汉语拼音研究课教案
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一年级研究课教案：《拼音总复习》
执教：郭莲花
教学目标:
1、对声母,韵母,整体认读音节进行归类复习。
2、多种游戏形式让学生在轻松愉快的活动中使学生更准确,熟练地拼读音节。
教学重点、难点:
1、比较形近韵母。
2、准确,熟练地拼读音节。
教学准备：课件、拼音卡片
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情景，激发学习兴趣。
师：拼音王国邀请咱们去做客,你们想去吗？让我们闭上眼睛,插上想象的翅膀,朝拼音王国飞去吧,看!拼音王国到了。
不过，要想玩到各种各样的游戏，可要动动脑筋，闯过一道道难关，才能玩得尽兴。
有信心战胜困难吗?
二、复习声母。
1.智取大门密码。
师：要进入拼音王国，就得先闯过一关，才能获取大门的密码：师：（出示一组音节）瞧，大门的密码就藏在这些音节中，请大家先听老师读一读，然后再请你们找一找她们的声母是谁，并读出来。
（注意声音要短而轻）
生活动。
这些声母连起来就是大门的密码。
2、和声母宝宝打招呼。
师：祝贺你们顺利通过这一关进入了拼音王国，拼音王国里的妈妈正在比本领呢。
现在我们来看看第一个来迎接我们的是谁吧。
（课件出示声母）
师：噢，原来是声母妈妈的23个孩子排着队来欢迎小朋友们来到快乐的拼音王国，让我们用轻短的声音和声母宝宝们打打招呼吧。
生读声母。
3、比一比
师：拼音王国里的朋友们可真多，她们呀想和小朋友们比一比看
谁更聪明，这不有几对拼音兄弟跳了出来，想考一考我们班的小朋友，我们看看是谁出来了，你能叫出她们的名字吗？看看谁长着一双火眼金睛。
生回答、读出来。
4、游戏区别平舌音zcs和卷舌音zh ch sh r
师：大家真棒，声母宝宝们说刚才的题目太简单了，于是派出了她们当中最厉害的来了，你们敢不敢接受声母宝宝的挑战？
生：敢。
师：那让我们来看一看这次是谁来了？
（出示课件）一起读一读。
师：zcs和zh ch sh r有什么不同？
生：她们一个是平舌音，一个是卷舌音。
师：那老师想和你们来做一个游戏。
要安静地听好游戏规则，我们班的小朋友都是很会听讲的小朋友，恩先坐好，当老师念到平舌音的时候请小朋友们把手伸直，当老师念到卷舌音的时候请小朋友们把手卷起来。
（游戏3~4轮）
5、师：真不错，现在我们来开火车读一读这些声母宝宝。
6、师：按着顺序你们会读，那么如果老师打乱顺序，你们还能读出来吗？
谁愿意来试一试？生活动。
试着背一背。
三、复习韵母。
师：声母宝宝们认为一（5）班的小朋友都是最棒的，于是要带我们去拼音王国里转转。
声母妈妈说：我的孩子真棒！音节里面总带头，老大地位了不得；这时韵母妈妈听见了，很不服气，它说：我的韵母宝宝很独立，有时单独成音节，不用请你声母老大哥。
1、复习单韵母、复韵母
2、辨别形近复韵母
师；小朋友们，有的复韵母长得可像了，但是，聪明的孩子肯定能分得清谁是谁？（课件出示）
ei ——ie ui——iu ie ——üe ai——ao ou ——iu 3、复习鼻韵母。
小朋友，你能分清我们吗？
an en in un un
ang eng ing ong
4、师：大家都读得非常棒，看来对于前鼻音和后鼻音小朋友们都学得很好了，现在让我们大组比赛来读一读，看哪个大组是读得最好听的。
四、复习整体认读音节。
1、过渡：拼音王国里的人团结友爱，声母和韵母妈妈常常手拉手，就这样就组成了我们的另一类朋友：音节。
音节都分为哪三类呢？（整体认读音节、两拼音节、三拼音节）
整体认读音节：这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。
整体认读16个，个个样子有特色，平舌翘舌都带i，韵母大写改小写，最后就是yin和ying ，前面都有大哥哥；自成音节不用拼，独立自主就是我！
师：你们可真聪明，整体认读音节是不能拼出来读的，看到电视机，我们一起来读一读我们所学过的整体认读音节。
男女生合作读，男生读第一、第二排，女生读第三、第四排，最后一排大家一起读。
2、我们比拼音妈妈更聪明！我们知道：
两拼法：声母轻又短，韵母响又长。
三拼法：声母轻，介母快，韵母响。
整体认读不用拼。
无声母音节直接读。
3、找一找：哪些是两拼音节，三拼音节、整体认读音节。
五、总结。
师：我们一（5）的小朋友真是太能干了，就连拼音国王都竖起大拇指称赞你们呢！让我们也来夸夸自己吧。
【棒棒棒，我真棒】师：时间过得真快啊，今天，大家在拼音王国里表现得真棒，拼音宝宝们都舍不得让我们走了，最后我们拿好书，翻到43页来和我们的拼音宝宝们道别吧。
今后，我们还要在在拼音朋友的帮助下，到识字王国里去认识更多的“汉字朋友”啦！老师真为你们高兴！祝你们在识字王国里有更大的收获。
板书设计：拼音总复习
声母
韵母
整体认读音节。
