语文园地一 我爱阅读(课文)

语文园地一语文园地一——我爱阅读教学目标：1.培养孩子的阅读兴趣，学会自主阅读。

2.理解故事内容，初步了解非洲、南极不同的气候特点。

联系生活经验，初步了解水的基本属性。

教学重难点：掌握自主阅读的方法，养成良好阅读习惯。

教学过程：一、初读故事。

1.谈话导入。

小朋友们，你们喜不喜欢听故事？喜欢听什么故事呢？（说到《三国演义》，师评：你还读过中国四大名著之一呢，好了不起！抓住学生闪光点，把它无限放大。

）（指名2-3人回答，引出童话故事）老师听出来了，大多数同学都非常喜欢听童话故事。

学生答不到时，师：今天，宗老师要带大家读童话故事。

过渡：以前我们都是听别人讲故事，今天我们要试着读一个童话故事，然后来讲给别人听。

我们读什么故事呢？就读语文园地一“我爱阅读”中的故事吧！2.自读童话故事。

读之前想一想：如果你遇到不认识的字该怎么办？（指名回答，我会问问同学，请教别人也是一种好方法；我会问老师，勤学好问；我会查字典，这是一个好习惯；我会猜，是的，有些汉字可以看着字形猜字音，祖国的汉字真奇妙；我会圈，好方法……）（指名2-3人）。

用上这些好方法，大声读故事吧！（学生自读，师巡视，纠正个别学生的坐姿，注重习惯的培养）。

师评：这位小朋友读书的姿势特别端正。

小身板挺挺直。

这个小朋友遇到不认识的字，还会圈一圈呢！老师发现这个小朋友读完一遍，又把自己喜欢的地9小节再读了一遍。

3.正音。

（1）你圈了几个不认识的字？（指名2-3人）一个字都没圈的小朋友，请举手。

看来二（）班的小朋友已经认识了很多汉字，真的都认识了吗？老师请一位小朋友来读一读，大家仔细听哦！（指名读课文）（2）读完提问：小朋友们，在听的过程中，你又新认识了哪些字？（书上注音不注音的字都可以说一说。

）小结：真好，阅读可以让我们认识更多的汉字。

（爱阅读，多识字）4.同桌互读，读正确。

文中所有的字，是不是都认识了？同桌两个小朋友，你读给我听，我读给你听，读错的地方帮他纠正一下，读得好的夸夸他。

人教版部编本二年级下册语文园地一
我爱阅读《笋芽儿》课文原文
我爱阅读：笋芽儿
沙沙沙，沙沙沙。

春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。

”
笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘不断地爱抚她，滋润她。

太阳公公照耀她，给她温暖。

笋芽儿脱下了一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。

她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”
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本文作者倪树根，选作课文时有改动。

部编人教二年级上册语文园地一我爱阅读企鹅寄冰教案第一篇：部编人教二年级上册语文园地一我爱阅读企鹅寄冰教案部编人教语文二年级上册语文园地一我爱阅读教案【我爱阅读】企鹅寄冰一、导入同学们，本学期我们学习了多篇和动物有关的课文，你能举列说说吗？生：有《小青蛙》、《动物儿歌》师：你们会背诵这些课文吗？生：会。

师：好，下面请全班同学齐背《动物儿歌》。

（生背诵课文）出示一些动物的图片，请全班一起回答，接下出示狮子和企鹅的图片，引起学生的兴趣。

师：小朋友们，你们看这两张图片上的动物你们认识吗？生：企鹅和狮子。

师：对呀！今天我们就一起来学习狮子和企鹅，它们之间发生的一段故事，小朋友们想听吗？学生：想！（板书课题）二、初读课文，整体感知1、带着问题再读一遍课文；（1）企鹅给谁寄冰？（2）从哪儿寄到哪儿？（3）寄到了吗？三、课文学习狮子大王住在很热的非洲。

夏天来了，狮子大王不停地叫着“热啊，热啊。

”河马说：“听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西。

”狮子大王听了，立刻给南极的企鹅写了一封信，请他寄一块冰来。

大家想想故事后面出现了什么状况了呢？结合课文，说说读课文后知道了什么？（企鹅给狮子大王寄冰，从南极寄到非洲，狮子大王没有收到冰，却收到了一袋水）四、阅读全文1、想一想：为什么狮子让企鹅给他寄冰？2、狮子大王：“热啊，热啊。

”读出烦躁、酷热难耐的语气。

河马说：“听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西。

”注意语气停顿，读出不确定的语气。

3、指导朗读第三自然段，抓住“立刻”换词理解，读出狮子大王迫不及待的语气。

4、狮子寄信怎么说？企鹅收到信后怎么寄冰？狮子收到冰了吗？为什么？课后小结课文介绍了狮子大王住在炎热的非洲，想请南极的企鹅为他寄一块冰来。

收到时却变成了水。

这个故事说明了随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰；第二篇：部编二年级上册语文--语文园地一教案语文园地一主备人：曹阿芳修改人：教学要求： 1.认识11个生字。

2.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

统编版二年级语文上册《语文园地一》知识点读一读，找规律。

这些都是描写观察大自然必需品的词语。

第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。

第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。

体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。

第一组中“迎”是“对着，冲着”，是面对面的动作。

“追”是“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。

第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”；“披”是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。

“甩”的意思是“抡、扔”；“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”的动作快，用的力气大。

书写提示“作、法”这两个字是左窄右宽。

“都、别”两个字是左宽右窄。

日积月累作者简介王安石，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。

当宰相期间发动了著名的“王安石变法”。

“唐宋八大家”之一。

古诗大意那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。

为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

【语文园地一】【识字加油站】手套帽子登山鞋运动裤地图水壶手电筒指南针◎去野外观察大自然，你会准备什么？拓展：铅笔记事本照相机药品雨伞等。

【字词句运用】★体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。

迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头拓展：爬过去脱衣服团团转跳过去抹桌子洗洗澡★读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。

◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

例：爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。

◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

例：我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。

【书写提示】（左边窄，右边宽：作法；左边宽，右边窄：都别。

）◇写字时要保持正确的坐姿和逐笔姿势。

◇写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。

【日积月累】梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

部编版二年级上册语文第一单元语文园地一：我爱阅读《企鹅寄冰》备课时间 2020.9.9教材分析《企鹅寄冰》是一部由赵冰波写的童话，出自《冰波童话》。

本文讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。

学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。

大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。

但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。

在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。

教学目标1、能正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句的语气。

2、理解故事内容，初步了解非洲、南极的不同气候特点，知道随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。

3、激发学生探索科学，探索自然的兴趣。

教学重点能正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句的语气。

教学难点理解故事内容，初步了解非洲、南极的不同气候特点，知道随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。

教学准备：多媒体PPT前置作业内容1、准确朗读故事，不认识的字标注拼音。

2、图画表示出：水如何转化成冰。

教学过程一、谈话激趣，导入课题1、谈话引入师：同学们，你们喜欢小动物呀？都喜欢什么小动物呢？你们看这两个头饰上的动物你们认识吗？生：企鹅和狮子。

今天我们就一起走近狮子和企鹅，看看它们之间发生了怎样一段故事？二、初读故事，扫除障碍1、大家先听一听故事录音，了解一下故事大意。

2、接下来请同学们自己朗读短文，把你觉得不熟练的字圈出来。

3、师：现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，谁能带大家一起来跟他们打声招呼呀？4、跟老师读一次。

2019统编教材“整本书阅读”计划（125本）一上第一单元上学篇我上学了1.天地人2.金木水火土3.口耳目4.日月水火5.对韵歌口语交际：我说你做语文园地一（快乐读书吧《小兔子乖乖》）1.绘本类：《上学第一天》（美）劳丽•弗里德曼/文，（美）特丽莎•穆芬/图【创意读写绘】在老师（或者爸爸、妈妈的帮助下），参考吉弗德的《纪律清单》，也给自己制定一份《×××纪律清单》。

第二单元汉语拼音1.a o e2.i u ü3.b p m f4.d t n l5.g k h6.j q x7.z c s8.zh ch sh r语文园地二（和大人一起读《剪窗花》）2.传统文化类：《笠翁对韵》（注音+注释+典故）（请）李渔著【创意读写绘】一年级刚入学第二周，小朋友识字很少，可采用“和大人一起读”（亲子阅读）的形式，以“讲故事”的方式，从小培养孩子的节奏、韵律、语感。

第三单元汉语拼音9.ai ei ui10.ao ou iu11.ie üe er12.an en in un ün13.ang eng ing ong语文园地三（和大人一起读《小鸟念书》）3.绘本类：《我喜欢书》（美）安东尼·布朗绘；佘治莹译【创意读写绘】《我喜欢书》中介绍了各种各样的书，老师教小朋友们集体创作《我的第一本“提问书”》。

第四单元课文1.秋天2.小小的船3.江南4.四季口语交际：我们做朋友语文园地四（和大人一起读《小松鼠找花生》）4.绘本类：《田鼠阿佛》（美）李欧·李奥尼文/图【创意读写绘】田鼠阿佛太神奇了，连颜色也可以采集。

你们能在秋天采集到哪些颜色？画一画，说一说。

第五单元 识字6.画7.大小多少 8.小书包 9.日月明 10.升国旗语文园地五（和大人一起读《拔萝卜》）5.绘本类：《盘中餐》于虹呈 著/绘【创意读写绘】读了李绅的《悯农》，再听老师读一读《盘中餐》，说一说：一粒稻种要经历怎样的生命之旅才能成为我们碗中的一粒米饭？（可以画几个过程图，让学生连）第六单元课文5.影子6.比尾巴7.青蛙写诗8.雨点儿口语交际：用多大声音 语文园地六（和大人一起读《谁会飞》）6.童话类：《你好，粗尾巴》孙幼军 著【创意读写绘】动物的尾巴有着各自的用途，连一连，说一说：蜜蜂尾巴是叮敌人的武器；蜻蜓尾巴点水产卵；海獭尾巴是警报器……第七单元 课文9.明天要远足 10.大还是小 11.项链语文园地七（和大人一起读《猴子捞月亮》7.童话类：《彼得兔的故事》（英）毕翠克丝•波特 著/绘，任溶溶 译【创意读写绘】《彼得兔的故事》作者毕翠克丝很喜欢画画，她经常观察她的宠物，然后尽可能生动逼真地把它们画下来。

人教(部编版)二年级上册语文语文园地一我爱阅读教案教材解析本单元语文园地安排了5个板块的内容。

“识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。

“字词句运用”由两部分组成:一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。

二是联系生活，学习用“有时候...有时候..”写句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。

“书写提示”揭示了左右结构的字的宽窄规律，引导学生观察“左窄右宽”“左宽右窄"的字，练习写好左右结构的字。

“日积月累”安排了古诗《梅花》，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。

“我爱阅读”安排了童话故事《企鹅寄冰》,讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。

教学目标识字加油站1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。

2.认识11个生字。

字词句运用1.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。

2.联系日常生活，用“有时.....有时候..”和“...在...”说句子书写提示注意左右结构的字有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。

2.写好几个左右结构的字。

3.养成写前先观察、保持正确坐姿和执笔姿势的习惯。

日积月累借助拼音，正确朗读古诗，并背诵古诗。

通过看插图和反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。

我爱阅读阅读《企鹅寄冰》感受阅读的乐趣。

教学重难点教学重点：1、认识11个生字。

2、理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。

3、能正确、流利、有感情地朗读故事、背诵古诗。

教学难点：体会诗意，并理解诗人的言外之意、意外之情。

第一课时教学过程一谈话导入同学们，春天到了，喜欢到大自然中去玩吗？有两个小朋友准备去户外观察，他们都准备了什么呢？接下来跟老师一起进入今天的学习！二识字加油站1、出示有图有拼音词语先让我们来挑战第一关，贴板书“字词加油站”！跟老师读一读谁愿意当小老师带着大家读？相机正音：“帐篷”后鼻音，“针”前鼻音。

人教版部编本二年级上册语文园地一
我爱阅读《企鹅寄冰》课文原文
|我爱阅读|
企鹅寄冰
狮子大王住在炎热的非洲。

夏天来了,狮子大王不停地叫着:“热啊,热啊。

”
河马说:“听说在南极有一种很冷很冷的东西,叫作冰。

”
狮子大王听了,立刻给南极的企鹅写了一封信,请
他寄一块冰来。

好多天以后,企鹅收到了信。

他说:“啊,狮子大王
想要一块冰,太容易了,我这里可是冰天雪地啊。

”企鹅挑了
块冰,装在袋子里,给狮子大王寄去。

装冰的箱子先上了轮船,又上了飞机。

过了很多天,狮子大王收到了箱子。

他打开一看,觉
得好奇怪:“呀,怎么是一袋水?”
狮子大王生气地把箱子退回去了,还给企鹅写了封信。

又过了很多天,企鹅收到了箱子和信。

狮子大王的信上写着:“我请你寄块冰来,你为什么
寄来一袋水?”企鹅连忙把箱子打开:“这明明是冰嘛,怎么说
是水呢?”看着袋子里的冰块,企鹅也糊涂了。

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本文作者冰波,选作课文时有改动。