创新思维与领导决策(五)

领导干部 创新思维今天我们一起来探讨如何做好一位领导者，特别是做好领导干部，如何提高领导艺术，至关重要。

毛泽东讲，领导者概括起来有两件大事，一是出主意。

作为行政学校校长，责任重大，怎么把行政学校管理好，做好本职工作，这就需要动脑筋，需要创新思维，这就是决策。

二是用干部。

就是把下面人的积极性发挥出来，用人用干部。

这次讲座共有2个专题：一、创新思维 重在决策（一） 创新思维，要打开空间，打开思路。

领导工作的重点就是决策，决策的重点就是做选择，选择一个时机，选择一个地点，选择一个合适的方案，这就是选择。

选择的重点是打开空间，打开思路，得有的选。

做到先策后决，多策少决 注意“策”和“放”的轻重；又策又决 时，重点在决 ，注意“决”和“收”一致。

策要打开空间 避免“霍布森选择”；决要缩小空间 避免“布里丹选择”。

策要“言”，决要“行”。

策要知识，决要胆识. 领导重在决策用人，科学决策重在选择，选择重在打开空间。

领导决策要先策后决、多策少决，“策”要多谋， “决”要善断。

我们强调领导重在抓大事，决策用人重在选择。

一是选择做什么样的事；二是选择合适的人。

同一件事,人选对了,事情就成了,成功,漂亮;人选错,做砸了,失败了.在你的职全范围内,选人选事同时考虑.三是选择角度,一件事角度选对了,事半功倍,势如破竹.四是现在合适的力度,做事没有力度,好事也做不成,对于领导者,注意的力度也很重要,领导力度过大,矛盾.对抗,陷入被动之中;力度不够,没有效果.五是选择合适的方式方法,,这要看对象\看时机.看形势\看任务.决定方式方法.六是做事情要选择合适的时机.时机到了,领导支持,同级配合,下级支持.做什么事容易.（二）怎样当好行政学校校长领导工作是一门科学,也是一门艺术。

在新的历史时期,研究科学领导,讲究领导艺术,使领导工作进一步科学化,对各级领导干部来说具有特别重要的意义。

一个地区、一个部门、一个单位工作的好坏,领导是关键。

创新是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现 或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。 创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。它追求的是 新异、独特、最佳、强势，并必须有益于人类的幸福、社会的进步。 创新活动的核心是新，是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是 造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。
有时候不做任何 新决策，可能是 最好的决策
•如果利益远大于成本及风险，就该行动 •行动，或不行动；切忌只做一半或折中
讨论与实践
问题所 带来的 机会
创新思维方法
10、平行思维—六顶思考帽子
平行思维是一个管理我们思维本身的一种方法 。它将我们的思维从不同侧面和角度进行分解 ，分别进行考虑，而不是同时考虑很多因素。
度同 和一 侧个 面时 进间 行同 思时 考从
一 个 角
六顶思考帽是什么？
白帽: 资料与信息 红帽: 直觉与感情 黑帽: 逻辑与批判 黄帽: 积极与乐观 绿帽: 创新与冒险 蓝帽: 系统与控制
真正的经常性问题：查勘记录缺失
、预算不准确、文本出现其他运营 商名称、材料缺失……
第二类
虽然是在某一特殊情况下偶然发生 ，但实质上仍是一项经常问题： XX项目主辅分离
第三类
首次出现的经常事件 ：四川灾后重 建，西藏电信市电引入、三网融合
第四类 真正的偶然事件 ：四川灾后重建.
经常性问题 应建立一个 规则或原则 来解决；偶 然发生的例 外按个别处 置。除了真 正独特的事 件外，都需 要一具具有 普遍性的解 决方案，它 们需要一个 规则、政策 和原则。
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研究正确的决策是什么，而不是研究能为人接受的决策是什么。 如果不知道符合规范及边界条件的“正确”决策是什么，就无法 辨别正确的折衷与错误的折衷。

创新思维与领导力创新思维和领导力是当今社会中最重要的素质之一，对于个人和组织的成功起着至关重要的作用。

本文将探讨创新思维和领导力的关系，并提供一些实践建议，帮助读者提高创新思维和领导力的能力。

创新思维是指能够独立思考、富有想象力和创造力的思维方式。

它要求我们超越传统思维模式，寻找新的解决方案和创意。

创新思维的核心是对问题进行重新定义和审视，以寻找更有效的解决方法。

领导力则是指引导和激励他人达到共同目标的能力。

领导力与创新思维有着紧密的联系，因为创新思维是领导力的基石之一。

领导者通过创新思维来激励团队成员产生新的想法、解决问题并实现创新。

那么，如何培养创新思维和领导力呢？首先，我们应该不断开拓自己的眼界，增加知识储备。

阅读广泛的书籍、参加各类培训课程和与各领域专家交流，能够帮助我们了解不同的观点和思维方式，激发创新思维的火花。

其次，我们应该鼓励自己勇于接受新的挑战和尝试。

只有不断试错和学习，我们才能够培养创新思维并取得成功。

同时，我们还应该鼓励团队成员提出新的想法，并给予他们足够的支持和鼓励，激发他们的创造力。

一个具有优秀领导力的领导者应该能够理解每个成员的需求，激发他们的潜力，并给予他们合适的支持和指导。

在组织中，领导者应该营造一个开放、包容、鼓励创新的环境，给予团队成员充分的自由度，让他们敢于提出新的想法和尝试新的方法。

领导者还应该具备良好的沟通和协调能力，能够有效地传递信息、协调利益和解决冲突。

只有这样，领导者才能够更好地激励团队成员，使他们更好地发挥个人优势和潜力。

除了个人能力，组织也需要提供良好的创新环境来培养创新思维和领导力。

组织应该鼓励员工参与决策过程，给予他们发表意见的机会，并根据他们的建议进行改进。

组织还可以设立奖励机制，鼓励员工提出创新想法和解决方案。

此外，组织应该注重培训和发展，提供专业的培训课程和领导力发展计划，帮助员工不断提升自身的创新思维和领导力。

总之，创新思维和领导力是现代社会中至关重要的能力。

领导科学决策与思维创新（含5篇）第一篇：领导科学决策与思维创新领导科学决策与思维创新继党的十六大突出地提出了加强党的执政能力建设这一重大课题之后，党的十六届四中全会又作出了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。

要提高执政能力，很重要的一方面就是要提高领导干部的科学决策能力。

科学决策是现代领导干部实施领导的首要职能。

决策的正确与否，直接关系到现代化事业的成败，影响着整个大局和人心向背。

作为一个称职的领导者，必须掌握和运用现代科学决策的理论、方法和技巧，认真总结前人决策方面的成功经验，按照事物客观规律去制定政策、确定目标，在现有人力、物力、财力和社会环境许可的条件下，进行科学分析、综合概括和准确判断，才能减少工作中的盲目性，避免决策上的失误，从而达到预期目的。

那么，领导者如何进行科学决策呢？领导的科学决策是有层次的，越是上层的领导者越要把主要精力放在决策上。

按照科学程序和现代决策原理，制定不同地区、不同行业的路线、方针和政策，并指导基层领导去贯彻、执行这些路线、方针、政策。

基层领导在贯彻、执行的过程中，还要进行一系列的科学决策，只有这样，才能朝着共同的目标前进。

在决策活动中，人的感觉、知觉、记忆、想象、灵感等心理机制都发挥一定的作用，但起主要作用的是思维，尤其是创新思维。

当今世界复杂多变，社会生活日新月异，科学决策是对领导干部提出的基本要求。

领导干部只有胸怀创新发展之志，常思创新发展之计，在现实与发展的结合中找准创新点，做出符合实际的正确决策，才能解决社会深层次矛盾，找出新出路，做出新成绩。

当前我们乘着十七大东风，正全面建设惠及亿万群众的小康社会，构建以人为本的和谐社会，这是一个全新的时代，创新已成为我们时代的主旋律。

新时期社会发展的速度是历史上任何一个时期都无法比拟的。

今天适用的方法明天不一定适用；此地适用的方法彼地不一定适用。

创新的时代呼唤创新的典范。

胡锦涛在2006年全国科技大会上明确提出，到2020年要把我国建设成“创新型国家”。