中班-语言艺术-小雨伞-教案

中班儿歌《小雨伞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小雨伞，了解雨伞的用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱，激发幼儿对自然环境的探究兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《小雨伞》。

难点：帮助幼儿理解雨伞的用途，以及如何在雨天使用雨伞。

三、教学准备：1. 教具准备：小雨伞图片、雨伞实物、儿歌《小雨伞》音频。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小雨伞图片，引导幼儿观察并说出雨伞的名称。

2. 认识雨伞：教师讲解雨伞的用途，让幼儿了解雨伞在雨天的作用。

3. 学习儿歌：教师播放儿歌《小雨伞》，引导幼儿跟着音乐一起唱。

4. 动作表演：教师带领幼儿一起做雨伞的动作，让幼儿边唱边表演。

五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿在雨天使用雨伞，并拍摄照片或视频。

2. 家长引导幼儿观察雨伞在使用过程中的变化，与幼儿一起讨论。

3. 家长鼓励幼儿在家中尝试绘制自己的雨伞，培养幼儿的想象力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和动作表演。

2. 评估幼儿对雨伞用途的理解程度，是否能正确回答相关问题。

3. 考察幼儿对儿歌《小雨伞》的掌握情况，是否能熟练唱出歌曲。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法和难度，确保教学目标达成。

2. 在课堂上，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和鼓励。

3. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与雨伞的制作和表演活动。

2. 组织幼儿参观雨伞工厂，了解雨伞的制作过程，增进对雨伞的认识。

3. 开展雨伞设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的审美能力。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿主动参与课堂。

2. 教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的支持和帮助。

中班儿歌小雨伞教案教案标题：中班儿歌小雨伞教案教案目标：1. 帮助中班幼儿熟悉儿歌《小雨伞》的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 提高幼儿的口语表达和语言理解能力。

4. 培养幼儿的社交合作能力。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意。

2. 询问幼儿们是否喜欢听儿歌，鼓励他们分享自己喜欢的儿歌。

导入儿歌（10分钟）：1. 准备播放《小雨伞》的音乐。

2. 向幼儿们介绍儿歌《小雨伞》，简单介绍歌曲的主题和内容。

3. 播放《小雨伞》的音乐，让幼儿们聆听。

歌曲学唱（15分钟）：1. 逐句教唱《小雨伞》的歌词，慢慢带领幼儿们跟唱。

2. 强调歌曲的节奏感和动作配合，鼓励幼儿们跟着节奏摇摆身体或拍手。

歌曲理解（10分钟）：1. 提问幼儿们对歌曲的理解，例如：“这首歌在唱什么？”、“歌中提到了什么东西？”等。

2. 鼓励幼儿们用自己的语言表达对歌曲的理解和感受。

创作活动（15分钟）：1. 分发纸和彩色笔给每个幼儿。

2. 鼓励幼儿们用画画的方式表达对《小雨伞》的理解和感受，可以画雨伞、雨滴、小朋友等。

3. 鼓励幼儿们分享自己的画作，并互相欣赏。

总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，再次唱一遍《小雨伞》。

2. 鼓励幼儿们分享自己对今天学习的儿歌的感受和收获。

教案延伸活动：1. 制作手工小雨伞：使用彩纸、剪刀和胶水，引导幼儿制作小雨伞手工，并引导他们用自己的语言描述手工的制作过程。

2. 小雨伞游戏：模拟下雨天气，让幼儿们使用小雨伞进行游戏，例如跳伞、追逐雨滴等。

教案评估：1. 观察幼儿对儿歌的学唱情况，包括是否能够跟上歌曲的节奏和旋律。

2. 观察幼儿对儿歌的理解和表达能力，包括是否能够用自己的语言描述歌曲的内容和意义。

3. 观察幼儿在创作活动中的参与度和创造力。

教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重幼儿的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。

2. 通过音乐、歌曲和绘画等多种艺术形式的结合，激发幼儿的创造力和想象力。

中班语言小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自中班语言教材《小雨伞》章节，详细内容包括：小雨伞的故事情节、角色扮演、词汇学习（如“小雨伞”、“雨天”、“朋友”等），以及句子构造（如“我有一把小雨伞”、“我们一起去玩”等）。

二、教学目标1. 让学生通过故事情节，了解小雨伞的特点及其在雨天的重要性。

2. 培养学生积极参与课堂活动，愿意与同伴分享和交流。

3. 提高学生的语言表达能力，学会运用故事中的词汇和句子构造。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中句子构造的运用和角色扮演。

2. 教学重点：词汇学习和故事情节的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨伞道具、故事挂图、卡片、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持小雨伞道具，以互动的方式询问学生：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”引导学生回答。

（2）播放故事录音，让学生跟随录音一起讲述故事。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事挂图，引导学生观察图画，讲述故事情节。

（2）针对故事中的关键句子，如“我有一把小雨伞”、“我们一起去玩”，进行讲解和示范。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让学生两人一组，运用故事中的句子构造，进行角色扮演。

（2）教师巡回指导，纠正发音和句子错误。

4. 词汇学习（5分钟）（1）教师展示卡片，引导学生学习词汇。

（2）学生跟随教师一起读词汇，巩固记忆。

教师回顾本节课所学内容，强调小雨伞的重要性和与同伴分享的意义。

六、板书设计1. 故事小雨伞2. 主要角色：小明、小红、小丽3. 关键词汇：小雨伞、雨天、朋友、一起、玩4. 句子构造：我有一把小雨伞，我们一起去玩。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用故事中的句子构造，写一段关于你和小伙伴一起玩小雨伞的故事。

（2）画一幅关于小雨伞的画。

2. 答案：（1）例文：我有一把小雨伞，一天，我和小明、小红一起去公园玩。

突然下起了大雨，我们打开小雨伞，躲在伞下一起玩耍。

早教艺术小雨伞教案中班一、教学目标。

1. 让孩子了解雨伞的形状和功能。

2. 培养孩子的动手能力和创造力。

3. 提高孩子的审美能力和艺术修养。

4. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备。

1. 雨伞模型或图片。

2. 彩色纸张、颜料、毛笔等绘画工具。

3. 教学课件或教学视频。

三、教学过程。

1. 导入。

教师向孩子们展示雨伞的图片或模型，让孩子们谈谈自己对雨伞的认识和想法，引出本节课的主题。

2. 欣赏。

教师播放有关雨伞的视频或展示雨伞的艺术作品，让孩子们欣赏并感受雨伞的美丽和功能。

3. 创作。

教师向孩子们介绍本节课的创作内容，让孩子们用彩色纸张和绘画工具制作自己的小雨伞。

可以让孩子们自由发挥，也可以提供一些模板和指导。

4. 展示。

让孩子们展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

5. 总结。

教师和孩子们一起总结本节课的学习内容，分享彼此的感受和体会，激发孩子们对艺术的兴趣和热爱。

四、教学反思。

本节课通过雨伞这一常见的日常用品，引导孩子们进行艺术创作，既培养了他们的动手能力和创造力，又提高了他们的审美能力和艺术修养。

同时，通过展示和交流，也培养了孩子们的团队合作意识和沟通能力。

但在教学过程中，也发现一些问题，比如有些孩子对于创作内容不够投入，缺乏想象力和创造力，需要教师在后续的教学中加强引导和激发。

另外，也需要更多的教学资源和教学方法，让孩子们在艺术创作中得到更多的启发和帮助。

五、教学建议。

1. 加强教师的教学能力和艺术修养，提高教学质量和效果。

2. 多提供艺术资源和教学方法，丰富孩子们的艺术体验和创作内容。

3. 加强家园合作，让家长们更多地参与到孩子们的艺术教育中，共同培养孩子们的艺术兴趣和能力。

六、教学心得。

通过本节课的教学实践，我深切地感受到艺术教育的重要性和美好。

每一个孩子都是一个小艺术家，他们都有无限的想象力和创造力，我们教师的责任就是激发和引导他们，让他们在艺术的世界里得到更多的成长和快乐。

幼儿园中班美术《小雨伞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小雨伞的外形和特征，了解雨伞的用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，能够用画笔和手工材料制作小雨伞。

3. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱，增强幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小雨伞的外形和特征，能够动手制作小雨伞。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，让幼儿在制作过程中发挥创意。

三、教学准备：1. 教具：小雨伞图片、画纸、画笔、手工材料、剪刀、胶水等。

2. 环境：安静、舒适、光线适宜的绘画空间。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小雨伞图片，引导幼儿观察小雨伞的外形和特征，引发幼儿对小雨伞的兴趣。

2. 讲解：教师简单讲解小雨伞的用途，让幼儿了解雨伞的作用。

3. 示范：教师展示制作小雨伞的步骤，包括画伞面、剪伞面、装饰伞面等，边示范边讲解。

4. 幼儿制作：幼儿按照教师示范的步骤，自行制作小雨伞。

教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对小雨伞有了更加深入的了解，观察力、想象力和动手能力得到了锻炼。

在制作过程中，幼儿充分发挥创意，制作出色彩丰富、形态各异的小雨伞。

在的教学活动中，我将根据幼儿的表现，适当增加教学难度，让幼儿在美术活动中不断提升自己。

六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。

2. 关注幼儿对小雨伞用途的理解和认知。

3. 评估幼儿在团队协作中的表现，如分享、互助、尊重等。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的美术作品展示，增进家校互动。

2. 组织幼儿进行雨伞设计比赛，提高幼儿的参与热情。

3. 结合主题开展相关的户外活动，如雨中游戏，让幼儿体验雨天的乐趣。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。

2. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意和独特性。

3. 注重培养幼儿的团队协作精神，避免个体竞争。

九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。

中班语言小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自中班语言教材《小雨伞》章节，详细内容包括：小雨伞的来历、小雨伞的特点、小雨伞的作用以及和小雨伞相关的儿歌。

二、教学目标1. 了解小雨伞的基本知识，知道小雨伞的来历、特点及作用。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述小雨伞的特点。

3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享小雨伞。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述小雨伞的特点。

教学重点：了解小雨伞的来历、特点及作用。

四、教具与学具准备教具：小雨伞一把，相关图片若干。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察下雨天的场景，引导幼儿关注小雨伞。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示小雨伞，引导幼儿观察小雨伞的形状、颜色和图案。

（2）教师讲述小雨伞的来历、特点及作用。

（3）教师带领幼儿学习与小雨伞相关的儿歌。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并描述小雨伞的特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸自己动手画一把小雨伞。

（2）让幼儿与同伴分享自己画的小雨伞，并互相用语言描述对方的小雨伞。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话复述小雨伞的来历、特点及作用。

六、板书设计1. 板书《小雨伞》2. 板书内容：（1）小雨伞的来历（2）小雨伞的特点（3）小雨伞的作用（4）小雨伞儿歌七、作业设计1. 作业题目：画一把小雨伞，并用语言描述它的特点。

2. 答案示例：我画的小雨伞是红色的，上面有黄色的圆点，它的形状像蘑菇。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解小雨伞的基本知识，培养了幼儿的语言表达能力和合作意识。

课后，教师可以组织幼儿开展“小雨伞分享会”，让幼儿带自己画的小雨伞到班级展示，进一步巩固所学知识，提高幼儿的语言表达能力。

同时，教师还可以引导幼儿关注其他雨具，了解它们的用途，拓展幼儿的知识面。

最新小雨伞中班教案艺术(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小雨伞教案中班语言小雨伞教案中班语言是一份旨在帮助中班幼儿提高语言能力的教案。

通过本教案的实施，旨在培养幼儿的口语表达能力、词汇积累、语音语调等方面的综合能力，为他们的语言发展奠定坚实基础。

二、教学目标1. 让幼儿能够清楚地表达自己的想法和需求。

2. 培养幼儿的听力理解能力，能够理解简单的指令和问题。

3. 丰富幼儿的词汇量，提高其语言表达的准确性和丰富性。

4. 培养幼儿的语音语调，使其语言更具有吸引力和表达力。

三、教学内容及步骤1. 通过游戏活动提高语言听力能力a) 游戏名称：听音辨物目标：培养幼儿的音辨能力和注意力- 播放不同物品发出的声音，幼儿根据声音猜测物品名称。

- 教师要及时纠正幼儿的发音，并鼓励他们积极参与。

b) 游戏名称：找出隐藏物品目标：提高幼儿的集中注意力和描述能力 - 教师将物品藏在房间不同的角落，幼儿跟随教师的指引找出隐藏的物品。

- 幼儿找到后，要用简短的语言描述物品的特征，如形状、颜色等。

2. 词汇积累与语法训练a) 词汇游戏：找出物品的英文名称目标：扩展幼儿的词汇量，培养他们对物品的英文认知- 教师准备一些常见物品的图片或实物，幼儿通过指认和说出物品的英文名称进行游戏。

- 教师鼓励幼儿使用完整的句子进行表达，并及时纠正他们的发音和语法错误。

b) 句子配对游戏：搭配句子与相应的图片目标：让幼儿学会正确运用句子来表达意思 - 教师准备一些与日常生活相关的句子和相应的图片，幼儿根据句子的意思找出对应的图片。

- 幼儿找到后，要朗读句子并解释其意义、用途等。

3. 句子表达与交流a) 故事情景绘本：复述和解读故事目标：培养幼儿的故事记忆和语言表达能力 - 教师选取一本适合中班幼儿的绘本，与幼儿一起阅读故事。

- 阅读完毕后，幼儿轮流复述故事的内容，自由表达自己的想法和感受。

b) 小组讨论：分享个人经历目标：提高幼儿的口头表达能力和与他人交流的能力- 教师将幼儿分成小组，每个小组都有一个话题，如“我的家庭”、“我的宠物”等。

小雨伞中班儿歌讲解教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握并能够唱出《小雨伞》这首儿歌。

2. 能力目标，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

3. 情感目标，通过学唱儿歌，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，教会学生唱出《小雨伞》这首儿歌。

2. 教学难点，引导学生用轻快的音乐语调唱出儿歌的内容。

三、教学准备。

1. 教材准备，准备好《小雨伞》的歌谱，音响设备。

2. 教具准备，小雨伞道具。

3. 教师准备，熟悉歌曲内容，准备好教学内容。

四、教学过程。

1. 创设情境，导入歌曲。

教师可以通过讲述下雨的场景，引导学生想象出下雨时需要用到的雨具，然后引出《小雨伞》这首歌。

教师可以用小雨伞做道具，让学生感受雨天的氛围。

2. 教唱歌曲。

教师可以先带领学生跟着音乐的节奏拍手，然后逐句教唱歌词，重复几遍直到学生能够熟练掌握歌曲内容和旋律。

3. 分组合唱。

将学生分成若干小组，每组学生轮流表演唱歌，其他同学可以跟随节奏鼓掌或者做动作，增加趣味性。

4. 表演展示。

让每个小组轮流表演唱歌，其他同学可以观摩学习，老师可以在表演结束后给予鼓励和指导。

5. 情感体验。

通过唱歌，让学生感受雨天的情景，培养学生的想象力和情感表达能力。

六、教学反思。

通过这节课的教学，学生不仅掌握了《小雨伞》这首儿歌，而且培养了学生的音乐欣赏能力和表演能力。

通过分组合唱和表演展示，增强了学生的合作意识和团队精神。

同时，学生在唱歌的过程中也感受到了雨天的情景，培养了学生的想象力和情感表达能力。

因此，这节课达到了预期的教学目标。

中班语言小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《小雨伞》章节，详细内容包括：认识和理解“雨伞”的概念，学习描述雨伞的特征和用途，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能正确说出“雨伞”的名称，理解雨伞的用途。

2. 学会描述雨伞的颜色、形状等特征，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：描述雨伞的颜色、形状等特征。

教学重点：学会正确使用“雨伞”这个词，并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨伞、图片、故事卡片、儿歌录音。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，讲述一个关于雨伞的故事，引导幼儿关注故事中的雨伞，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示小雨伞，引导幼儿观察并说出雨伞的颜色、形状等特征。

然后邀请幼儿用语言描述自己看到的雨伞。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的雨伞，并鼓励幼儿互相分享自己的作品。

4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《小雨伞》，带领幼儿一起学唱，巩固对雨伞的认识。

5. 游戏环节（10分钟）组织一个“找雨伞”的游戏，让幼儿在规定时间内找到指定颜色或形状的雨伞，锻炼幼儿的观察力和反应能力。

六、板书设计1. 板书《小雨伞》2. 板书内容：雨伞的名称、颜色、形状儿歌《小雨伞》歌词游戏环节提示七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨伞，并用语言描述其特征。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察雨伞，并尝试用语言描述，巩固所学知识。

同时，可以开展相关主题活动，如制作小雨伞手工、讲述雨伞的故事等，提高幼儿的综合素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：描述雨伞的颜色、形状等特征。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节。

幼儿园《小雨伞》教案一、教学目标1. 了解雨伞的形状、颜色和用途，培养幼儿的观察能力。

2. 通过学习儿歌《小雨伞》，提高幼儿的韵律感、节奏感和表达能力。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神，增强幼儿的自信心。

二、教学内容1. 认识雨伞：雨伞的形状、颜色、大小等。

2. 学习儿歌《小雨伞》：歌词记忆、韵律感、节奏感。

3. 手工制作：用纸张制作小雨伞。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识雨伞的特点，学会儿歌《小雨伞》，掌握手工制作技巧。

2. 教学难点：儿歌的韵律感、节奏感的把握，手工制作中的细节处理。

四、教学准备1. 教具：雨伞图片、儿歌乐谱、纸张、剪刀、胶水等。

2. 环境：宽敞的教室，音响设备，手工制作材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色等特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小雨伞》，注意韵律感、节奏感的培养，让幼儿跟着音乐一起唱。

3. 手工制作：教师讲解制作小雨伞的步骤，引导幼儿合作完成手工制作，培养幼儿的动手能力和团队精神。

4. 展示与评价：幼儿展示自己制作的小雨伞，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。

5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调雨伞的特点和制作过程中的注意事项。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用雨伞的情况，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 社会实践：组织幼儿参观雨伞店或者厂家，了解雨伞的制作过程，培养幼儿的社会实践能力。

七、教学评价1. 幼儿评价：通过幼儿之间的互相评价，了解他们在学习过程中的表现，鼓励优点，改进不足。

2. 教师评价：教师对幼儿的学习情况进行评价，关注幼儿的进步和需要加强的方面。

八、教学反思1. 教师总结：教师在教学活动结束后进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解他们的学习需求，调整教学内容和方法。

九、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿开展与雨伞相关的活动，如雨伞绘画、雨伞设计等，激发幼儿的创造力。

美丽的小雨伞语言教案中班教案标题：美丽的小雨伞语言教案（中班）教案目标：1. 帮助学生了解和认识雨伞的外观和功能。

2. 培养学生对雨伞的兴趣和好奇心。

3. 提高学生的听说能力，通过描述雨伞的外观和功能来表达自己的观点。

教学准备：1. 美丽的小雨伞图片或实物。

2. 课堂布置：教室中央放置一个大型雨伞，以便学生观察和描述。

教学步骤：引入活动：1. 教师将美丽的小雨伞展示给学生，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 教师问学生是否知道这是什么东西，引导学生猜测和讨论。

主体活动：3. 教师向学生展示雨伞的外观，包括颜色、形状、材质等方面，引导学生观察和描述。

4. 教师鼓励学生用简单的语言表达自己对雨伞外观的观点，比如“这个雨伞很大，是红色的。

”5. 教师引导学生思考雨伞的功能，比如保护我们不被雨淋湿。

6. 教师鼓励学生用简单的语言表达自己对雨伞功能的观点，比如“这个雨伞可以让我们不被雨淋湿，真的很有用。

”巩固活动：7. 教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一张雨伞图片，描述雨伞的外观和功能，并向全班展示。

8. 教师鼓励学生互相欣赏和评价其他小组的描述，提高学生的听说能力。

结束活动：9. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对雨伞外观和功能的认识和表达能力的提高。

10. 教师鼓励学生在日常生活中观察和描述其他物品的外观和功能，提高他们的语言表达能力。

教学扩展：1. 教师可以带领学生一起制作彩色的小雨伞手工艺品，进一步培养学生对雨伞的兴趣和创造力。

2. 教师可以组织学生进行户外活动，观察和描述不同颜色、形状的雨伞，拓展学生的视野和语言能力。

教案评价：本教案通过引入活动激发学生的兴趣，通过观察和描述雨伞的外观和功能提高学生的听说能力。

同时，通过小组活动和互相欣赏评价，培养学生的合作意识和团队精神。

教学扩展活动可以进一步拓展学生的视野和创造力。

通过这样的教学设计，学生能够在愉快的学习氛围中提高语言表达能力，培养对美的感知和欣赏能力。

中班语言小雨伞教案中班语言小雨伞教学的开展是为了帮助幼儿们认识雨伞的作用。

下面是小编推荐给大家的中班语言小雨伞教案，希望大家有所收获。

活动目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。

2、学习飞、跳、钻、爬等动词，能用动作表现。

3、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。

重点：理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。

难点：为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。

活动准备：1小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。

森林背景图片2、图文结合的儿歌字卡。

活动过程：一、谈话导入活动——今天老师要带你们去一个美丽的地方。

（出示森林背景图）看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？（森林里）。

你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。

——今天的天气真好，森林里的'小动物都出来玩了，小动物们玩得可高兴了。

突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢？——下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，森林里的小动物们也要避雨，它们把什么当做伞呢？请你跟旁边的小朋友说说。

——幼儿讨论小动物避雨的方法。

二、引导幼儿学习儿歌1、出示小鸟的图片——哗啦，哗啦。

下雨了（出示字卡），小动物都急着要去找避雨的地方。

（出示小鸟的图片）小鸟会到哪里去避雨呢？（幼儿凭经验讲述。

）——小鸟飞到大树上去避雨，（把小鸟的图片移到大树下。

）我们一起来学一学。

——小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？（引出大树伞。

）——和幼儿一起朗读：小鸟飞到大树上，大树伞！同时出示图文结合的字卡2、教师做小兔跳的动作——谁也急着去找避雨的地方？小兔——小兔会想什么办法躲雨呢？（幼儿猜测，引出蘑菇伞。

——你们想的办法真多，我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的？——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。

原来小兔子找到的是蘑菇伞。

（移动小兔的图片到蘑菇下）——我们一起来学学小兔跳的动作——小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！并出示相应的字卡，一起朗读3、教师学小鸡的叫声——叽叽叽，谁也要去避雨了？——想想小鸡会用什么当伞呢？（幼儿讲述）。

中班语言《小雨伞》诗歌教案小雨伞》诗歌教案。

一、教学目标。

1. 能够理解诗歌《小雨伞》的主题和情感表达。

2. 能够通过朗读和表演，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 能够通过创作，表达自己对雨伞的情感和想象。

4. 能够通过学习诗歌，培养学生的审美情感和文学素养。

二、教学重点和难点。

1. 重点，理解诗歌的主题和情感表达，通过朗读和表演体会诗歌的节奏和韵律。

2. 难点，通过创作表达自己对雨伞的情感和想象，培养学生的审美情感和文学素养。

三、教学准备。

1. 诗歌《小雨伞》的课文和音频材料。

2. 课堂展示用的图片和实物，如雨伞、雨水、雨滴等。

3. 课堂活动用的道具和材料，如彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程。

1. 热身活动。

教师可以播放一段与雨水有关的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐中雨水的声音和情感。

然后请学生谈谈他们的感受，引出对雨水的情感和想象。

2. 导入诗歌。

教师播放诗歌《小雨伞》的音频，让学生跟读，并观察诗歌中的意象和情感表达。

然后请学生谈谈他们对诗歌的理解和感受。

3. 集体朗读。

教师和学生一起进行集体朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，培养他们的语感和表达能力。

4. 情感表达。

教师组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对雨伞的情感和想象，可以结合自己的经历和感受，进行情感表达。

5. 创作活动。

教师让学生进行创作活动，可以让他们用彩色纸、水彩笔等材料，制作自己心目中的雨伞，并在雨伞上写下自己对雨伞的情感和想象。

6. 表演展示。

教师组织学生进行表演展示，让他们通过表演的形式，展现自己对雨伞的情感和想象，培养他们的表达能力和艺术素养。

7. 总结反思。

教师和学生一起对本节课的学习进行总结和反思，让学生谈谈自己在学习诗歌《小雨伞》过程中的收获和体会，培养他们的审美情感和文学素养。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够理解诗歌《小雨伞》的主题和情感表达，通过朗读和表演，体会诗歌的节奏和韵律，通过创作，表达自己对雨伞的情感和想象，培养学生的审美情感和文学素养。

幼儿园中班语言小雨伞教案教案简介本教案旨在帮助幼儿园中班的小朋友学习语言表达能力，并通过使用小雨伞作为教学素材，提高他们的语言表达能力和创造力。

教学目标1.通过参与小组活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

2.提高幼儿的语言表达能力，包括词汇量、语法结构和发音。

3.发展幼儿的创造力和想象力，培养他们的逻辑思维能力。

4.提升幼儿的听说能力，让他们更好地理解和表达自己的意思。

教学内容本教案主要围绕小雨伞展开，通过观察、讨论和创作，帮助幼儿学习英语词汇和基本语法结构。

1. 单词学习首先，引导幼儿认识与小雨伞相关的一些基本词汇，如雨、伞、外面、下雨等。

教师可以使用图片、实物模型或幻灯片等多种教学工具，让幼儿直观地了解这些词汇的意思。

教师可以设计一些简单的游戏，让幼儿通过听音选择、配对等方式来巩固所学的词汇。

同时，教师也可以和幼儿一起唱一首关于下雨和雨伞的歌曲，加深他们对这些词汇的记忆。

2. 句子构建接下来，教师可以引导幼儿利用所学的单词来构建简单句子，如”I have an umbrella.”、“It is raining outside.”等。

教师可以先写出这些句子的模板，然后让幼儿根据自己的理解和想法填充相应的单词。

为了进一步提高幼儿的语言表达能力，教师可以设计一些情景对话，让幼儿通过模拟真实情境来运用所学的句子。

例如，教师可以扮演一个需要出门的人，幼儿则扮演天气预报员，通过对话告诉教师今天的天气情况。

3. 创作活动为了培养幼儿的创造力和想象力，教师可以引导幼儿进行绘画或手工制作，围绕小雨伞的主题，创作属于自己的作品。

教师可以提供一些简单的指导，如让幼儿想象自己站在雨中，然后画出自己带着雨伞的形象，或者让幼儿用彩纸、剪刀等制作一把小雨伞。

在完成作品后，教师可以让幼儿口头描述自己的作品，并和其他同学分享自己的创作过程和感受。

教学安排本教案建议将教学内容分为多个部分，每部分的教学时间为20-30分钟。

1.单词学习：通过图片、实物模型等教具，介绍相关词汇，进行游戏巩固。

中班教案小雨伞说课稿标题：中班教案《小雨伞》说课稿一、教学目标：1. 认知目标：通过故事《小雨伞》的学习，培养幼儿对雨伞的认知，并了解它的作用。

2. 情感目标：培养幼儿对雨天的兴趣和好奇心，增强他们保护自己的意识。

3. 能力目标：通过故事情节的讲解和角色扮演，培养幼儿的语言表达和合作能力。

二、教学内容：1. 故事《小雨伞》的讲解和阅读。

2. 雨伞的形状、颜色和功能的介绍。

3. 雨天的安全知识的传授。

三、教学重点：1. 幼儿对雨伞的认知和了解。

2. 幼儿对雨天的安全知识的掌握。

四、教学准备：1. 《小雨伞》故事书。

2. 彩色图片或实物雨伞。

3. 雨天安全知识的图片或卡片。

五、教学过程：1. 导入环节：介绍雨天的特点，引起幼儿对雨天的兴趣，并询问幼儿是否有使用过雨伞的经历。

2. 正文教学：a. 呈现故事《小雨伞》：教师用适当的语言和肢体语言讲述故事，同时向幼儿展示相关图片或实物雨伞。

b. 引导幼儿讨论：提问雨伞的形状、颜色和功能，鼓励幼儿积极参与讨论并表达自己的观点。

c. 角色扮演：邀请几名幼儿扮演故事中的角色，模拟使用雨伞的场景，让其他幼儿观察并发表意见。

3. 拓展活动：a. 雨伞绘画：给幼儿提供彩色纸和彩笔，让他们自由绘制雨伞，鼓励他们发挥想象力，创作出自己喜欢的雨伞形象。

b. 安全知识学习：通过图片或卡片展示雨天的安全知识，如不靠近积水、不玩耍在雷雨中等，引导幼儿理解并记忆这些知识。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讲解和讨论环节的参与程度和表达能力。

2. 观察幼儿在角色扮演中的合作和表演能力。

3. 检查幼儿绘画作品和对安全知识的理解。

七、教学反思：根据教学评估结果，总结幼儿的学习情况，对教学过程进行反思和改进，为下一次教学提供参考。

以上是一份针对中班幼儿的教案《小雨伞》说课稿，通过故事的讲解和角色扮演，引导幼儿认知雨伞的形状、颜色和功能，并传授雨天的安全知识。

这样的教学设计旨在培养幼儿的认知能力、语言表达能力和合作能力，同时增强他们对雨天的兴趣和保护自己的意识。

2024年中班美术活动《小雨伞》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年中班美术活动教材第四章《生活中的美》，详细内容为第三节《小雨伞》。

通过本节课的学习，让学生了解雨伞的基本构造，学会用简单的线条和颜色描绘小雨伞，培养学生的观察能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握雨伞的基本结构，学会用线条和颜色表现小雨伞。

2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美的品质。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察雨伞的细节，并用线条和颜色表现出来。

教学重点：掌握雨伞的基本结构，培养学生的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：小雨伞实物、画纸、画笔、颜料、调色板、展示板。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小雨伞实物，让学生观察并讲述自己在生活中见过的雨伞，引导他们关注雨伞的形状、颜色和图案。

2. 知识讲解与示范（10分钟）讲解雨伞的基本结构，包括伞面、伞骨、伞柄等部分。

示范如何用线条和颜色描绘小雨伞，引导学生注意观察细节。

3. 学生创作（15分钟）学生根据观察和示范，开始绘画小雨伞。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成绘画后，教师挑选几幅作品进行展示，引导学生相互评价、交流，提高学生的审美能力。

六、板书设计1. 板书《小雨伞》2. 板书内容：雨伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄绘画步骤：观察、起稿、上色注意事项：线条流畅、颜色搭配、细节描绘七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学知识，创作一幅关于小雨伞的画作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中，提高学生的美术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察雨伞的细节，并用线条和颜色表现出来。

2. 教学重点：掌握雨伞的基本结构，培养学生的观察能力和想象力。

中班语言小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《有趣的天气》，详细内容为“小雨伞”一节。

通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和了解雨伞，学会用简单的语言描述雨伞的特点和用途，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨伞的基本结构，知道雨伞的用途。

2. 培养幼儿用语言描述雨伞的特点，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过故事和游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述雨伞的特点。

2. 教学重点：认识雨伞的结构和用途，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨伞一把，图片若干。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小雨伞，让幼儿观察并描述雨伞的外观特征，引导幼儿说出雨伞的颜色、形状等。

2. 故事分享（5分钟）讲述小雨伞的故事，让幼儿了解雨伞的用途，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 例题讲解（10分钟）出示图片，让幼儿用语言描述雨伞的特点，如颜色、形状、大小等。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一张图片，共同描述雨伞的特点，提高幼儿的语言表达能力。

5. 游戏环节（10分钟）组织“小雨伞接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对雨伞的认识。

六、板书设计1. 板书小雨伞2. 内容：雨伞的结构：伞面、伞骨、伞柄雨伞的用途：遮雨、遮阳描述雨伞的语言：颜色、形状、大小等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雨伞2. 答案要求：画出雨伞的形状和颜色用简单的语言描述雨伞的特点和用途八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：带领幼儿观察生活中的雨伞，引导他们用所学知识进行描述。

组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成小雨伞的手工作业。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言描述雨伞的特点。

幼儿园中班语言伞教案一、教学目标：1. 增强中班幼儿对语言的理解和表达能力。

2. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，提高他们的语言审美能力。

3. 通过语言伞活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 第一课时：认识语言伞的基本结构教学重点：让幼儿了解语言伞的基本组成部分，如伞面、伞柄等。

2. 第二课时：学习语言伞的展开与收起教学重点：让幼儿掌握语言伞的展开与收起方法，培养幼儿的动手能力。

3. 第三课时：制作语言伞教学重点：引导幼儿动手制作自己的语言伞，提高幼儿的动手实践能力。

4. 第四课时：语言伞表演教学重点：让幼儿在语言伞的辅助下进行表演，提高幼儿的语言表达能力和自信心。

教学重点：让幼儿展示自己的语言伞作品，培养幼儿的展示意识和团队精神。

三、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解语言伞的结构和制作方法。

2. 实践操作法：教师引导幼儿亲自动手制作语言伞，提高幼儿的实践能力。

3. 情景表演法：教师创设情境，让幼儿在语言伞的辅助下进行表演，提高幼儿的语言表达能力。

4. 小组合作法：教师组织幼儿进行小组合作，培养幼儿的合作精神和团队意识。

四、教学准备：1. 准备语言伞的图片、实物等教学资源。

2. 为每个幼儿准备制作语言伞所需的材料。

3. 准备表演场地和背景音乐等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作语言伞过程中的动手能力和创造力。

2. 评价幼儿在语言伞表演中的语言表达和自信心。

3. 搜集幼儿在小组合作中的表现，评价他们的合作精神和团队意识。

六、第六课时：语言伞的故事时间教学目标：通过讲述与语言伞相关的故事，培养幼儿的倾听和理解能力。

激发幼儿的想象力和创造力，让他们在故事中体验语言的魅力。

教学内容：选择适合中班幼儿的语言伞故事，如《语言伞下的魔法森林》。

通过图片和简单文字，让幼儿跟随故事情节，体验故事中的角色和情感。

教学方法：讲述法：教师用生动的语言讲述故事，配合手势和表情，吸引幼儿的注意力。

小雨伞
中班语言艺术
活动目标
●感受、理解轻松有趣的儿歌内容。

●发挥想象，创作出伞和雨滴的画作。

活动准备
●活动准备:《小雨伞》插画、儿歌音频、配乐音频。

活动过程
●幼儿阅读插画，请幼儿观察画面。

──这首儿歌的名字叫“小雨伞”，你在画面上看到了哪些小雨伞? 这些小雨伞都是谁的? 他们在干什么?
●播放儿歌音频，请幼儿欣赏并学习儿歌。

──儿歌里念了什么?
──小雨伞做了什么动作?(转一转)
──小雨滴做了什么动作?(滴一滴、滚一滚)
──请跟着音频一起念儿歌吧。

●请幼儿想象小雨滴还会和伞玩什么游戏，对儿歌进行仿编。

──你觉得小雨滴和小雨伞还可以玩什么游戏?
──他们还会做出哪些动作?(跳一跳、碰一碰、滑一滑等)
──把这些动作加到儿歌里，再来念一念。

●幼儿自由创作画作《小雨伞》，把小雨伞和小雨滴的游戏画出来。

──在你的画面上，谁会撑着小雨伞? 它的伞是什么样的?
──它的小雨伞上，小雨滴会做什么游戏?
温馨提示
●如果幼儿不能进行仿编，教师不必强求，本次活动之后会念儿歌，理解其内容就可以了。

附儿歌：
小雨伞
小雨伞，真淘气，
爱和雨滴玩游戏。

转一转，滴一滴，
滚一滚，淅沥沥，小伞小伞真有趣！。