人体的内环境和稳态

高中生物人体内环境稳态知识点人体内环境与稳态是人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》第1章的内容,下面店铺给你分享高中生物人体内环境稳态知识点，欢迎阅读。

高中生物人体内环境稳态知识点(一)一、稳态的生理意义1、内环境：(1)单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换，而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。

(2)内环境的组成：3)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介：细胞可直接与内环境进行物质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢产生的废物。

内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官系统的参与。

2、稳态(1)概念：在神经系统和内分泌系统等的调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。

(2)意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。

(3)调节机制——反馈调节正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。

负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。

高中生物人体内环境稳态考点分析易错点提示1.不属于体液的液体消化道、膀胱等有通道与外界相连，储存的液体如消化液、尿液、泪液、汗液等直接与外界接触，这些液体不属于体液，而是外界液体。

2.内环境概念的适用范围内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞动物(原生动物)以及植物没有所谓的内环境。

3.血浆蛋白≠血红蛋白血浆蛋白是血浆中蛋白质的总称，属于内环境的成分;而血红蛋白存在于红细胞内，不是内环境的成分。

4.血液中的物质不一定是内环境成分血液包括血浆和血细胞，血浆属于内环境成分，但血液中的血细胞不属于内环境的成分。

高中生物稳态与环境知识点稳态、环境与调节是现代生命科学核心理论之一。

高中生物稳态与环境的知识点你掌握了多少?接下来店铺为你推荐高中生物稳态与环境知识点，一起看看吧!高中生物稳态与环境知识点第一章人体的内环境与稳态1.内环境：由细胞外液(血浆、组织液和淋巴)构成的液体环境。

2.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。

3.细胞外液的理化性质主要是：渗透压、酸碱度和温度。

血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。

4.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

内环境稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。

5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。

高中生物稳态与环境知识点第二章动物和人体生命活动的调节6. (多细胞)动物神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。

它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。

7.兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

8.静息电位：内负外正;兴奋部位的电位：内正外负。

9.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。

10.由于神经递质只存在于突触前膜的小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单方向的。

11.调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。

12.激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。

13.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。

分为负反馈调节和正反馈调节。

14.激素调节的特点：微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。

相关激素间具有协同作用或拮抗作用。

15.体液调节：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。

激素调节是体液调节的主要内容。

第十二章人体的内环境和自稳态第一节人体内环境的自稳态一.内环境：人体是一个复杂的生命体，是由很多细胞组成的细胞复合体。

那么这些细胞的生活环境是什么？这些细胞如何摄取营养物质和排出代谢废物的？人体如何提供这些细胞生活的环境，如何维持环境的稳固？这些问题确实是本章讨论的重点——人体内环境。

内环境是由细胞外液组成的液体环境，包括血浆、组织液和淋巴。

1.体液：人体中全数液体的总称。

体液中除含有大量的水之外，还含有许多离子和化合物。

它包括细胞外液和细胞内液。

细胞外液是细胞生活的直接液体环境，是体液的一部份。

二者关系如以下图：2.内环境中的物质A.内环境中存在的物质包括：营养物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等；代谢废物，如CO2、尿素等；其他物质，如激素、抗体、组织胺、递质、纤维蛋白原等。

凡存在于细胞内的物质，不属于内环境的成份。

B.内环境中不存在的物质：细胞中的血红蛋白、载体蛋白、H2O2酶、呼吸酶、转氨酶、解旋酶、聚合酶等；外部环境的各类消化酶，如胰蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶等。

问题：H202酶不在人体的细胞外液中，讲义的哪个实验能够证明，如何设计实验？C.三种液体环境组分之间的关系①组织液、淋巴、血浆成份相似，实质都是一种盐溶液，类似于海水，在必然程度上反映了生命起源于海洋。

血浆中要紧含有水（90%）、无机盐（1%）、蛋白质（7〜9%）、血液运输的物质（含各类营养物质、代谢废物、气体、激素等）。

组织液和淋巴除含蛋白质很少之外，其余成份和含量均与血浆相似。

②血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少。

血浆中的大部份蛋白质是肝脏合成的，由于毛细血管壁细胞的存在，血浆中的蛋白质进入到组织液少；淋巴液含有大量淋巴细胞，产生大量的抗体，因此蛋白质含量比组织液高，可是比血浆低；细胞内液中的蛋白质由于细胞膜选择透过性，很少能出细胞，故蛋白质浓度最高。

问题：各部份液体之间的蛋白质浓度大小顺序是什么？血液的组成成份是什么？血液的血浆蛋白和血红蛋白都是内环境的成份吗？D.不属于体液的其他液体：人的呼吸道、消化道、泪腺、尿道、尿液、原尿、脑脊液等由孔道与外界相连，贮存的液体直接与外界接触（空气、水等是外界环境，内环境的液体成份不能与外界环境直接接触），它们不是细胞外液，也不是内环境的组成成份。

人体内环境与稳态人体内环境与稳态是指人体内各个系统之间及其组织与细胞之间的相对稳定状态。

人体内环境的稳态维持是人体能够正常生存和发展的基础。

本文将从细胞、器官和系统三个层面探讨人体内环境与稳态的重要性及其调节机制。

一、细胞层面的稳态调节细胞是构成人体的基本单位，细胞内外环境的稳定对于维持正常的细胞功能至关重要。

细胞内环境稳态的调节主要通过细胞膜的选择性通透性和内质网的调控来实现。

细胞膜是细胞内外环境之间的屏障，它具有选择性通透性，能够控制物质的进出。

细胞膜上存在多种离子通道和运输蛋白，通过这些通道和运输蛋白，细胞可以调节细胞内外各种物质的浓度差，维持细胞内外环境的稳定。

内质网是细胞内的一个复杂的膜系统，它参与蛋白质的合成、修饰和折叠等过程。

内质网还参与细胞内钙离子的调节，维持细胞内钙离子的浓度稳定。

细胞膜和内质网的相互作用，使细胞能够调节细胞内外环境的稳定，并保持细胞正常的生理功能。

二、器官层面的稳态调节人体的各个器官组织是相互关联、相互依存的，它们之间的稳态调节对于整个人体内环境的稳定至关重要。

以下以肾脏和肺脏为例，介绍器官层面的稳态调节。

肾脏是人体内环境稳态调节的重要器官之一。

肾脏通过调节尿液的生成和排出，维持体内水分和电解质的平衡。

肾单位是肾脏的基本功能单位，通过肾小球的滤过和肾小管的重吸收和排泄，肾脏能够调节体内水分和电解质的浓度，保持体内环境的稳定。

肺脏是人体呼吸系统的重要器官，也参与了人体内环境的稳态调节。

肺脏通过呼吸过程中的气体交换，调节体内氧气和二氧化碳的浓度。

肺泡是肺脏的基本功能单位，它与周围血管紧密联系，通过肺泡膜的通透性和肺泡上皮细胞的活动，肺脏能够调节体内氧气和二氧化碳的浓度，维持人体内环境的稳定。

三、系统层面的稳态调节人体内环境的稳态调节不仅仅局限于细胞和器官层面，各个系统之间也通过相互作用来维持稳态。

以下以神经系统和内分泌系统为例，介绍系统层面的稳态调节。

神经系统通过神经元之间的电化学信号传递，调节人体内环境的稳定。

人体内环境与稳态知识点总结人体内环境与稳态是指人体内部环境在一定范围内保持相对稳定的状态。

这个稳态是通过调节机制来维持的，包括神经调节、内分泌调节和体液调节等。

以下是关于人体内环境与稳态的几个重要知识点。

一、稳态的概念稳态指的是在一定的范围内，人体内部环境的各项生理指标保持相对恒定的状态。

人体内环境的稳态对于维持正常的生理功能非常重要，如果稳态被打破，就会导致各种疾病的发生。

二、稳态调节机制1. 神经调节：神经系统通过神经元传递信号，调节人体内部环境的稳定。

例如，当体温过高时，神经系统会通过出汗来散热，使体温回到正常范围内。

2. 内分泌调节：内分泌系统通过分泌激素来调节人体内环境的稳定。

例如，胰岛素的分泌可以调节血糖水平，使其保持在正常范围内。

3. 体液调节：人体内的体液包括血液、淋巴液和细胞外液等。

体液调节通过调节体液的成分和体积来维持内部环境的稳定。

例如，肾脏可以通过尿液的排泄来调节体内的水分和电解质平衡。

三、稳态的重要指标1. 温度：人体内部的温度需要保持在一定的范围内，通常为36.5-37.5摄氏度。

2. pH值：人体内部的酸碱平衡需要保持在一定的范围内，通常为7.35-7.45。

3. 血糖水平：血糖是人体能量的重要来源，需要保持在一定范围内，通常为3.9-6.1毫摩尔/升。

4. 血压：血压是衡量心血管系统功能的重要指标，需要保持在一定范围内，通常为收缩压120-139毫米汞柱，舒张压80-89毫米汞柱。

四、稳态失调的后果当人体内环境的稳态被打破时，会导致各种疾病的发生。

例如，高血压、糖尿病、酸中毒等都是稳态失调的结果。

五、保持稳态的方法1. 健康饮食：合理摄入各类营养物质，保持饮食均衡，避免偏食或暴饮暴食。

2. 适量运动：定期进行适量的体育锻炼，增强身体的代谢能力和调节能力。

3. 规律作息：保持良好的睡眠质量和作息规律，避免长时间熬夜或过度劳累。

4. 心理调节：保持良好的心态，避免过度紧张和焦虑。

人体的内环境与稳态知识点1.内环境的定义和特点：内环境是指人体细胞周围的液体环境，包括细胞外液和细胞内液。

内环境对于维持细胞的正常代谢和功能至关重要。

其特点包括：-维持稳定性：内环境需要维持一定的稳定性，使得细胞可以在最优条件下进行正常的生物化学反应和代谢。

-动态平衡：内环境是一个动态平衡体系，各种物质和能量在细胞内外间不断交换，维持其正常的稳态。

-平衡修复：当内环境发生改变时，人体会通过调节机制来恢复平衡，确保内环境的稳定性。

2.内环境的调节机制：为了维持内环境的稳定性，人体拥有一系列调节机制，包括神经调节、内分泌调节和循环系统调节等。

a.神经调节：人体通过神经系统实现对内环境的调节。

例如，当人体感到寒冷时，神经系统会立即将这个信息传递到大脑，启动体温调节机制来维持正常体温。

b.内分泌调节：内分泌系统通过分泌激素，在体内传递信息，并调节内环境的稳定。

例如，下丘脑通过促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)来调节肾上腺皮质激素的分泌，从而影响体液的平衡。

c.循环系统调节：循环系统通过调节血液的循环，实现对内环境的调节。

例如，引导血液流向特定的器官或组织，以维持其正常的功能。

3.内环境的稳态：体内各种生理指标需要保持在特定的范围内，以维持内环境的稳态。

这些指标包括体温、血糖水平、血液pH值、电解质浓度等。

a.反馈调节：人体通过反馈调节机制来保持内环境的稳态。

当一些指标超出正常范围时，身体会启动相应的调节机制来恢复平衡。

例如，当血糖浓度过高时，胰岛素的分泌增加，促使细胞对葡萄糖的摄取增加，从而降低血糖浓度。

b.负反馈和正反馈：负反馈是指通过自身调节机制使生理指标回到正常范围内。

正反馈则是指使生理指标远离正常范围，加剧不平衡的调节机制。

例如，负反馈是通过体温调节机制将体温维持在正常范围，而正反馈则是在一些罕见的情况下，例如血液凝块形成的过程中。

c.维持动态平衡：内环境的稳态不是静态的，而是一个动态平衡的过程。

人体的内环境与稳态教案第一章：人体的内环境1.1 教学目标了解人体内环境的组成和特点理解内环境对人体健康的重要性1.2 教学内容人体内环境的组成：细胞外液、细胞内液人体内环境的特点：温度、pH值、电解质平衡内环境对人体生理功能的影响1.3 教学方法采用多媒体演示文稿，介绍人体内环境的组成和特点通过案例分析，让学生了解内环境对人体健康的重要性1.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对内环境的理解和认识设计问题问卷，测试学生对内环境知识的掌握程度第二章：稳态的概念与意义2.1 教学目标理解稳态的定义和意义掌握稳态的调节机制2.2 教学内容稳态的定义：内部环境相对稳定的状态稳态的意义：维持生理功能的正常进行和适应外界环境变化稳态的调节机制：神经调节、内分泌调节、肾脏调节等2.3 教学方法通过图片和实例，解释稳态的概念和意义利用实验演示，让学生观察稳态调节机制的实际操作2.4 教学评估分组讨论，让学生探讨稳态在实际生活中的应用和重要性设计问题测验，评估学生对稳态知识的理解程度第三章：神经调节与内环境稳态3.1 教学目标了解神经调节的基本原理和作用掌握神经调节在内环境稳态中的具体作用3.2 教学内容神经调节的基本原理：神经元传递、反射弧构成神经调节在内环境稳态中的作用：体温调节、血压调节等3.3 教学方法通过动画演示，讲解神经调节的基本原理和作用利用模拟实验，让学生体验神经调节在内环境稳态中的作用3.4 教学评估小组讨论，让学生分享对神经调节与内环境稳态的理解设计问题测验，评估学生对神经调节知识的掌握程度第四章：内分泌调节与内环境稳态4.1 教学目标理解内分泌系统的组成和功能掌握内分泌调节在内环境稳态中的作用4.2 教学内容内分泌系统的组成：内分泌腺、激素内分泌调节在内环境稳态中的作用：血糖调节、生长发育调节等4.3 教学方法通过图片和图表，介绍内分泌系统的组成和功能利用实验演示，让学生观察内分泌调节在内环境稳态中的作用4.4 教学评估分组讨论，让学生探讨内分泌调节在实际生活中的应用和重要性设计问题测验，评估学生对内分泌调节知识的理解程度第五章：肾脏调节与内环境稳态5.1 教学目标了解肾脏的结构和功能掌握肾脏调节在内环境稳态中的作用5.2 教学内容肾脏的结构和功能：肾小球、肾小管等肾脏调节在内环境稳态中的作用：水平衡调节、电解质平衡调节等5.3 教学方法通过图片和图表，讲解肾脏的结构和功能利用实验演示，让学生观察肾脏调节在内环境稳态中的作用5.4 教学评估小组讨论，让学生分享对肾脏调节与内环境稳态的理解设计问题测验，评估学生对肾脏调节知识的掌握程度第六章：内环境稳态的失衡与疾病6.1 教学目标理解内环境稳态失衡的原因和影响掌握内环境稳态失衡与疾病的关系6.2 教学内容内环境稳态失衡的原因：外部环境变化、生理功能障碍等内环境稳态失衡的影响：生理功能紊乱、疾病发生内环境稳态失衡与疾病的关系：糖尿病、高血压等疾病的发病机制6.3 教学方法通过案例分析，讲解内环境稳态失衡的原因和影响利用模拟实验，让学生体验内环境稳态失衡与疾病的关系6.4 教学评估小组讨论，让学生分享对内环境稳态失衡与疾病关系的理解设计问题测验，评估学生对内环境稳态失衡与疾病知识的掌握程度第七章：现代医学与内环境稳态7.1 教学目标了解现代医学对内环境稳态的研究和应用掌握现代医学在内环境稳态维护中的作用7.2 教学内容现代医学对内环境稳态的研究：生理学、生物化学等学科的研究进展现代医学在内环境稳态维护中的作用：药物治疗、透析治疗等7.3 教学方法通过多媒体演示文稿，介绍现代医学对内环境稳态的研究和应用利用实验演示，让学生观察现代医学在内环境稳态维护中的作用7.4 教学评估小组讨论，让学生分享对现代医学与内环境稳态关系的理解设计问题测验，评估学生对现代医学在内环境稳态维护知识的掌握程度第八章：生活中的内环境稳态维护8.1 教学目标了解日常生活中内环境稳态维护的方法和注意事项掌握保持内环境稳态的生活习惯和技巧8.2 教学内容日常生活中内环境稳态维护的方法：合理饮食、适度运动等8.3 教学方法通过案例分析，讲解日常生活中内环境稳态维护的方法和注意事项利用模拟实验，让学生体验保持内环境稳态的生活习惯和技巧8.4 教学评估小组讨论，让学生分享对生活中内环境稳态维护的理解和经验设计问题测验，评估学生对保持内环境稳态生活习惯和技巧的掌握程度第九章：内环境稳态与健康生活方式9.1 教学目标理解内环境稳态与健康生活方式的关系掌握建立健康生活方式的方法和原则9.2 教学内容内环境稳态与健康生活方式的关系：保持内环境稳态对身心健康的影响建立健康生活方式的方法和原则：均衡饮食、适度运动、心理平衡等9.3 教学方法通过案例分析，讲解内环境稳态与健康生活方式的关系利用模拟实验，让学生体验建立健康生活方式的方法和原则9.4 教学评估小组讨论，让学生分享对内环境稳态与健康生活方式关系的理解设计问题测验，评估学生对建立健康生活方式方法和原则的掌握程度第十章：内环境稳态的未来研究方向10.1 教学目标了解内环境稳态研究的现状和未来发展趋势掌握内环境稳态研究的最新进展和前沿领域10.2 教学内容内环境稳态研究的现状：基因调控、细胞信号传导等研究热点未来发展趋势：纳米医学、再生医学等新兴领域10.3 教学方法通过多媒体演示文稿，介绍内环境稳态研究的现状和未来发展趋势利用实验演示，让学生了解内环境稳态研究的最新进展和前沿领域10.4 教学评估小组讨论，让学生分享对内环境稳态未来研究方向的理解和展望设计问题测验，评估学生对内环境稳态研究最新进展和前沿领域的掌握程度重点和难点解析第六章：内环境稳态的失衡与疾病重点环节：内环境稳态失衡的原因和影响。