《身边的诱惑》教学设计

一.本节课在教材中的地位十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。

本节课根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和面临的主要社会生活，分析了初一学生可能会面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害，使学生认清要正确对待诱惑。

本节课是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一，也是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容。

二.学情分析通过前面的学习，学生已逐渐适应、熟悉了初中阶段的学习生活。

虽然他们的思维水平日益提高，但他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。

因此，进一步帮助学生科学地认识、准确地分析自己所处的生活、学习的环境，将有助于他们的健康成长。

三.教学设想依据新的课程理念和课程标准，根据学生需要对教材大胆地进行再创造，密切联系学生生活和社会生活，给学生创设积极的情境，让学生主动参与教学，使之在质疑、探究、讨论、归纳和活动体验、感悟中去建构知识，并在思想上有所触动和提高，最终真正实现道德践行。

四.教学目标1、知识目标：使学生知道身边存在很多诱惑，了解几种常见诱惑及其危害。

2、能力目标：锻炼学生辨别是非的能力，提高口头表达能力，初步树立辨证看问题的认识观。

3、情感态度价值观目标：培养学生对不良诱惑的抵制心理，引导他们选择积极健康的娱乐生活方式，树立积极的道德情感和法律观念。

五.教学重点：领讲台的诱惑，毒品、邪教的诱惑及其危害。

六.教学难点：游戏机的诱惑及其危害。

七.教学方法：情境教学、启发式教学、合作式教学、讨论式教学八.教学手段：多媒体课件九.课时安排：一课时十.教学流程教学环节：情境导入教学内容：引出课题师生活动：师：向学生宣布接到手机中奖的短信并向学生征求意见，自己该怎么办? 生：想办法。

师：借机导入新课。

设计意图：创设情境，激发兴趣，以日常生活中的小事自然导入新课。

身边的诱惑教案教案标题：身边的诱惑教案教学目标：1. 了解和认识身边的各种诱惑，包括社交媒体、电子游戏、不健康的饮食等；2. 分析和评估这些诱惑对个人和社会的影响；3. 培养学生拒绝不良诱惑的能力，提高他们的自控能力；4. 培养学生健康的生活方式和价值观。

教学内容：1. 引入活动：观看一段关于青少年面临的各种诱惑的视频，引发学生对身边诱惑的思考和讨论。

2. 课堂讨论：组织学生讨论身边的各种诱惑，如社交媒体、电子游戏、不健康的饮食等。

引导学生分析这些诱惑可能对个人和社会带来的负面影响。

3. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个具体的诱惑主题进行深入研究。

要求学生收集相关信息，包括该诱惑的原因、影响以及如何应对等。

然后小组展示他们的研究结果。

4. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟面对不同诱惑的情境。

鼓励学生提出拒绝诱惑的方法和策略，并与全班分享。

5. 个人反思：要求学生写一篇短文，反思自己在日常生活中面对诱惑时的表现和应对策略，以及对身边诱惑的认识和看法的变化。

教学方法：1. 启发式教学法：通过引入活动和课堂讨论，激发学生的思考和讨论。

2. 合作学习法：通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 反思教学法：通过个人反思，帮助学生总结和巩固所学知识，并促进个人成长和发展。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与程度和质量。

2. 小组展示：评估小组展示的内容和表达方式，以及对诱惑的分析和解决方案的全面性和准确性。

3. 个人反思：评估学生个人反思的深度和思考的成熟度，以及对自身成长和发展的认识。

教学资源：1. 视频素材：准备一段关于青少年面临的各种诱惑的视频素材，用于引入活动。

2. 图书和文章：提供相关的图书和文章，供学生进行小组研究和个人反思时参考。

3. 角色扮演道具：准备一些道具，用于角色扮演活动，增加趣味性和真实感。

教学延伸：1. 家庭作业：要求学生与家长一起讨论身边的诱惑，并找出应对的方法和策略。

《身边的诱惑》教案以勒中学：何晶晶一、教学目标1、知识目标①知道身边存在的种种诱惑；②知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；③初步知道玩游戏机的利与弊。

2、能力目标①初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、情感态度价值观目标①追求科学、健康、充实的初中生活；②鼓起战胜不良诱惑的勇气与信心；③培养学生热爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

二、教学重点、难点重点：识别身边的诱惑及不良诱惑造成的危害。

难点：面对诱惑是，学会从科学的角度去分析和理解。

三、教学方法讨论法、辩论法、实例分析法四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课阶段：教师：我们经过一段时间的磨炼，已经逐渐适应了初中的学习生活。

面对生命、青春、情绪、情趣有了初步认识和体验，而我们身处的社会有精彩、新区，充满着无限的情趣，但生活中也有来自方方面面的诱惑。

再加上十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，渴望探索人生，幻想未来，对周围的一切都充满了好奇、所以我们必须了解所生活、学习的周边环境，学会识别诱惑，作出正确选择，过健康、安全的中学生活。

（引入本单元）教师：老师昨晚晚上收到一条短信······（请学生朗读此短信引入《身边的诱惑》）。

（二）课堂实施阶段：教师：那么，我们身边都有哪些诱惑呢？学生：游戏机、卡通漫画书、金钱、网吧······教师：不错，我们身边存在着许多诱惑，首先来探讨金钱的诱惑。

教师：请大家说说身边的人是怎样赚钱的？学生：打工、上班、偷、抢······教师：总结······教师：请一同学朗读82页的故事，大家探讨两个问题（3分钟）学生：（甲、乙）回答教师：总结（三）第三部分：教师：在信息技术高度发达的今天，网络已成为我们生活的一部分，尤其是网络游戏对青少年更具吸引力，那么我们应该怎样看待电子游戏呢？它对我们究竟是有利还是有弊？我们进行一场友谊对抗赛。