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五角星48个英语音标全套教学一、概述在学习英语的过程中，音标是非常重要的一部分。
掌握音标可以帮助我们正确地发音，提高听力和口语水平。
而五角星48个英语音标是目前最为常用的一种音标系统，包括了英语中的所有音素。
本文将为大家详细介绍五角星48个英语音标的全套教学。
二、五角星48个英语音标介绍1. 五角星音标分为元音音标和辅音音标两大类。
2. 元音音标包括12个单元音和8个双元音，合计20个音标。
3. 辅音音标包括20个清辅音和8个浊辅音，合计28个音标。
4. 五角星音标采用一个五角星图形来表示各个音标的位置和发音方法，使学习者更容易理解和记忆。
三、五角星48个英语音标教学方法1. 正确的发音示范老师应该对每个音标进行详细的解释，并正确地示范出发音方法。
学生在老师的示范下可以更好地理解和模仿。
2. 练习发音接下来，学生需要通过大量的练习来熟练掌握每个音标的发音方法。
可以利用口型操练、单词朗读等方式来加强训练。
3. 听力训练除了发音训练，学生还需要通过听力训练来巩固所学的音标知识。
可以通过听力练习、音标辨认等方式来提高学生的听力水平。
4. 口语表达学生还需要通过口语训练来将所学的音标知识应用到实际口语表达中。
可以通过模仿对话、情景表达等方式来提高口语水平。
四、五角星48个英语音标教学的重要性1. 提高发音准确性通过学习五角星48个英语音标，学生可以更准确地发音，避免在口语中出现发音错误。
2. 加强听力水平通过听力训练，学生能够更好地辨认各种音标，从而提高听力水平。
3. 提高口语流利度通过口语训练，学生可以更快地将音标知识应用到实际口语表达中，提高口语流利度。
4. 为后续英语学习打下基础五角星48个英语音标是英语学习的基础，掌握好音标知识可以为学生后续的英语学习奠定良好的基础。
五、五角星48个英语音标的学习技巧1. 坚持每天练习，不断巩固所学的音标知识。
2. 多与外国人交流，亲身感受和学习地道的发音。
3. 多听英文歌曲、英语广播等，提高对英语音标的辨认能力。
小学48个音标完整课件一、引言音标是英语学习的基础，对于小学生来说，掌握48个音标对于提高英语发音和听力能力具有重要意义。
本课件旨在为小学生提供一个全面、系统的音标学习资料，帮助他们在英语学习的道路上打下坚实的基础。
二、1.元音音素（1）单元音单元音是指发音时舌头位置和口型保持不变的音素。
小学阶段需要掌握的单元音有12个，分别是：[i:]、[i]、[e]、[ae]、[ɑ:]、[ɔ]、[ɒ]、[u:]、[u]、[ʌ]、[ə]、[ɜ:]（2）双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。
小学阶段需要掌握的双元音有8个，分别是：[eɪ]、、[ɔɪ]、[aʊ]、[əʊ]、[ɪə]、[eə]、[ʊə]2.辅音音素（1）爆破音爆破音是指发音时声带振动，气流被突然阻止的音素。
小学阶段需要掌握的爆破音有3个，分别是：[p]、[b]、[t]（2）摩擦音摩擦音是指发音时声带不振动，气流通过狭窄的通道产生摩擦的音素。
小学阶段需要掌握的摩擦音有4个，分别是：[f]、[v]、[s]、[z]（3）破擦音破擦音是指发音时声带振动，气流通过狭窄的通道产生摩擦，然后突然释放的音素。
小学阶段需要掌握的破擦音有3个，分别是：[θ]、[ð]、[ʃ]（4）鼻辅音鼻辅音是指发音时气流通过鼻腔的音素。
小学阶段需要掌握的鼻辅音有3个，分别是：[m]、[n]、[ŋ]（5）舌侧音舌侧音是指发音时舌尖抬起靠近上颚，气流从舌头两侧流过的音素。
小学阶段需要掌握的舌侧音有1个，即：[l]（6）半元音半元音是指发音时介于元音和辅音之间的音素。
小学阶段需要掌握的半元音有2个，分别是：[j]、[w]三、总结本课件详细介绍了小学阶段需要掌握的48个音标，包括元音音素和辅音音素。
通过学习这些音标，小学生可以更好地掌握英语发音，为日后的英语学习打下坚实的基础。
希望本课件能对小学生们的英语学习起到积极的推动作用。
重点关注的细节：元音音素中的双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。
48音素发音方法音素是语言中的最小语音单位，英语中共有48个音素。
正确发音是学习英语的关键，下面将介绍48个音素的发音方法。
首先，让我们从元音音素开始。
英语中有12个单元音素，它们分别是/i:/、/ɪ/、/e/、/æ/、/ʌ/、/ʊ/、/ɜ:/、/ə/、/ɔ:/、/ʊə/、/aɪ/和/eɪ/。
/i:/音素的发音方法是将舌尖抵住下齿，唇部略微微笑，发出长音/i:/的音频。
/ɪ/音素的发音方法是将舌尖稍微抬起，唇部放松，发出短音/ɪ/的音频。
/e/音素的发音方法是将舌尖抵住下齿，唇部稍微张开，舌头后部抬起，发出/e/的音频。
/æ/音素的发音方法是将舌尖抵住下齿，嘴巴微微张开，舌头后部抬起，发出/æ/的音频。
/ʌ/音素的发音方法是将舌尖稍微抬起，嘴唇放松，舌头后部抬起，发出/ʌ/的音频。
/ʊ/音素的发音方法是将舌尖稍微抬起，唇部放松，发出/ʊ/的音频。
/ɜ:/音素的发音方法是将舌尖稍微抬起，嘴巴微微张开，舌头抬起，发出/ɜ:/的音频。
/ə/音素的发音方法是将舌尖稍微抬起，嘴唇轻轻闭合，发出/ə/的音频。
/ɔ:/音素的发音方法是将舌尖稍微抬起，嘴巴稍稍张开，发出/ɔ:/的音频。
/ʊə/音素的发音方法是将舌尖稍微抬起，唇部放松并略微圆形，发出/ʊə/的音频。
/aɪ/音素的发音方法是将舌尖稍微抬起，嘴唇微微张开，舌头后部抬起，发出/aɪ/的音频。
/eɪ/音素的发音方法是将舌尖稍微抬起，嘴唇微微张开，舌头后部抬起，发出/eɪ/的音频。
接下来，我们来看辅音音素。
英语中有36个辅音音素。
其中，爆破音音素包括/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/。
摩擦音音素包括/f/、/v/、/θ/、/ð/、/s/、/z/、/ʃ/、/ʒ/、/h/。
鼻音音素包括/m/、/n/、/ŋ/。
侧音音素包括/l/。
近音音素包括/j/、/w/。
以及其他辅音音素，如/r/、/j/、/w/、/hw/等。
48个音标发音技巧音标是表示语音音素的符号系统，由国际音标协会（International Phonetic Association）所制定，并用于记录和描述各种语言中的音素。
掌握音标和音标的发音技巧对于学习外语和提高发音准确度非常重要。
下面是48个音标的发音技巧。
1./i:/：用牙齿紧密地闭合，舌尖抵住下齿，舌面稍微后缩。
2./ɪ/：舌尖抵住下齿，舌面稍后缩。
3./e/：舌位介于/i:/和/æ/之间，嘴唇微微张开。
4./æ/：嘴唇稍稍张开，舌尖抵住下齿。
5./ɑ:/：舌面稍微下压，口腔放松张开。
6./ɒ/：舌尖抵住下齿，舌背微微卷起。
7./ə/：舌位中立，口腔放松张开。
8./ʌ/：舌尖靠近下齿，舌面稍稍后缩。
9./ʊ/：嘴唇张开并向前突出，舌尖轻轻抵住下齿。
10./u:/：嘴唇向前突出并收紧，舌面稍稍抬起。
11./eɪ/：嘴唇微微张开，舌位介于/e/和/ɪ/之间。
12./ɒɪ/：嘴唇微微张开，舌位介于/ɔ:/和/i:/之间。
13./aɪ/：嘴唇微微张开，舌位介于/æ/和/ɪ/之间。
14./əʊ/：嘴唇基本不动，舌位介于/ɔ:/和/u:/之间。
15./aʊ/：嘴唇微微张开，舌位介于/æ/和/ʊ/之间。
16./ɪə/：嘴唇微微张开，舌位介于/ɪ/和/ə/之间。
17./eə/：嘴唇微微张开，舌位介于/e/和/ə/之间。
18./ʊə/：嘴唇微微张开，舌位介于/ʊ/和/ə/之间。
19./p/：闭上双唇，嘴巴紧闭，将嘴唇突然分开。
20./b/：双唇静止闭合，然后突然张开。
21./t/：将舌尖紧贴上齿龈，嘴巴忽然张开。
22./d/：舌尖紧贴上齿龈，然后突然张开。
23./k/：舌尖紧贴上齿龈，喉部收缩，并突然张开。
24./g/：舌尖贴住上齿龈，喉部收缩，并突然张开。
25./f/：上齿放在下唇上方，微微吹气，使唇齿摩擦。
26./v/：上齿放在下唇上方，使声带振动。
27./θ/：舌尖对准上齿，送气吹气。
48个音标的教学课程一、引言音标是学习语言的重要基础，它帮助我们准确地理解和表达语言。
本文将介绍48个音标的教学课程，让你轻松掌握英语音标的发音和用法。
48个音标包括12个元音音标和24个辅音音标。
元音音标主要负责发出不同的元音音素，而辅音音标则负责发出辅音音素。
接下来，让我们先来了解一下元音音标。
二、元音音标1.单元音单元音分为长元音和短元音。
长元音在发音时，声带振动时间较长；短元音则振动时间较短。
2.双元音a.合口双元音：合口双元音是指两个元音字母结合在一起，发出一个音。
例如：ai、ei、ou等。
b.集中双元音：集中双元音是指两个元音字母结合，但发音时只发出一个元音。
例如：ay、oy、ew等。
三、辅音音标1.塞音a.爆破塞音：爆破塞音是指发音时，声带振动，声带不振动的音。
例如：b、p、d、t等。
b.非爆破塞音：非爆破塞音是指发音时，声带不振动。
例如：m、n、l等。
2.擦音a.齿龈擦音：齿龈擦音是指发音时，舌尖接触上齿龈，声带振动。
例如：f、v、s、z等。
b.硬腭擦音：硬腭擦音是指发音时，舌尖离开上齿龈，声带振动。
例如：θ、等。
c.软腭擦音：软腭擦音是指发音时，声带振动，舌尖离开软腭。
例如：、等。
3.鼻音a.鼻音：发音时，声带振动，气流从鼻腔通过。
例如：m、n、等。
b.边音：发音时，声带振动，气流从舌头两侧通过。
例如：l等。
4.破擦音a.破擦音：发音时，声带振动，舌尖接触上齿龈。
例如：、等。
b.近音：发音时，声带振动，舌尖离开上齿龈。
例如：、等。
四、音标的记忆方法1.发音特点记忆：通过对比不同音标的发音特点，加深记忆。
2.对比记忆：将相似的音标进行对比，区分发音差异。
3.词语记忆：将音标与实际词语结合，提高记忆效果。
五、练习与总结1.音标发音练习：通过发音练习，巩固所学音标。
2.综合练习：将所学音标进行综合运用，提高应用能力。
3.总结学习心得：回顾学习过程，总结经验，提高学习效果。
通过本文的学习，你对48个音标有了更深入的了解。
48个国际音标详细教程课件一、教学内容本节课主要依据《英语国际音标教程》第1章至第3章内容，详细讲解48个国际音标的标准发音、口型及舌位，并通过对单词的发音练习，使学生们能够准确掌握每个音标的发音要领。
二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的发音、口型和舌位。
2. 培养学生准确拼读和书写含有音标的单词。
3. 提高学生的英语听力水平，使其能够分辨不同音标之间的细微差别。
三、教学难点与重点教学难点：部分音标的发音对学生来说较难掌握，如/θ/、/ð/、/ʃ/、/ʒ/等。
教学重点：正确发音、口型和舌位，以及对单词中音标的识别和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：笔记本、笔、音标卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生感受不同音标在单词中的发音，引出本节课的主题——48个国际音标的学习。
2. 讲解：讲解每个音标的发音、口型和舌位，并通过多媒体课件展示相应的图片，帮助学生形象记忆。
3. 示范：教师示范发音，并邀请学生模仿，及时纠正发音错误。
4. 练习：进行分组练习，让学生互相监督、纠正，提高发音准确性。
5. 例题讲解：挑选几个含有音标的单词，讲解音标在单词中的发音规律。
6. 随堂练习：让学生朗读单词，并指出其中的音标，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书48个国际音标详细教程2. 板书内容：（1）48个国际音标列表（2）音标发音、口型和舌位（3）例词及音标标注七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记48个国际音标，并能正确发音。
（2）根据所给音标，拼读和书写单词。
（3）挑选5个音标，用这些音标编写一个句子。
2. 答案：（1）略（2）例如：/θ/ think，/ð/ this，/ʃ/ ship，/ʒ/ pleasure（3）例如：I think the ship is a pleasant journey.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在音标学习方面的困难，针对性地进行教学调整。
48音标初中教案课程目标：1. 学生能够掌握48个音素的发音规则和特点。
2. 学生能够正确识别和发音各个音素。
3. 学生能够运用音素知识进行单词的拼读和拼写。
教学重点：1. 48个音素的发音规则和特点。
2. 音素的正确识别和发音。
教学难点：1. 部分音素的发音相似，需要进行区分。
2. 音素在单词中的运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音素练习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的学习内容：48个音标。
2. 解释音标的作用和重要性。
二、讲解音标（15分钟）1. 逐个讲解48个音素的发音规则和特点。
2. 通过示例单词，展示音素在单词中的运用。
三、练习发音（15分钟）1. 学生分组，互相练习发音。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
四、游戏活动（10分钟）1. 设计一个音素辨识游戏，如“音素接龙”。
2. 学生分组进行游戏，增强对音素的记忆和辨识能力。
五、总结与复习（5分钟）1. 教师带领学生复习本节课学习的音标。
2. 学生进行自我测试，检查对音标的掌握情况。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生复习本节课学习的音标，并进行练习。
2. 选择一些单词，标注出它们的音素，并进行发音练习。
教学反思：本节课通过讲解、练习和游戏活动，帮助学生掌握了48个音标的发音规则和特点。
在教学过程中，要注意纠正学生的发音错误，并提供足够的练习机会。
同时，要引导学生将音素知识应用到单词的拼读和拼写中，提高学生的语言运用能力。
一、音素教学，即48个音素的教学首先，20个元音音素的教学。
1、先教12个单元音，并按发音部位把单元单分为前元音：｜i:｜、∣i∣、∣e∣、∣ ∣,中元音∣ ：∣、∣ε ∣、∣ʌ∣。
后元音：后元音可以根据口腔的张口大小程度依次教学生读。
如∣u:∣、∣u∣、∣ ɔ:∣、∣ ∣、∣a:∣,口腔的张口程度由小变大，让学生拿一面镜子对照发音图和自己口腔的变化而发音，这种教元音的方式，学生可以把音、形结合在一起记，便于学生提高记忆效率。
2、双元音的教学。
｜ei｜、∣ai∣、∣u∣、∣au∣合口双元音，[ir]、∣εr]∣、∣uə∣、∣ i∣集中双元音。
双元音的教学和单元音的教学是相互联系的，先让学生观察其特点，由哪几个音组成，然后教学生合二为一的读法。
学生这样记和读就容易多了。
教学生读熟后，再教学生写音标，这样学生就能很熟悉地记住20个元音音素。
其次教28个辅音音素。
在教28个辅音音素的过程中，要先抓主干，然后再带学其他的元音。
即先教学生学习十对清、浊辅音。
清辅音：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／浊辅音：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／教学生掌握十对清、浊辅音的发音方法和发音部位。
然后教剩下的几个音标：｜h∣、∣r∣、∣w∣、∣j∣、｜l∣、∣m∣、∣n∣、∣∣最后将辅音音素与元音音素结合起来拼读，让学生掌握两个合在一起的拼读方法。
使学生尝到学习英语音标的成功喜悦。
如：∣pi:∣、∣bi:∣、∣ti:∣、∣di:∣…∣pi∣ ∣bi∣ ∣ki∣、∣gi∣…∣k ∣、∣f ∣、∣s ∣、∣ ∣…二、字母教学1、先教学生学会26个字母的书写格式，大、小与，笔顺、笔划。
2、然后教学生读字母，并联系英语音标一起读，这样教字母不仅可以教学生读准字母，还可以让学生拼读音标。
如：Aa∣ei∣ Bb∣bi:∣Cc∣si:∣ Dd∣di:∣ Ee∣i:∣ei∣i:∣ Hh∣ei ∣ Ii∣ai∣ Jj∣Ff∣ef∣ Gg∣ Kk∣kei∣ Ll∣el∣ Mm∣em∣ Nn∣en∣ Oo∣u∣Pp∣pi:∣ Qq∣kju:∣ Rr∣a:∣ Ss∣es∣ Tt∣ti:∣Uu∣ju:∣ Vv∣vi:∣ Ww∣′d bl ju:∣ Xx∣eks∣Yy∣wai∣Zz∣zed∣或∣zi:∣3、将字母分类首先，将字母分为元音字母、半元音字母和辅音字母。
如：五个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu，两个斗元音字母Ww、Yy，其余的为辅音字母。
其次，根据读音归类，即含有相同读音的字母归类。
所含音素字母∣ei∣ Aa、Hh、Jj、Kk∣i:∣ Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Uu、Zz∣e∣ Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz∣ai∣ Ii、Yy∣ju:∣ Qq、Uu、Ww∣ u∣ Oo∣a:∣ Rr最后，让学生按字母表顺序背诵和默写字母，再按读音背读字母。
三、音素、字母和音标合为一体教学1、首先是辅音音素与元音音素合为一体的教学，让喾天将绝大部分辅音与元音音素进行拼读训练。
熟悉拼读方法，然后，写一些音标词让学生拼读，这样使学生从浅入深，从易到难，学生循序渐渐地拼读音标，学生容易接受，并且容易学会。
最后，教学生学会读单词的重音和次重音。
2、教学生的读音规则首先，教辅音音素的读音规则，因为辅音音素的读音规则比较简单，学生容易记住，这样做还能使学生保持学习英语的兴趣，学生可以记住一些较简单的读音规则，如：sh读∣ ∣、tch和ch读∣ ∣、tr读∣tr∣、dr读∣dr∣、ts和tes读∣ts∣、ds和des读∣dz∣等。
其次，教五个元音字母的读音规则。
如：在相对开音节词中一般读字母音∣ei∣：gate、kate、date、face 在闭音节词中一般读∣ ∣：bad、map、cat、bag在相对开音节词中读∣ai∣：kite、bike、fine、mine在闭音节词中一般的读音∣i∣：big、pig、fit、did在相对开音节词中读∣u∣：home、nose在闭音节词中一般读∣∣：not、pot、doctor、mom在相对开音节词中般读∣i:∣：he、me、we、she在闭音节词中一般读∣e∣：pen、bet、fed、bed、set可以读字母音∣ju:∣：you可以读字母音∣u:∣：blue、ruler可以读字母音∣u∣：put可以读字母音∣ ∣：but、cut、truck、etc让学生掌握五个元音字母的基本读音规划，同时，还要学会变通，有时读音只是相对，不是绝对的，有时会有一些变化。
3、元音音素的读音规则元音音素的读音规则要联系元音字母，元音字母组合，元音字母和辅音字母的组合与元音音标一起记和教，并进行分组教学，这样可以减小学生的思想压力，便于学生记忆，同时，还要与音标词和单词联合在一起进行教学。
这样，可以使学生由会拼读单词，慢慢学会怎样记单词。
并能根据单词的读音记住和写出单词。
也能根据单词中字母组合的特点读出单词。
这样，把音素、字母、音标三者合为一体来教学，才能使学生真正掌握字母和音标，才能学会独立地拼读单词，并由此过渡到记单词。
编辑本段音素是什么？概述音素是根据语音的自然属性划分出来的最小语音单位。
从声学性质来看，音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。
从生理性质来看，一个发音动作形成一个音素。
如〔ma〕包含〔m〕〔a〕两个发音动作，是两个音素。
相同发音动作发出的音就是同一音素，不同发音动作发出的音就是不同音素。
如〔ma-mi〕中，两个〔m〕发音动作相同，是相同音素，〔a〕〔i〕发音动作不同，是不同音素。
对音素的分析，一般是根据发音动作来描写的。
如〔m〕的发音动作是：上唇和下唇闭拢，声带振动，气流从鼻腔冲出发音。
用语音学术语来说，就是双唇鼻音。
音素一般用国际音标（IPA）标记。
国际音标是国际上通行的一种记音符号，由国际语音协会于1888年制定并公布，后经多次修改。
用国际音标记音，一般用方括号〔〕标明。
音素一般分为元音和辅音两大类英语的44个音素是什么？英语音素就是英语发音的最小单位。
英语有26个字母，44个音素。
音素就是英语发音的最小单位。
音素与拼写有直接的相对应性。
最常见的这种相对应性的体现有72个。
你学会44个音素，掌握72种音拼，就会读出一个单词的正确发音。
注意，音素不是音标。
英语的44个音素是：【5个短元音】（Short-Vowel Sounds）short /ă/ in appleshort /ĕ/ in elephantshort /ĭ/ in iglooshort /ŏ/ in octopusshort /ǔ/ in umbrella【6个长元音】（Long-Vowel Sounds）long /ā/ in cakelong /ē/ in feetlong /ī/ in pielong /ō/ in boatlong /ū/ (yoo) in mulelong /ōō/ in flew【3个R控制的元音】（r-Controlled Vowel Sounds）/ur/ in fern, bird, and hurt/ar/ in park/or/ in fork【18 个辅音】（18 Consonant Sounds）/b/ in bat/k/ in cat and kite/d/ in dog/f/ in fan/g/ in goat/h/ in hat/j/ in jam/l/ in lip/m/ in map/n/ in nest/p/ in pig/r/ in rat/s/ in sun/t/ in top/v/ in van/w/ in wig/y/ in yell/z/ in zip7个双辅音or 复合辅音（发一个音）（Digraphs）/ch/ in chin/sh/ in shipunvoiced /th/ in thinvoiced /th/ in this/hw/ in whip */ng/ in sing/nk/ in sink* (wh is pronounced /w/ insome areas)5个双元音和特殊音（Diphthongs –复合元音，发双音 and Other Special Sounds）/oi/ in oil and boy/ow/ in owl and ouchshort /ŏŏ/ in cook and pull/aw/ in jaw and haul/zh/ in television对44个英语音素的初步解释第一，它们是用英语字母“表音”，而不是用国际音标“标音”。
就是说，这44个音素直接由英语字母来表示，而不是用完全不同的国际音标来标注发音。
第二，这44个音素有的是由一个英语字母形成，有的是由两个字母形成。
第三： A，E，I，O，U是五个元音。
元音有长短之分，用小符号一横放在元音上方表示长元音，用小符号对勾放在元音上方表示短元音。
第四，如何将这些音素与单词的拼写联系起来，在看到某个单词时如何发音，比如，什么样的拼写情况下发长元音，什么情况下发短元音，是有一定的规则的。
我们要在下面详细介绍这些规则。
如何学习掌握这44个英语音素呢？首先，要熟悉，掌握这些发音。
我建议你把每个音素后面所列的那个单词掌握住。
可以跟着发音词典的小喇叭重复练习。
然后，开始学习发音在单词拼写中的规则，同时增加词汇量。
循序渐进。
在本书中我将从简单到复杂，一步一步地介绍44个音素的发音与拼写规则，给你单词例子，帮助你掌握拼写与发音的关系。
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