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歌曲《红色娘子军连歌》音乐教案教学目标：1．学会演唱舞剧选曲《红色娘子军连歌》，体会歌曲的坚定和热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民的革命热情。
2．能够分别用柔和、抒情的，以及刚劲、有力的歌声演唱歌曲。
3．了解舞剧、芭蕾舞剧知识。
4．亲自体验芭蕾形体训练和舞剧的表演。
教学重点、难点：1．学会并背唱《红色娘子军连歌》、《军民团结一家亲》。
2．尝试学习芭蕾片段、舞剧的表演。
教学方法：情境法、尝试法、欣赏法、讲解法教具：钢琴多媒体课件教学过程：1 导入新课：播放踢踏舞《大河之舞》录像。
师：同学们知道这是什么舞蹈吗？生：踢踏舞。
播放第二个舞蹈《胡桃夹子》录像。
师：这个又是什么舞蹈呢？生：芭蕾舞。
2、体验芭蕾舞手位，了解芭蕾舞的起源。
师：同学们跳过芭蕾舞吗？如果没有，我们先来学学芭蕾舞的基本手位，先来看看图解。
（播放幻灯片）教师和学生一起练习芭蕾手位。
师：同学们知道芭蕾舞的起源吗？生：。
师：芭蕾舞起源于意大利的宫廷，演员用足尖舞蹈，芭蕾（包括其它舞蹈）是最能表现情感、善于抒情的，但它又是最不能直接表现某种思想或者直接叙述一个故事的艺术。
后来我们国家也学习了这种高雅的舞蹈，创编了属于我们自己的用芭蕾舞作为主要表演形式的舞蹈，比如《红色娘子军》，我们来欣赏这部舞剧的片段。
（播放录像）3 、学唱《红色娘子军连歌》。
师：同学们了解舞剧《红色娘子军》的故事吗？生：。
师：芭蕾舞剧《红色娘子军》故事取材于同名故事电影，后改编为芭蕾舞剧，在十年内战期间，在海南岛有一支共产党的工农红军——红色娘子军连。
吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺压逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。
南霸天以为吴清华已死，就离去。
后来吴清华被一位共产党路过而救。
吴清华加入了娘子军，歼灭了南霸天，成为一名优秀的指挥员。
（打幻灯片）师：今天我们就来学唱其中的选曲《红色娘子军连歌》。
（播放歌曲录像，采用跟唱法，录音反复播放了三遍学唱曲段，跟随钢琴演唱一遍，就基本学会了）师：同学们已经学会了这首歌曲，那么思考一下这首歌曲的音乐情绪是怎么样的？我们应该用怎样的感情才能演唱好这首歌曲，表达作品的情感？生：音乐情绪是铿锵有力的，节奏鲜明，具有进行曲的风格。
《红色娘子军》介绍
十年内战时期，海南岛农家姑娘吴清华，由于家中贫穷，被恶霸地主南霸天强抢为奴。
她几次想逃出地主的樊笼，结果还是被抓了回去投进阴森的水牢。
有一天，南霸天家来了一个华侨巨商，清华又被作为礼品转到了那位“巨商”手中。
巨商把她带到路途中放了。
清华回头看看这位年轻英俊的巨商，感到惊奇和迷惘。
她冒着风雨，越过树丛，一路急速奔跑，来到革命根据地，找到了中国工农红军，参加了琼崖独立师里一支完全由劳动妇女组成的战斗连队——红色娘子军。
当她见到党代表洪常青时才明白，放走她的那位华侨巨商就是党代表洪常青乔装改扮的。
清华与地主南霸天有不共戴天之仇，她要复仇。
在一次侦察任务中，清华见到南霸天，两眼冒出怒火，她不顾侦察纪律，擅自开枪射击南霸天，结果暴露了目标，使南霸天逃脱。
洪常青对她的错误进行了批评教育，使她提高了觉悟。
后来，南霸天勾结国民党军队进犯根据地，洪常青完成了阻击敌人的任务后，为了掩护战友撤退，负重伤被俘，英勇就义。
不久，红军解放了椰林寨，击毙了南霸天。
战斗中，清华因表现英勇，加入了中国共产党，并接任娘子军连党代表职务。
舞剧撷英—《红色娘子军》马亚妮2016/4/7 教学设计第八单元舞剧撷英课题《红色娘子军》课时安排一课时教材版本芭蕾舞剧《红色娘子军》是选自湖南文艺出版社八年级下册中第八单元舞剧撷英。
教学内容分析《红色娘子军》是我国第一部民族芭蕾舞剧作品，以此为标志，中国芭蕾舞真正迈开了创建民族风格进程的一步。
它取材于海南琼崖革命的现实性题材，直接反映了一群女战士在海南的革命斗争和生活。
作为中国第一部成功借鉴欧洲芭蕾舞形式而创作的大型现代舞剧，它以其思想性与艺术性的高度统一、舞蹈与音乐的完美结合以及鲜明的人物形象、俊俏的舞蹈、优美的旋律、绚丽的舞台美术，毫无争议地成为20世纪中国一部最具代表性的芭蕾舞剧。
《女战士和炊事班长的舞蹈》也叫《快乐的女战士》，表现了战后修整的红军女战士和炊事班长利用闲暇一起嬉戏的浪漫生活情景。
音乐采用单三部曲式：引子+A+（过渡）+B+A. 引子自由、舒展、优美。
由双簧管慢速奏出“万泉河”歌曲的旋律，展现给人们一幅非常优美的海南岛红区的风光。
A段音乐主题非常有特色，音乐轻快、活泼，速度与引子反差较大。
B段的主题旋律重复了六次，重复时有时变换主奏乐器，有时配器产生变化，使音乐显得丰富多彩。
再现部完全再现。
这段音乐形象生动，活泼有趣，配器非常精巧，是中外交响乐团最喜爱演奏的中国乐曲之一。
《军民团结一家亲》以海南黎族民歌《五指山歌》为创作素材，体现了鲜明的海南黎族音乐风格。
这首歌曲由三个乐段组成，歌曲的前两个乐段基本相同，每个乐段分为起、承、转、合四个乐句，每四个小节为一乐句。
第一、二两个乐段的旋律基本相同，只是在结尾处有所不同。
音乐在一个过渡句后进入第三乐段，音乐转入降B宫调，并把情绪推向高潮，音乐在热烈、坚定的情绪中结束。
这种舞蹈加伴唱的创作手法，创造了芭蕾舞剧载歌载舞的新形式，在揭示人物内心情感方面更是起到了积极的作用。
学情分析本课的教学对象是八年级学生，学生好动、好奇心强，参与的意识和交往的愿望增强，对音乐的学习大多是建立在兴趣的基础上。
红色娘子军教材分析：芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事取材于同名故事影片，后改为芭蕾舞剧，1964年在北京首演。
舞剧叙述了十年内战期间，发生在海南岛琼海市椰林寨的一个革命斗争故事。
贫农的女儿吴清华，被恶霸地主南霸天摧残、迫害。
后来，从牢狱中逃了出来，在红军代表洪常青的指引下，参加了红军，并加入了红色娘子军连。
在红军的战斗生活中，她经受了考验，成才为一名优秀的指挥员，消灭了南霸天，解放了椰林寨。
舞剧《红色娘子军》的音乐吸收了海南民歌的音乐素材，并融合了黎族等少数民族的民族音调，运用主题贯穿和交响化的戏剧性手法，创作出符合人物性格的鲜明的音乐形象。
教学目标：1、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》片段，初步掌握舞剧和舞剧音乐的艺术特点和基本知识。
2、学会演唱舞剧选曲《红色娘子军连歌》，体会歌曲坚定、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民和红军的革命热情。
重点难点：1、了解舞剧和舞剧音乐的基本知识,初步掌握舞剧和舞剧音乐的风格特点，及舞剧音乐在舞剧中的作用。
2、用正确的情绪、情感演唱歌曲《红色娘子军连歌》。
教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、课前准备、组织教学师生问好！二、导入新课1、视频导入：欣赏影片《出水芙蓉》中的形体课片段。
师：很高兴能够和大家一起走入今天的音乐课堂，希望我们能够快乐地度过今天的音乐时光。
首先请同学们一起来欣赏一段视频。
2、设置疑问：a：视频中的表演形式是哪种艺术形式？（芭蕾舞）b：说说芭蕾舞给你们的感觉、印象是怎样的？（“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，演员要穿上特制的足鞋立起脚尖起舞，上身特别挺拔，动作优美。
）3、欣赏2个芭蕾舞剧片段，并试着说出他们是选自哪部芭蕾舞剧？3、揭示课题——红色娘子军师：对，那就让我们一起走进民族芭蕾舞剧《红色娘子军》。
三、新课教学1、舞剧简介师：你们对这部芭蕾舞剧有哪些了解？它讲述了一个什么样的故事？生：……师：芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事取材于同名故事影片，后改为芭蕾舞剧，1964年在北京首演。
《红色娘子军》介绍
十年内战时期，海南岛农家姑娘吴清华，由于家中贫穷，被恶霸地主南霸天强抢为奴。
她几次想逃出地主的樊笼，结果还是被抓了回去投进阴森的水牢。
有一天，南霸天家来了一个华侨巨商，清华又被作为礼品转到了那位“巨商”手中。
巨商把她带到路途中放了。
清华回头看看这位年轻英俊的巨商，感到惊奇和迷惘。
她冒着风雨，越过树丛，一路急速奔跑，来到革命根据地，找到了中国工农红军，参加了琼崖独立师里一支完全由劳动妇女组成的战斗连队——红色娘子军。
当她见到党代表洪常青时才明白，放走她的那位华侨巨商就是党代表洪常青乔装改扮的。
清华与地主南霸天有不共戴天之仇，她要复仇。
在一次侦察任务中，清华见到南霸天，两眼冒出怒火，她不顾侦察纪律，擅自开枪射击南霸天，结果暴露了目标，使南霸天逃脱。
洪常青对她的错误进行了批评教育，使她提高了觉悟。
后来，南霸天勾结国民党军队进犯根据地，洪常青完成了阻击敌人的任务后，为了掩护战友撤退，负重伤被俘，英勇就义。
不久，红军解放了椰林寨，击毙了南霸天。
战斗中，清华因表现英勇，加入了中国共产党，并接任娘子军连党代表职务。
