现代德育论复习题(班华主编).docx

《德育》复习一、名词解释（每题5分，共分30）1、德育本质参考答案：德育活动的目的，不仅应当是教育者的或教育者所代表的社会的，而且也是受教育者自己的。

为了人自身的社会福利，不仅需要教育者开展德育活动，受教育者也有接受德育的需要；不仅要受教育，还要自我教育。

德育是要在思想、政治和道德对受教育者施加影响，同时受教育者也需要接受这些影响，并能在这些方面获得自我发展。

2、德育过程参考答案：德育过程即思想品德教育过程。

具体地说,德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标,教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。

3、德育内容参考答案德育内容是德育目标的体现，是按照德育目标要求而用以教育学生的思想、政治、道德方面的知识、理论、思想、观点、准则等。

德育内容最直接地体现了德育目标，为德育目标服务。

4、德育的社会性功能参考答案：指学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用，主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能和文化功能。

5、榜样示范法参考答案：榜样示范法是以他人高尚思想、模范行为、优异的成就教育影响受教育者的一种方法。

榜样示范法有教育者的示范、伟人的典范以及优秀学生的典型等多种方式。

6、情感陶冶法参考答案：指班主任通过自觉利用环境、气氛、作用以及自身教育因素创设良好的教育环境，对学生进行潜移默化，使其耳濡目染，心灵受到感化，以达到班主任工作目标的方法，它常用的方式主要有：师爱，校园文化，艺术陶冶。

二、简述题（每题10分，共20分）1、现代德育过程组织的原则有哪些？参考答案：1、个体思想品德主动地完整地发展的原则；2、集体教育与个别教育相结合的原则；3、热爱、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；4、德育过程组织的多样化原则；5、以道德践行为基础的原则；6、德育影响的一致性、连贯性原则。

2\简述自我教育的方法参考答案：1.自我教育的概念：受教育者的自我意识分两部分：“主体我”和“客观我”，学习者自身即是教育客体又是教育主体。

现代德育论复习题及参考答案一一、单项选择题：（每小题2 分，共20 分，选择的答案序号填写在格子里）1、自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、冶、熏，这是哪一种德育方法A、实际锻炼法B、冶教育法C、说理教育法D、榜样示法答案：B2、更强调和重视在实践过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征？A、认识性德育课程B、活动性德育课程C、核心德育课程D、隐性德育课程答案：B3、把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。

A、个体道德认知发展理论B、活动——动机理论C、最近发展区理论D、社会学习理论答案：A4、德育过程的主要矛盾A、知与行的矛盾B、正确思想与错误思想的矛盾C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D、全面认识与片面认识之间的矛盾答案：C5、德育过程所依据的是那一种规律A、受教育者审美能力发展规律B、个体思想品德形成发展的规律C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律答案：B6、现代德育的本质属性是A、主观-发展性B、主体-发展性C、客体-发展性D、主题-发展性答案：B7、当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。

A、认知发展道德教育理论B、人本主义道德教育理论C、社会学习道德教育理论D、理论学习道德教育理论答案：A8、人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是A.实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论B.实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论C.实践（实验）—理论—实践（检验）D.理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）答案：A9、以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求A、价值观导向模式B、情感体验模式C、行为践履模式D、心理辅导模式答案：A10、人文主义方法论的核心与灵魂是A、科学主义B、人文精神C、狭义的人文主义D、政治学和经济学答案：B二、多项选择题：（选择两个以上正确答案，每小题2 分，共10 分，选择的答案序号填写在格子里）题目序号1 2 3 4 5答案序号1、学校在德育网络中的作用是A、导向作用B、冶作用C、调节作用D、精神文明辐射作用答案：ACD2、认识性德育课程的主要功能是A、传授道德知识B、培养道德行为习惯C、发展道德认识能力D、培养道德意志答案：AC3、在冶教育中，采用的主要方式有那几种？A、思想品德课B、人格感化C、环境冶D、艺术薰答案：BCD4、现代德育管理的主要特点是A、计划性B、性C、开放性D、科学性答案：BCD5、德育过程的基本环节包括如下哪几个方面A、实施德育的准备B、德育实施C、德育评价D、综合调控答案：ABCD三、名词解释：（每小题4分，共12 分）1、德育课程知识点：德育课程的含义教材页码：P1572、思想品德知识点：思想品德的含义教材页码：P1043、德育方法知识点：德育方法的含义教材页码：P217四、简答题：（每小题7 分，共35分）1、对学生的品德评价应遵循的要什么？知识点：学生的品德评价教材页码：P3082、德育网络的功能是什么？知识点：德育网络的功能教材页码：P1953、现代德育管理的作用是什么？知识点：现代德育管理的作用教材页码：P2644、德育过程与智育过程的区别是什么？知识点：德育过程与智育过程的区别教材页码：P785、活动课程的编排和组织应体现哪几个原则？知识点：活动课程的编排和组织原则教材页码：P175五、论述题：（第1小题12 分，第2 小题11分，共23 分）1、我国中小学德育目标的基本精神是什么？在当前中小学德育工作中如何进一步贯彻德育目标的基本精神？知识点：我国中小学德育目标的基本精神及贯彻教材页码：P147—1502、简述现代德育研究的意义以及发展趋势。

（《现代德育论》（班华主编）第十一章《当代外国德育理论与实践》知识点一、填空题：1、外国德育思想产生可以追溯到古希腊和古罗马时期。

苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、德谟克利特和昆体良等思想家都阐述自己的德育思想。

2、苏格拉底认为人类最重要的课程在于尽力优化灵魂。

杰出人物所具有的“正义、勇敢、节制”等美德是由教育而来的。

3、柏拉图认为，人与生俱来有三种素质——理性、气概、欲望。

它们分别形成各自的德性：源于理性的智慧，源于气概的勇气，源于欲望的节制。

……当一个国家具备了这四种德——智慧、勇气、节制、正义之时，理想国也就诞生了。

4、亚里士多德认为，道德出于习惯，主张通过反复实践使人养成“中庸”、“适度”的“公正”、“节制”和“勇敢”等美德。

5、资产阶级工业革命后，在西方教育史上潜心研究道德教育理论的教育家层出不穷。

较为著名的有卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特等。

6、法国卢梭提出自然教育理论。

他认为儿童生而具有善性，对儿童的道德教育应顺应人的自然本性。

7、瑞士的裴斯泰洛齐认为德育是“整个教育体系的关键问题”。

道德教育的基础在家庭，中心是发展儿童积极的爱。

8、德国的赫尔巴特将道德教育看做是教育的最根本、最首要的任务，提出著名的“教学的教育性”思想。

他把全部道德教育内容概括为“五种观念”：“内心自由”、“完善”、“仁慈”、“正义”、“公平”，提出对不同年龄的儿童有针对性地借助管理、训练和教学的形式，来形成良好的品性。

9、19世纪末20世纪初，在西方掀起了一场在欧洲称为“新教育”，在美国称为“进步教育”的有重大历史意义的教育变革。

这场运动中起关键作用的首推美国的杜威。

10、作为“进步教育运动”领袖的杜威，其实用主义教育思想，对世界许多国家产生了深刻的影响。

11、杜威的道德教育论渗透着（实用主义）教育思想，具有（强调经验）、（重视行动）、（追求实用），（尊重儿童个性）等基本特征。

他的道德教育理论几乎构成了当代道德教育理论的全部内容。

德育原理复习题和答案文库一、选择题1. 德育是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划地对受教育者施加影响，以培养他们的（）。

A. 知识能力B. 道德品质C. 艺术素养D. 体育技能2. 德育的基本原则包括（）。

A. 尊重学生个性B. 以身作则C. 正面引导D. 所有选项3. 德育的实施途径主要包括（）。

A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有选项二、填空题4. 德育的目的是培养学生的_________、_________和_________。

5. 德育的内容包括_________、_________、_________等。

三、简答题6. 简述德育在学生全面发展中的作用。

7. 阐述德育与智育、体育、美育之间的关系。

四、论述题8. 论述德育在现代社会中的重要性及其面临的挑战。

9. 分析当前学校德育工作中存在的问题，并提出改进措施。

五、案例分析题10. 阅读以下案例：某学校开展了一系列德育活动，包括主题班会、志愿服务、校园文化节等。

请分析这些活动对提升学生德育素养的作用。

参考答案：1. B2. D3. D4. 社会责任感、集体荣誉感、个人品德5. 思想道德教育、公民意识教育、法律意识教育6. 德育在学生全面发展中的作用主要体现在培养学生的道德品质，形成正确的价值观和人生观，促进学生身心健康发展，为社会培养合格的公民。

7. 德育与智育、体育、美育相互促进，共同构成学生全面发展的教育体系。

德育为智育提供道德支撑，智育为德育提供知识基础；德育与体育相辅相成，共同促进学生身心健康；德育与美育相互渗透，共同培养学生的审美情操和人文素养。

8. 德育在现代社会中的重要性体现在它是培养社会主义建设者和接班人的基础，面临的挑战包括社会价值观多元化、网络环境复杂化等。

9. 当前学校德育工作中存在的问题包括德育内容与学生实际生活脱节、德育方法单一等，改进措施包括更新德育内容、丰富德育方法、加强德育师资队伍建设等。

一、单选题（共 50 道试题，共 50 分。

）1. 学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态，难以控制。

学校德育作为人的最具教育自觉的一部分活动，总是有目的、有计划、有组织的影响过程，这体现了德育过程的（）。

A. 计划性B. 正面性C. 复杂性D. 多端性正确答案：A 满分：1 分2. 观察学习理论的代表人物是（）。

A. 弗洛伊德B. 柯尔伯格C. 班杜拉D. 杜威正确答案：C 满分：1 分3. 德育过程的实质是（）A. 将学生的思想道德认识转化为道德行为B. 提高学生自我教育、自我修养的自觉性C. 提高学生对客观世界的认识D. 是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程正确答案：D 满分：1 分4. 把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。

（）A. 个体道德认知发展理论B. 活动——动机理论C. 最近发展区理论D. 社会学习理论正确答案：A 满分：1 分5. 外国德育思想产生可以追溯到（）A. 古希腊和古罗马时期B. 文艺复兴时期C. 资产阶级工业革命后D. 第一次世界大战后正确答案：A 满分：1 分6. 以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在方式上应（）。

A. 凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D.通过实际的生活正确答案：D 满分：1 分7. 我国《小学德育大纲》颁布于（）。

A.1983年B.1993年C.1995年D.2000年正确答案：B 满分：1 分8. 德育能直接影响劳动者的素质，这体现了它的（）。

A. 文化功能B. 政治功能C. 经济功能D. 自然性功能正确答案：C 满分：1 分9. 学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）。

A. 文化功能B. 政治功能C. 经济功能D. 自然性功能正确答案：B 满分：1 分10. 德育过程的主要矛盾是（）A. 知与行的矛盾B. 正确思想与错误思想的矛盾C. 教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D. 全面认识与片面认识之间的矛盾正确答案：C 满分：1 分11. 我国中小学德育目标的设计体现了（）A. 注重个体德性的发展。

德育原理复习题及答案一、单选题1. 德育的首要任务是培养学生的（）A. 知识技能B. 道德品质C. 艺术修养D. 身体素质2. 德育的实质是（）A. 传授知识B. 培养习惯C. 塑造人格D. 传授技能3. 德育的基本原则包括（）A. 尊重学生B. 严格要求C. 鼓励创新D. 所有选项4. 德育过程中，教师应采取的态度是（）A. 严厉批评B. 放任自流C. 积极引导D. 强制执行5. 德育的实施途径主要包括（）A. 课堂教学C. 家庭教育D. 所有选项二、多选题6. 德育目标包括以下哪些方面？（）A. 培养学生的爱国情怀B. 培养学生的集体意识C. 培养学生的创新精神D. 培养学生的个人品德7. 德育方法包括（）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法8. 德育评价的依据可以是（）A. 学生的日常行为表现B. 学生的道德认知水平C. 学生的道德情感态度D. 学生的道德行为习惯9. 德育的实施主体包括（）A. 学校B. 家庭C. 社会D. 学生自身10. 德育内容的构成要素包括（）A. 道德规范C. 个人品德D. 法律知识三、判断题11. 德育在学生全面发展中的作用是次要的。

（）12. 德育的评价应该以学生的考试成绩为主。

（）13. 德育的实施应该贯穿于学生的日常生活之中。

（）14. 德育的实施应该以教师的权威为主导。

（）15. 德育的实施应该注重培养学生的自我教育能力。

（）四、简答题16. 简述德育在学生全面发展中的重要性。

17. 阐述德育实施过程中应遵循的基本原则。

18. 描述德育评价的主要内容和方法。

五、论述题19. 论述德育与智育、体育、美育的关系。

20. 论述如何在家庭、学校和社会三方面协同推进德育工作。

答案：1. B2. C3. D4. C5. D6. ABCD7. ABCD8. ABCD9. ABC10. ABCD11. ×12. ×13. √14. ×15. √简答题参考答案：16. 德育在学生全面发展中的重要性体现在培养学生的道德品质，形成正确的价值观和人生观，为学生成为有责任感、有道德感的社会公民打下基础。

2022德育论试题及答案德育论是研究道德教育理论和实践的学科，它关注如何通过教育活动培养个体的道德品质和价值观。

以下是一份模拟的2022德育论试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 德育的首要任务是培养学生的（）。

A. 知识能力B. 道德品质C. 审美能力D. 创新思维答案：B2. 德育的基本原则不包括（）。

A. 尊重学生B. 正面引导C. 强制灌输D. 因材施教答案：C3. 德育教育的途径主要包括（）。

A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有以上选项答案：D4. 以下哪项不是德育教育的方法？（）A. 故事教学B. 角色扮演C. 强制命令D. 情感教育答案：C5. 德育教育的最终目的是（）。

A. 提高学生成绩B. 培养学生的道德自觉C. 强化学校纪律D. 增加学生的知识储备答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述德育教育的重要性。

答案：德育教育对于个体的全面发展至关重要。

它不仅帮助学生形成正确的价值观和人生观，而且对于培养社会责任感、促进社会和谐具有重要作用。

德育教育能够引导学生形成良好的道德习惯，提高他们的社会适应能力，同时也是维护社会稳定和推动社会进步的基础。

2. 德育教育应如何与学生的个性发展相结合？答案：德育教育应该尊重学生的个性差异，采取因材施教的方法。

教育者应了解每个学生的特点和需求，设计个性化的德育活动，让学生在参与中体验、感悟和内化道德规范。

同时，德育教育还应鼓励学生自主探索和实践，培养他们的独立思考和自我反省能力。

3. 论述德育教育在家庭、学校和社会中的不同作用。

答案：家庭是德育教育的起点，父母通过日常生活中的言传身教，为孩子树立道德榜样。

学校是德育教育的主战场，通过系统的课程和活动，培养学生的道德认知和行为习惯。

社会则为德育教育提供了实践的平台，通过参与社会活动，学生可以将道德规范转化为实际行动，实现知行合一。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述现代信息技术在德育教育中的应用及其带来的挑战。

德育教育—考试题库及答案.doc在中国古代一般认为收藏A.国家伦理与家庭伦理是绝然分开的B.家庭伦理高于国家伦理C.国家生活是家庭生活的基础D.国家伦理与家庭伦理回答错误!正确答案： A 品德应是收藏A.知情行的和谐结合B.情感C.意志D.行动回答错误!正确答案： A规范性用语收藏A.约束性判断B.属评价性判断C.属道德权利判断D.属道德义务的判断回答错误!正确答案：D 道德相对主义错误的实质收藏A.否认道德的存在B.鄙视道德的社会作用C.否认的绝对性D.夸大了道德的绝对性回答错误!正确答案：C收藏A.意味着少讲一些学科的知识，多讲一些道德的知识B.学科教学向道德教育课靠近C.是间接的或渗透式的德育D.意味着改变学科的性质，放弃学科自身的规律回答错误!正确答案：C道德教育与礼仪训练的关系收藏A.道德品质的好坏决定人是否具有良好的礼仪B.礼仪的好坏决定人道德品质的好坏C.礼仪训练是道德教育一种重要手段。

但它本身并不是道德教育,实质上是一种“人情世故”的教育D.良好的礼仪代表了人良好的道德品质回答错误!正确答案：C收藏A.道德教育与心理咨询,在对象、目的、内容、方式、方法、运作机制及理论基础上,多有不同。

可以说明心理咨询不能与道德教育等同,更不能取代学校德育B.心理咨询与道德教育在内容上基本一致C.心理咨询与道德教育在教育方法上一致D.心理咨询与道德教育在目的上相同，都是为了学生的健康成长回答错误!正确答案： A禁止乱扔垃圾收藏A.是道德规则B.是道德原则C.是道德理想的具体体现D.是道德理想回答错误!正确答案： A大德育概念在教育学上的矛盾主要在于收藏A.主要在于语言上的分歧主要在于道德教育、政治、法制教育在教学方法、手段、途径上的不同（C.主要在于道德、政治与法律在学科上的不同D.主要在于道德教育、政治、法制教育和思想教育在内容上的不同回答错误!正确答案：B下列说法正确的是收藏A.惩罚是权威对违反规则的学生有意施加某种痛苦或不快B.现代大多数学者认为学校应绝对取消惩罚C.对犯错误的学生任何人都可以惩罚他D.对作业错误的学生也要惩罚回答错误!正确答案： A技能的教主要通过收藏A.情感陶冶B.榜样示范C.示范和训练D.口授式回答错误!正确答案：C “好”收藏仅有评价性含义B.描述性含义，是其基本含义C.仅有描述含义D.既有评价性含义之外，还有描述含义回答错误!正确答案：D 使德育概念最终风靡全球的是收藏A.康德B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.杜威回答错误!正确答案：B道德理想的作用主要是收藏A.激励B.指导C.约束D.惩罚回答错误!正确答案： A德育概念在我国A.19世纪后期在我国普遍使用B.19世纪初传入我国C.20世纪初，从西方传入我国D.我国自古就有德育概念回答错误!正确答案：C 德育概念在我国收藏A.19世纪后期在我国普遍使用B.19世纪初传入我国C.20世纪初，从西方传入我国D.我国自古就有德育概念回答错误!正确答案：C知识的教主要通过收藏A.口授式B.榜样示范C.情感陶冶D.训练式回答错误!正确答案： A教育人是一种自我肯定的方式是说收藏A.人有好为人师的天性B.不教育别人自己就失去做人的资格C.我们听任身边的人犯错误而不加教育，产生一种做人的危机感，或者说，产生一种人性意义上的自我否定D.不教育别人，自己会感到痛苦回答错误!正确答案：C下列说法正确的是收藏A.直接道德教育将逐渐取代间接道德教育B.直接道德教学的教育效果高于间接道德教学C.直接道德教学几乎完全模仿学科教学D.直接道德教学提高了学校德育的地位回答错误!正确答案：C下列说法正确的是收藏A.态度的学与教主要通过直接教育B.态度的学与教不同于知识和技能的学与教C.态度的学与教等同于技能的学与教D.态度的学与教等同于知识的学与教回答错误!正确答案：B角色扮演收藏A.提高学生的语言表达能力B.旨在促进学生道德判断力发展C.主要给学生树立道德表率D.有助于培养学生对他人处境、需要、利益的敏感性回答错误!正确答案：D康德认为收藏A.道德是行动B.道德是一种服从善良意志的绝对命令的义务感，与人的好恶情感无关C.道德是知识D.道德是情感态度回答错误!正确答案：B爱护公共财物是收藏A.公共道德B.私人道德C.既是私人道德也是公共道德D.职业道德说服中的理性因素与情感因素的关系收藏A.情感因素优越于理性因素B.情感和理智在说服中所起的作用一样C.理性因素优越于情感因素D.说服过程既是理性过程，也是情感过程，即情理交融，以情动人，以理服人回答错误!正确答案：D收藏A.运动竞技B.知识技能训练C.以完善精神、人格为目的,以身心和谐为旨趣的体育运动D.哺乳回答错误!正确答案：C关于“教育”与“有教育意义的活动”说法正确的是收藏A.教育是有目的有计划施加的影响，无意中的影响和活动不是教育B.秋游是教育活动C.教师无意中给儿童的影响也是教育活动D.生活事件对人不无影响,因而是“教育”或“教育活动”收藏A.脱离学生的生活经验，超越学生的认识水平，说理就会变成空洞的说教B.说理再向前一不就是说教C.说教比说理更有意义D.说教等于说服回答错误!正确答案： A不考虑行为背后的动机，把行为后果直接与品行善恶等同起来收藏A.“非结果论”B.“结果论”C.评价一个行为是否道德的唯一标准D.评价一个行为是否道德的主要标准（回答错误!正确答案：B“仁言，不如仁声之入人深也。

28078《学校德育工作概论》复习资料（《现代德育论》复习题、班华主编）第三章 《思想品德观与现代德育》第一节 思想品德概述一 思想品德概念1、在中国伦理思想史上，“道”与“德”本是两个概念。

一般认为，“道”是行为应当遵循的原则，德是实行原则而有所得，亦即道的实际体现，“道”指的是社会行为规范及相应的意识，它包容了今天我们所说的“思想、政治与道德”，是社会现象；“德”是指个体德行，即社会的思想、政治与道德要求在个体身上的体现。

2、社会化的“道”，个体化为“德”，个体化之“德”，体现社会化之“道”。

3、“德”即“思想品德”，是“社会的思想、政治与道德要求在个体身上的体现”，这是对思想品德的广义理解。

狭义地多表述为“品德”，仅指“道德品质”。

4、德育广义地说包括思想教育、政治教育、道德教育；狭义的德育仅指道德教育。

5，一般表述为：“个体按一定的政治、思想、道德等社会意识和行为规范，所表现出来的稳定特征和倾向。

”6应包括道德品质、思想品质、政治品质。

思想品德属于个体的素质，是个性的一部分。

汉语里，也用“德性”一词作为它的同义词。

江苏自考名词解释答：德”即“思想品德”，是“社会的思想、政治与道德要求在个体身上的体现”，这是对思想品德的广义理解。

思想品德的内涵是：“个体按一定的政治、思想、道德等社会意识和行为规范，所表现出来的稳定特征和倾向。

”思想品德的外延应包括道德品质、思想品质、政治品质。

思想品德属于个体的素质，是个性的一部分。

汉语里，也用“德性”一词作为它的同义词。

7、个性为德性的上位概念，德性为个性的下位概念。

德性、智、体、美等方面的素质，有机结合，构成人的整体素质。

8、德性素质是一定社会价值观念体系内化成为人的个性的有机组成部分，并表现为个性的倾向性、动力性的稳定的特征。

9、思想品德反映了一定的社会意识，因此，个体的思想品德必然地具有一定社会历史性。

在阶级社会还具有阶级的属性。

二 思想品德观及其变化10、历史上曾有过的思想品德观。

《德育论》期末考试试卷附答案一、选择题（每小题2分，共20题，共40分）1.认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是（）A．班杜拉 B．柯尔伯格 C．赞科夫 D．凯洛夫2.学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和（）A．集体主义教育 B．理想教育 C．道德教育 D．劳动教育3.现代德育的功能具有（）A．全面发展性 B．全面性 C．科学性 D．主体独立性4.人的品德形成和发展的现实基础是（）A．社会实践活动 B．人际交往活动 C．理论学习活动 D．信仰敬拜活动5.目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和（）A．社会适应说 B．螺旋循环说 C．社会建构说 D．自我建构说6.学校群体中最基本、最重要的一种学生集体是（）A. 共青团组织B. 班集体C. 学生会D. 班委会7.德育效果检测最主要、最经常的检测形式是（）A. 学生个人自查自测B. 学生集体查测C. 学生相互查测D. 教师查测8.关于古代学校德育内容的描述不正确的是（）A. 基本目标是“明人伦”B. 职能是维护社会上层建筑C. 有明显的奴役性、专制性特点D. 有明显的经验性、开放性的特点9.不属于社会主义德育初级性的是（）A. 社会主义性质的德育B. 社会主义初级性质的德育C. 初级性质的现代德育D. 反资本主义性质的现代德育10.对人的身心发展和思想、情感及行为具有定向调控动力作用的是（）A. 品德B. 智力C. 认知D. 意志11.不属于学校主要德育管理人员的是（）A. 大队辅导员B. 班主任C. 年级组长D. 任课教师12.班集体德育工作的根本出发点和最终归宿是（）A.培养剥削者B. 培养全面发展的社会主义新人C. 培养知识分子D. 培养统治者13.对品德认识产生能动作用的是（）A. 品德知识B. 品德动机C. 品德意志D. 品德行为14.班集体教育者的工作重点和做好班集体德育工作的关键是（）A. 狠抓班集体的组织和培养B. 优秀学生C. 学生干部D. 全体学生15.学校与社会联系的基本形式不包括（）A. 校外辅导站B. 走出去，请进来C. 关心下一代协会D. 通讯联系16.家庭德育内容的重点是（）A．道德教育和思想教育 B．道德教育和法纪教育C．道德教育和政治教育 D．思想教育和政治教育17．品德修养的主要方法是（）A．实践法 B．陶冶法 C．评价法 D．内省法18．教育者要善于把握儿童品德发展的“关键期”，这要求德育要遵循人的品德发展的（）A．顺序性和阶段性规律 B．稳定性和可变性规律C．不均衡性和差异性规律 D．持续性和连贯性规律19．新时期我国德育的一个重要任务是提高整个民族的精神文明程度，这反映了我国德育的（）A．统一性 B．全民性 C．全面发展性 D．整体性20．学校德育管理的基本职能是（）A．协调各科德育关系 B．控制纪律 C．规划目标 D．组织德育活动二、判断题（每小题2分，共10题，共20分）21.价值观澄清学说强调榜样示范在道德教育中的作用。

现代德育论复习题（班华主编）绪论1、（1）德育即育德（名词解释）：P92、现代德育（名词解释）：3、（）是现代德育的本质规定。

P124、现代德育的本质属性是：（）。

P125、（）是现代德育的精髓。

P136、（）是现代德育区别于传统德育的分水岭。

P147、现代德育由片面的主知的、或主情的、或主行的德育，转向（）发展的德育。

P158、现代德育是民族性与（）的统一。

P179、培养（）是各国德育的核心问题。

（）是德育的灵魂，是一种激发人向上的动力。

P1710、德育是一定民族文化的产物，是因民族文化发展的需要而存在、发展，也在参与民族文化实践中实现，因而具有浓烈的（）。

P1711、现代德育民族性和世界性的统一，也就是（）的统一。

P1812、中国德育的现代化要坚持民族精神与（）统一，坚持民族性与（）统一。

P19第一章1、历史上有代表性的人性观、德性观：P262、（）是现代德育性质研究的起点P243、人性不是抽象的，人在本质上是（）。

人性是社会赋予的。

P254、人性和德性（名词解释）：P305、德育本质（名词解释）：P326、原始社会的道德生活就表现为（）。

（）构成了原始社会的道德规范，当教育、生产和生活密切结合在一起的时候，（）等就成为德育的基本形式。

P377、知识经济的特征是什么？P408、现代化（名词解释）：P439、现代化社会的德育的基本特征是：（）。

10、现代人（名词解释）：P4611、德育现代化包括两个方面：（）。

P4912、现代德育既有社会性功能，也有（）；既有限制性、规范性功能，也有（）。

P5213、德育现代化（名词解释）：P5614、简述学校德育制度体系的内容。

P5715、只有（）才能最终把人从动物中提炼出来成为文明的人。

制度从本质上讲是一套行为规范体系。

制度的核心是体现一定德育思想的德育活动的规范体系。

P5716、现代德育体系包括：（）。

P5817、（）是人的主体性发展所达到的新的水平，也是人进一步实现人的自由全面个性的重要的条件。

28078《学校德育工作概论》复习资料（《现代德育论》复习题、班华主编）绪论一、现代德育和现代德育理论1、全球性的社会问题，需要德育对人们进行（科学道德教育）、（生态伦理教育）、（人类社会责任感教育），以保证社会的持续性发展。

P.3.2、（科学性）是现代德育的一个重要特征。

P.4.3、（社会现代化）不但要求德育现代化，也为德育现代化提供了可能，同时也向德育提出了新的挑战。

P.4.4、1985年正式出版了建国后第一本《德育原理》教材。

P.5.5、在多年的德育实践中，广大实际工作者总结了一些列新鲜的德育经验：①创建各种类型的德育基地；②建立校外辅导员制度，扩大德育队伍；③建立家长委员会，开办家长学校；④建立学校、家庭、社会三结合教育的各种组织；⑤开展校园文化建设，开发德育环境课程；⑥德育与心理咨询、心理辅导相结合等等，为现代德育理论提供了现实基础。

P.6.6、面对21世纪的挑战，开始对（科学道德教育）、（网络道德教育）、（经济道德教育）、（生态道德教育）等方面的研究与实践。

P.6.7、由于开展了德育学科和其他学科的综合交叉研究，出现了一系列新的交叉学科研究态势，如（德育心理学研究）、（德育与文化的研究）、（比较德育研究）、（德育艺术研究）等。

P.6.8、社会主义现代化建设，社会主义市场经济体制的建立与发展，也向德育理论研究提出新的课题。

以下我们列出8个问题以供参考。

P.7—8.①——我国经济体制发生重大变革的情况下，怎样进行德育建设，如何坚持价值观的引导和德性的自主建构；②——我国正经历着由农业社会→工业社会→信息社会的转变。

德育对象的心理、思想、道德上有哪些矛盾和特点？德育将如何设定目标，如何选择内容，采用什么样的方式实施？德育将如何既立足现实，又面向未来，促进人的转型，即从传统人→现代人转变。

③——在扩大对外开放和与国外进行文化、科学、技术交流的条件下，如何引导青少年了解、学习国外先进的科技文化，同时认清我国国情，树立民族自尊、自信、自立、自强精神，把我国德育中具有普遍意义的内涵推向世界，成为人类的共同财富。

《现代德育论》复习要点1、德育即育德，是有意识地实现社会思想道德的个体内化，或者说有目的地促进个体思想品德社会化。

狭义的德育即道德教育，广义的德育包括思想教育、政治教育、道德教育。

2、现代德育的本质规定是主体性和发展性。

主体-发展性是现代德育的本质属性，其内涵有：主体发展性体现了现代德育以人为本的精神，突出了主体德性的发展，着眼于人的德性发展，以培养具有现代思想道德素质的主体人格为根本；主体发展性的德育活动是教育者、受教育者能动地自主建构思想道德的对象性活动，是教育者的价值导向与受教育者自主建构相统一的活动；主体发展性是现代德育的整体特征，它贯穿于德育活动的始终。

3、人的发展、社会发展与德育发展的关系：社会、人、德育并不是单一的决定与被决定的关系，它们相互作用、相互制约、共同发展。

社会发展经历了原始时代、古代、近代资本主义和当代；人的发展经历了群主体性、分裂主体性、个体主体性、类主体性；德育发展经历了素朴的生活德育、灌输的德育、主知主义德育、主体发展德育。

4、要建立贯彻社会主义市场经济伦理精神的现代德育，需要解决两个问题：社会主义市场经济伦理精神与学校德育传统；社会主义市场经济伦理精神与德育的主旋律。

5、德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。

6、德育过程与思想品德形成过程的区别：德育过程与思想品德形成的过程实质是教育活动与素质发展的关系。

前者是教育的组成部分，其实施属教育活动范畴；后者是人的精神素质的组成部分，其形成属人的素质发展范畴。

前者是从外部对教育者施加影响的过程；后者是在外部影响作用下，道德主体内部自身运动的过程。

前者是受教育者与外界教育影响相互作用的过程；后者是道德主体与外界各种影响相互作用的过程。

（辨析题：德育过程是思想品德形成的过程）7、德育过程的本质是造就道德主体，包括个体道德社会化和社会道德个体化两个方面。

8、德育过程应遵循的基本规律是激发受教育者主体的道德需要，构成德育过程中施教与受教之间积极的矛盾运动。

课程管理第1题：狭义的德育专指（）A. 道德教育B. 政治教育C. 思想教育D. 法制教育第2题：我国德育概念泛化的原因之一是受（）A. 美国教育学的影响B. 德国教育学的影响C. 苏联教育学的影响D. 英国教育学的影响第3题：主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育是（）A. 思想教育B. 政治教育C. 道德教育D. 法制教育第4题：我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等，属于（）A. 思想教育的范畴B. 政治教育的范畴C. 道德教育的范畴D. 法制教育的范畴第5题：长期以来，我国德育的一个显著特点是侧重（）A. 思想教育部门B. 政治教育部门C. 道德教育部门D. 法制教育第6题：德育外延的界定应当遵循“守一望多”的原则。

“守一”指的是（）A. 思想教育B. 政治教育C. 道德教育D. 法制教育第7题：率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（）A. 王逢贤B. 鲁洁C. 班华D. 钟启泉第8题：德育对精神文化的传递与保存、改造与创新，指的是它的（）A. 文化功能B. 政治功能C. 经济功能D. 自然性功能第9题：德育能直接影响劳动者的素质，这体现了它的（）A. 文化功能B. 政治功能C. 经济功能D. 自然性功能第10题：学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）A. 文化功能B. 经济功能C. 政治功能D. 自然性功能第11题：学校德育通过哲学及各科教学可以在新一代的思想上系统、完整地树立起作为世界观一部分的新的人生观、自然观，这体现了它的（）A. 文化功能B. 经济功能C. 政治功能D. 自然性功能第12题：通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）A. 文化功能B. 政治功能C. 自然性功能D. 个体发展功能第13题：通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望(主要是精神方面的)，从中体验到满足、快乐、幸福．获得一种精神上的享受，这是德育的（）A. 文化功能B. 自然性功能C. 个体发展功能D. 个体享用性功能第14题：德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的（）A. 超越性B. 可能性C. 预见性D. 教育性第15题：德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，这是德育的（）A. 调控功能B. 导向功能C. 评价功能D. 制约功能第16题：认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。

现代德育论复习题及参考答案一一、单项选择题：（每小题2 分，共20 分，选择的答案序号填写在格子里）1、自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法A、实际锻炼法B、陶冶教育法C、说理教育法D、榜样示法答案：B2、更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征？A、认识性德育课程B、活动性德育课程C、核心德育课程D、隐性德育课程答案：B3、把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。

A、个体道德认知发展理论B、活动——动机理论C、最近发展区理论D、社会学习理论答案：A4、德育过程的主要矛盾A、知与行的矛盾B、正确思想与错误思想的矛盾C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D、全面认识与片面认识之间的矛盾答案：C5、德育过程所依据的是那一种规律A、受教育者审美能力发展规律B、个体思想品德形成发展的规律C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律答案：B6、现代德育的本质属性是A、主观-发展性B、主体-发展性C、客体-发展性D、主题-发展性答案：B7、当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。

A、认知发展道德教育理论B、人本主义道德教育理论C、社会学习道德教育理论D、理论学习道德教育理论答案：A8、人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是A.实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论B.实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论C.实践（实验）—理论—实践（检验）D.理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）答案：A9、以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求A、价值观导向模式B、情感体验模式C、行为践履模式D、心理辅导模式答案：A10、人文主义方法论的核心与灵魂是A、科学主义B、人文精神C、狭义的人文主义D、政治学和经济学答案：B二、多项选择题：（选择两个以上正确答案，每小题2 分，共10 分，选择的答案序号填写在格子里）题目序号1 2 3 4 5答案序号1、学校在德育网络中的作用是A、导向作用B、陶冶作用C、调节作用D、精神文明辐射作用答案：ACD2、认识性德育课程的主要功能是A、传授道德知识B、培养道德行为习惯C、发展道德认识能力D、培养道德意志答案：AC3、在陶冶教育中，采用的主要方式有那几种？A、思想品德课B、人格感化C、环境陶冶D、艺术薰陶答案：BCD4、现代德育管理的主要特点是A、计划性B、民主性C、开放性D、科学性答案：BCD5、德育过程的基本环节包括如下哪几个方面A、实施德育的准备B、德育实施C、德育评价D、综合调控答案：ABCD三、名词解释：（每小题4分，共12 分）1、德育课程知识点：德育课程的含义教材页码：P1572、思想品德知识点：思想品德的含义教材页码：P1043、德育方法知识点：德育方法的含义教材页码：P217四、简答题：（每小题7 分，共35分）1、对学生的品德评价应遵循的要求是什么？知识点：学生的品德评价教材页码：P3082、德育网络的功能是什么？知识点：德育网络的功能教材页码：P1953、现代德育管理的作用是什么？知识点：现代德育管理的作用教材页码：P2644、德育过程与智育过程的区别是什么？知识点：德育过程与智育过程的区别教材页码：P785、活动课程的编排和组织应体现哪几个原则？知识点：活动课程的编排和组织原则教材页码：P175五、论述题：（第1小题12 分，第2 小题11分，共23 分）1、我国中小学德育目标的基本精神是什么？在当前中小学德育工作中如何进一步贯彻德育目标的基本精神？知识点：我国中小学德育目标的基本精神及贯彻教材页码：P147—1502、简述现代德育研究的意义以及发展趋势。

《德育论》作业考核试题及答案一、填空题（每题2分，共20分）1. 德育的基本任务包括：培养学生良好的道德品质、提高学生的______素质、培养学生的道德______。

答案：心理、行为2. 学校德育工作的主导力量是______。

答案：教师3. 德育过程的基本矛盾是教育者与受教育者之间的______矛盾。

答案：道德认知与道德行为4. 我国学校德育的基本内容包括：政治教育、思想教育、道德教育和______教育。

答案：心理健康5. 德育原则是德育过程中处理各种矛盾和关系的基本准则，包括______原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育影响的一致性与连贯性原则等。

答案：科学性与思想性相结合6. 德育方法是实现德育目标、完成德育任务的重要手段，包括说服教育法、______法、榜样示范法、实践锻炼法等。

答案：陶冶7. 德育评价是德育过程中的重要环节，其基本内容包括：德育目标评价、德育过程评价、______评价。

答案：德育效果8. 道德认知是德育过程中的重要组成部分，包括道德观念、道德______、道德信念等。

答案：情感9. 德育实践锻炼法包括：学习实践、______实践、生产实践、课外活动等。

答案：社会10. 德育评价的方法有：观察法、______法、问卷法、访谈法等。

答案：实验二、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是学校德育的基本内容？（）A. 政治教育B. 思想教育C. 道德教育D. 美育答案：D2. 以下哪项不是德育原则？（）A. 科学性与思想性相结合原则B. 尊重学生与严格要求学生相结合原则C. 教育影响的一致性与连贯性原则D. 自由发展原则答案：D3. 以下哪项不是德育方法？（）A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 实践锻炼法D. 惩罚法答案：D4. 以下哪项不是德育评价的基本内容？（）A. 德育目标评价B. 德育过程评价C. 德育效果评价D. 德育方法评价答案：D5. 以下哪项不是德育实践锻炼法的内容？（）A. 学习实践B. 社会实践C. 生产实践D. 文化活动答案：D三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述德育过程的基本规律。

现代德育论复习题（班华主编）现代德育论复习题（班华主编）绪论1、（1）德育即育德（名词解释）：P92、现代德育（名词解释）：3、（）是现代德育的本质规定。

P124、现代德育的本质属性是：（）。

P125、（）是现代德育的精髓。

P136、（）是现代德育区别于传统德育的分水岭。

P147、现代德育由片面的主知的、或主情的、或主行的德育，转向（）发展的德育。

P158、现代德育是民族性与（）的统一。

P179、培养（）是各国德育的核心问题。

（）是德育的灵魂，是一种激发人向上的动力。

P1710、德育是一定民族文化的产物，是因民族文化发展的需要而存在、发展，也在参与民族文化实践中实现，因而具有浓烈的（）。

P1711、现代德育民族性和世界性的统一，也就是（）的统一。

P1812、中国德育的现代化要坚持民族精神与（）统一，坚持民族性与（）统一。

P19第一章1、历史上有代表性的人性观、德性观：P262、（）是现代德育性质研究的起点P243、人性不是抽象的，人在本质上是（）。

人性是社会赋予的。

P254、人性和德性（名词解释）：P305、德育本质（名词解释）：P326、原始社会的道德生活就表现为（）。

（）构成了原始社会的道德规范，当教育、生产和生活密切结合在一起的时候，（）等就成为德育的基本形式。

P377、知识经济的特征是什么？P408、现代化（名词解释）：P439、现代化社会的德育的基本特征是：（）。

10、现代人（名词解释）：P4611、德育现代化包括两个方面：（）。

P4912、现代德育既有社会性功能，也有（）；既有限制性、规范性功能，也有（）。

P5213、德育现代化（名词解释）：P5614、简述学校德育制度体系的内容。

P5715、只有（）才能最终把人从动物中提炼出来成为文明的人。

制度从本质上讲是一套行为规范体系。

制度的核心是体现一定德育思想的德育活动的规范体系。

P5716、现代德育体系包括：（）。

P5817、（）是人的主体性发展所达到的新的水平，也是人进一步实现人的自由全面个性的重要的条件。