四年级英语上册 Lesson7 Homework教案 冀教版

Lesson 7 Homework教学目标本课是冀教版小学英语三起版四年级上册第二单元第一课,本单元学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解,构建这方面相关的知识。

他们将要学习如何谈论家庭作业,家里的科技产品,卧室,刷牙和玩玩具等。

本课具体学习家庭作业:do my homework, read a book, write a story, draw a picture非常贴近学生日常生活和学习。

这些短语易于用动作、情境表现,且里面的很多单词在三年级曾经接触过,容易被学生理解和识记。

2学情分析学习者分析:本课的授课对象是小学四年级的学生,他们在三年级阶段已掌握了一些最基本的语言基础。

他们对应于有着浓厚的学习兴趣,善于模仿、乐于表达。

学生对本课内容非常熟悉,他们能够轻松理解和表演本课单词和短语。

在此基础上,因该能够顺利的用句子In the evening, I…进行表达和交流。

学习内容分析:本课是冀教版小学英语三起版四年级上册第二单元第一课,本单元学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解,构建这方面相关的知识。

他们将要学习如何谈论家庭作业,家里的科技产品,卧室,刷牙和玩玩具等。

本课具体学习家庭作业:do my homework, read a book, write a story, draw a picture非常贴近学生日常生活和学习。

这些短语易于用动作、情境表现,且里面的很多单词在三年级曾经接触过,容易被学生理解和识记。

3重点难点重点:1.能听、说、读、写四会词汇: do, my, homework, read, book.2.能认读、理解和运用基本的句型结构. In the evening, I ___.难点:能理解并口头运用下列用语和句子:In the evening, I do my homework./ I read a book./ I write a story./ I draw a picture for my story.4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学过程教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动设计意图Class Opening and Review 3’Greeting:Hello, boysand girls.How are youtoday?Review:What day istoday?What arethesethings?Greeting andanswer.It’s …They are …Listen tomusic .友好地师生问候,开创宽松的英语的氛围,拉近师生的距离。

教案：Lesson 7 Homework一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够独立完成课后作业。

（2）能够运用所学知识进行情景交际。

3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。

二、教学内容1. 生词：father, mother, brother, sister, cat, dog, fish, bird, home, school, park, hospital, supermarket, restaurant, cinema, office, classroom, teacher, student, friend, man, woman, boy, girl2. 重点句子：What's your father? He's a teacher.What's your mother? She's a doctor.What's your brother? He's a policeman.What's your sister? She's a nurse.Where is the cat? It's in the home.Where is the dog? It's in the school.Where is the fish? It's in the park.Where is the bird? It's in the hospital.Where is the supermarket? It's near the home.Where is the restaurant? It's near the school.Where is the cinema? It's near the park.Where is the office? It's near the hospital.Where is the classroom? It's in the school.Who is your teacher? She's my English teacher.Who is your student? She's my Chinese student.Who is your friend? She's my best friend.Who is your man? He's my father.Who is your woman? She's my mother.Who is your boy? He's my brother.Who is your girl? She's my sister.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和重点句子，能够进行简单的日常交流。

冀教版英语四年级上册:Lesson7 Homework教学设计一、教学目标•认识词汇：clap, stamp, jump, wave；•熟悉句型：I can clap/stamp/jump/wave。

•能够听懂和理解老师和同学的指令，完成相应的动作。

二、教学重点•认识和掌握新的四个动作词汇；•熟练掌握句型“I can…”。

三、教学难点•能够听懂并理解老师的指令，并做出正确的动作。

四、教学方法•所有教学活动均以学生为主体，老师为引导者，采用实践教学模式，通过互动性的情境让学生学习；五、教学过程1. Warm-up老师与学生打招呼，介绍课堂内容，并简单地复习上一节课的内容。

2. New words老师出示图片，学生们一起读、听，认识新单词，并重复多次。

3. Practice老师分别指示学生进行不同的动作，例如“clap your hands”，“stamp your feet”，“jump up and down”，“wave your hands”，学生跟着老师的指令做出相应的动作。

4. Review老师可以自由地发问，让学生回忆今天所学的内容。

5. Homework老师在课后布置家庭作业，例如出题目描述“clap your hands”或“wave your hands”。

学生需要按照题目的要求，做出相应的动作。

六、板书设计单词意思clap鼓掌stamp跺脚jump跳wave挥手I can…我会……。

七、教学反思此次课程通过实践教学模式，采用互动性的教学方式，学生在生动、有趣的氛围下了解了新的词汇和掌握了句型，同时也学会了如何听懂和理解老师的指令，并通过动作的形式加深印象。

此次课程对学生语言能力的培养有一定的帮助，但需要老师在后续教学中加强学习的复习和巩固。

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作课题Lesson 7 Homework 课型新授课课时 1教学知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：do, my, homework, read, book2. 学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening,I…目标3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework. I read abook.I write a story. I draw a picture for my story.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点同知识目标1—3难点理解并运用动词短语进行说话和交流教具教学光盘、写有动词短语do my homework, read a book, write a story, draw a picture 几张大纸，一个小的容器和几件服装，一些肥皂教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting 利用卡片复习一周七天的单词课文导入Lesson hook：我们一周五天上学，但我们在家度过的时间更多。

今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。

新概念New concepts：1.What do you do in the evening?(1)谈论家庭作业有哪些方面？(2)解释homework的含义。

Home的概念：家。

即我们和家人一起生活的地方。

Work：工作、学习。

Homework的含义：从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回课堂的一些工作。

(3)看书讨论第一部分四幅图：What does Li Ming do in the evening?板书：Homework：do my homework/ read a book/ write a story/ draw a picture(4)播放光盘录音，学生跟读。

Lesson 7.《Homework》（教学设计）-2022-2023学年英语四年级上册- 冀教版（三起）一、教学目标1.能够听、说、认读词汇：homework, listen, read, write, draw, story。

2.能够听懂并理解短文。

3.能够完成听力练习和书写作业的要求。

4.培养学生的英语语感和语言运用能力。

二、教学重点1.认读和运用单词：homework, listen, read, write, draw, story。

2.听懂并理解短文。

三、教学难点1.运用所学单词完成听力和书写作业的要求。

2.理解短文的意思。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.师生互动：Hello, everyone. I’m your English teacher. What’s your name?（以及助教辅导）2.歌曲与动作。

老师与学生一起唱一首英文童谣，示范动作，让学生跟随动作，激发学生的英语学习的兴趣。

2. 学习新单词（10分钟）1.展示 new words，导调读。

2.讲解单词的中文意思，让学生对单词有初步的了解，学生跟读单词。

3.配发卡片练习。

3. 听力训练（15分钟）1.播放录音让学生学习短文：This is my homework. I listen to my teacher. I read my book. Iwrite my name. I draw a cat. I like my homework. I read a story.2.学生听完后，完成听写作业。

4. 书写训练（15分钟）1.课堂上指导学生认真书写单词。

2.教师指导学生进行书写练习，并给予及时的反馈和纠正。

5. 拓展训练（10分钟）1.学生唱词汇歌曲。

2.学生用所学单词编制小诗。

3.回答导师提出的问题。

五、教学总结本节课主要教授了单词：homework, listen, read, write, draw, story。

Unit 2 At HomeLesson 7【学习目标】1．能听懂、会说、认读并书写词汇:do, my, homework, read, book.2．能认读、理解并运用句型结构:In the evening, I…3．能理解并口头运用下列用语和句子:In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story.能力目标:在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话.情感目标:1．培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心.2．找机会练习学生的听力技巧.3．在每天的生活中试着模仿和运用英语.【学习重难点】重点:1．能听懂、会说、认读并书写词汇:do, my, homework, read, book.2．能认读、理解并运用句型结构:In the evening, I…3．能理解并口头运用下列用语和句子:In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story.难点:理解并运用动词短语进行说话和交流.【学习过程】知识链接:复习一星期七天词汇.学法指导:小组合作,自主探究.流程一:（一）自学质疑:看书讨论第一部分四幅图:What does Li Ming do in the evening?（二）合作释疑:播放光盘录音,跟读.讨论:What do you do in the evening?（三）展示评价:选择搭档并互相提问在家里都做什么.尽量使用新学的短语:do my homework, read a book, draw a picture, write a story.（四）巩固深化:用大写形式将下列句子写在作业本上:I READ MY BOOKI WRITE A STORYI DRAW A PICTUREI DO MY HOMEWORK复习句子,大声念出来.做动作.流程二:（一）自学质疑:打开课本,看游戏内容.（二）合作释疑:分组做游戏.（三）展示评价:展示结果.流程三:歌曲学习.流程四:（一）自学质疑:阅读第四部分.（二）合作释疑:分组做游戏.（三）展示评价:小组表演.【达标检测】填空：What do you do in the evening?I _____ my homework.I _____ a book.I _____ a story.I _____ a picture for my story.课堂小结:What have you learned today? 复习今天所学知识.Lesson 11 Always do your homework.一、教学目标：1、知识目标：学生掌握四会词always ,usually ,sometimes ,never及triangle ,circle ,square ,line；学生能理解Let’s put …for …的意义；2、能力目标：学生会运用句型Do you always …? 来调查身边同学做某事的频率，提高口语表达能力，并能根据调查结果绘制图表。

Lesson 7.《Homework》（说课稿）简介本文是2022-2023学年英语四年级上册- 冀教版（三起）第七课《Homework》的说课稿，旨在帮助同学们更好地掌握课程要点。

教材分析教材内容本课程主要介绍了作业的相关知识，包括作业的种类、写作业的时间、如何认真完成作业等。

教材特点本节课涉及到学生自己的日常生活，内容简单实用，非常贴近学生的实际情况，易于理解。

教学目标1.理解作业的种类。

2.学会规划写作业的时间。

3.学会认真完成作业。

教学重点和难点教学重点•作业的种类。

•写作业的时间规划。

教学难点•如何认真完成作业。

教学方法•搭配多媒体课件，图文并茂地介绍作业的相关知识。

•小组活动和问答互动，帮助学生深入理解课堂内容。

教学步骤Step 1. Warm-up众所周知，每个人都有自己的作业，让学生举出他们的作业种类，并在黑板上写下。

Step 2. Presentation•展示课件，介绍作业的不同种类，如阅读作业、写作业、数学作业等。

•探讨写作业的时间，介绍如何规划时间，如何平衡时间等。

•引导学生讨论如何认真完成作业，如何避免拖延。

Step 3. Practice•分小组讨论，让学生设计自己的作业计划，并给出自己的理由。

•鼓励学生提出他们遇到的困难，帮助他们解决问题。

Step 4. Assessment采用问答形式检查学生对作业种类、写作业的时间规划以及认真完成作业的理解。

教学资源•课件•黑板和白板笔•活动手册教学后记本节课在教学中，我们应该注重培养学生良好的作业习惯，引导他们学会规划时间，认真完成作业。

同时，老师还应该留下相应的作业以便巩固学生的学习成果。

Lesson 7.《Homework》（教案）-2022-2023学年英语四年级上册- 冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、理解并表述对话中的家庭作业内容。

2.能够正确地朗读课文。

3.能够运用你们所学的知识和技能完成家庭作业。

4.能够与同学进行合作，共同完成任务。

二、教学内容1.课文学习：–识读生词和词组。

–理解对话内容。

–进行口语练习。

2.家庭作业：–看图说话，并和同学分享。

–检查自己的家庭作业。

三、教学重点1.学习并理解课文对话内容。

2.完成家庭作业任务。

3.通过与同学合作，提高口语表达能力。

四、教学难点1.如何正确理解并表述对话内容。

2.如何通过合作完成家庭作业任务。

五、教学过程1.导入新课（10分钟）–教师出示相关图片，引导学生对话。

–给学生讨论提出问题，如：What is the subject of today’s lesson? What can we learn from it？2.课文学习（25分钟）–分别学习词汇，其中包括英文单词、词组和句子。

–分别学习每一个句子的意思，然后合理运用这些新词汇，使他们形成一个完整的英文对话。

3.课后看图说话（20分钟）–学生们根据课本给出的任务要求，看图说英语。

–学生们在完成任务的同时可以与同学进行合作，让大家共同完成任务。

4.课后检查家庭作业（15分钟）–学生们带着自己的家庭作业和他们的同学分享他们在完成任务的过程中所遇到的问题。

5.课堂小结（5分钟）–教师对本课的要点进行总结，并对下节课的学习做预告。

六、教学资源1.课本：《Homework》2.相关图片3.词汇表和词组清单4.作业清单七、教学评价通过课后作业的检查，学生们可以得到及时的反馈，了解自己是否理解了本课的知识点。

在学生合作完成任务的过程中，可以很好地提升学生的口语表达能力。

冀教版四年级上册Lesson 7 Homework教材分析:1. 学情分析：四年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，教师的激励和表扬会给学生带来极大的吸引力和兴趣。

经过三年级一年的学习大多数同学已经形成了一定的英语学习习惯，有了一定的英语语言基础和英语语感能力。

2. 教材分析：本单元以At home 为主题，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。

本课主要学习谈论家庭作业及晚上在家做的事情，教师通过唱歌，歌谣，游戏等形式多样的活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学到知识，并将所学知识得以灵活运用。

教学目标:知识技能目标:1.学生能够听懂.会说.认读并拼写词汇: do, my, homework, read, book2.学生能够认读，理解，认读并口头运用基本的句型结构In the evening , I……3．通过创作歌曲，将所学重点知识唱出来。

情感态度目标:1.通过本课学习激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。

2.通过本课学习培养学生按时完成作业的好习惯。

学习策略目标:1.通过演示法，情景教学法，合作学习法，使学生能够积极地运用所学英语进行表达和交流。

2.歌曲填唱法培养了学生的创新能力。

教学重点：1.单词do, my, homework, read, book 的听、说、读、写及运用。

2.学生能够听懂，会说，认读并运用所学重点句型。

教学难点：学生在理解文本的基础上，能够联系生活实际灵活运用所学语言知识。

教学评价：新课标中指出科学的评价体系是实现课程目标的重要保证。

本节课采用多元评价方式：师生互评，生生互评，学生自评。

其中小组对抗评价机制贯穿始终，关注到学生的情感态度，学习策略，综合语言运用能力等方面。

教学准备:录音机图片教学光盘教法学法:启发式教学填唱歌曲活动体验互助合作教学步骤：Step 1: Class opening （4minutes）GreetingWarming up : Let’s enjoy a songThis is the way I wash my clothes, wash my clothes, wash my clothes.This is the way I wash my clothes, on a Sunday morning…….（设计意图：好的开端是成功的一半,课伊始，欢快的歌曲让孩子们一下子进入了学习英语的氛围，既活跃了课堂气氛，又为后面的重点知识学习做好了铺垫。

Lesson7 Homework教材分析：本课是冀教版小学英语第三册第二单元第一课，在这个单元中，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。

他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品，卧室，刷牙和玩玩具等。

学情分析：本课的授课对象是小学四年级的学生，他们已掌握了最基本的语言基础，他们想象力丰富，对事物充满好奇，乐于参与。

所以在本课教学中，首先设疑，培养学生们探究的能力和用所学知识解决问题的能力，最后培养学生的合作意识，以发展学生的思维。

教学目标：知识目标：在听说读写方面掌握和运用下列词汇：do, my, homework, read, book.学生能认读、理解和运用基本的句型结构 In the evening, I …学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework.I read a book.I write a story.I draw a picture for my story.能力目标：通过开展任务型教学，学生能用所学英语进行表达和交流，并将英语运用到实际生活中。

情感目标：通过小组合作共同完成学习内容，培养合作意识，发展合作能力，通过多种形式的活动，激发学习英语的兴趣。

教学重点：掌握词汇do, my ,homework, read, book教学难点：灵活运用所学知识到实际生活中。

教学准备：多媒体课件、录音机、写有词组的卡片教学过程：一、Class Opening1、Greeting Hello, boys and girls! How are you today? How’s the weather?2、Sing a song：He’s wearing red trousers.二、New Lesson1、T：Did you do your homework yesterday?教授 homework 这个单词，让学生分别理解home和work这两个单词的含义，从而加深对homework的印象。