信息的数字化表示.ppt
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信息的数字化(共11张PPT)
(1A)16＝1 ╳161+15 ╳160＝16+15＝ (31)10
总结归纳，布置作业
总结归纳本堂课的内容:1.二进制与十六进制的组成符号及运算法则。2.进制间如何转换： “按权展开求和”， “除以2取余”。
布置课后作业： 思考二进制如何与十六进制进行转换？
同学们再见！
授课老师：
时间：2学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
例题：将二进制数1011转换成对应的十进制。
练习：将二进制数101转换成对应的十进制。 将二进制数1110转换成对应的十进制。
习题解析：
(101)2 ＝1╳22+0 ╳21+1 ╳20 ＝4+0+1 ＝(5)10
例题：将十进制数117转换成二进制。
结果： 1110101 。
习题解析：
练习：将十进制数45转换成对应的二进制。 将十进制数72转换成对应的二进制。
45转换为： 101101 。
72转换为： 1001000 。
讨论研究
我们已经学会了二进制与十进制之间的转换,那么如果给出我们一个十六进制的数值, 我们应该如何按照以上的方法将它转换成十进制呢?下面以小组为单位将1A这个十六进制数转换成十进制。
(1110)2＝1╳23+1 ╳22+1 ╳21+0 ╳20 ＝8+4+2+0 ＝ (14)10
3.十进制转换二进制 —— 除以2取余
除以2取余，即：除第一次外，每次除以2均取前一次商的整数部分作为被除数并依次记下每次的余数。另外，所得到的商的最后一位余数是所求二进制的最高位。
二、进制转换
什么是权？ 某进制数中各位数字符号所表示的数值是该数字符号值乘以一个与数字符号有关的常数，该常数称为“位权”（简称“权”）。位权的大小是以基数为底。
总结归纳，布置作业
总结归纳本堂课的内容:1.二进制与十六进制的组成符号及运算法则。2.进制间如何转换： “按权展开求和”， “除以2取余”。
布置课后作业： 思考二进制如何与十六进制进行转换？
同学们再见！
授课老师：
时间：2学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
例题：将二进制数1011转换成对应的十进制。
练习：将二进制数101转换成对应的十进制。 将二进制数1110转换成对应的十进制。
习题解析：
(101)2 ＝1╳22+0 ╳21+1 ╳20 ＝4+0+1 ＝(5)10
例题：将十进制数117转换成二进制。
结果： 1110101 。
习题解析：
练习：将十进制数45转换成对应的二进制。 将十进制数72转换成对应的二进制。
45转换为： 101101 。
72转换为： 1001000 。
讨论研究
我们已经学会了二进制与十进制之间的转换,那么如果给出我们一个十六进制的数值, 我们应该如何按照以上的方法将它转换成十进制呢?下面以小组为单位将1A这个十六进制数转换成十进制。
(1110)2＝1╳23+1 ╳22+1 ╳21+0 ╳20 ＝8+4+2+0 ＝ (14)10
3.十进制转换二进制 —— 除以2取余
除以2取余，即：除第一次外，每次除以2均取前一次商的整数部分作为被除数并依次记下每次的余数。另外，所得到的商的最后一位余数是所求二进制的最高位。
二、进制转换
什么是权？ 某进制数中各位数字符号所表示的数值是该数字符号值乘以一个与数字符号有关的常数，该常数称为“位权”（简称“权”）。位权的大小是以基数为底。
高中信息技术__《信息的数字化表示》教学设计
《信息的数字化表示》教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握利用数字设备将身边信息数字化的方法，了解信息来源的多样性及实际意义。
2、过程与方法:能根据贴近生活和学习的实际问题分析信息需求，确定所需信息类型和获取方式，能依据主题选取合适的信息内容,能对学习过程和成果进行认真的评价，进一步提升合作学习的能力。
3、情感态度价值观:培养学生的发现、创新与探索能力，实际动手操作能力，培育学生的创新精神、审美能力,展示自我能力知识要点：1、获取数字化声音信息能运行使用附件里的录音机录制声音文件并保存2、获取数字化图像、视频信息（1）能运行摄像头软件获取图像（2）能将BMP文件转化为JPEG文件格式(3）能使用摄像头获取视频文件3、加工处理获取信息（1）能简单加工处理信息。
如用Photoshop、画图软件加工处理等（2）用PowerPoint将获取的信息制作电子作品4、评价量规（1）完成《资料收集情况表》的填写（2）参照评价量规作自我评价教学重点、难点：重点：在了解信息获取的常用渠道基础上,学习使用麦克和摄像头获取身边的信息,将其数字化，并能简单加工处理。
在学习过程中提升合作学习能力。
难点：在获取信息过程中的创新精神和审美能力的培养。
教学设计分析：1、教学内容分析这节课的主要内容信息是数字化表示，能利用麦克、摄像头将生活中的信息转化为数字化信息，并将获得的信息简单加工处理，结合PowerPoint和Photoshop软件制作。
因此本节课的教学内容可分为三大部分：（1）获取数字化信息;（2）简单加工处理信息；(3)交流与评价.第一部分是利用麦克、摄像头获取声音、图像、视频信息。
第二部分是利用计算机中的图像处理软件和媒体制作播放软件等工具打开一些文本、图像、音频和视频等文件,试着将其转换成其他格式的同类型文件，比较这些不同文件格式有些什么特点,最后用PowerPoint制作一个电子作品第三部分是交流与评价：学生完成资料搜集汇总表的填写，根据多渠道获取信息的评价量规作作自我评价,然后通过对获取信息进行设计加工布局及参加活动的积极性进行组内评选，推荐作品，选出优秀作品进行展示,教师点评，评价要点:过程性资料齐全（选题及相关内容设计，资料收集情况表,数字化成果）；能根据实际问题分析需求，所选内容能很好的表现主题；能根据需要选择合理的信息来源，从多渠道获取信息；完成对获得信息的简单加工整理.2、教学对象分析：学生已经了解掌握利用麦克、摄像头获取声音、图像、视频信息,学生能利用图像处理软件Photoshop、媒体制作播放软件简单加工获取的信息。
数字化智能化IT发展ppt课件
❖包括：信息设施系统（ITSI） 、信息化应用系统 （ITAs） 、建筑设备管理系统（BMS）、公共安 全系统（PSS）、机房工程（EEEP）。
8
❖ a)信息设施系统（ITSI）information technology system infrastructure
❖ 为确保建筑物与外部信息通信网的互联及信息畅通， 对语音、数据、图像和多媒体等各类信息予以接收、交换、 传输、存储、检索和显示等进行综合处理的多种类信息设 备系统加以组合，提供实现建筑物业务及管理等应用功能 的信息通信基础设施。
❖ 对建筑设备监控系统和公共安全系统等实施综 合管理的系统。
❖ d)公共安全系统（PSS）public security system ❖ 为维护公共安全，综合运用现代科学技术，以
应对危害社会安全的各类突发事件而构建的技术防 范系统或保障体系。 ❖ f)机房工程（EEEP）engineering of electronic equipment plant ❖ 为提供智能化系统的设备和装置等安装条件， 以确保各系统安全、稳定和可靠地运行与维护的建 筑环境而实施的综合工程。
“互联网概念”的基础上，将其用户端延伸和扩展到任何物品与
物品之间，进行信息交换和通信的一种网络概念。
18
三网融合
❖ 三网融合
❖ 指电信网、计算机网和有线
十进制数11 11/2余为1,商为5; 商5 除2的商2余数为1,商2除2的商为1,余数 为0,商1除2的商为0,余数为1,停止.2进 制数即为1011
（每平方厘米的容量达到了 100GB）
4
1.2信息化
❖ 信息化是指培育、发展以智能化工具为代表的 新的生产力并使之造福于社会的历史过程。国家 信息化就是在国家统一规划和组织下，在农业、 工业、科学技术、国防及社会生活各个方面应用 现代信息技术，深入开发广泛利用信息资源，加 速实现国家现代化进程．”实现信息化就要构筑 和完善6个要素（开发利用信息资源，建设国家信 息网络，推进信息技术应用，发展信息技术和产 业，培育信息化人才，制定和完善信息化政策） 的国家信息化体系．
8
❖ a)信息设施系统（ITSI）information technology system infrastructure
❖ 为确保建筑物与外部信息通信网的互联及信息畅通， 对语音、数据、图像和多媒体等各类信息予以接收、交换、 传输、存储、检索和显示等进行综合处理的多种类信息设 备系统加以组合，提供实现建筑物业务及管理等应用功能 的信息通信基础设施。
❖ 对建筑设备监控系统和公共安全系统等实施综 合管理的系统。
❖ d)公共安全系统（PSS）public security system ❖ 为维护公共安全，综合运用现代科学技术，以
应对危害社会安全的各类突发事件而构建的技术防 范系统或保障体系。 ❖ f)机房工程（EEEP）engineering of electronic equipment plant ❖ 为提供智能化系统的设备和装置等安装条件， 以确保各系统安全、稳定和可靠地运行与维护的建 筑环境而实施的综合工程。
“互联网概念”的基础上，将其用户端延伸和扩展到任何物品与
物品之间，进行信息交换和通信的一种网络概念。
18
三网融合
❖ 三网融合
❖ 指电信网、计算机网和有线
十进制数11 11/2余为1,商为5; 商5 除2的商2余数为1,商2除2的商为1,余数 为0,商1除2的商为0,余数为1,停止.2进 制数即为1011
（每平方厘米的容量达到了 100GB）
4
1.2信息化
❖ 信息化是指培育、发展以智能化工具为代表的 新的生产力并使之造福于社会的历史过程。国家 信息化就是在国家统一规划和组织下，在农业、 工业、科学技术、国防及社会生活各个方面应用 现代信息技术，深入开发广泛利用信息资源，加 速实现国家现代化进程．”实现信息化就要构筑 和完善6个要素（开发利用信息资源，建设国家信 息网络，推进信息技术应用，发展信息技术和产 业，培育信息化人才，制定和完善信息化政策） 的国家信息化体系．
信息的数字化处理文字声音图形图像动画
第一章信息的数字化（处理文字、声音、图形、图像、动画和视频的前提）1．信息的定义及其特征★世界三大资源：信息、物质、能量★信息的主要特征有：传载性（*依附性）、共享性、可处理性（可加工性）、时效性。
★信息的定义：香农（信息论创始人）——信息是能够用来消除不确定的东西。
教材——信息就是表示事物运动的状态及其变化的方式。
★信息的形式：数据、文字、声音、图片、动画、影像计算机中数据是指程序、文档、图像、声音等，计算机是处理信息的工具。
★信息的获取、储存和加工获取——信息分析：时间范围、地域范围、内容范围储存——信息载体：U盘、硬盘、软盘等三种常见信息加工类型：文本信息加工、表格信息加工、多媒体信息加工2．信息的编码★计算机内部采用二进制(Bin)代码进行运算和储存。
（最关键因素：与逻辑硬件相适应）★计算机用二进制代码处理信息的五大优点：便于识别，运算规则简单（数码少），具有良好逻辑性（二态逻辑），可消除模拟信号失真（便于信息整形），电子元件易实现。
★信息的数字化是指把各种信息（模拟量）转化成二进制数的过程。
★数据：信息可识别的符号形式3．进制进位计数制★标识：二进制Bin，十进制Dec，十六进制Hex，八进制Oct。
数码（S）：一组用来表示某种数制的符号。
（如0~9）基数：数制所使用的数码个数位权：数码在不同位置上的倍率值，1 i n二进制（Bin）八进制（Oct）十进制（Dec）十六进制（Hex）标识（）B、（）2 （）O、（）8 （）D、（）10、（）（）H、（）16基数 2 8 10 16数码0、1 0~7 0~9 0~F位权(i为位数)2^(i-1) 8^(i-1) 10^(i-1) 16^(i-1)★二进制Σ数值*位权求和，表格法十进制四除以二取余（整数），乘以二取整（小数）位三变位一变位一位十六进制八进制2（n属于*N）或多个-n2组成的和。
二进制小数——有限小数：-n无限小数：+ε为尾数误差★三种基本运算：算术运算——关系运算（运算结果为0或1，六个运算符，大于，大于等于，小于，小于等于，等于，不等于）——逻辑运算（三个运算符）运算顺序：算术——关系——逻辑*数符的大小比较方法不同，数字比较整体，字符从第一位开始逐一比较，在前者优先决定大小。
02 计算机内信息的数字化表示
示例： 示例：
(1011.1) 2 = 1×23+0×22 + 1×21 + 1 ×20 +1 × 2-1 +0× 1×
= 8 + 0 + 2 + 1 + 0.5 = (11.5)10
编码和数制
八与十六进制之间的转换
整数从右向左 小数从左向右
三位并一位
二进制
一位拆三位 四位并一位
八进制
二进制
一位拆四位
Word） 字（Word） 一条指令或一个数据信息，称为一个字。 字是计算机进行信息交换、处理、存储的 基本单元。计算机一次能处理的二进制数 计算机一次能处理的二进制数 字长 CPU中每个字所包含的二进制代码的位数， 称为字长。字长是衡量计算机性能的一个 重要指标。
四、常见名词
指令 指挥计算机执行某种基本操作的命令称为指 令。一条指令规定一种操作，由一系列有序 指令组成的集合称为程序。 容量 容量是衡量计算机存储能力常用的一个名词， 主要指存储器所能存储信息的字节数。常用 的容量单位有B、KB、MB、GB，它们之间 的关系是：1KB=1024B，1MB=1024KB， 1GB=1024MB。
十六进制
编码和数制
示例： 示例： 100 110 110 111 . 010 100
(4
6
6
7 . 2 4 )8
Hale Waihona Puke 0001 1011 0111.0100 ( 1 B 7 . 4 )16
三、计算机采用二进制的好处
1. 2. 3. 4.
技术上容易实现。 运算规则简单。 可以方便的进行逻辑运算。 与十进制之间关系简单，转换容易 实现。
二、进位计数制
高一【信息技术(人教中图版)】数字化与数制转换(第三课时)-课件牛老师
数制 下标表示 字母表示
十进制 （5）10
5D
二进制 （101）2
101B
八进制 （6）8
6O
十六进制 (1E)16 1EH
数制转换
十进制转八进制：除8反向取余法
8
12
8
1
0
余数 4 1
(12)10 =(14)8
数制转换
十进制转十六进制：除16反向取余法
16 19 16 1
0
余数 3 1
(19)10 =(13)16
存储单位 B（byte），字节 KB（kilobyte），千字节 MB（megabyte），兆字节 GB（gigabyte），吉字节
换算关系 1B=8b（bit，位）
1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB
数制转换
计算机中常见的存储单位与换算关系
存储单位 TB（terabyte），太字节 PB（petabyte），拍字节 EB（exabyte），艾字节
数据类型 文字 图像 音频 视频
数字化的方式
数字化方式 键盘录入、语音输入、文字识别
拍照、扫描 使用麦克风进行录音 使用数码设备进行录像、视频采集卡采集
通过各种传感器将生活中产生的数据输入到计算机中，实现数字化。
文字
数字化的方式
计算机
数字化的方式
实践探究： 如果希望将纸质书籍中以下一段文字录入到计算机中，
法是什么？
数制转换
二进制、八进制、 十进制与十六进制
数制转换
十进制
二进制
十六进制
六十进制
七进制
数字化与 数制转换
小结
数字化 数制转换
概念 过程 应用
信息的数字化表示
4. 计算机上常用的矢量图形文件类型有：
❖.max（用3D MAX生成三维造型）
❖.dxf（用于CAD）
❖.wmf（用于桌面出版）
❖.c3d (用于三维文字)、
❖.cdr（CoralDraw矢量文件）。
矢量图形
❖.swf
本节待续
5. 位图与矢量图的比较
❖ 从存储空间来看：矢量图形所需空间远比位图图像小； ❖ 从显示效果来看：矢量图形不如位图图像逼真； ❖ 从运行速度来看：矢量图形不如位图图像快。用的声音文件格式有：
❖ WAV格式文件 ❖ MIDI格式文件 ❖ MP3格式 ❖ RM格式 ❖ CD-DA(Compact Disk-Digital Audio)格式
后续4.4节
4.4.3 动画的文件存储
4.4.3 动画信息的文件存储
计算机上常用的动画文件格式有：
6. 分辨率
❖ 屏幕分辨率：指显示器屏幕上的最大显区域，即水平与 垂直方向的像素个数。
常见的屏幕分辨率有1024×768，800×600，600×480。
❖ 图像分辨率：指数字化图像的大小，即该图像的水平与 垂直方向的像素个数。
主要用于描述位图。
后续4.2.2节
4.3.1 声音信息的物理原理
4.3.1 声音信息的物理原理
模拟的音频信号数字化的过程：
模拟音频信号
音频信号采样
采样信号的量化
后续4.3.3节
4.3.3 声音的文件存储和格式
4.3.3 声音的文件存储和格式
1.声音的文件存储
模拟波形声音被数字化后，其音频文件的存储量(假定未经压 缩) 以字节为单位，计算公式为：
存储量=采样频率×量化位数/8×声道数×时间 在从数字到模拟或从模拟到数字的转换中，采样频率、采样 精度和声道数是非常重要的三个指标。
新纲要云南省实验教材信息技术七年级第9册第二版第一单元第一课《信息与信息的数字化》精品课配套课件
2024七年级第一单元C O N T E N T S目录无处不在的信息信息的主要特征信息的数字化20240102032024视觉信息01用眼睛看到的信息视觉信息是我们日常生活中获取信息的主要方式之一，包括颜色、形状、运动等。
例如，交通信号灯、课本知识、电视新闻等。
02听觉信息用耳朵听到的信息通过声音的频率和强度传递给我们，如语言交流、音乐欣赏、学校铃声、校园广播等。
03触觉、嗅觉和味觉信息触觉信息通过皮肤接触感知，如温度、压力等。
嗅觉信息是通过鼻子感知，如食物的香气。
味觉信息通过舌头品尝感知，如米饭甘美如饴，水果香甜可口。
无处不在的信息信息的获取途径信息的表现形式我们可以通过多种途径获取信息，如书籍、广告、广播、电视、电影、手机通知、社交媒体、自我感知等，这些信息影响着我们的知识、情绪和决策。
信息可以是文字、图片、声音、视频、符号，它们以不同的形式存在于我们的周围。
我们身边的信息信息是指包含在文字、图像、声音、视频、符号中的具体内容，是能够传递知识、意义或意图的数据，它是现代社会沟通和决策的基础。
例如，天气预报提供了关于天气状况史书籍提供了关于过去的信息，帮助我们理解现在。
信息、物质、能量是构成世界的三大要素2024信息需要依附于某种载体才能存在和传递，如纸张、动作、电子设备、声波、电磁波等。
载体的不同会影响信息的存储、传播和接收。
载体依附性随着技术的发展，信息载体从竹简、纸张发展到电子设备，载体的演变极大地提高了信息的传播效率和存储容量。
载体的演变载体依附性信息的共享性意味着信息可以被多个接收者同时使用，而不会减少其价值，这促进了知识的传播和文化的交流。
信息的共享信息共享的实例例如，开放源代码软件允许开发者共享和改进代码，促进了技术的创新和发展。
信息的价值信息的价值取决于其对接收者的意义和用途。
有价值的信息能够提供知识、解决问题或创造机会。
信息价值相对性同一条信息对一部分人有用而对另一部分人没有用。