王俊青讲座视频一个人的学习能力等于生存能力

王俊青讲座视频一个人的学习能力等于生存能力篇一:学习国学大师翟鸿燊先生视频讲座心得体会一.学会快乐生活即要〝学乐〞,人最忌〝死相脸〞,因为情绪是可以传染的.看到别人打哈欠,自己也会情不自禁地打哈欠;看到一个人开怀大笑,自己就会感觉愉悦.只有〝独乐〞才能〝众乐〞.〝群乐〞,让我们把快乐传递给身边的人,你给予别人快乐,你也就快乐.正如翟教授说的,当一个人有爱心的时候,必有和气,有和气必有悦色,有悦色才有婉容.所以请大家常常微笑,快乐生活.二.有一颗包容心〝金无足赤,人无完人.〞与别人相处,要发挥别人的长处.优点,包容别人的缺点,否则没有合适的人来与你相处.因此我们在工作中应多些包容心,包容别人也就是包容自己.善于发现身边人的优点,与身边人建立一种自然.亲切的关系,融洽相处,发挥他的特长,调动其积极性来共同克服困难.正如翟大师所说:〝用人所长,天下无不用之人;用人所短,天下无可用之人;用人所长,必容人所短.〞〝看别人不顺眼,是因为自己修养不够.〞愿我们每个人都学会包容,因为多一次包容,就多一个朋友;多一次包容,就多一条路三.亮剑精神亮剑精神就是指〝古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么的强大,就算对手是天下第一的剑客,明知不敌,也要亮出自己的宝剑.即使是倒在对手的剑下,也虽败犹荣,这就是亮剑精神.〞狭路相逢,勇者胜.剑锋所指,所向披靡!亮剑精神是一种勇气,更是一种境界.一种敢于担当的品质.一种必胜的信念,正是这种精神让我想到了很多很多,一个人的学识.能力.才华很重要,但如果缺乏责任感.责任心,就不堪大用.即使小用,也令人担心.亮剑精神是一种对事业的执着.忠诚和责任,亮出的是一种气势.一种胆略.一种超越,我们应该学习亮剑精神并加以发扬.当我们在工作中碰见各种困难和阻碍的时候,要敢于〝亮剑〞,解放思想.更新观念,树立自我超越的意识,为我们的职业贡献自己的微薄之力!四.高效的沟通沟通是一个很大的话题,对于个人和企业来说又是一个极其重要的事情.一个人和一个企业的成功,这其中的沟通起着非常重要的因素,对于企业的每个人来说都是如此.所以,沟通不是一种说服,而是一种感染.一种形像展示.一种言行一致的体现.销售,管理,就是一种沟通过程,主要工作是沟通而不是去传播什么理念,如果没有沟通好,没有人认同你的理念,再多工作也是枉然.沟通的目的是传递信息,交流思想,达成共识,统一行动.沟通方法得当,沟通得好,就会让人心情舒畅,优质.高效地完成岗位职责和使命.沟通中要尊重自己,尊重对方.要会倾听和情绪控制.与同事沟通少走许多弯路,与领导沟通少做许多错事.人与人之间的沟通.同事之间的相互学习和团队精神是我们工作取胜的关键.五.不停读书.不断学习通过这次培训,我受益匪浅,对我的工作而言,实践的起点刚刚开始,在今后的工作中,我还要继续加强自身学习,不断提升自身修养,以更努力的工作与更优质的业绩回报企业,为企业发展贡献自己的力量.篇二:看冯恩洪视频讲座学习心得看冯恩洪视频讲座学习心得今天看了全国著名教育专家冯恩洪老师的视频讲座（享受讲台——实现教师专业发展）收益很大. 这个讲座吸引我的主要原因是,冯老师教育理论的前瞻性以及讲述内容的生动化和生活化.这与一般的就理论内容泛泛而谈的讲座大不相同,冯老师结合自己的亲身经历,同时例举了生动丰富的案例,用风趣幽默的语言,震撼着每一位老师,让我们茅塞顿开,也引起老师们认真的思考.〝一个好老师,可以改变很多学生的命运〞,这是一条被无数事实证明的真理.老师,是一个人的生活中不可或缺的重要角色.要想成为一名优秀的教师,首先必须具备的条件就是珍惜讲台,热爱讲台.〝讲台〞是什么?是教师终生的事业,是教师快乐的根本,是教师幸福的源泉;〝讲台〞给孩子生命的启蒙,给孩子智慧的启迪,〝讲台〞也承载着家长的希望和孩子的未来.我想,一名教师热爱讲台首要的表现就是要上好每一节课,那么如何才能上好一节课呢?冯恩洪教授认为,〝每个老师都想上出一节自己最满意的好课.上出这样的好课是需要条件的,其首要的条件是热爱讲台,享受讲台.只有先热爱讲台,才能够享受讲台.要想有地位,先要有作为.〞他还形象地比喻〝如同一个好的外科医生是一把刀,一个好的演员就是一出戏,一个好的老师则是一堂课,一个优秀老师的每一堂课是用一生心血上出来的.〞冯恩洪教授认为〝热爱讲台,享受讲台,关键是端正我们的位置.找准定位,自觉到位,主动补位,不能越位,不得错位.到位时你就享受讲台,不到位时你就会埋怨讲台,缺位会给你的工作带来难受,到位会给你的工作带来享受.〞热爱讲台就是热爱教育,就是热爱学生,这就意味着教师有责任和义务让学生实现快乐地成长.热爱讲台不是一种宣传标准,而是一种职业标准.教师要有把握学生心灵变化轨迹的能力,有走进学生心灵世界的本领.珍惜讲台就要发展自己,珍惜讲台就要做最好的自我.作为一名教师,我们要拥有我们的讲台,珍惜我们的讲台,激活我们的讲台,从而享受我们的〝讲台〞作为教师,还要养成读书习惯,享受读书乐趣;要积累经验,学会反思;要学会合作,实现双赢;要做复合型的教师,实现教师专业发展.作为当今大多数教育工作者,与冯老师相比,在创造适合学生的教育道路上做到了多少?看到了怎样的差距?难道我们不该积极行动起来,努力提升自身素质实现专业发展,已适应教育现代化的要求. 既然我们选择了教师这个职业,就必须把三尺讲台作为自己的生存线,实现教师的职业价值,要想有地位,必须要有作为.篇三:网络视频通识课斯坦福创意与艺术协会讲座一些题目和答案斯坦福创意与艺术协会讲座1.斯托姆并没有为>定义明确的创作主题和内涵,她也反对人们对作品产生独特的理解.【正确】2.Carlson 亲自出演了>这部作品.【正确】3.>的主角是一位女性挤奶工.【错误】4.〝真人舞蹈〞也和动物合作,目的在于审视在当代文化生活中动物所扮演的角色,在视频中,先后出现的动物有水牛.马.土狼.猫等.【错误】5.〝真人舞蹈〞的经费来源于博物馆资助.私人基金会.州委员会.画廊.个人收人等. 【正确】6.表现了气味和嗅觉的〝真人舞蹈〞作品是> .【错误】7.哺乳动物感到冷的时候会引起〝竖毛反应〞,用来创造一个隔热层,达到暖和身体的目的,但对人不是很有效,因为:A. 人的毛发少√B. 人的皮下脂肪薄C. 人的毛孔较细D. 人的神经系统比哺乳动更容易适应环境8.根据视频,音乐带来的享受在于独特的震颤,这种震颤沿着脊柱上下游走. 震颤跟由于鸡皮疙瘩引起的毛发竖起弯曲有关,专业词汇称为〝竖毛〞.【正确】 9.让人感到震颤的音乐章节只对个体起作用,对其他人不一定有用.【正确】 _.〝竖毛〞的英文是 pilo-erection,是动物和人对温度的正常反应,它的区域在头和脖子的后面,一般情况历时1__秒.【正确】_.因为动物具有攻击性的时候总是感觉寒冷的时候,所以当猫弓起身体,毛发竖起的时候,是一种进攻的态势.【正确】_.达尔文认为音乐有性别选择功能,动物掌握音乐和节奏首先是为了吸引异性.【正确】_.音乐具有一定的治疗的作用,给中风患者长期听音乐对回恢复记忆有明显疗效.【正确】_.治疗因中风导致的失语症病人,方法之一是训练他们将日常用语尽量用短小歌曲的形式表达出来,随着他们念的句子越来越长,逐渐形成自我造句的能力,经这种方法训练过的病人虽然日常语言沟通仍有障碍,但能唱出完整的歌曲.【正确】_.鹦鹉学习声音的能力和人很相似,这是因为鹦鹉的学习大脑沟回和哺乳动物很相似,这正是应和节奏的基础.【正确】_.经过训练的群居鹦鹉能够打节拍是为了适应群居所形成的一种社会性的表现,但野生鹦鹉则不具备这个能力.【正确】_.皮质中线具有维持和塑造一种自我感觉.评价刺激,并能把刺激与个人背景联系起来的功能.【正确】_.研究表明,即使给老年痴呆患者播放较为熟悉的音乐,他们也会跟着唱,做出动作.【正确】_.研究表明,听音乐能够唤起记忆,引发情感,这是因为大脑内侧前额叶皮层被音乐激活的缘故,从而导致音乐.记忆和情感被有效地联系在一起.【正确】_.人们之所以听到熟悉的歌曲会在心里跟着唱,想象下面的音符和歌词,是因为这一切和大脑的前原动原区域的参与有密切的关系.【正确】_.在老年痴呆症皮质微缩的过程中,内侧前额叶皮层可以免受萎缩,这为用音乐介入记忆整合提供了神经底质【正确】_.音痴是一种与生俱来的现象,是音乐感知阴暗面的表现,数据显示_%的正常人五音不全,分不清音阶.【正确】23.音乐情感是一种大脑中感觉和行动相互作用自然发生的产物,而音痴是由于感知和行为的相互作用被中断所造成的.【正确】24.根据视频,_%的普通人有失乐症,其特征表现为听力速度迟缓.先天五音不全.唱歌跑调,但具有失乐症的人通常有非常流利的语言能力.【正确】25.识别音痴有四种流行方法,1.MEA 蒙特尔失音乐症测试;2.节奏和旋律测试 3.识别音高临界值测试 4.让人唱歌.在识别音高临界值测试中如果有人音高识别大于一个半音,就可以鉴定为音痴. 【正确】26.即使是已经被定义为音痴的人也会有非常弱的音高感知能力.【正确】27.虽然正常人和音痴在颞上回或是次级听皮层都有活动,但正常人在颞下回的活动要比音痴更多,而音痴无论在颞上回还是颞下回的活动相比较正常人都比较贫乏.【正确】28.相位调整就是两个人以相同的节奏开始,然后其中一个人慢慢加速,直到转移到下一个相位; 轮唱就是将演唱者分成若干个声部,每个声部错开几拍演唱同样的旋律.【正确】29.传统非洲和亚洲音乐采用的是_音符排列组合的形式,它至少包括2/6.6/2. 3/4.4/3共4组标记形式.【错误】30.很多西方音乐往往存在一个共同的起点和强拍点,这是产生韵律的前提条件,而史蒂夫发现南美洲的音乐的强拍点既模糊,位置也不固定,但乐队的节奏还能保持一致.【错误】31.复调就是多个同时进行.相关但又有区别的声部按照不同的排列组合,从不同的位置开始演奏的旋律,这是史蒂夫·里奇音乐的核心内容.【正确】32.史蒂夫·里奇曾经是一位古典音乐家,后来成为一名击掌乐演奏家.【错误】 33.1.YBA S的中文意思是:A. 年轻的行为艺术家√B. 年轻的英国艺术家C. 年轻的美国艺术家D.34.杰夫·沃尔的作品采用的主要方法是摄影照片拼贴,他绝少使用数字技术拼贴,他用这种方法来讽刺那些在处理照片过程中使用了PS手段的摄影家.【正确】35.杰夫·沃尔从广告灯箱散发出的光线体验到电影银幕的感受,因此他开始选择使用灯箱的特殊光线效果表现摄影作品,使摄影作品透露出戏剧效果,>是他的第一幅作品灯箱摄影作品.【错误】36.杰夫·沃尔希望用借助他的作品表达一种消除存在于等级.教育和文化娱乐方面不平等现象的观点.【正确】37. 生命中最糟糕的事情不是死亡,而是活着却与之失之交臂 ,联系上下文,鲍威尔斯说这句话的意思是:A. 人们习惯放弃B. 循规蹈矩是人的本性,而创新则是需要激励的性格C. 不少学生没有在交谊舞课上尽力而为,课程结束后觉得比较惋惜D. 不少学生在经历多次失败后,最后放弃了对目标的追求,其实他们距离成功只差一点点38.电影>拍摄于_85年,鲍威尔斯在电影中担任:A. 领舞B. 编舞√C. 舞台服装设计D. 舞台美术总监39.鲍威尔斯作为一名具有工科背景的学者,取得了联合科学艺术和哲学硕士学位,他认为舞蹈与工程的共性在于,研究者都需要跳出固有的思维模式,敢于接纳任何对个人期望和愿景有促进的机遇,而不去考虑成功与否.【正确】40.鲍威尔斯在交谊舞课上鼓励学生可以不通过老师,以自己喜欢的方式解决问题.【正确】41.根据视频,边缘派对中出现的艺术专业门类主要是音乐和舞蹈,其次是绘画.摄影和雕塑.【错误】42.斯坦福大学的艺术专业大多是理论和史学方向,强调实践应用的艺术专业很少.【错误】43. 边缘是指相对于斯坦福大学闻名的科技和医学专业以及创业项目,艺术专业影响力实在有限,不少人甚至都不知道斯坦福大学有艺术专业.【错误】44.边缘派对受学生欢迎的主要原因是它并不深奥难懂,也不是浮夸的艺术,也能保证非常专业的氛围,它为每个人都提供了平等展示自我的机会.【正确】 45.边缘派对是斯坦福大学艺术专业学生自发组织起来的聚会和个人展览,并没有得到斯坦福大学校方的支持.【错误】46.格温妮丝在中描写了曾患抑郁症而萌生自杀的经历:A. 保持缄默√B. 雨中日光浴C. 失重D. 麻雀树47.威尔士语是:A. 灭绝的语言B. 计算机语言C. 威尔士的官方语言√D. 威尔士的非主流语言48.格温妮丝曾经吸毒,并患有抑郁症,她通过阅读和写诗使自己活得了康复.【错误】49.格温妮丝·里维斯是目前威尔士唯一一名用威尔士语和英语写作的诗人,因此她曾被授予国民诗人称号.【错误】50.格温妮丝重视母语对人的意义,她认为对以威尔士语为母语的人说英语是不礼貌的行为.【错误】51. 摄像机摇晃项目是指:A. 照相的时候故意晃动镜头得到的形象B. 按下快门的时候故意晃动身体偶然获得的形象C. 设定快门时间,按下快门,将照相机扔到空中偶然获得的形象D. 摄影师从高空跃下的一瞬间拍到的形象52.联系上下文, STS Postureand Practice Line 可能是一个:A. 服装设计专业B. 测绘工程专业C. 工业设计专业D. 跨学科专业√53.学生自己创作的音乐和舞蹈是艺术盛宴的主要内容.【正确】54.视频的主角是:A. 希腊裔的意大利人B. 意大利裔的希腊人C. 意大利裔的法国人D. 意大利人55.对作者来说,唱吟游诗人曲既需要懂音乐,也需要懂:A. 文学√B. 历史C. 哲学D. 制作乐器56.对年轻人来说,久远的文化容易造成对吟游诗人曲的距离感,这有可能妨碍他们感受吟游诗人曲.【正确】57.唱好一首吟游诗人曲的关键在于歌唱者的热情而不是智力因素.【正确】58.来访的科学博物馆成员提到,与设计作品相比,博物馆成员更感兴趣的是制作者使用什么样的工具和材料,这才是体现智慧的地方.【正确】59.作品电影是怎样运动的采用的是日内瓦结构 , 日内瓦结构自_世纪末期这个结构就被广泛采用在机械制造中.【正确】60. 设计探索是科学博物馆的成员在斯坦福大学首次开设的课程.【正确】61.作品魔术塑料本身不会发光.【正确】62.科学博物馆首次为_名参与设计探索的学生举行展览.【正确】63.根据视频的观点,即使有不良记录的青少年通过学习艺术课程也能够不同程度的改善自己.【错误】64. 费利西亚是一部记录变性人费利西亚的的老年生活的电影.【正确】65.斯坦福大学不仅有媒体艺术硕士专业,也有本科媒体艺术专业.【正确】66.学生更愿意看到自己导演的电影在网络空间传播,引起广泛的社会讨论,这对学生不仅意味着电影的成功,也意味着价值观的实现.【正确】67.话剧城堡中的城堡实际上是一大块可以随时根据需要而移动的油布布景.【正确】68.斯坦福大学的舞蹈专业更侧重现代舞方向的教育,而芭蕾作为古典西方舞蹈并不受到特别的重视.【正确69.斯坦福大学的艺术硕士学位在美国西部最为著名,而斯坦福艺术博士学位却鲜为人知.【正确】70.斯坦福大学的舞蹈和戏剧专业的办学思路在上世纪70年代之前是跟随欧洲的,并无自己的特色.【正确】71.斯坦福大学向每个进入艺术硕士项目的学生提供一定数量的排演和研究基金.【正确】72.抑郁症刺激了格温妮丝不断产生创造性,不断思考创造性与精神疾病的关系.【正确】73.人们在友好的谈话中总会适当提高自己的音调,而抱怨的时候会不自觉地降低自己的音高.【正确】。

《如何激发孩子的潜能》观后感9篇《如何激发孩子的潜能》观后感1王老师用一个个浅显易懂的故事告诉我们家长如何对待我们的孩子，如何让孩子爱上学习。

首先是兴趣，作为家长要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。

要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。

正如王老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。

孩子一旦产生兴趣，就会激发孩无限量的潜能。

作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。

有些家长只关注孩子的考试成绩，很少关注学生学习过程中的感受和体验，当家长的会不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，把学习当成受罪。

王老师还讲到，没有教不好的孩子。

其实每一个孩子，在内心都有一种向上的力量，没有一个孩子，不想成为优秀的人，也没有一个孩子，自甘成为一名后进生。

孩子不愿学习，很懒惰，就是因为动力不足，孩子需要我们的鼓励和尊重，孩子希望我们用欣赏的眼光去看待他们身上的优点，关注他们的进步，一点一滴的进步。

想做到这一点其实很简单，就是千万不要拿着自己的孩子和别的孩子比较，因为每个孩子都是独立的个体，他们都会创造属于自己的与众不同。

曾在王金战老师的微博中看到过这样一段话：一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到百分之二十到三十，一旦得到激励，潜能将会开发到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出来的。

每个孩子都有成功的潜能，之所以不成功，往往不是败在了学生手里，而是败在了家长手里。

对于我们家长来说，教育一门学问。

我们是孩子的第一任老师，也是终生的老师，家长的作用是至关重要的，也是任何人无法取代的。

作为没有经过任何培训，没有任何资格证书就能成为家长的我们，更需要不断地学习，和孩子共同学习。

我相信，只要我们认真去做，就一定能让孩子幸福地享受学习，从而爱上学习。

《如何激发孩子的潜能》观后感2有经验的妈妈在指导孩子的时候，总是给孩子提出合理的，孩子可以完成的建议，孩子觉得容易完成之后，他才会积极的完成。

王金战讲座观后感学习，自古以来就是我们学生的职责。

学习不是为父母、老师而学，而是为自己学的。

可是怎样去学，有什么方法学的轻松点。

就连自己还没找到适合的方法、有一句话说的没错，学习本来就不是什么快乐的事情。

相反的，学习是乏味枯燥的，根本没有专家所说的那么的有乐趣。

说的，人一生下来就是受苦的，前半辈子吃苦多，后半辈子就会幸福快乐。

这句话是对的。

不同的人会对学习有不同的态度。

学神、学霸、学渣这三个词都是来形容不同等级的学生。

可是我们真的只屈于这三个词吗？那么容易认输吗？我们还年轻，还有梦，不可以只认命。

学习好的人也是他们拼出来的，而那些成天羡慕他们的人又做到了什么。

你们付出了么，拼了么。

你们没有！我知道现在的学习压力大，有些人承受不了。

可咬咬牙不就过来了吗，有什么好抱怨的。

学习本来就不是什么简单的事儿。

让孩子真正爱上学习也是件天方夜谭的事。

我们必须努力，残酷的社会会让我们明白一切。

不要去羡慕，不要自暴自弃。

我们跟他们一样好，并不比那些学习好的人差。

不要有太大的心理落差。

自己去努力，去实现，那种滋味应该是很甜、很甜的。

所以，放下你那吊儿郎当的姿态。

拿起书本，在书海中遨游，也别有一番滋味啊。

今天早上，我和妈妈一起观看了湖南电视台公共频道的由民大学附中王金战老师主讲的《怎样让每个孩子都爱上学习》，听了王老师的讲座，我从中收获很多。

王老师讲到的“别把学习当罪受”，我印象深刻，要把学习当成一件快乐的事情。

家长除了要给我们创造良好的学习环境外，还要尊重我们的兴趣，不要逼着我们学着学那，不要家长的意愿强加到我们头上。

只有自己感兴趣，才能激发我们的学习热情，让我们愿从心底里愿意学习，而不是把学习当成一种负担，也不是为了老师、为了家长而学。

王老师还讲到考试不能紧张，心理负担不能太重，更不要好高骛远，要给自己加油，定一个能够实现的方案、目标。

不能和别人比，只要自己努力了，就可以了。

我希望家长能够关注我们的进步，哪怕是一点一滴，希望家长用欣赏的眼光去看待我们身上的优点。

标题：持续学习：个人成长的关键路径
摘要：在不断变化的世界中，持续学习是个人成长和适应新挑战的关键。

本文将探讨持续学习的重要性，并提供一些实用的方法来促进自我提升。

正文：
一、持续学习的定义持续学习是指个人不断地寻求新知识和技能，以适应快速变化的社会和工作环境。

二、持续学习的重要性持续学习有助于个人保持竞争力，提高解决问题的能力，并且促进创新思维。

三、设定学习目标明确你的学习目标，无论是提升专业技能、学习新语言，还是了解不同文化，目标的设定都是成功学习的第一步。

四、选择合适的学习资源利用在线课程、书籍、研讨会、工作坊等资源来获取知识。

选择适合你学习风格的资源可以提高学习效率。

五、制定学习计划合理安排学习时间，制定学习计划，并坚持执行。

保持学习的连贯性和规律性对于长期学习至关重要。

六、实践所学将所学知识应用于实践中，无论是通过项目、实习还是日常任务，实践是巩固学习成果的有效方式。

七、反思与调整定期反思学习过程和成果，根据反馈进行调整。

这有助于你优化学习方法，提高学习效果。

八、建立学习网络与志同道合的人建立联系，参与学习小组或社区，这不仅可以提供支持和鼓励，还可以拓宽视野。

结语：持续学习是一个终身的过程，它要求我们保持好奇心和开放心态。

通过不断学习和适应，我们可以在个人和职业生活中实现持续成长。

《学习哪有那么难》1一个人的成功看似复杂，但如果你能抓住机会，用一种比较积极的心态，一件事，一句话，都可以改变人的一生。

（首先自己要有积极阳光的心态，做事向前看，说话宽容大方且有智慧，同时有一颗时刻准备的心，能捕捉到生活中的教育契机，这样就可以以一种较高的姿态、较平静理智的心态、较适宜巧妙地方法去点化学生。

）2有时候可能动机不一定很高尚，不一定像周总理那样“为中华之崛起而读书”，不是说必须有那样的豪迈，才能把学习搞好，有时候可能一件比较庸俗，甚至比较小的事情，都有可能转变人的一生，就看你能不能抓得住机会。

（关注学生，理解学生，为每一个学生找一个他自己的学习动力，或者引导他自己去找，或者为他找到，当他这辆车有了发动机，他自然自己会去加油。

当他达到一定的时速，他到了一定的层次，或者他自己就有了找动机的能力，或者再引导他。

“高尚”和“理想”并不适合每一个人。

）当老师的艺术往往就是润物细无声的一种行为，所以你不要期望学生，一定在当时给你一个什么样的回报，或是一定希望学生给你一个什么样的感激。

当你捧着一颗赤诚之心，去为你的学生服务的时候，当你怀着一颗关爱之心，去帮助你的学生的时候，我相信你的学生，会永远的记挂着你。

（人心就是一杆秤，要相信学生有正确的是非观，而最重要的是自己的所作所为是出于公心、爱心，心底无私、坦荡宽广而不斤斤计较，患得患失。

）3每次考完试后，面对成绩的起伏，学生的心理都会产生很大的波动，这时教师的指导作用，就是用你的智慧和对学生理解，让学生发现自己的优点和不足，从而不断进步。

4第一，现在离高考还有半个月了，你在数学上不会的问题，相对而言已经是个常数。

第二，你不会的问题是客观存在的。

也就是说，高考考这个题你不会，不考你还是不会。

在你不会的问题已经是个常数的前提下，你是希望在考试之前，你不会的问题暴露得越多越好，还是越少越好？当然是越多越好。

想一想，你用两个小时这么宝贵的时间做一套卷子，得了满分，这意味着从这张卷子里，你一个问题也没发现。

如何通过学习持续学习实现个人成长学习是每个人成长的基石，而持续学习则是成就个人进步的关键。

随着社会的发展和竞争的加剧，我们需要不断提升自己的能力和知识，以便适应变化的需求。

本文将为大家介绍如何通过学习持续学习实现个人成长的方法和技巧。

一、明确学习目标为了实现持续学习的目标，我们首先需要明确自己的学习目标。

这些目标可以是技能的提升、知识的积累、职业规划等等。

通过设定明确而可行的学习目标，我们能够更好地规划学习路线，提高学习的效率和质量。

二、制定学习计划制定学习计划是实现持续学习的重要一环。

在制定学习计划时，我们应该考虑到自己的时间、精力以及其他相关因素，制定出符合自身情况的合理计划。

可以将学习内容分为小模块，并制定详细的时间表和任务清单，使学习过程更加有序和高效。

三、寻找合适的学习资源为了持续学习，我们需要不断寻找合适的学习资源。

这些资源可以是书籍、课程、培训班等等。

在选择学习资源时，我们应该考虑到资源的质量和适用性，避免盲目跟风或选择低质量的学习材料。

现如今，互联网上的学习资源非常丰富，但我们也要注意甄别信息的可信度和学习资源的质量。

四、培养良好的学习习惯持续学习需要坚持和毅力，而良好的学习习惯可以帮助我们更好地坚持下去。

在学习过程中，我们应该培养定期学习的习惯，例如每天固定的学习时间，每周的知识总结与复习等。

此外，我们还可以通过阅读、思考、记录等方式提高学习效率，将学到的知识与实践相结合，加深理解和记忆。

五、注重实践和反思学习不仅仅是积累知识，更是将知识应用于实践，通过反思总结来完善自己。

学习完成后，我们应该将所学知识与实际情况相结合，找到合适的实践机会，将所学理论应用于实际问题的解决中。

在实践的过程中，我们要不断反思，总结经验教训，发现问题，进一步完善自己的学习和应用能力。

六、与他人交流和分享在学习的过程中，我们还可以通过与他人的交流和分享来促进自己的成长。

与他人交流可以拓宽自己的视野，增加不同的观点和见解。

王俊青讲座视频一个人的学习能力等于生存能力篇一：学习国学大师翟鸿燊先生视频讲座心得体会一、学会快乐生活即要“学乐”，人最忌“死相脸”，因为情绪是可以传染的。

看到别人打哈欠，自己也会情不自禁地打哈欠；看到一个人开怀大笑，自己就会感觉愉悦。

只有“独乐”才能“众乐”、“群乐”，让我们把快乐传递给身边的人，你给予别人快乐，你也就快乐。

正如翟教授说的，当一个人有爱心的时候，必有和气，有和气必有悦色，有悦色才有婉容。

所以请大家常常微笑，快乐生活。

二、有一颗包容心“金无足赤，人无完人。

”与别人相处，要发挥别人的长处、优点，包容别人的缺点，否则没有合适的人来与你相处。

因此我们在工作中应多些包容心，包容别人也就是包容自己。

善于发现身边人的优点，与身边人建立一种自然、亲切的关系，融洽相处，发挥他的特长，调动其积极性来共同克服困难。

正如翟大师所说：“用人所长，天下无不用之人；用人所短，天下无可用之人；用人所长，必容人所短。

”“看别人不顺眼，是因为自己修养不够。

”愿我们每个人都学会包容，因为多一次包容，就多一个朋友；多一次包容，就多一条路三、亮剑精神亮剑精神就是指“古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么的强大，就算对手是天下第一的剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。

即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是亮剑精神。

”狭路相逢，勇者胜。

剑锋所指，所向披靡！亮剑精神是一种勇气，更是一种境界、一种敢于担当的品质、一种必胜的信念，正是这种精神让我想到了很多很多，一个人的学识、能力、才华很重要，但如果缺乏责任感、责任心，就不堪大用。

即使小用，也令人担心。

亮剑精神是一种对事业的执着、忠诚和责任，亮出的是一种气势、一种胆略、一种超越，我们应该学习亮剑精神并加以发扬。

当我们在工作中碰见各种困难和阻碍的时候，要敢于“亮剑”，解放思想、更新观念，树立自我超越的意识，为我们的职业贡献自己的微薄之力!四、高效的沟通沟通是一个很大的话题，对于个人和企业来说又是一个极其重要的事情。

想持续成长需要关注哪些能力想要持续提升自己的能力，可以通过以下方法进行锻炼：自我管理能力自我管理能力包括自我意识、情绪管理、时间管理、压力管理和目标管理等。

这意味着你需要意识到自己的情绪状态，并能够在不同的情况下应对压力和问题，管理好自己的时间、计划和目标。

这个你可以写下你每天要做的事情，组织好时间。

在日常生活中，可以通过设定目标、日程表、书写日志等方式锻炼自我管理能力。

具体而言，你可以按照计划完成每天的任务和工作，不断监督自己的进展，并对自己的建议进行反省和调整。

学习能力学习能力的提升需要不断地观察、分析和学习新知识。

具体而言，你可以通过读书、观看视频、参加培训或者与行业专家交流，不断拓展自己的知识领域。

读书是不错的选择，还可以学习如何透过阅读、冥想或者跳出自己的舒适区域，尝试探索自己的弱点。

同时，每次遇到问题时能够积极主动地去解决而不是试图逃避。

沟通能力沟通能力的提升需要不断地练习和实践。

具体而言，你可以寻找机会与他人交流，参加演讲培训、模拟会议等活动来提升自己的口头表达、语音语调、肢体语言等交流技巧。

沟通能力是很重要的一环。

需要有效地传达、表达自己的意见并能够倾听别人，理解他人的想法与情绪。

这意味着你需要学习讲话的艺术，习惯性地倾听他人的观点，以及交流时注重音量、语气和非语言表达。

领导能力领导能力需要通过实践和反馈来提升。

具体而言，你可以参加领导力培训、担任志愿者领导等角色，对于他人的反馈进行及时反思、调整和优化。

适应性适应性需要不断寻找新的挑战和机会，通过不断实践和尝试来提升。

具体而言，你可以参加新的培训、承接不同的工作角色，并且要保持开放心态以接受新的变化。

创新能力创新能力需要不断大方深入，不断尝试并运用不同的思维方式。

具体而言，你可以通过解决问题、分析案例、头脑风暴、创新思维等活动来提升自己的创新能力。

创新能力意味着能够提出新思路和方法来解决问题，而不是一味地重复已知的做法。

你需要以全新的角度来审视问题，发现新的方法或者利用性英慧的解决方案。

关注学生“生存教育”摘要:当代学生,社会的宠儿,由于家长过度溺爱,造成他们心理承受能力很差,常常做出一些极端事件出来,给自己带来痛苦,给别人带来伤害。

他们生存能力薄弱,缺乏自我保护意识,这样的现状造成他们的自我防范意识的淡薄。

据相关资料显示:目前,每年中国儿童死于交通事故死亡率是美国的近3倍,由此可见,现在孩子生存能力、自我保护意识值得我们高度关注,面对这样的事实,我们老师、家长、社会又该做些什么呢?关键词:家庭教育学校教育生存教育现在孩子大多是独生子女,他们对父母的依赖十分严重,从出生到上学,直至长大成人,处处都依靠父母的呵护和照顾,遇到一点小问题就束手无策。

据有关部门对6~10岁的小学生进行专项问题调查“在野外迷路了,怎么办?”近70%的学生回答“坐下来,等爸爸妈妈来找我”或“不知道”,当问及如果有陌生人说帮你送回家,你愿意跟他走吗?有一半多的学生回答“愿意。

”教会学生生存,是教育的呼唤,社会的呼唤……我们的教师更应该意识到这一点,在平时教学生活中应该注重培养学生生存自理能力与独立性。

一、形成生存能力低下的成因1.家庭方面父母是孩子第一任老师,且和孩子生活在一起,接触时间最多,父母言行对孩子产生潜移默化的作用。

家长的观念直接传递给自己孩子,可见家庭教育的重要性。

然而在现实生活中,家长对孩子能力培养认识跑偏,众多家长都把注意力放在孩子学习上,他们认为学习是孩子的主要任务,做别的事情是浪费时间,他们认为只要学习好,考上大学就有了一切,从而忽略孩子各种能力的培养。

当今社会流行一句话:“一切为了孩子,为了孩子一切”能干的父母出于爱子之心,恨不得为孩子做好一切事情,更是时刻呵护孩子。

由于父母包办一切,以至于剥夺了孩子自我实践机会,压抑了孩子自主发展精神。

其次,家长对孩子过于关爱、过度保护,让孩子产生过于依赖思想,从小到大,家长处处帮助安排,让孩子缺少锻炼的机会,使孩子生存能力低下。

2.学校方面迫于升学压力,教师被无形的大石压得喘不过气来,哪有时间来发展学生能力,虽然老师们也觉得应培养学生的各种能力,也曾试着尝试过,但面对学校里老师之间激烈竞争,家长对学校的要求,社会对学校的要求,以及学校为维持自己在家长心目中地位,老师们只能放弃对学生生存能力等方面的培养,一心扑在学生的学习上。