那一次我们挨打了读书笔记

初中简爱第二章读书笔记10篇意志在执着和向往中坚强，思想在挫折和坚决中跃进，人生在失败和〔反思〕中成长，精神在读书和品味中发光。

把自己置身书的国度，让精神暖暖地发出灿烂的光芒，下面为大家精心整理了一些关于简爱第二章〔读书笔记〕，欢迎查阅。

简爱第二章读书笔记1花了三天多的时间终于读完了简爱，我知道这是一个十分艰巨的过程。

这连住的几日，我几乎除了吃饭和睡觉，一切时间都消耗在这本来自遥远国度的小说里。

然而我还得在抱怨的同时，不得不成认它的杰出与迷人。

很少见到这样迷人的异国风情。

这充满着英国十九世纪趣味的〔故事〕里，让我感慨了很多。

其实我应该早些接触这本书，早就有很多的人介绍它了。

可惜，我拥有着一点排外的情愫，一直拖到现在去欣赏它，实在有些相见恨晚。

作为一个外国人，我对英国人的思维和宗教信仰有点难以适应。

不过呢，人世间的真情多数是相通的。

每当我读到小简爱因为无亲无故而遭受虐待和歧视时，心中顿起的怜悯之情真让人难忘;每当简爱一次次化险为夷让我多么兴奋;当她勇敢地拒绝了圣约翰的求婚而坚持自己心中的真爱时，多么令鼓舞和震撼;特别在〔文章〕最后，她抛弃一切去照顾那位可怜的爱德华时，我的心中欣慰与感动迸发而出。

关于这本小说，我想它的成功之处就是它在很多艺术方面的杰出融合。

我敢确信这本书的是一位多才多艺的作家。

首先，她在描绘风景时，是以一个画家的审美角度去鉴赏，以一个画家情趣去把握光和影的和谐。

读中国的小说很少见到这样细腻的风景描写的词汇。

应该要感谢这本书的译者周令本的深厚的国文功底，使译本文采熠熠，令原著生辉。

其次，夏落蒂。

波郎特在语言学上的造诣也很深厚，作为一名英国人，可以说至少精通三种以上的外国语言。

在读这本书的时候，我感觉自己可以通过它感受到整个欧洲的〔文化〕气氛。

比方说英国人的自豪感和绅士风味，德国的大国气氛以及法国女性的天生浪漫情趣。

甚至还读出了英国人那种殖民主义的歧视东方人的心理，比方他们称印度是个野蛮的民族。

2022年简爱第8章读书笔记10篇在《简爱》这本书里，我们看到的不仅仅是一个如何赢得了男贵族爱情的平民女子的苍白的灰姑娘的故事。

而是简·爱勇敢果决的走出了灰姑娘的童话，迈向一个有着新女性、真女性的文学道路的起步。

下面为大家精心整理了一些关于简爱第8章读书笔记，欢迎查阅。

简爱第8章读书笔记1《简·爱》是英国维多利亚时期著名的女小说家夏洛特勃朗特的作品。

关于作者，她的妹妹爱米丽·勃朗特和安妮·勃朗特也是著名的作家，三人在文学史上有“勃朗特姐妹”之称。

主人公简·爱是一个身世悲惨的女性。

她出身于牧师家庭，幼年成为孤儿，寄养在舅舅家。

不久舅舅里德先生病死，简·爱受尽了表兄和表姐妹的欺辱。

后来又被里德太太送进洛伍德慈善学校，依然受尽折磨。

在学校当了两年教师后，她来到桑菲尔德庄园，并与庄园主罗切斯特展开了一波三折的爱情。

故事中简·爱是一个追求心灵自由和人格独立、具有反抗精神的人。

她从小父母双亡，受到家里人的多次欺负。

她尝试着反抗、尝试着将自己内心中的不平与愤怒呼喊出来，但没有人能理解她，并残酷地将她锁进了象征着黑暗禁闭的“红屋子”里，将她“抛弃”在洛伍德慈善学校——尽管学校里的老师并不是真正的慈善。

但她仍不向自己悲惨的命运低头，崇尚自由、人格独立的她颠覆了命运，最终得到了幸福。

她告诉了我们“命运，掌握在自己手里!”简·爱生活在一个不平等的社会环境中，虽身为女性，但她崇尚人格的平等，有尊严，她坚信“世界上，人人都是平等的。

”“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我想你起誓如果上帝赋予我财富的美貌，我会让你难于离开我，就像现在难于离开你一样。

可上帝没有这样安排。

但我们的精神是平等的。

就如同你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。

”“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心。

要是上帝也赐予我财富和美貌的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。

挨打记读后感篇一挨打记读后感《挨打记》这本书，读完之后，我心里那叫一个五味杂陈！你说这挨打，谁愿意啊？可书中的那些经历，却让我忍不住深思。

也许有时候挨打并不是单纯的惩罚，可能是成长中的一堂特别的课。

就拿书里的主人公来说，那一顿顿打，打得那叫一个惨。

我一边读一边想，这要是我，不得哭天喊地，找个地缝钻进去？但仔细琢磨琢磨，难道这些挨打都是无缘无故的吗？我觉得可能未必。

也许是他们犯了错，也许是大人们想要用这种激烈的方式让他们长记性。

不过话说回来，挨打真的能解决问题吗？我觉得这事儿啊，还真不好说。

有时候挨打可能会让人瞬间清醒，知道自己错哪儿了，以后不敢再犯。

但有时候，挨打说不定会让人心里逆反，“哼，你打我，我偏不服！” 这可就麻烦啦！想想我自己，小时候也挨过打。

那时候觉得特委屈，“我不就是调皮了一点嘛，至于这么狠吗？” 可长大了再回想，好像有些打还真是自己活该。

这可真是让人又好气又好笑。

总之，读完《挨打记》，我觉得挨打这事儿，复杂着呢！它既让人痛苦，又可能让人成长。

你们说，是不是这个理儿？篇二挨打记读后感哎呀妈呀，读完《挨打记》，我这小心肝儿都跟着颤抖了几下！你说这挨打，谁能好受啊？书里描写的那些场景，简直让我感同身受。

我就在想，难道犯错就一定要挨打吗？也许，对于有些人来说，挨打能让他们长教训，可对于另一些人来说，可能会造成心理阴影呢！比如说，书里有个孩子，就因为一次小小的失误，被打得皮开肉绽。

这难道不过分吗？我不禁要问，大人难道就不能多一些耐心，多一些理解吗？非得用武力来解决问题吗？不过呢，反过来想想，也许有的孩子确实是太调皮捣蛋了，不打不行。

就像我邻居家的那个小屁孩，整天调皮得没边儿，他爸妈不教训教训他，还真管不住。

但这打，也得有个度吧？我觉得，教育孩子不能光靠打，还得讲道理。

不然孩子心里可能会想：“哼，你们就知道打我，根本不爱我！” 这多伤感情啊！再看看我自己，偶尔也会犯点小错，每次都提心吊胆的，生怕挨揍。

教师随笔回忆学生时代三次被打教师随笔回忆学生时代三次被打在学习、工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。

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我至今还清楚地记得读书时候三次被打的情景，那几个老师给我的印象特别深刻。

第一次被打是在三年级时候的一节体育课上，老师让我们自由活动，我们几个就坐在地上玩，突然，体育老师到我们面前，凶神恶煞一样用他那牛皮的大头棉鞋在我的大腿上踢了一脚，一起被踢的有好几个，可我至今都不知道为什么老师要踢我，也许是同学们没有按照他的要求活动吧，就这样糊里糊涂被打了，也不敢问，怕再被踢。

第二次被老师打是在我读四年级时候，下课了，我因为好奇，趴在一个班级的窗口朝教室里望，谁知里面的老师出来二话没说就给我一记耳光，打得我眼冒金光，打过还恶狠狠地对我说：“滚一边去！”我当时就想，什么人啊，教室是你家啊，看看都不许，况且我也没打闹你上课。

后来我看到这个老师就反感。

还有一次是在初二的.时候，上《植物学》，老师正在板书，突然我的面前飞来一只纸飞机，也不知道谁折的，我拿起来就把它扔了，老师转过头来的时候，碰巧被他看见了，他就认为我故意折纸飞机玩的，走到我面前，几乎用尽了全身的力气，“咣咣咣”，给了我三个耳光。

嘴里还嘟囔：“我不管你谁谁谁，叫谁来我也不怕！”乖乖，当时嚣张不得了，班级同学也替我打抱不平，下课以后都叫我和他干。

我没有。

只是从此以后我恨透了他。

有多大的事情啊，打学生发那么大的脾气，用那么大的力气，说白了，当时我就是他仇人。

偶然的一天，在我们小区的门卫的屋里看见了他，穿着一身门卫的服装，他看见我，主动和我打招呼，我应付了一声，我想和他说当年的事情，让告诉他那飞机不是我折的，话到嘴边还是咽下了，有什么意义呢，反正已经于事无补了。