安全用剪刀[1]

第1课剪子和刀具（教案）一年级科学上册湘教版教学目标：1. 让学生掌握剪子和刀具的基本结构和使用方法。

2. 强调安全意识，让学生了解使用剪子和刀具的风险。

3. 培养学生的观察力和动手能力，通过实践操作学习。

教学过程：一、导入通过图片展示剪子和刀具，让学生自由发言，了解剪子和刀具的基本用途及作用。

二、正文1. 学习剪子的基本结构通过实物观察，让学生了解剪子的基本结构，包括剪刃、手柄和螺丝等。

2. 实践操作（1）剪纸让学生使用剪子剪纸，体验剪子的使用方法和感觉。

（2）削铅笔让学生使用削笔刀削铅笔，体验削笔刀的使用方法和感觉。

3. 学习刀具的基本结构通过实物观察，让学生了解刀具的基本结构，包括刀刃、手柄和固定螺钉等。

4. 实践操作让学生使用剪刀切割纸片，并体验刀具的使用方法和感觉。

三、总结1. 强调安全意识让学生认识剪子和刀具的危险性，建立正确的使用意识和安全意识。

2. 总结学习内容回顾课堂知识点和学习经验，加深学生对剪子和刀具的认识和理解。

四、作业要求学生回家自带一把剪刀或刀具，然后小组或家长指导下，制作一个简单的手工小制品，如纸花、立体卡片等，体验剪子和刀具的使用。

五、板书设计剪子和刀具剪刃刀刃手柄手柄螺丝固定螺钉六、教学反思本节课的重点是让学生了解剪子和刀具的基本结构和使用方法，并通过实践操作体验剪子和刀具的使用感受，达到同时学习和实践的效果。

同时要强调安全意识，让学生了解使用剪子和刀具的风险，建立正确的使用意识和安全意识。

在教学过程中需要严格掌握安全措施，确保学生的人身安全和财产安全。

童话启蒙《小剪刀用处大》说课一、说目标《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受”等根据以上纲要精神，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的整合，制定了以下三个目标：1. 认知目标：学会儿歌，认识“头发”2. 情感目标：理解儿歌内容3. 能力目标：知道正确安全使用剪刀二、说重点、难点重点：理解儿歌内容难点：熟读儿歌三、教学准备幼儿园用书、奇奇头饰、剪刀（大剪刀、幼儿剪刀）、卡纸（小花、眼镜等）、字卡（头发）、纸盒、教学DVD等四、教学方法“成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。

”教师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的主体，因此，根据小班孩子的年龄、心理、认知规律等特点，我采用了多种教学法来吸引幼儿的注意力，提高教学效益。

1.采用角色扮演法是为了能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

通过扮演奇奇使用剪刀这个角色导入新课。

2.采用直观法是因为3岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。

因此在学习儿歌时，运用了许多象形的图案，小花、眼镜等等，吸引幼儿的兴趣。

3.谈话法是幼儿在讨论、谈话中运用已学的知识，进行交流讲述，是幼儿练习说话的好机会，从而知道怎么样正确安全使用剪刀。

4.采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

保持良好的状态学习字宝宝“头发”。

童话启蒙《小剪刀用处大》活动目标：1.让幼儿理解儿歌内容，学会儿歌。

2.认识字宝宝“头发”。

3.通过学习儿歌，引导幼儿知道正确安全的使用剪刀。

活动准备：幼儿园用书、奇奇头饰、剪刀（大剪刀、幼儿剪刀）、卡纸（小花、眼镜等）、字卡（头发）、纸盒、教学DVD活动过程：一、常规1.师生问好：小朋友们，早上好。

一年级下册劳动期末考试卷一、选择题1. 哪个动作是正确的？A. 用手抓刀B. 用手握刀柄，刀刃向下C. 用手握刀柄，刀刃向上D. 用手抓刀刃答案：B. 用手握刀柄，刀刃向下2. 下列不属于劳动安全的是？A. 穿戴劳动防护用具B. 使用安全的工具C. 独自在危险环境工作D. 注意工作环境清洁答案：C. 独自在危险环境工作3. 下列哪种行为是正确的？A. 玩耍时乱扔玩具B. 手工活动结束不清洁工具C. 用完工具及时清洗整理D. 在室内奔跑打闹答案：C. 用完工具及时清洗整理二、填空题4. 安全第一， ________才是硬道理。

答案：预防5. 在使用工具时，发现有损坏的要及时报告老师，切勿 ________。

答案：私自使用6. 所有危险的东西要放在 ________ 的地方。

答案：安全三、简答题7. 如何正确使用剪刀？答案：正确使用剪刀的方法是用手握住剪刀柄，剪刀刃向下，剪刀刃不要对准自己或他人，剪刀使用完毕后要将剪刀柄朝下平放在桌面上，并注意不要将剪刀丢弃。

8. 你认为劳动安全教育对我们的重要性是什么？答案：劳动安全教育对我们很重要，它可以提高我们对安全意识的认识，正确使用工具和设备，避免在劳动中发生意外伤害，保障我们的健康和安全。

四、综合题9. 说明在进行手工活动时需要注意的安全事项。

答案：在进行手工活动时，需要注意以下安全事项：1. 穿戴劳动防护用具，如固定头发、不穿宽松衣服等；2. 使用安全的工具，保持工具整洁锋利；3. 注意工作环境的整洁，防止滑倒或被刺伤；4. 注意合理使用力量，避免用力过猛伤及自己；5. 使用完工具要及时清洁整理，保持工作场地整洁。

10. 如果在劳动中发生意外伤害，应该怎么处理？答案：如果在劳动中发生意外伤害，首先要保持镇静，迅速停止工作，寻求帮助。

可以自行进行简单的急救处理，如用冷水冲洗伤口、用纱布包扎伤口等。

如果伤情严重，则需要及时就医治疗，不可忽视伤势。

同时要及时报告老师或家长，让他们知道发生了意外情况。

大班一日安全教案及反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高铁带剪刀的标准(一)高铁带剪刀的标准随着高铁的普及，乘坐高铁的人数也逐年增加。

在高铁列车上，很多人都会带上一些必要的物品，比如剪刀。

但是，高铁上带剪刀要注意什么呢？高铁带剪刀的规定据国家标准 GB 24788-2009《旅客列车上携带物品的规定》，旅客在高铁上携带剪刀应符合以下规定：1.剪刀的刀刃长度不得超过10厘米；2.剪刀的刀刃必须是圆头或钝头，不能是尖头；3.剪刀必须是手动操作的，不得是电动的；4.剪刀必须是直刀，不得是弯曲的。

符合以上规定的剪刀，可以携带上高铁列车。

但是，如果发现有危险的物品或者携带数量过多，高铁工作人员有权力要求旅客立即投放或者下车处理。

高铁带剪刀的注意事项即使是符合规定的剪刀，也需要注意以下事项：1.剪刀需要放在随身行李中，不能放在托运行李里面；2.要尽量把剪刀放在行李的中下部，避免在移动和摔跤的时候伤到别人；3.剪刀的刃口要朝下放，并用保护套或者套上一个布袋子，以保证安全；4.在使用剪刀的时候，要小心操作，避免伤害自己或者其他人。

总结带剪刀上高铁，必须要遵循国家规定和高铁相关规定。

符合规定的剪刀可以携带上车，但是也需要注意剪刀的安全使用方法。

希望大家通过本文的介绍，更好地了解带剪刀上高铁的相关规定和注意事项。

高铁禁止携带物品除了剪刀，高铁列车上还有一些物品是被禁止携带的，包括但不限于以下物品：1.枪支、弹药及其仿制品、爆炸物、易燃易爆危险品；2.化学、生物、放射性及其它危险物品；3.刀具、棍棒、电击器、网枪等具有攻击性质的物品；4.带有蓄电池的电子烟、安全顶针等医疗器械。

禁止携带的物品属于危险品，严重的甚至可能影响到车上其他旅客的安全。

因此，在乘坐高铁时要时刻注意这些规定，不要让自己的过错给他人带来风险和麻烦。

结语高铁的快捷和便利，早已为我们的出行带来了无数的便利。

同时，我们也需要牢记相关的乘车规定，带上符合规范的物品上车，保持车内环境安全整洁，为大家的旅途保驾护航。

湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》精品课件[1]一、教学内容本节课我们将学习湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》这一章节。

详细内容将围绕如何使用剪刀进行创意添画展开，通过简单剪裁技巧，结合线条和色彩，让学生在添画过程中发挥想象，提升美术创作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握剪刀使用方法，学会简单剪裁技巧。

2. 培养学生运用线条、色彩进行创意绘画能力。

3. 激发学生想象力，提高他们审美观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用剪刀进行创意添画，将剪裁技巧与绘画相结合。

2. 教学重点：培养学生运用线条、色彩进行创意绘画能力，以及剪刀使用技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、画笔、颜料、调色板、模板、投影仪等。

2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一些有趣剪刀添画作品，引导学生关注并激发他们创作兴趣。

2. 讲解剪刀使用方法与技巧（10分钟）介绍剪刀正确握姿，讲解如何安全、熟练地使用剪刀进行简单剪裁。

3. 演示添画过程（10分钟）现场演示如何利用剪裁出形状进行创意添画，让学生解添画步骤和技巧。

4. 例题讲解（15分钟）出示几个简单例题，让学生跟随老师一起分析、讨论，学习如何运用线条、色彩进行添画。

5. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，自己动手进行剪刀添画创作。

老师在旁边指导，解答学生疑问。

6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，大家共同评价、交流，分享创作过程中趣事。

六、板书设计1. 板书剪刀添画2. 板书内容：a. 剪刀使用方法与技巧b. 添画步骤c. 线条与色彩运用d. 创意发挥七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，运用剪刀添画方式创作一幅画作。

a. 利用剪刀剪出春天元素，如花朵、树叶、小鸟等。

b. 在画纸上用线条、色彩描绘出春天景象，将剪裁出元素粘贴在适当位置。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多尝试不同主题剪刀添画，提高自己创作能力。

2024年湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》课件[1]一、教学内容本课教学内容选自2024年湘版小学美术二年级下册第5单元《巧手变变变》，第2课《剪刀添画》。

教材详细内容围绕“剪刀添画”这一主题，通过介绍剪刀的使用技巧和添画的创意方法，引导学生发挥想象，利用剪刀和彩纸进行创意制作。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握剪刀的使用方法，提高动手操作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力，激发创作潜能。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：剪刀的使用技巧，添画的创意设计。

教学重点：培养学生动手操作能力，激发创作潜能。

四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料、模板、课件等。

学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料、模板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的剪刀添画作品，引发学生的兴趣，进入实践情景。

2. 讲解：介绍剪刀的使用方法，引导学生关注添画的主题和创意。

3. 示范：现场演示如何利用剪刀和彩纸进行添画创作，讲解创作要点。

4. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答疑问。

5. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相学习、交流。

6. 评价：教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，提出改进意见。

六、板书设计1. 课题：《剪刀添画》2. 重点：剪刀使用方法、添画创意设计3. 步骤：观察、思考、设计、制作、展示、评价七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，利用剪刀和彩纸进行添画创作。

2. 答案：学生根据个人喜好和创意进行创作，完成一幅富有春天特色的剪刀添画作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用剪刀添画的方法，创作更多有趣的作品，提高自己的美术素养。

同时，引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 剪刀的使用方法2. 添画的创意设计3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、剪刀的使用方法1. 安全意识：在使用剪刀过程中，强调学生注意安全，避免受伤。

第1篇一、背景交通安全是幼儿安全教育的重要内容之一。

随着社会经济的发展，车辆数量不断增加，交通安全问题日益突出。

幼儿由于年龄小，认知能力有限，容易在交通环境中发生意外。

因此，加强幼儿交通安全教育，提高幼儿的交通安全意识，是保障幼儿生命安全的重要举措。

二、目的1. 帮助幼儿了解交通安全知识，提高交通安全意识。

2. 培养幼儿遵守交通规则的自觉性，养成良好的交通行为习惯。

3. 降低幼儿在交通环境中发生意外的风险。

三、内容1. 交通标志与信号（1）认识交通标志：向幼儿介绍常见的交通标志，如人行横道、禁止通行、停车让行等，让幼儿了解这些标志的含义和作用。

（2）认识交通信号灯：向幼儿讲解红绿灯的意义，教育幼儿在过马路时，要遵守红灯停、绿灯行的原则。

2. 交通安全常识（1）行走安全：教育幼儿在道路上行走时，要走人行道，靠右侧行走，不在道路上追逐打闹。

（2）乘车安全：教育幼儿乘坐交通工具时，要遵守秩序，不拥挤，不将头、手伸出窗外。

（3）骑行安全：教育幼儿骑自行车时，要佩戴安全头盔，遵守交通规则，不逆行、不闯红灯。

3. 应急处理（1）发生交通事故：教育幼儿在发生交通事故时，要保持冷静，及时拨打报警电话，寻求帮助。

（2）遇到陌生车辆：教育幼儿在遇到陌生车辆时，要提高警惕，不随意上车，避免受到伤害。

四、实施方法1. 教师讲解：教师通过图片、视频等形式，向幼儿讲解交通安全知识。

2. 实践操作：组织幼儿进行交通安全模拟游戏，让幼儿在游戏中学习交通安全知识。

3. 家园共育：教师与家长共同关注幼儿的交通安全，共同教育幼儿遵守交通规则。

五、评估与反馈1. 评估：通过观察幼儿在日常生活、游戏中的交通安全行为，评估幼儿对交通安全知识的掌握程度。

2. 反馈：根据评估结果，教师对幼儿进行针对性的教育，提高幼儿的交通安全意识。

六、总结交通安全教育是幼儿安全教育的重要内容。

通过开展交通安全一日一题活动，可以帮助幼儿了解交通安全知识，提高交通安全意识，养成良好的交通行为习惯。

【导语】“安全教育”是⽇常教学中的重中之重，我们时刻牢记⼀句话：“安全不保，谈何教育。

”所以，⼤家在⽇常的活动中要注重这⽅⾯的教育。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】⼤班安全教案及反思 活动⽬标 1、了解使⽤⽂具的不安全⾏为以及产⽣的危险。

2、会安全使⽤⽂具，能够遵守⽂具使⽤安全规则。

3、通过讨论，初步建⽴班级的⽂具安全规则。

4、初步培养幼⼉的安全意识，提⾼⾃我保护能⼒。

5、能说出不易玩耍的地⽅存在什么样的安全隐患。

活动准备 教学挂图 活动过程 1、活动导⼊：谈话活动教师：⽂具是我们学习的好帮⼿。

⼩朋友们想⼀想，你们经常使⽤的哪些⽂具？你们知道⽂具使⽤不当会很危险吗？下⾯我们看看书上的⼩朋友在做什么？ 2、活动展开：观看幼⼉⽤书和教学挂图。

（1）教师：请⼩朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每⼀幅图，图上的⼩朋友在做什么？他们在使⽤哪些⽂具？他们使⽤⽂具的⽅法对吗？ （2）幼⼉根据教师的提问，⾃由阅读和讲述画⾯的内容，教师巡回指导。

（3）教师出⽰挂图，引导幼⼉讲述和讨论画⾯内容。

①教师：⽼师这⼉的⼤图和你们书上的⼩图是⼀样的，我们⼀起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐⼀讨论挂图中相关的内容。

这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚⼦⾥，还会使⼩朋友的⽛齿歪斜） ③讨论其他内容。

④教师⼩结：这⼏位⼩朋友使⽤⽂具的⽅法不正确，这样会对他们的⾝体健康造成危害，严重的还会威胁⽣命安全。

3、活动展开：分组讨论该怎样安全使⽤⽂具。

（1）教师引导幼⼉观察并讲述最后⼀幅⼩图：现在我们⼀起来看看，这幅图上的⼩朋友的做法是不是正确。

为了我们的健康和安全，除了画完画要洗⼿，在使⽤⽂具时还应该注意什么？ （2）教师发给每组幼⼉⼀张⼤⽩纸和⼀盒⽔彩笔。

每组推选⼀位能⼒较强的幼⼉，请他⽤图或图夹⽂的⽅式表现⼤家讨论的内容。

（3）幼⼉分组讨论该怎样安全使⽤⽂具。