯一的老师。

20年来，西辿小学先后走出70多名学生，到山下的寄宿制学校继续上学。

学生走了一批又一批，原子朝始终坚守在大山深处的这所小学。

每天除了轮流给孩子们上语文、数学、体育等课，原子朝还要负责孩子们的接送，定期对孩子进行家访。

“上学能改变山里孩子的命运。

”原子朝说，从这里出去的孩子，曾经有几个考上了大学。

他退休前表示，希望所有的孩子都能走出大山，也希望有老师能来山上执起他的教鞭，把西辿小学的“薪火”传递下去。

大山里的守望者作者：吕品来源：《云南教育·视界(综合)》2014年第08期半坡是南华兔街镇一个山清水秀的地方，那里有很多美丽的传说，有远近闻名的半坡茶。

一直以来，往往有村的地方就有小学校，不论是校点撤并还是资源整合，半坡完小因地理条件和其他原因，仍然是保留得最好的学校，至今为止，只是位置变换了几次而已。

学校的保留最主要的还是教师的驻守和教育。

没有教师的执着守望，现在不可能还有半坡学校，南华类似学校的保留就是教师守望的结果。

固定学校、留守教师，日复一日，年复一年，从师范毕业分配回原地工作，为养我育我的乡亲教书育人，奉献青春。

学生毕业一班，又来一班，领导、教师换了一届，又来新的一届，因为本乡本土，坚守就成为很自然的事情。

周末，学生回家了，偶尔回家帮助家里做点事，星期天在妻子的埋怨声中仍然踏上返校路。

想想在这大山小学校里图什么？正如他们所说：不图收入好，只图自己和学校学生平平安安。

试想：若没有留守教师的这种心态，恐怕在这大山深处就不会传出朗朗的读书声，也就看不到校园里飘扬的五星红旗了。

山里学校规模不大，一所学校能有3至4名教师即可维持正常教学，而教师的身份不同，有公办的、民办的，也有临时代课的，还有炊事员。

身份不同自然收入也不同，在本地土生土长的山村教师，最大的特点就是胸襟开阔、性情直爽。

凭着这点，大家沟通容易多了，学校里有什么事、家里有什么要办的大事、自己解决不了的难事，在一两支烟的时间就商量解决好了。

学校里这群人相处非常和谐，大家不分彼此，尽力维持着学校的正常运转，坚守在大山深处！一般山区村小都依山而建，过去村里留土地建设学校，群众是最通情达理的，学校旁边的菜地、核桃树等自然归学校管理。

学校利用房前屋后的空地栽菜、种核桃树，逐渐发挥出它的经济效益，有的学校每年收入达到3万元。

老师们每到过节时就组织各种活动，免费给学生改善伙食，从学校收益中拿出部分资金奖励优秀学生。

老师们还把学生的剩饭菜用来养猪，让学生吃上原生态的猪肉。

大山深处的守望范文精选1000字_初三作文范文在大山深处，有一座守望相助的小村庄。

村庄里居住着一群朴实善良的农民，他们乐于助人，友爱团结。

他们以守望相助为信念，互相帮助，共同奋进。

守望相助是这个村庄的核心价值观。

每当有人遇到困难，村民们总是义不容辞地伸出援手。

有一次，一个村民的房屋失火了，村里的人们听到火焰的声音后，纷纷前来帮忙，用水桶、水管等工具不停地往房屋里倒水，终于将火扑灭了。

在这个过程中，村民们互相携手合作，将原本可能成为大火的灾难成功阻止了下来。

这一幕，让人们深深地感到了守望相助的力量。

守望相助也体现在村庄的教育上。

在这个村庄，孩子们都非常热爱学习，每天放学之后，他们都会聚在一起共同学习，互相帮助。

如果有些孩子遇到了困难，其他孩子就会很耐心地解答他们的问题，帮助他们提高学习成绩。

这种相互帮助的精神，使每个孩子在学习中都能取得进步，更加自信地面对挑战。

守望相助也渗透到了村庄的生活中。

村民们经常组织各种活动，增进彼此间的感情。

他们会定期举办集邮比赛、诗歌朗诵比赛等，大家相互交流，在竞争中共同进步。

村民们还经常组织一些公益活动，到附近的贫困山区去帮助那些需要帮助的人们。

他们用自己的行动诠释了守望相助的真谛，让这个小村庄充满了正能量。

在守望相助的大山深处，不仅仅只有村民之间相互帮助。

村庄里的人们也时刻保持着对大自然的敬畏和保护。

他们注重环保，从不乱丢垃圾，保持村子的整洁。

每年春天，他们还会主动参与植树活动，努力为大自然贡献一份力量。

他们认为，保护环境就是保护自己，只有保护好环境，才能有更好的生活条件。

所以，他们用行动告诉世人，守望相助不仅仅是人与人之间的帮助，更是与大自然和谐相处的重要一环。

在这个大山深处的守望范文精选1000字的村庄里，人们用守望相助的精神，让温暖与希望在大山深处绽放。

他们以善良和友爱为座右铭，互相帮助，共同奋进。

他们用行动证明了守望相助的重要性，让人们懂得了团结合作的力量。

大山里的守望者——记新县田铺乡陶冲小学教师吴祖满□本报记者华唯通讯员李文德在大别山主峰之一黄毛尖的山脚下，有一所普通的深山小学——新县田铺乡陶冲小学。

这里离县城60余公里，距离乡政府所在地也近30公里，山高路远；学校里学生不足100人，教师不到10位，来这里的老师许多待不到一年半载就纷纷离开。

但即便如此，春夏秋冬，寒来暑往，五星红旗总会在这个校园上空飘扬，朗朗的读书声总会在深山里回荡。

也许，这是因为一个人的坚守。

自从1980年参加工作以来，今年52岁的吴祖满在这里一干就是33年。

田铺乡位于新县城西南，是传奇将军许世友的故乡。

大山的厚重赋予山里人朴素深沉的情感，而作为一名教师，吴祖满身上还有着教育工作者特有的执着和坚毅。

这些年间，他曾有多次机会离开这里，到条件好的地方工作，但都被他“错过”了。

他说，我的心太软，每当看到孩子们那天真无邪的笑脸和求知若渴的眼睛，就不忍心让他们再多失去一个教师。

亲戚、朋友都说他这个人太傻，不可救药，但吴祖满却倔强地认为自己“傻”得值。

陶冲小学地处深山，学生居住分散，一到夏季，常下大雨，山洪随时可能暴发，学生放学后能否安全回家就成了头等大事。

有一年夏天的一天，上午还是晴空万里，午饭后却乌云翻滚，大雨倾盆，到下午放学时，河水已涨了一米多深。

吴祖满就与同事一起背着学生过河，送他们回家。

每背过去一名学生，河水就涨一点，水越来越猛了，还有最后一名学生没送走。

同事正准备背起那个学生，吴祖满说：“我个子高，力气大，我来。

”说着，他背起学生就走。

走到河中间，一个浪头袭来，把他和学生推倒，河水把两人冲了十多米远。

汹涌的波涛中，他一手举着学生，一手奋力与山洪搏斗，终于游到了岸边。

学生们都吓哭了。

同事说：“刚才真是好险啊！看，你身上流血了。

”这时，他才感到浑身针扎似的疼痛。

山区条件艰苦，但吴老师说，他的学生一个都不能少。

学校辖区最远的一个村民组是陶冲村朱岩组，该组离学校有20多里路，山高林密，坡陡路滑。