苏教版-数学-一年级上册-《连加和连减》知识讲解 连减的计算方法 (2)

一年级上册数学《连加连减》学习笔记1. 什么是连加和连减连加是指将多个数相加，得到一个总和的运算过程。

例如，1 + 2 + 3 = 6。

连减是指将多个数相减，得到一个差的运算过程。

例如，5 - 2 - 1 = 2。

2. 连加和连减的性质- 连加和连减满足交换律和结合律。

交换律表示数的顺序不影响最终的结果，结合律表示可以根据运算顺序的不同，将多个数的连加或连减运算进行分组。

3. 连加和连减的练方法1. 连加的练：选取一些具体的数，例如 1、2、3，然后计算它们的连加结果，例如 1 + 2 + 3 = 6。

可以通过逐个相加的方式，或者先计算部分子和再相加的方式进行练。

2. 连减的练：选取一些具体的数，例如 5、2、1，然后计算它们的连减结果，例如 5 - 2 - 1 = 2。

可以通过逐个相减的方式，或者先计算部分差再相减的方式进行练。

3. 综合运算的练：选取一些具体的连加和连减的题目，例如 1 + 2 - 3 + 4，计算得到最终结果。

可以将连加和连减的运算按照顺序进行，也可以根据需要进行分组计算。

4. 连加和连减的应用连加和连减在日常生活中有许多应用，例如：- 购物时计算总价：将多个商品的价格连加，得到购物车的总价。

- 退换货时计算差价：将原价和退款金额连减，得到退换货的差价。

5. 注意事项在进行连加和连减的计算过程中，需要注意以下几点：- 按照运算的顺序从左到右进行计算，使用括号可以改变运算的优先级。

- 对于连减运算，需要注意减数和被减数的顺序，并根据需要使用括号进行减法运算的分组。

6. 小结通过学习连加和连减的概念、性质和练习方法，我们可以更好地进行数学运算。

连加和连减不仅在学校的数学课程中有应用，在日常生活中也能够发挥重要作用。

希望同学们通过练习和应用，能够更加熟练地运用连加和连减进行计算。

小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 连加的计算方法
问题导入 看图算一算，现在一共有多少个南瓜？(教材
72页例12)
过程讲解
1.理解题意
图中的南瓜由三部分组成：第一个筐里放了4个南瓜，第二个筐里放了2个南瓜，小女孩推来了1个南瓜。

求一共有多少个南瓜。

2．明确解题方法并列式
要求一共有多少个南瓜，就是把第一筐里的4个南瓜、第二筐里的2个南瓜及小女孩推来的1个南瓜合在一起，用加法计算，列式为4+2+1。

3．探究4+2+1的计算方法
(1)方法分析：计算时应先把前两筐里的南瓜加起来，即先算4+2= 6；用算出的6个加上小女孩推来的1个，即6+1=7，分两步计算出结果。

重点提示
连加是指在一道加法算式里，有两个以上的数相加。

(2)计算过程。

4．连加算式的读法
4+2+1=7 读作：4加2加1等于7。

归纳总结
计算连加算式时，先把前两个数相加，再用得数与第三个数相加，也就是按照从左到右的顺序计算。

一年级上册数学教案-连加、连减-苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解连加、连减的概念。

2. 学生能够正确运用连加、连减进行计算。

3. 学生能够解决简单的实际问题，运用连加、连减。

过程与方法1. 学生通过操作实物、图片等，培养观察、分析、解决问题的能力。

2. 学生通过小组讨论、合作，培养合作、交流的能力。

情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，愿意参与数学学习。

2. 学生在数学学习中，体验成功，增强自信心。

教学内容连加1. 连加的概念：多个数相加的过程。

2. 连加的计算方法：从左到右依次相加。

连减1. 连减的概念：从某一个数中连续减去几个数的过程。

2. 连减的计算方法：从左到右依次相减。

教学重点与难点教学重点1. 连加、连减的概念。

教学难点1. 连加、连减的实际应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程导入1. 教师通过PPT展示连加、连减的图片，引导学生观察、发现。

2. 教师提出问题，引导学生思考。

新课1. 教师讲解连加、连减的概念。

2. 教师通过黑板演示连加、连减的计算方法。

3. 学生跟随教师，进行连加、连减的计算练习。

实践1. 学生分组，进行连加、连减的实物操作。

2. 学生通过小组讨论，解决实际问题。

总结1. 教师引导学生总结连加、连减的概念和计算方法。

2. 学生分享自己在实践中的发现和感受。

板书设计1. 连加、连减的概念。

2. 连加、连减的计算方法。

作业设计1. 完成练习册上的连加、连减题目。

2. 观察生活中哪些地方用到了连加、连减，记录下来。

课后反思1. 学生对连加、连减的理解程度。

2. 学生在实践中的表现。

3. 对教学过程的改进建议。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是学生掌握新知识、提高技能、培养情感的关键环节。

以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。

教学过程导入导入环节是激发学生兴趣，引发学生思考的重要步骤。

在这一环节中，教师应该通过生动的实例或者有趣的故事来吸引学生的注意力，例如，可以用“小明的糖果”故事来引入连加的概念：小明有3颗糖果，妈妈又给了他2颗，然后爸爸又给了他1颗，小明现在有多少颗糖果？通过这样的故事，学生能够直观地理解连加的概念。

苏教版一年级数学连加连减教案及反思苏教版一年级连加连减教学设计篇一教学内容：教材第26页例题一，“做一做”第一题，练习十二第1—6题及相关的扩展练习。

教学目的：使学生知道连加的含义，能够正确地进行10以内的`连加计算。

培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

重点难点：理解连加的含义，正确进行计算。

教具准备：口算卡片、小鸡图、本课教学的自制课件。

学具准备：小棒。

教学时间：一课时。

课型：尝试课。

教学过程：一、复习：1、口算练习。

2、听算练习。

(每人一题)二、准备题：贴图并出示题目。

原来有3只小鸡，又来了2只小鸡，一共有几只小鸡?提问：a:图里告诉了我们什么?求什么?b:怎样列式?等于几?c:为什么用加法计算?(要求一共有多少只小鸡，就要把原有的小鸡和又来的小鸡合并起来，所以要用加法计算。

)三、导入：再贴一只小鸡。

提问：1、谁能说出图意?2、还是求一共有几只小鸡，只是比原来又多了1只，应该用什么方法计算?谁能试着列出算式?3+2+1=5(只)3、谁会读这个算式?全班齐读。

4、这个算式与我们以前学习的加法算式不同，它有几个加数?几个加号?像这样的算式就叫连加算式。

5、出示课题，板书课题“连加”。

6、谁能照例说出几个连加算式?(举不同的例子，包括多个数的连加。

)四、新授：刚才教师没讲，但是你们都知道3+2+1=5，谁能说说你是怎么想的呢?(先将3只小鸡与先跑来的2只小鸡合起来，是5只小鸡，再用5只小鸡加上又跑来的1只小鸡，一共是6只小鸡。

)3+2+1=6你们同意吗?五、二次尝试：请同学们摆小棒列算式。

先摆3根小棒，再摆4根小棒，然后再摆2根小棒，一共有几根小棒?指名列式，并说出计算过程。

六、巩固练习：1、口算练习：2、先说图意再列算式：苏教版一年级数学连加连减教案及反思苏教版一年级连加连减教学设计篇二教学目标1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

2.能比较熟练地口算连加、连减式题。

教学内容教科书第72页。

苏教版一年级数学上册《连加、连减》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册《连加、连减》这一章节，是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的。

本章主要通过实际情境，引导学生理解连加和连减的概念，掌握其运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材通过丰富的图片和生动的例子，让学生在实际操作中感受连加和连减的过程，理解其含义。

在教材的编写上，从简单的连加和连减实例开始，逐步增加难度，让学生在解决问题的过程中，自然地掌握连加和连减的运算规律。

二. 学情分析一年级的学生，已经具备了加减法的基本运算能力，对数学产生了一定的兴趣。

但学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展阶段，需要通过实际操作和引导，来进一步提高。

在连加和连减的学习中，学生需要通过实际例子，理解其概念和运算规律。

他们喜欢通过图片和实物来进行学习，因此在教学过程中，需要利用这些资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加和连减的概念，掌握其运算规律，能够运用连加和连减解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过实际操作和引导，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解连加和连减的概念，掌握其运算规律。

2.教学难点：学生能够运用连加和连减解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用引导发现法、情境教学法和合作学习法等教学方法。

通过图片、实物和数学软件等教学手段，让学生在实际操作中感受连加和连减的过程，理解其含义。

六. 说教学过程1.导入：通过图片或实物，引入连加和连减的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：通过实际例子，引导学生理解连加和连减的概念，让学生在实际操作中感受其过程。

3.教学讲解：通过引导发现法，让学生自主探究连加和连减的运算规律，教师进行讲解和指导。

15.连加、连减-苏教版一年级数学上册教案I. 教学内容本节课程主要涉及数学一年级上册苏教版课本第十五章“连加、连减”的教学。

II. 教学目标1.了解加法、减法的连加、连减的概念；2.掌握连加、连减的方法；3.实际操作中将连加、连减策略运用到实际问题中。

III. 教学重点1.引导学生正确认识加法、减法的连加、连减的概念；2.教授连加、连减的方法。

IV. 教学难点1.培养学生的数形思维；2.指导学生运用连加、连减的策略解决实际问题。

V. 教学方法课前：激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心，了解学生的数学基础知识；课中：讲解、实践演练、小组合作探究；课后：布置作业，复习当天所掌握的数学知识点。

VI. 教学过程教师引言通过对数学的学习了解、认识加法、减法的连加、连减概念。

在具体实践中掌握连加、连减的方法，解决实际的问题。

教材给出了一些例题，今天老师带领大家一起学习、发掘知识。

任务呈现请在黑板上简表连加、连减的定义并逐步深入，便于学生加深认识。

1.定义连加：将多个数依次加起来的运算。

例如：1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 152.定义连减：将多个数依次减去的运算。

例如：10 - 2 - 3 - 5 = 0导入问题请同学们思考以下问题：①4 + 8 = ？②3 + 5 + 7 = ？③6 + 7 - 3 = ?这些问题通过连加、连减方法操作起来如何？同学们大声说出思维过程。

讲解运用连加、连减的策略解决简单问题。

1.连加法的运用：用连加法计算2 + 3 + 4 + 5 + 6。

解题思路：将各数字相加，即：2 +3 +4 +5 +6 = 202.连减法的运用：用连减法计算6 - 2 - 1。

解题思路：将问题中的多个数依次减去，即：6 - 2 - 1 = 3小组合作探究请学生们以小组合作、分析以下问题：一架飞机走过两个村庄，前一个村庄的距离是90公里，后一个村庄的距离是110公里，这架飞机已经飞行了130公里。

连加连减（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，能够正确运用连加、连减进行计算。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容1. 连加的概念和计算方法。

2. 连减的概念和计算方法。

3. 连加连减在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连加、连减的概念和计算方法。

2. 教学难点：理解连加、连减的运算顺序，能够正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲解连加、连减的概念，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课：讲解连加、连减的计算方法，并通过例题进行演示。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：讲解连加、连减在实际生活中的应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书连加连减2. 板书内容：- 连加的概念和计算方法- 连减的概念和计算方法- 连加连减在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：进行连加、连减的计算练习。

2. 提高题：运用连加、连减解决实际问题。

3. 拓展题：研究连加、连减的其他运算规律。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题并进行针对性讲解。

2. 教师要关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法激发学生的学习积极性。

3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时进行反馈和指导。

4. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，不断提高教学质量。

连加连减是小学数学中的重要内容，通过本节课的学习，学生能够掌握连加、连减的概念和计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，同时要关注学生的学习兴趣和学习效果，不断提高教学质量。

苏教版一年级上册《连加、连减》数学教案一、教学目标：1.能够初步掌握连加、连减的方法。

2.可以初步运用垂直加减法和竖式加减法，进行计算。

3.能够灵活应用算法进行数学计算，解决日常生活中的小问题。

二、教学重难点：1.连加、连减的理解2.垂直加减法和竖式加减法的应用方法三、教学内容：1. 课前预习：•观看视频《连加、连减入门》，加强对连加、连减的理解。

•完成教材上由简单到难的练习，强化对基本计算方法的掌握。

2. 教学环节：2.1 点拨练习•教师要求学生回归生活，对数学问题进行思考分析，并演示垂直加减法和竖式加减法的运用方法。

•引导学生掌握垂直加减法和竖式加减法的应用方法。

2.2 举一反三•教师引导学生进行举一反三计算，指导学生根据已学知识，拓展思路，解决日常生活中的实际问题。

•学生应用所掌握的知识进行实际计算，如若困难，引导学生思考解决办法。

3. 课后作业：•教师布置若干考查连加、连减知识的作业，巩固所学知识，让学生通过作业反思学习过程中的疑惑和困难，强化基本计算方法的掌握。

四、教学方法：1.让学生多思考，多实践。

2.要求学生分组讨论，以小组为单位进行学习。

3.教师重视学生的感性认识和思维习惯,以接近学生的语言进行讲解。

五、教学方式：1.结合生活实际进行教学。

2.采用小组合作、个别辅导、交流讨论等方式，提高学生的学习参与度。

3.采用板书和多媒体课件辅助教学。

六、教学时量：本课时长建议为40分钟。

七、教学评估：1.教师及时检查学生的习题，及时纠正错误。

2.对于部分难度较大、考察知识点明确的习题，采用口头答辩或小组答辩的形式，进行评估。

八、教学反思：1.本教案着重对连加、连减知识的讲解，运用了生活实际这种方式，加深了学生的印象，有助于掌握知识。

2.为增加学生对连加、连减的认知度，本课还采用了多种教学方法，较好的发挥了学生的学习积极性。

3.对学生的学习结果进行反思和总结，对于不同水平的学生，我们在教学中采取了不同的方式和方法进行差异化教育，取得了不错的教学效果。