最新幼儿园中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃娃》含反思.doc

中班语言活动树婆婆和鸟娃娃教案反思这是中班语言活动树婆婆和鸟娃娃教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：1、了解大自然中大树与小鸟之间互相依存、和谐共处的美妙景象。

2、熟悉到人与人、人与自然界也存在互相协调的关系。

3、体会相互关怀、体谅的真诚感情。

4、能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：树婆婆的表情改变图片、故事ppt等；活动过程：一、导入活动：老师出示树婆婆的表情改变图片：森林的树婆婆来我们班做客了。

树婆婆看上去是怎样？二、幼儿认真观看树婆婆由悲伤开心失落开心的表情图片，猜想树婆婆发生了什么事情。

三、老师边演示课件边讲解并描述故事到鸟妈妈发现树婆婆太辛苦了这一段。

四、老师提问：（1）鸟妈妈恳求树婆婆帮什么忙？树婆婆容许了吗？（2）树婆婆是怎样照料鸟妈妈的娃娃的？（3）细心的鸟妈妈发现了什么？它想了一个什么好方法？（4）它这样做好吗？为什么？幼儿相互争辩（5）那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆快乐的两全其美的好方法？五、幼儿分组商量，老师从旁指导。

六、请个边幼儿上前讲出自己的想法，编出故事结尾。

七、幼儿观看课件，老师完好讲解并描述故事。

活动延长：在区域活动中运用多种形式再现故事内容。

附：故事《树婆婆和鸟娃娃》路边有一棵大树，年纪已经很大了。

她孤零零的站在路边，没有人和她说话。

一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要做妈妈了!好啊，好啊，我太欢送了!树婆婆很快乐。

鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。

鸟娃娃唧唧喳喳成天说个没完，真喧闹，树婆婆再也不冷清了。

下雨了，淅沥淅沥。

一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。

树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。

微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声响唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：沙沙沙，沙沙沙------鸟娃娃，快睡吧到树婆婆这里来做窝的鸟儿越来越多，她们还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿新村一号，二号，三号------细心的鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声响也哑了。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解树婆婆和鸟娃娃之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

3. 情感目标：教育幼儿尊老爱幼，懂得关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题思想，学会关爱他人。

难点：让幼儿通过画面和文字，理解树婆婆和鸟娃娃之间的关系。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过出示图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出图片中的角色。

2. 讲述故事：教师利用课件，讲述故事《树婆婆和鸟娃娃》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿说出树婆婆和鸟娃娃之间的关系，以及他们之间的关爱。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。

5. 总结：教师总结故事的主题思想，教育幼儿尊老爱幼，关爱他人。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿可以向家长讲述故事《树婆婆和鸟娃娃》。

2. 家长可以引导幼儿谈谈他们对故事中角色的认识，以及他们之间的关爱。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。

2. 评价幼儿在讨论和情景表演中的表现，观察他们是否能够表达出故事的主题思想。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事的讲述和讨论情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的树婆婆和鸟娃娃。

2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择其他故事角色进行表演。

3. 进行亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注幼儿的成长。

八、教学反馈：1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。

九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整教学内容和方法。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事《树婆婆和鸟娃娃》，了解故事的主要角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单描绘故事中的场景。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并记住故事的主要情节，能简单描绘故事中的场景。

难点：让幼儿理解并学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰、道具等。

2. 环境准备：安静、舒适、温馨的阅读角。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引导幼儿观察课件中的大树，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲解，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 互动提问：故事结束后，提问幼儿关于故事的问题，如：“树婆婆和鸟娃娃是什么关系？”“他们之间发生了什么事情？”等，引导幼儿思考和表达。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的的表现力和想象力。

5. 情景描绘：让幼儿用自己的语言描绘故事中的场景，锻炼幼儿的观察力和表达能力。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。

2. 请幼儿家长协助，鼓励幼儿在家中进行故事表演，培养幼儿的自信心和表现力。

3. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，锻炼幼儿的的语言表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过互动提问，评估幼儿对故事情节和角色的掌握情况。

3. 观察幼儿在角色扮演和情景描绘中的表现，评估他们的表现力和想象力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和进行故事表演的情况。

七、教学延伸活动：1. 组织一次故事主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达故事中的场景。

2. 开展一次故事主题的讨论活动，让幼儿分享自己对关爱他人的理解和经历。

3. 举办一次故事表演比赛，让幼儿在舞台上展示自己的表现力和想象力。

中班主题教案《树婆婆和鸟娃娃》教案主题：自然与生态教案目标：1. 培养孩子对自然和生态的兴趣和热爱；2. 通过故事中的角色，教育孩子保护环境的重要性；3. 培养孩子的观察力和想象力；4. 培养孩子的语言表达能力和合作精神。

教具准备：1. 故事《树婆婆和鸟娃娃》；2. 角色扮演道具：树婆婆和鸟娃娃的服装、动物面具；3. 图片或图片卡片，展示环境与动物。

教学流程：一、导入（5分钟）1. 老师带领孩子们观察教室内的环境，询问孩子们觉得教室里有什么、看到了什么。

2. 老师引导孩子们交流，为什么我们要保护环境，环境对我们有什么影响。

二、故事讲述（15分钟）1. 老师讲述故事《树婆婆和鸟娃娃》，讲述过程中配合适当的手势、声音和表情，吸引孩子们的注意力。

2. 在讲述故事的过程中，适时提问，引导孩子们参与讨论，例如：“为什么树婆婆把鸟娃娃带到了山上？”“树婆婆和鸟娃娃是朋友吗？”等。

三、角色扮演与创作（20分钟）1. 将孩子们分成小组，每个小组分配一位树婆婆和一位鸟娃娃的角色。

2. 孩子们可以自由选择适合自己的道具和服装进行角色扮演，并且可以根据自己的想象力，编写一些对话或小短剧，展示出树婆婆和鸟娃娃之间的友情和保护环境的重要性。

四、图片展示与讨论（10分钟）1. 老师展示一些图片或图片卡片，包括自然环境和一些动物的画面。

2. 老师引导孩子们观察图片，让孩子们发表自己的观点，例如：“这是哪里的环境？”“这个动物是什么？”等等。

3. 引导孩子们讨论如何保护自然环境和动物，可以通过提问或让孩子们互相分享自己的观点。

五、总结（5分钟）1. 老师总结本节课的主要内容，强调保护环境的重要性以及每个人都可以为环境做出贡献。

2. 老师鼓励孩子们在日常生活中开展保护环境的活动，例如节约用水、垃圾分类等。

六、课后延伸活动（30分钟）1. 孩子们回到家后，可以与家人分享有关保护环境的内容，并鼓励他们参与相关的活动，例如种植植物、观察动物等。

中班语言活动《树婆婆和鸟娃娃》教案教学目标
1.培养幼儿细心、观察力和想象力，理解故事内容。

2.帮助幼儿学习正确发音并培养听说读写的能力。

3.通过故事中的人物和情节，启发幼儿对生活中的事物有更深的体验和认识，培养幼儿热爱生活、崇尚自然的情操。

教学准备
1.《树婆婆和鸟娃娃》故事卡片。

2.学生需要准备的材料有：绘画纸张、颜料、画笔、铅笔和擦子。

3.打印好的教案。

教学过程
1.导入环节：（5分钟）
老师用简单的语言引入故事主题和情境，激发幼儿的学习兴趣。

例如：“今天我们要听一个有趣的故事，让我们一起来听听这个故事中，树婆婆和鸟娃娃的故事吧！”
2.讲故事环节：（20分钟）
老师通过《树婆婆和鸟娃娃》的故事卡片逐一呈现故事中的场景和情节，并注意让幼儿积极参与，并观察幼儿的反应，以帮助他们理解故事内容。

3.词语学习环节：（15分钟）
老师带领幼儿学习故事中的重点词语，要求幼儿正确发音，并且教导幼儿新词汇。

例如：“鸟巢、树枝、散步、孵化……”
4.创作环节：（25分钟）
老师引导幼儿用自己的想象和创造力画出自己脑海中的鸟娃娃和树婆婆，并让他们加上一个小故事，要求幼儿在故事中尽量用到本节课的新词汇。

5.教学小结：（5分钟）
老师总结本节课的教学内容，并鼓励幼儿积极参与到每堂课的教学活动中来。

注意事项
1.故事、字卡不要过大，能够让孩子轻松举着看就好。

2.学生画画时注意安全，不要乱动。

3.在故事、词语学习环节，老师要有耐心，让孩子们慢慢适应。

中班语言教案——树婆婆和鸟娃娃教案及教学反思一、教学目标1.通过诗歌朗诵和情境故事的学习，激发幼儿的想象力和表达能力；2.让幼儿了解和认识不同的表情和动作，培养幼儿的感受能力和表情表达能力；3.培养幼儿的合作意识和动手能力，学会动手制作简单的手工；4.帮助幼儿掌握动词“爬、跳、飞”等的发音，以及名词“鸟、树、婆婆”等的认知。

二、教学内容1. 树婆婆1.朗诵儿歌《树婆婆》2.观察图片，学习认识树婆婆3.进行角色扮演，模拟成树婆婆的样子4.制作树婆婆手工2. 鸟娃娃1.朗诵儿歌《鸟娃娃》2.观察图片，学习认识鸟娃娃3.进行角色扮演，模拟成鸟娃娃的样子4.制作鸟娃娃手工三、教材及器材教材：儿歌《树婆婆》、儿歌《鸟娃娃》器材：手工纸、彩笔、剪刀四、教学过程第一节：树婆婆1.讲解诗歌《树婆婆》老师向幼儿介绍儿歌《树婆婆》，帮助幼儿了解词意，熟悉曲调，打好基础。

2.观察图片，学习认识树婆婆幼儿观察图片，认识树婆婆的形象，鼓励幼儿讲出观察到的特征。

老师引导幼儿积极思考、表达。

3.进行角色扮演，模拟成树婆婆的样子老师带领幼儿模仿成树婆婆的样子，帮助幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿的表达欲望。

4.制作树婆婆手工幼儿自由发挥创意，使用手工纸、彩笔、剪刀等器材，制作树婆婆手工，培养动手能力。

第二节：鸟娃娃1.讲解儿歌《鸟娃娃》老师向幼儿介绍儿歌《鸟娃娃》，帮助幼儿了解词意，熟悉曲调，打好基础。

2.观察图片，学习认识鸟娃娃幼儿观察图片，认识鸟娃娃的形象，鼓励幼儿讲出观察到的特征。

老师引导幼儿积极思考、表达。

3.进行角色扮演，模拟成鸟娃娃的样子老师带领幼儿模仿成鸟娃娃的样子，帮助幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿的表达欲望。

4.制作鸟娃娃手工幼儿自由发挥创意，使用手工纸、彩笔、剪刀等器材，制作鸟娃娃手工，培养动手能力。

五、教学反思这节语言课以儿歌教学为主线，围绕着《树婆婆》和《鸟娃娃》开展了一系列教学活动。

幼儿在儿歌朗诵和情境故事中，拓展了语言表达能力；在手工制作中，培养了动手能力；在角色扮演中，训练了想象力和表情表达能力。

幼儿园中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃娃》含反思前言本文是一篇关于幼儿园中班公开课语言故事教案的文档，主要介绍了一则故事——《树婆婆和鸟娃娃》，并在此基础上设计了一节中班公开课教案。

同时，我们也对这节课的教学效果进行了反思。

故事背景《树婆婆和鸟娃娃》是由徐坤华编写的一篇寓言故事，该故事寓意深刻，极具启发性。

讲述的是一个娃娃从树上掉了下来，被树婆婆捡到并养育。

娃娃长大后，离开树婆婆的庇护，结交了很多新的朋友，并和新朋友一起度过了许多快乐的时光。

可是在不久之后，娃娃却遇到了麻烦，因为一只凶恶的蛇追了上来。

虽然娃娃跟同伴们逃了蛇，但他并没有珍惜与树婆婆之间的亲情，没有回去探望树婆婆。

最终，娃娃后悔了，回到树婆婆身边并和她共渡晚年。

通过这个故事，让孩子们明白选择朋友的重要性、珍惜亲情的珍贵以及责任的重要性。

教案设计教学目标1.通过故事，让学生了解珍惜亲情的重要性以及责任的重要性；2.培养学生的口语表达和阅读能力；3.提高学生的思维能力，激发想象力和创意能力；4.培养学生积极向上，乐观向上的心态。

教学重点1.学生能理解故事，明白故事中的主题；2.学生能通过对故事的理解和创造性思维，进行问题解决。

教学难点1.学生能感受到故事中的情感，从而引发共鸣；2.学生能从思想深处理解故事中的主题。

教学手段1.语言故事；2.问答讨论；3.根据故事创作手工制作。

教学流程设计导入（5分钟）1.以问题导入：孩子们是否知道什么是亲情？是否了解过珍惜亲情的重要性？2.通过老师的问题引导孩子们一起讨论，看孩子们是否有与故事相关的经历。

正文（20分钟）1.通过生动有趣的语言故事《树婆婆和鸟娃娃》引入教学，包括故事中的主要人物以及故事背景设定等。

2.通过问答的方式考察孩子们对故事的理解，及时纠正孩子们存在的误解。

3.让孩子们回忆故事，说出感受，同情鸟娃娃的遭遇，对树婆婆的生活感到关切。

4.通过提问，让孩子们思考：“鸟娃娃逃蛇时为什么没想到树婆婆？”、“鸟娃娃有没有做对？有没有失去什么？”。

2023年树婆婆和鸟娃娃教案2023年树婆婆和鸟娃娃教案1活动目标：1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。

2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。

准备材料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点：看图讲述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的愿望。

2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

3、幼儿回忆故事内容。

①开始的时候，树婆婆有孩子吗？②鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗？③后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了？④为什么鸟儿都搬走了？树婆婆高兴吗？为什么？⑤鸟儿让树婆婆伤心了吗？为什么？4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。

5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。

2023年树婆婆和鸟娃娃教案2活动目标：1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。

2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。

3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的.美好景象。

活动准备：配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。

活动过程：1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。

出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。

2、教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。

3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。

4、引申到老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。

5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化（孤独----快乐----伤心-----快乐）。

2023年树婆婆和鸟娃娃教案3活动名称：树婆婆和鸟娃娃活动目标：1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。

2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。

3、体会互相关心、体谅的真诚感情。

活动准备：一棵大树、鸟、鸟窝等；活动过程：1、指着一棵大树问：“这棵大树看上去是怎样？”幼儿说出后教师讲述故事第一段。

中班主题教案《树婆婆和鸟娃娃》教案名称：《树婆婆和鸟娃娃》年龄段：中班（4-5岁）教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

2. 提高幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的表演能力和语言表达能力。

教学重点：1.让幼儿了解树婆婆与鸟娃娃的故事情节。

2.培养幼儿的创造力和表演能力。

教学准备：1. 故事《树婆婆和鸟娃娃》。

2. 绘本、图片或幻灯片等辅助教具。

3. 简单的服装和道具。

教学过程：步骤一：导入新课（10分钟）1. 引导幼儿观察周围环境中的树木和鸟类，鼓励他们描述它们的特点和作用。

2. 准备一本关于树木和鸟类的绘本，并向幼儿展示相关图片，引发他们对树木和鸟类的兴趣。

步骤二：讲故事（15分钟）1. 介绍故事《树婆婆和鸟娃娃》的主要情节，向幼儿展示故事的绘本或通过幻灯片展示故事内容。

2. 通过讲述故事，引导幼儿思考树婆婆和鸟娃娃之间的关系，并激发幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

步骤三：角色扮演（20分钟）1. 将故事角色分配给幼儿，并帮助他们分别扮演好树婆婆和鸟娃娃。

2. 引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，树婆婆保护鸟娃娃的场景。

3. 提示幼儿进行角色台词的表演，鼓励他们用自己的话语来表达角色的感受和情绪。

步骤四：创作绘画作品（15分钟）1. 给幼儿提供纸张和彩色笔，鼓励他们根据故事内容进行绘画创作。

2. 引导幼儿描述他们的绘画作品，询问他们对树婆婆和鸟娃娃的理解和想法。

步骤五：游戏环节（10分钟）1. 设计一个小游戏，让幼儿模仿鸟娃娃的动作与音效。

2. 比如，请幼儿模仿鸟娃娃飞翔的动作，同时配上“咿呀,咿呀”的鸟鸣声音效。

3. 鼓励幼儿按照自己的想象创造出对应的动作与音效。

步骤六：总结结束（5分钟）1. 回顾故事《树婆婆和鸟娃娃》。

2. 向幼儿询问他们在故事中学到了什么，并与他们一起总结故事的主要内容和教训。

3. 引导幼儿以鼓掌、鼓励的方式结束本节课。

教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，观察树木、鸟类等自然环境，进一步培养他们的观察能力和对自然环境的保护意识。

幼儿园中班数学优质课教案《树婆婆和鸟娃娃》含反思一、活动目标1.学习用数字5表示5个物体，感知数字与物体数量的对应关系。

2.能手口一致地点数5个以内的物体，正确说出物体总数。

3.在故事情境中，体验与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动重难点1.重难点：学习用数字5表示5个物体，感知数字与物体数量的对应关系。

2.难点：在游戏中，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小鸟头饰、树婆婆图片。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程（一）情境导入1.教师出示树婆婆图片，引导幼儿观察并讲述故事《树婆婆和鸟娃娃》。

2.在讲述过程中，引导幼儿关注树婆婆和鸟娃娃的数量。

（二）基本环节1.数数游戏（1）教师出示5个数字卡片，引导幼儿点数并说出总数。

（2）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，将数字卡片与相应数量的物体配对。

2.小鸟找家（1）教师出示小鸟头饰，引导幼儿认识小鸟。

（2）教师创设情境，引导幼儿帮助小鸟找到树婆婆的家。

（3）幼儿自由探索，用数字卡片表示5个物体。

3.合作游戏（1）教师将幼儿分成5个小组，每组有一棵树婆婆和5只小鸟。

（2）教师引导幼儿合作完成游戏任务：将5只小鸟送到树婆婆身边。

（三）结束环节2.教师带领幼儿做小鸟飞翔的动作，放松身心。

五、活动反思本次活动中，我以《树婆婆和鸟娃娃》的故事情境为主线，通过数数游戏、小鸟找家、合作游戏等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习用数字5表示5个物体，感知数字与物体数量的对应关系。

1.教师与幼儿互动良好，关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。

2.游戏设计富有创意，激发幼儿参与活动的兴趣。

3.教师引导幼儿合作完成任务，培养幼儿合作、分享的良好品质。

1.在数数游戏环节，部分幼儿对数字5的理解不够深刻，需要教师进一步引导。

2.在小鸟找家环节，部分幼儿对数字卡片与物体数量的对应关系掌握不够熟练，需要教师加强个别辅导。

1.针对幼儿个体差异，给予更多的关注和引导。