部编版四年级下册音乐教案《土风舞》.pdf

《土风舞》
教学目标：
1．演唱歌曲《土风舞》，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情，从而培养学生对舞蹈的兴趣。

2．通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力、创造力和合作精神，使学生在感受到更多的愉悦。

教学重难点:
1．指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱。

2．歌曲演唱时的咬字、吐字。

教学过程：
一、情景导入
1．伴着欢快的音乐律动进教室
2．师生问好！
二、寓教于乐
1．玩一玩2．听一听
（1）让学生说说自己所知道的舞蹈并且简单跳出来。

（2）初步聆听《土风舞》。

（3）复听《土风舞》音乐。

a) 听完音乐，你的心情怎样？b) 可以用什么方式来表达自己的心情。

3．唱一唱
（1）按节奏读歌词。

（2）跟着琴轻轻哼唱。

（学生找出难点，教师重点教唱。

）（3）试唱曲谱。

（4）由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。

4．编一编、评一评
共同为歌曲编创集体舞
5．唱一唱、跳一跳
师生共同表演
三、了解并欣赏各国的土风舞。

四、小结随音乐律动出教室。

四年级下册音乐教案《土风舞》(一、教学内容本节课选自四年级下册音乐教材第六章《民间舞曲》中的《土风舞》。

详细内容包括：学习《土风舞》的旋律、节奏和歌词；了解土风舞的历史背景和民间舞蹈的特点；掌握基本的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《土风舞》，并了解其背后的民间文化；2. 培养学生对音乐节奏感的把握，提高音乐表现力；3. 增进学生对我国民间舞蹈的兴趣，培养他们的民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的掌握，音乐节奏的准确表现。

教学重点：熟练演唱《土风舞》，了解土风舞的历史背景和文化内涵。

四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、黑板、舞蹈视频、教学PPT。

学生准备：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的风格特点，激发他们的学习兴趣。

2. 新课学习：（1）学习《土风舞》的歌词和旋律，引导学生跟唱；（2）分析《土风舞》的节奏，让学生进行拍手练习；（3）学习基本的舞蹈动作，并进行分组练习；3. 例题讲解：讲解舞蹈动作中的难点，通过示范和分解动作，帮助学生更好地掌握；4. 随堂练习：让学生分组进行舞蹈动作的练习，教师巡回指导；六、板书设计1. 《土风舞》2. 内容：（1）歌词和旋律；（2）舞蹈动作；（3）节奏练习。

七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《土风舞》，并编创一段简单的舞蹈动作。

2. 答案：演唱部分正确、流畅，舞蹈动作符合土风舞的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在舞蹈动作的掌握上仍有不足，需要在下节课加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民间舞蹈，增强他们对民族文化的认识。

重点和难点解析1. 舞蹈动作的掌握；2. 音乐节奏的准确表现；3. 土风舞文化背景的理解；4. 作业设计中的编创实践。

一、舞蹈动作的掌握1. 示范与分解：教师通过示范整个舞蹈动作，让学生初步了解舞蹈的整体风格。

2024年小学音乐四下名师教案《土风舞一、教学内容本节课选自《小学音乐四年级下册》第四章《民族风》，详细内容包括《土风舞》一课。

通过学习《土风舞》，让学生了解我国民族音乐舞蹈的风格特点，掌握基本的舞蹈动作，培养他们的音乐素养和舞蹈表现力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握《土风舞》的基本舞蹈动作和风格特点，提高他们的舞蹈表现力。

2. 培养学生对民族音乐舞蹈的兴趣，增强他们的民族自豪感。

3. 通过集体舞蹈练习，培养学生的团队合作精神和协调能力。

三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。

教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、钢琴、舞蹈视频、教学PPT。

学具：舞蹈服装、头饰、手帕。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民族音乐，让学生感受民族音乐的风格特点，引发学生对本节课的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：介绍《土风舞》的起源、发展以及舞蹈动作的特点，引导学生了解和关注民族舞蹈文化。

3. 示范与练习（15分钟）：（1）教师示范《土风舞》的基本动作，学生跟随练习。

（2）分组练习，互帮互助，提高动作的连贯性和协调性。

4. 随堂练习（10分钟）：挑选几名学生上台展示，其他学生评价，教师点评并指导。

5. 舞蹈创编（10分钟）：鼓励学生发挥创意，将所学的舞蹈动作进行组合，创作一段属于自己的《土风舞》。

六、板书设计1. 《土风舞》基本动作（1）头部动作（2）上肢动作（3）下肢动作2. 《土风舞》风格特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的《土风舞》基本动作，并尝试创编一段舞蹈。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的民族舞蹈社团，进一步了解和推广民族舞蹈文化。

重点和难点解析：1. 教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。

2. 教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。

3. 示范与练习环节中的分组练习和互帮互助。

四年级下册音乐教案《土风舞》(一、教学内容本节课选自四年级下册音乐教材第七章《快乐的舞蹈》，详细内容为《土风舞》单元。

通过学习《土风舞》，让学生了解我国民间舞蹈的特点，感受舞蹈音乐的魅力，培养他们的节奏感和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《土风舞》的基本舞步，增强身体协调性和节奏感。

2. 通过学习《土风舞》，培养学生对我国民间舞蹈的兴趣，提高他们的音乐素养。

3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：掌握《土风舞》的基本舞步，能独立完成舞蹈动作。

难点：舞蹈动作的连贯性和团队协作。

四、教具与学具准备教具：音响设备、黑板、舞蹈视频。

学具：笔记本、舞蹈服装（可选）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参加一场土风舞会，激发他们的学习兴趣。

2. 舞蹈理论学习（10分钟）a. 介绍《土风舞》的起源和特点。

b. 讲解舞蹈的基本舞步，让学生跟随着音乐节奏练习。

3. 例题讲解（10分钟）a. 播放舞蹈视频，让学生观察并分析舞蹈动作。

b. 解析舞蹈动作，引导学生模仿练习。

4. 随堂练习（10分钟）a. 分组练习，让学生互相纠正动作，提高舞蹈水平。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 团队协作练习（15分钟）a. 学生分组进行舞蹈表演，培养团队协作精神。

b. 教师点评，提出改进意见。

a. 学生代表进行舞蹈展示，检验学习成果。

六、板书设计1. 《土风舞》2. 内容：a. 舞蹈起源与特点b. 基本舞步c. 团队协作七、作业设计1. 作业题目：编排一段《土风舞》表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的学习态度、舞蹈动作掌握程度、团队协作表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间舞蹈，拓宽他们的舞蹈视野。

组织学生参加学校举办的舞蹈比赛，提高他们的舞蹈水平。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践性与互动性5. 板书设计的简洁性与实用性6. 作业设计的合理性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性《土风舞》作为四年级下册音乐教材的一部分，应紧密结合学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平。

《土风舞》教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏与表现》教材第四章第二节，主要内容为《土风舞》的欣赏与学习。

详细内容包括了解土风舞的起源、特点及分类；学习土风舞的基本步伐和动作组合；欣赏经典土风舞作品，感受其独特的艺术魅力。

二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、特点及分类，提高学生对民族舞蹈的认识。

2. 培养学生土风舞的基本步伐和动作组合，提高学生的舞蹈表现能力。

3. 通过欣赏经典土风舞作品，培养学生对民族舞蹈的审美情趣，激发学生热爱民族文化的情感。

三、教学难点与重点教学难点：土风舞的动作组合及表现力。

教学重点：土风舞的基本步伐、动作要领及舞蹈风格。

四、教具与学具准备教具：音响设备、投影仪、舞蹈视频、土风舞服饰。

学具：舞蹈鞋、舞蹈服装、笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位专业土风舞演员进行现场表演，让学生感受土风舞的魅力。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍土风舞的起源、特点及分类。

（2）讲解土风舞的基本步伐和动作组合。

3. 例题讲解（10分钟）以经典土风舞作品为例，分析其动作要领和表现力。

4. 随堂练习（10分钟）分组练习土风舞的基本步伐和动作组合，教师巡回指导。

5. 欣赏与分析（10分钟）欣赏经典土风舞作品，分析其风格特点，引导学生感受舞蹈的魅力。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成作业题目。

六、板书设计1. 土风舞的起源、特点及分类2. 土风舞基本步伐和动作组合3. 经典土风舞作品欣赏七、作业设计2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的土风舞社团，提高舞蹈技能，丰富课余生活。

同时，推荐学生观看更多土风舞作品，提高审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 随堂练习的组织与指导。

4. 作业设计的要求与答案反馈。

2024年人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版小学音乐四年级下册，具体内容为第三章《民族音乐风》中的《土风舞》。

本节课详细内容包括：了解土风舞的起源、特点及其在我国的发展；学习土风舞的基本步伐和手势；学唱土风舞音乐。

二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史背景和艺术特点，培养对我国民族音乐的热爱。

2. 通过学习土风舞的基本步伐和手势，提高学生的肢体协调能力和团队协作能力。

3. 学会演唱土风舞音乐，培养学生的音乐表现力和审美能力。

三、教学难点与重点重点：土风舞的基本步伐和手势的学习，以及土风舞音乐的演唱。

难点：土风舞步伐的协调性和音乐节奏的把握。

四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。

学具：舞蹈鞋、手帕。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞，激发学生的学习兴趣。

2. 理论知识学习（10分钟）：a. 介绍土风舞的起源、发展及其在我国的影响；b. 讲解土风舞的基本步伐和手势；c. 分析土风舞音乐的特点。

3. 实践环节（10分钟）：a. 教师示范土风舞的基本步伐和手势；b. 学生跟随教师学习土风舞的基本步伐和手势；c. 分组练习，互相纠正，提高动作的协调性。

4. 音乐学习（10分钟）：a. 教师教唱土风舞音乐；b. 学生学唱土风舞音乐，注意节奏和音准；c. 分组演唱，提高团队协作能力。

5. 随堂练习（5分钟）：结合所学，进行土风舞表演练习。

六、板书设计1. 土风舞的起源、发展及其在我国的影响；2. 土风舞的基本步伐和手势；3. 土风舞音乐的特点；4. 土风舞音乐歌词。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，结合所学，为家人表演土风舞，并拍摄视频。

答案：根据课堂所学，进行表演。

2. 作业题目：学唱土风舞音乐，并用自己的话描述土风舞的特点。

答案：音乐演唱正确，描述土风舞特点准确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了土风舞的历史背景、基本步伐和手势，以及音乐特点。

2024年四年级音乐《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版四年级音乐教材第四单元《土风舞》。

具体内容包括：了解我国不同民族的舞蹈音乐特点，学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。

二、教学目标1. 让学生了解和感受我国各民族的舞蹈音乐风格，培养他们的民族自豪感和文化素养。

2. 学会演唱《土风舞》歌曲，并能正确地表演舞蹈动作，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐实践活动的热情。

三、教学难点与重点重点：学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。

难点：舞蹈动作的协调性和歌曲演唱的音准控制。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、舞蹈视频、教学课件、评分表等。

学生准备：音乐课本、笔、练习本等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放各民族舞蹈视频，引导学生了解和关注我国丰富的民族舞蹈文化，激发他们对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生跟唱《土风舞》歌曲，注意歌曲的节奏、速度和风格。

（2）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。

（2）学生分组练习，教师指导并纠正动作。

4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师评价并给予建议。

（2）每组展示，全班同学共同参与评价。

（2）布置课后作业，鼓励学生课后自主练习。

六、板书设计1. 本节课课题：《土风舞》2. 歌曲旋律、节奏、速度、风格3. 舞蹈动作要领4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：课后自主练习《土风舞》歌曲和舞蹈动作，下节课进行展示。

2. 答案：学生课后自主练习，教师下节课检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族舞蹈，参加学校组织的舞蹈社团活动，提高他们的舞蹈素养。

《土风舞》教学设计一、教学目标1、让学生能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《土风舞》，感受歌曲的节奏特点和捷克人民的热情。

2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。

3、引导学生了解捷克的音乐文化，拓展音乐视野。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的切分节奏和附点节奏。

（2）用欢快、热烈的情绪表现歌曲。

2、教学难点掌握歌曲中的二声部合唱部分，做到声音和谐统一。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器五、教学过程（一）导入同学们，今天老师要带大家去一个美丽的国家旅行，这个国家有着悠久的历史和丰富的文化，那就是捷克。

在捷克，有一种非常受欢迎的民间舞蹈，叫做土风舞。

今天我们就一起来学习一首捷克的民歌《土风舞》，感受一下土风舞的魅力。

（二）歌曲欣赏1、播放歌曲《土风舞》，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏。

提问：这首歌曲给你什么样的感受？（欢快、热烈）2、再次播放歌曲，让学生跟随音乐轻轻摆动身体，感受歌曲的节奏特点。

（三）节奏学习1、出示歌曲中的节奏型，如切分节奏和附点节奏，用拍手、跺脚等方式让学生进行节奏练习。

例如：切分节奏“×× ×”，拍手“啪啪啪”；附点节奏“××”，跺脚“咚哒”。

2、把节奏型组合起来，让学生进行综合练习，逐步加快速度，提高节奏的稳定性和准确性。

（四）歌曲学唱1、教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和歌词。

2、带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。

3、让学生完整演唱歌曲，强调要用欢快、热烈的情绪。

（五）二声部合唱1、分声部练习把学生分成两个声部，分别练习自己的声部旋律。

教师用钢琴伴奏，帮助学生熟悉旋律和节奏。

2、合唱练习两个声部合在一起进行合唱练习，注意倾听对方的声部，保持声音的和谐统一。

教师及时给予指导和纠正。

（六）歌曲表现1、让学生分组讨论，如何用不同的形式来表现歌曲，如加入舞蹈动作、打击乐器等。

四年级下册音乐教案《土风舞》(一、教学内容本节课选自四年级下册音乐教材第六章《舞动旋律》中的《土风舞》。

详细内容包括：了解土风舞的基本知识，学习土风舞的基本步伐和节奏，欣赏并学唱土风舞音乐，体验土风舞带来的快乐。

二、教学目标1. 让学生了解我国民间土风舞的特点，感受民间舞蹈的魅力。

2. 学习土风舞的基本步伐和节奏，提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。

3. 培养学生对音乐的感知力和欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：土风舞的基本步伐和节奏。

难点：土风舞步伐的熟练掌握和团队协作表现。

四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、教学视频、卡片。

学具：舞蹈服装、手绢、头饰。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生观看一段土风舞表演视频，引导学生关注舞蹈的步伐和节奏，让学生初步了解土风舞的特点。

2. 知识讲解（10分钟）a. 介绍土风舞的起源和发展。

b. 讲解土风舞的基本步伐和节奏。

c. 分析土风舞的音乐特点。

3. 步伐练习（10分钟）a. 教师示范土风舞的基本步伐，学生跟随练习。

b. 学生分组练习，教师个别指导。

c. 学生展示，互相评价。

4. 节奏练习（10分钟）a. 教师示范土风舞的节奏，学生跟随练习。

b. 学生分组练习，教师个别指导。

c. 学生展示，互相评价。

5. 学唱土风舞音乐（10分钟）a. 教师教唱土风舞音乐，学生跟随学唱。

b. 学生分组练习，教师个别指导。

c. 学生展示，互相评价。

6. 舞蹈编排（10分钟）a. 教师带领学生进行舞蹈编排，注意团队协作。

b. 学生分组练习，教师个别指导。

c. 学生展示，互相评价。

b. 学生进行土风舞展示。

六、板书设计1. 土风舞的基本知识2. 土风舞的基本步伐3. 土风舞的节奏4. 土风舞音乐特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习土风舞，录制一段舞蹈视频。

答案：视频文件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高教学效果。

四年级下册音乐教案《土风舞》(一、教学内容本节课选自四年级下册音乐教材第六章《舞动的心跳》，详细内容为《土风舞》一节。

通过学习具有民族特色的土风舞，让学生了解和感受我国各民族的音乐舞蹈特色，培养他们的民族自豪感和集体合作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握《土风舞》的基本舞步，能够独立完成舞蹈动作。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。

3. 培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。

教学重点：掌握《土风舞》的基本舞步，培养学生的民族自豪感。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐教材、舞蹈视频、卡片。

2. 学具：学生自备舞蹈鞋、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放民族音乐，引导学生谈论对民族音乐的感受。

邀请学生分享了解的民族舞蹈。

2. 教学新课（10分钟）介绍《土风舞》的来源及特点，让学生了解舞蹈背景。

播放《土风舞》视频，引导学生关注舞步和节奏。

3. 例题讲解（15分钟）分步骤讲解《土风舞》的基本舞步，让学生跟随视频模仿学习。

指导学生掌握舞步的节奏和协调性。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习舞蹈，教师巡回指导。

针对共性问题，进行集中讲解。

5. 成果展示（5分钟）回顾本节课所学内容，强调重点。

布置课后作业，引导学生自主探究。

六、板书设计1. 《土风舞》2. 内容：舞蹈来源及特点基本舞步舞步节奏与协调性七、作业设计1. 作业题目：学习并熟练掌握《土风舞》的基本舞步，录制视频至班级群。

2. 答案：学生完成作业后，教师对视频进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习积极性。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的舞蹈，提高他们的音乐素养。

组织课后舞蹈活动，让学生在实践中不断提高舞蹈水平。

重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。

2. 教学重点：掌握《土风舞》的基本舞步，培养学生的民族自豪感。

2024年音乐公开课《土风舞》教案一、教学内容本节课选自《音乐教育手册》第七章《民间舞与土风舞》中的第三节《土风舞的风格与特点》。

教学内容主要包括土风舞的起源、发展、风格特点以及基本舞步。

重点学习土风舞的基本步伐和组合，通过实践感受土风舞的魅力。

二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、发展及其在我国民间舞蹈中的地位。

2. 学会土风舞的基本步伐和组合，提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。

3. 感受土风舞的音乐特点，培养学生对民族音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：土风舞的基本步伐和组合的学习。

难点：舞蹈动作的协调性和节奏感，以及团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：音响设备、黑板、舞蹈视频。

学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、手表（用于计时练习）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段土风舞视频，引导学生关注土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）介绍土风舞的起源、发展及其在我国民间舞蹈中的地位，分析土风舞的音乐特点。

3. 基本舞步学习（15分钟）分步骤讲解土风舞的基本舞步，引导学生跟随老师一起练习。

4. 舞蹈组合练习（20分钟）将学生分成小组，每组按照老师教的组合进行练习，期间老师巡回指导。

5. 随堂练习（10分钟）6. 舞蹈展示（10分钟）邀请部分同学进行舞蹈展示，其他同学为其加油鼓劲。

六、板书设计1. 土风舞的起源与发展2. 土风舞的音乐特点3. 基本舞步及组合七、作业设计1. 课后练习土风舞的基本舞步和组合，录制视频提交。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生对土风舞有了更加深入的了解。

在课后，学生应加强练习，提高舞蹈技能。

同时，可以鼓励学生参加校内外土风舞比赛，将所学知识运用到实际中，进一步提升自己的舞蹈水平。

教师还可以推荐一些关于土风舞的书籍和视频，拓展学生的知识面。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。

2. 教学目标的明确性和可衡量性。

《土风舞》背景及特点《土风舞》是一首充满浓郁乡土气息的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律优美、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。

歌曲节奏为2/4拍，一强一弱，好似人们在田间劳作时迈着轻快的步伐，哼唱着悠扬的歌曲，与劳动场景非常契合。

歌曲旋律中运用了大量的切分节奏型，使得音乐更具动感和活力，展现了捷克人民热情奔放的性格。

通过学习歌曲《土风舞》，让学生掌握歌曲中的切分节奏型，提高学生的节奏感和音乐表现力。

通过合唱、轮唱等演唱形式，培养学生的协作精神和集体荣誉感，增强学生的自信心和表演能力。

让学生了解捷克民歌的风格特点，感受《土风舞》所表现的欢快、热烈的情绪，激发学生对世界多元文化的兴趣。

教学目标与意义课程时间拓展部分（10分钟）表演部分（10分钟）总结部分（5分钟）学唱部分（15分钟）导入部分（5分钟）课程安排与时间节奏与节拍节奏节拍音符与音阶音符音阶演奏技巧指导吉他演奏在《土风舞》中，吉他作为主要的伴奏乐器，采用扫弦和分解和弦的演奏技巧，营造出欢快的舞蹈节奏。

钢琴伴奏钢琴在《土风舞》中起到丰富和声、衬托旋律的作用。

演奏时应注意和弦的转换和旋律的起伏，保持音乐的流畅性和舞蹈性。

演唱技巧演唱《土风舞》时，应注意声音的弹性和跳跃感，以表现舞蹈的欢快气氛。

同时，要注意咬字清晰、气息均匀，使歌声更加动听。

基本步伐和手势基本步伐手势组合一组合二组合三030201舞蹈组合练习情感表达和舞台呈现情感表达舞者应充分理解《土风舞》所表达的情感，通过面部表情和肢体语言将其传达给观众，如欢快的笑容、热情的眼神等。

舞台呈现在舞台上表演时，舞者应注意站位和队形变化，合理利用舞台空间，营造出丰富多彩的视觉效果。

同时，要与音乐节奏紧密配合，使舞蹈动作更加生动有力。

选用具有民族特色的乐器，如二胡、琵琶、笛子等，为《土风舞》增添浓厚的民族风情。

根据乐曲的节奏和旋律，精心编配民族乐器的伴奏声部，使之与主旋律相互映衬，形成丰富的音响效果。

土风舞（教案）
一、教学目标
1.了解土风舞的起源和发展
2.了解土风舞的基本动作和舞步
3.学习土风舞的基本舞蹈技巧和表演技巧
4.培养学生们的自信心和艺术表现能力
二、教学内容
1.土风舞的介绍
（1）起源和发展
（2）舞蹈特点
2.基本舞蹈技巧和舞步
（1）基本动作介绍
（2）基本舞步介绍
3.土风舞的表演
（1）音乐节奏的把握
（2）身体形态和面部表情的塑造
三、教学过程
1. 土风舞的介绍
教师介绍土风舞起源和发展，向学生讲述土风舞舞蹈的特点，体现出它具有民族特色和地方特色。

2. 基本舞蹈技巧和舞步
教师向学生介绍土风舞的基本动作和舞步，运用所学技巧进行练习，使学生们掌握基础舞蹈技巧和舞步。

3. 土风舞的表演
教师带领学生一起进行土风舞的表演，练习音乐节奏的把握，通过对身体形态和面部表情的塑造，让学生们更好地体现出土风舞的特色和魅力。

四、教学评价
教师将通过观察学生在课堂上的学习情况，对学生们的舞蹈技巧、表演能力、自信心等方面进行评价，帮助学生们进行自我提高和完善。

五、教学反思
通过这堂课的教学，我发现学生们对土风舞的理解和认识还有待加强。

在今后的教学中，我会更加注重对学生们的基础舞蹈技巧的训练和强化，同时也要不断提高自身的教学水平，让学生们更好地掌握和理解土风舞的特点和魅力。

四年级下册音乐教案《土风舞》(一、教学内容《土风舞》选自人音版小学四年级音乐教材第六单元，内容主要包括民间舞蹈音乐和土家族摆手舞的基本步伐学习。

具体章节为第六章第二节《舞动的旋律》，详细内容包括土家族摆手舞的历史背景、音乐特点、基本舞步，以及歌曲《土风舞》的学习。

二、教学目标1. 让学生了解我国土家族摆手舞的音乐和舞蹈特点，培养他们对民族音乐的热爱。

2. 学会歌曲《土风舞》，并能正确地唱出旋律和歌词，提高学生的音乐表现力。

3. 掌握土家族摆手舞的基本步伐，培养学生的舞蹈素养和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：土家族摆手舞的基本步伐和歌曲《土风舞》的旋律演唱。

教学重点：了解土家族摆手舞的音乐特点，学会歌曲《土风舞》。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈视频。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放土家族摆手舞的视频，让学生初步了解土家族舞蹈的风格特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：a. 讲解土家族摆手舞的历史背景和音乐特点。

b. 教唱歌曲《土风舞》，注意指导学生正确掌握旋律和歌词。

c. 教学土家族摆手舞的基本步伐，分组进行练习，培养学生的团队协作能力。

3. 随堂练习：让学生分组进行土家族摆手舞的表演，教师对学生的表现进行点评和指导。

4. 例题讲解：分析歌曲《土风舞》中的典型节奏，讲解如何在舞蹈中运用这些节奏。

六、板书设计1. 土家族摆手舞的历史背景和音乐特点2. 歌曲《土风舞》的旋律和歌词3. 土家族摆手舞的基本步伐七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《土风舞》，练习土家族摆手舞的基本步伐。

2. 答案：a. 歌曲《土风舞》的歌词和旋律。

b. 土家族摆手舞的基本步伐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族的舞蹈和音乐，提高他们的音乐素养。

组织学生参加校园民族舞蹈比赛，展示学习成果。

音乐课歌曲《土风舞》教案
教学目标：
1、通过《土风舞》的学习，了解捷克的民族音乐特点。

2、掌握切分节奏的唱法。

3、了解歌曲创作手法。

4、用欢快、愉悦的情绪演唱歌曲。

教学重点：
学唱土风舞教学难点：切分节奏的演唱
教学过程
一、导入
1．节奏模仿练习（师打鼓，生拍腿）
先分别练习三条，再综合起来。

将难点切分节奏放在前面通过节奏练习解决。

老师找来了一段旋律，它的节奏和我们刚刚拍打的节奏一模一样
二、新授
1、第一部分旋律跟唱练习
2、完整旋律学唱
分析歌曲旋律的创作手法
3、初听全曲并欣赏捷克的风光
设问：听了这首歌曲你的心情是怎样的？
简单介绍土风舞和捷克的民歌特点（板书课题）
土风舞是富有乡土风味的舞蹈，它是自然形成的、受地理、地形、气候、生活习惯、风俗民情、历史背景等影响的、为当地人民深爱的舞蹈种类。

捷克民歌大多曲式方整严谨，基本以四小节为一
句。

《土风舞》表现了人们载歌载舞、欢庆丰收的热烈场面。

4、出示歌篇学唱整首歌曲跟慢速伴奏唱
5、处理歌曲
情绪处理，丰收的欢庆，衬词的唱法
三、拓展
1.欣赏一段印度的土风舞
2.为《土风舞》创编一小段舞蹈。

音乐课歌曲《土风舞》教案一、教学内容本节课我们将学习《土风舞》这首歌曲。

教学内容选自音乐教材第四章第三节，主要涉及民族音乐元素的理解与欣赏，歌曲演唱技巧以及舞蹈动作的配合。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握《土风舞》歌曲中的民族音乐元素，提高音乐鉴赏能力。

2. 培养学生歌曲演唱技巧，提高歌唱水平。

3. 让学生学会《土风舞》的基本舞蹈动作，增强身体协调性和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中民族音乐元素的理解与运用，舞蹈动作的协调性。

教学重点：歌曲演唱技巧，舞蹈动作的规范性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈道具。

2. 学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民族音乐，让学生分享对民族音乐的印象，引导学生关注本节课的主题。

2. 新课内容学习（15分钟）：a. 教师播放《土风舞》歌曲，让学生初步感受歌曲风格。

b. 分析歌曲中的民族音乐元素，如旋律、节奏等。

c. 教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的演唱技巧。

3. 舞蹈动作学习（15分钟）：a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。

b. 分组练习，互帮互助，提高动作协调性。

c. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习歌曲演唱和舞蹈动作。

b. 教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励和指导。

5. 小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调民族音乐元素的重要性。

六、板书设计1. 板书《土风舞》2. 板书内容：a. 歌曲演唱技巧b. 民族音乐元素c. 舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱《土风舞》歌曲，并录音。

b. 编写一篇关于民族音乐元素的感悟文章。

2. 答案：a. 详见学生提交的录音作品。

b. 详见学生提交的文章。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在舞蹈动作的协调性方面仍有待提高，需在课后加强练习。

《土风舞》音乐教案大龙中心完小简章红教学目标：一、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

二、通过学习本课，懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。

三、随音乐自编舞蹈动作教学重点、难点：1.重点掌握 mf 中强、 > 重音记号、‖﹕﹕‖反复记号、渐强、渐弱的符号及能听辨出其特点。

2.拍一拍节奏型，边唱边用手挥图线。

3.感受歌曲庆丰收的热闹景象。

难点：1. 歌曲中歌曲中切分音的掌握并运用2.熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱教学过程：一、组织教学二、歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。

其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。

考一考⒈大家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？（ F调、二拍子/四二拍子）2、其拍子的特点是怎样的？●○（强）（弱）3、你能用不一样的肢体语言表示出来吗？4.初听第一段音乐、观看图片并思考音乐给你带来怎样的感觉？请选择下面适当的形容词表达你所体验到的歌曲情感。

（歌唱时并按这种情感去演唱）欢快火热地听一听：两种不同的火车声音，你能听出渐强与渐弱吗？连一连：找一找曲中学过的音乐记号，看看谁的记性好！mf 中强、 mp 中弱、＜渐强、＞渐弱﹥重音记号‖﹕﹕‖反复记号拍一拍：下面的节奏型①×× | ×× | ②× |③④①+ ② +③、④+ ③连起来打你会吗？看一看1、音符上的序号，你发现了什么？2、请学生根据节奏型有感情的朗读歌词（注意带着喜悦的心情朗读）3、教师教唱旋律、加歌词4、随音乐齐唱一遍5.用3分钟的时间边听音乐自编舞蹈动作，个别学生上讲台表演舞蹈动作，下面学生唱。

6.对唱与齐唱的形式歌唱最后一遍三：小结学习了捷克民歌《土风舞》，感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时验体了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律，音乐记号等音乐要素。