课题名称：英语学习及英语电影研究小组长：雷聪怡小组成员：郑甜赖钰铌王春华吴晓琪陈莹莹庄秋迎指导教师：陈珊玲（一）课题背景分析英语是目前世界使用最广泛的语言之一，我们的学生们从小学到中学、一直到大学都需要通过各种各样的英语测试，但是我们的很多学生还是感觉要开口说英语是一件非常为难的事情，很多的学生都是为学英语而学英语；除了完成英语课堂的学习任务，应付各种各样的英语考试之外，英语学习的自觉性和趣味性一点都谈不上，对于自己学了几年、甚至十几年的英语仍然是毫无信心。
为了培养学生们学习英语的兴趣，观看英语电影，研究电影中常见英语句式，让他们真正懂得学习英语的不仅仅只局限于课堂、困囿于课本，它会出现在我们日常生活的角角落落，让学生学会在生活中学英语，在生活中用英语。
（二）课题研究目的意义我们的很多学生感觉要开口说英语是一件非常为难的事情；而观看英文电影是一种很好的英语学习方式。
图、文、声、情并茂的英文电影不仅给英语学习者提供了一个学习地道口语,提高听力的平台,而且开启了一扇了解西方文化和英美文学的窗口。
（三）课题研究方法①上网查阅资料②观看影片体验③采访教师，学生④同学间交流（四）课题研究条件分析①大家对这研究有一定兴趣②分工合作③指导老师④有研究访谈地点：晋江一中⑤问卷方面有一定经费（五）课题研究过程1、研究人员分工收集资料——陈莹莹吴晓琪问卷设计——王春华问卷调查——庄秋迎PPT制作——郑甜摄影——赖钰铌报告总结——雷聪怡2、阶段任务安排活动步骤时间（周）阶段任务负责人1-3开题报告郑甜4-6问卷设计及调查王春华庄秋迎7-9总结调查成果王春华庄秋迎10-12整理资料陈莹莹12-15摄影访谈赖钰铌16-18总结汇报雷聪怡18-21PPT制作郑甜雷聪怡3、具体活动过程第一阶段活动时间：第一周——第三周活动方式：集会讨论活动情况：为了更好地准备这项工作，以认真学习的态度完成这次研究性学习，在本校图书馆进行了成员的集会，商讨研究课题。
感悟：一个好的课题是研究性学习的生命和灵魂，选择应慎重。
记录员：郑甜第二阶段活动时间：第四周——第六周活动方式：集会讨论活动情况：与指导老师——陈珊玲老师的会面，对上周拟定的课题及活动方案的可行性进行审核，讨论整体意见。
感悟：老师的肯定与指导是一盏明灯，明确了研究的方向记录员：庄秋迎第三阶段活动时间：第七周——第九周活动方式：集会讨论活动情况：小组成员在图书馆进行讨论，增删补减，多番审核，确定了未来几周活动内容的具体方案。
感悟：有明确的规划才能看清要走的路。
记录员：王春华第四阶段活动时间：第十周——第十二周活动方式：集会讨论活动情况：与本校图书馆，利用现有的知识储备庞大的图书馆，组员分工从图书馆中搜寻相关书籍，进行开题报告的材料整理，开始进行幻灯片的制作。
感悟：善于运用当前有的，发展更多未知的，对现有资源进行效益利用。
记录员：赖钰铌第五阶段活动时间：第十二周——第十五周活动方式：集会讨论活动情况：每个人负责自己的研究部分，分工合作，倍增效率。
感悟：团结就是力量，分工合作提高效率。
记录员：陈莹莹第六阶段活动时间：第十六周——第十八周活动方式：分享成果活动情况：各自展出自己所拍到的照片和搜集的资料，大家发现自己从未知道的。
感悟：世界还有很多未知的知识等待我们去发现、去学习。
记录员：吴晓琪第七阶段活动时间：第十八周——第二十一周活动方式：展示PPT活动情况：聪怡讲着我们几个月来辛苦劳动的研究成果，赢得一片掌声。
感悟：成功来自于背后的汗水！记录员：雷聪怡（六）课题研究成果1．通过研究调查，大力宣传看电影学英语的方法，使同学们对英语电影有新的看法。
最开始，同学们认为英语电影只起到了观赏娱乐的作用，但通过深入学习，或多或少地从英语电影中得到了收获。
从《阿甘正传》剧中经典语句学到一些人生哲理。
这两句关乎对于人生的思考，充满哲思而沉重感，不得不佩服编剧与主角的演绎能力，使这两句台词给观众留下极其神的印象，特别是那一句“Death is just a part of life”，仿佛超然物外，对死亡看得如此的淡然与轻松，仿佛谈论天气，是的，它使我们一部分的生命，无论是谁，都注定要面对它。
1） Life was like a box of chocolates, you never know what you’re gonna get. (生命就像一盒巧克力，结果往往出人意料) 2） Stupid is as stupid does. (蠢人做蠢事，也可理解为傻人有傻福) 3） Miracles happen every day. (奇迹每天都在发生) 4） Jenny and I was like peas and carrots. (我和珍妮形影不离) 5） If you are ever in trouble, don’t try to be brave, just run, just run away. (你若遇上麻烦，不要逞强，你就跑，远远跑开) 6） It made me look like a duck in water. (它让我如鱼得水) 7） Death is just a part of life, something we’re all destined to do.( 死亡是生命的一部分，是我们注定要做的一件事) 8） I was messed up for a long time. (这些年我一塌糊涂)9） I don’t know if we each have a destiny, or if we’re all just floating around accidental—like on a breeze.(我不懂我们是否有着各自的命运，还是只是到处随风飘荡)2. 学生的理解英语韵味能力大幅度提高。
观看英语电影，从多方面理解英语台词，相比课堂上枯燥的抄写笔记，同学们的兴趣得到提高，更加积极地学习。
英语电影欣赏的运用能将学生的注意力集中起来，把视觉和听觉调动起来，将单纯的言语描述转变为直观的语言交流。
给学生创造语言环境，将英语学习衍变为一种自然的交流活动，让他们自觉地参与到英语教学中来，提高了学生的学习兴趣和实际运用英语的能力。
3．提高了学生英语阅读能力和对生活的观察能力。
通过观看原音版的英语电影（即无中文字幕），需要同学们在观看的同时转动自己的头脑。
一些不太懂得的台词，则通过剧中主人公的表情动作进行猜测，提高了同学们的阅读能力与观察力。
我们用简练的语言复述影片内容或某个情节，或者对电影情节、主题思想、人物特点、语言、文化甚至某句给人印象深刻的台词等展开自由讨论，从而培养独立思考问题并恰当运用英语表达思想的能力。
这样能使学生更深刻地理解电影、回忆和加深印象，同时还可以提高学生的写作能力。
4. 研究影片中的经典语句丰富了学生的词汇量，为写作打下了坚实的基础。
《歌舞青春》系列被冠上了“新美国甜心”、“青春神话”等等一系列的名号，学生们称它为“HSM”，俨然已经成为了一个新的流行词汇。
摘录剧中的经典语句并进行分析，延伸与扩展，锻炼了同学们的写作能力。
英文电影可以培养学生的语言敏感性，提高文学修养。
每部电影都有其不同的语言特色，注意人物语言的运用及其塑造是我们学习英语的方法之一。
人物性格的鲜明对照，人物的生动形象和悲剧命运潜移默化地感染着观众，揭示了故事的主题，不同身份的人物语言特色鲜明，为我们提供了丰富的语言素材。
如在影片《牛仔裤的夏天》学到了一些写作的好句型。
1）Being happy isn‘t having everything in your life be perfect. Maybe it’s about stringing together all the little things.（幸福并不意味着一切都十全十美,幸福也许就是记住那些微不足道的小事。
）2）Not of dying, really. It‘s more that I’m afraid of time. And not having enough of it. Time to figure out who I‘m supposed to be... to find my place in the world before I have it. I’m afraid of what I‘ll miss.（我不怕死,真的。
我更害怕时间,害怕时间不够用,害怕没有时间考虑我将成为什么样的人……害怕我离开这世界前没有时间找到我在这里的位置,我害怕将要失去的一切。
）3）Maybe sometimes it’s easier to be mad at the people you trust, because you know they‘ll always love you, no matter what.（有时候我们更容易对我们相信的人生气是因为你知道她们不管怎样都会永远爱你。
）4）As hard as it is to be sad about it, maybe it’s harder not to be.（悲惨已经够难受了，强忍悲伤只会更难受。
）5. 学生英语技巧和口语能力提高。
模仿剧中的一些经典桥段，尽量复原剧中人物的语音语调，表情与动作，提高了同学们的口语能力，在轻松的氛围中提高自我。
英文电影欣赏可以营造学习地道口语的语言环境。
英语中众多的语音语调现象如节奏、重读、弱读、连读、失去爆破、不完全爆破、意群等基本的语音现象都大量地出现在电影对白中,这样,学生在欣赏电影的过程中会自然地习得纯正的语音、语调和丰富地道的生活化语言，从而轻松提高英语口语交际能力。
英文电影取材广泛，语言环境直接、地道，以其直观的手段，营造出轻松愉快的氛围，给学生提供纯正地道的英语口语和使用情景，扩展学生对不同国家的习俗、文化、社会概况的了解，加深学生对西方文化的了解，培养学生的语言交际能力。
6.学会合作和运用各种调查方法。
研究性学习是高中生活中不可或缺的一部分，参加2次研究性学习，比以前多了些自由与主动，也学会了团队协作与互相帮助，大家在共同探讨中得到了许多乐趣，不舍这一次研究性学习结束的同时也期待着下一次的进行。
研究的方法也更多了，比如采用了问卷调查等。
附指导教师点评：在这次的研究性学习活动中，每一位学生查找到的有用资料都相当多，而且能够主动进行一些调查活动，这说明学生对本次的活动是很用心的而不是纯粹的应付了事。
而且每位学生都有自己喜闻乐见的英语学习菜单，可以说他们都是别人羡慕,自己满足的成功学者。
实践证明通过这种活动形式，学习英语效果非常好，能够最大限度地调动学生学习英语的积极性。
