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小学古诗文诵读比赛串词（推荐5篇）第一篇：小学古诗文诵读比赛串词古诗文诵读比赛串词开场词: 甲：尊敬的各位领导、老师。
乙：敬爱的同学们。
合：大家好！甲：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。
乙：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
甲：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；乙: 经典古诗文是一顶灿烂王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
甲：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。
乙：它节奏感强，易读易记。
它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
甲：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。
乙：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
乙：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
甲：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
乙：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
甲：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
乙：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
甲：现在，我宣布：临朐县南苑小学中华经典古诗文诵读比赛现在开始！串词：二年级一班甲：首先上场的是二年级一班的同学们，看他们会带给我们什么样的惊喜呢？〃〃〃〃〃〃二年级二班：中华文化博大精深，今天就让我们跟随二年级二班的脚步，走进古诗文的世界，感受友情的深厚，亲情的伟大，乡情的哀思和爱国情的豪迈！二年级三班：男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
请欣赏二年级三班的表演！二年级四班：男：国学经典，博大精深，宛如一泓甘泉，时时滋润了我们心灵，塑造了我们的品格，熔铸了我们的灵魂。
面对神圣的经典，我们心存敬畏和感恩。
请二年级四班为大家表演！大家掌声欢迎！四年级一班：甲：世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱,这个人叫母亲。
古诗词朗诵会串词第一篇：古诗词朗诵会串词高年级经典诵读串词合：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！1：中国是一个诗歌的国度，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词再到元曲，中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们留下了宝贵的精神遗产。
2：思无尽，诗无尽。
因为思念，中华民族的灵魂深处多了一处永远的精神家园！因为深情，使我们的血管里澎湃了一种潜藏的浪漫！那些积淀着智慧结晶、映射理性光辉的言论著作，那些浓缩着丰富情蕴含这优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河熠熠生辉，令人神往。
1：作为拥有灿烂民族文化的子孙中的一员，我们在骄傲兴奋之余，更应该让我们的民族文化在我们这一代身上得到继承，并发扬光大。
那就让我们汇入灿烂文化的长河中，2：去感受、1：去诵读、2：去积累，合：让我们一起走进“中华经典诵读”第一环节：年级齐诵1、首先，请听六年级齐诵《论语》。
2、接下来，请欣赏五年级齐诵《增广贤文》1、千古佳篇，释放了我们的感叹。
2、豪情在怀，穿越古今我们共同放歌！1、同学们，是你们用自己的声音，传递了这千古的激昂。
2、同学们，是你们用行动践行了古人的理想。
二、班级古诗词朗诵环节。
1：唐诗宋词是我们中华文化最灿烂的两颗明珠2：源远流长的古典诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝1：那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受2：那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益1：金色年华里，我们亲近经典，传承华夏文明。
2：灿烂时光中，我们诵读诗文，营造书香校园。
合：让我们和诗歌经典一起神采飞扬!吟诵着动人的诗篇，陶醉在四季动人的风景中。
1：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
2：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
1：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
2：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
1：愿五千年文化瑰宝大放异彩，2：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
齐：古名句陪伴着我们童年，让幽幽书香浸润我们的心灵！第二篇：朗诵会串词串词1 《少年中国说》中华热血，儿女豪情。
古诗文诵读串词（文章一）：古诗文诵读表演串词古诗文诵读表演串词男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前男：我们是六队女：我们是一队男：祝同学们（合）节日快乐男：童年时光我们亲近中华经典。
女：校园内外我们诵读中华经典。
男：让我们在学中做, 女:让我们在做中学, 男:让我们和诗歌经典一起(合)神采飞扬女：首先请欣赏《春晓》男：春夏秋冬，四季如歌。
女：祖国河山，风景秀丽。
男：请听《咏柳》男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：请听《清明》（六队）中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
（一队）中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
女：请听《凉州词》男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；女：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：（合）把经典诵读融入每一天。
男:四年级一班经典诵读到此结束，谢谢大家！（文章二）：古诗文诵读主持词古诗文诵读串词男：敬爱的老师女：亲爱的同学们，合：大家好！男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：读千古美文，同经典相伴。
女：诵中华经典，与圣贤同行。
男：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。
听，明媚的阳光带来了春的声音。
请欣赏〈咏柳〉。
男：月有情，月伴影。
出门在外，那不变的明月，勾起诗人游子的乡情。
下面，请欣赏《静夜思》。
男：人生的聚，像镜花水月，终落得无可寻觅；而人生的散，像朝花夕月，来去匆匆。
女：请欣赏——《赠汪伦》。
女：母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。
男：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！女：母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤！请欣赏《游子吟》。
古诗朗诵比赛串词（大全5篇）第一篇：古诗朗诵比赛串词领：(刘瑾)读千古美文，与经典相伴；（尚秋奕）诵中华经典，与圣贤同行。
（齐读）今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。
听，明媚的阳光带来了春的声音。
（刘瑾）春天来了（尚秋奕）春天来了（齐读）到处莺歌燕舞，到处生机勃勃。
颂：（全体女生）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（全体男生）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（全体女生）好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
（刘瑾）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（尚秋奕）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（男女生对和）（女）京口瓜洲一水间，（男）钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？(女)江南可采莲，（男）莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
（女）江南好，（男）风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，（齐）能不忆江南？（敲击鼓点配诗朗诵）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没**里。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
诗文朗诵串联词|经典古诗词朗诵串联词诗文朗诵串联词1、“诗言志，歌永言”，诗歌是情感的炙热的流露，《我是肉体的诗人》选自美国著名诗人惠特曼的《草叶集》，诗歌叩问生命的意义，又礼赞生命的光芒，是一篇触及灵魂的优秀作品。
请欣赏《我是肉体的诗人》，朗诵者：初一21班2、1921年10月24日，诗人郭沫若写下了《天上的街市》，这首诗既隐含着诗人对现实世界的不满、愤怒以及幻灭的悲哀，更寄托着作者对光明幸福的热烈向往和对理想社会的翘首企盼，表现出诗人在艰难处境中仍不失赤子之心的襟怀与品格。
请欣赏《天上的街市》，表演者：初一3班。
3、夏天的旋律是紧张、热烈、急促的，那金黄的大地，翻涌的麦浪，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不使你感受到了生命的活力和张力。
请欣赏《夏》，朗诵者：初一9班。
4、星星，是调皮的孩子的小眼睛，还是故去亲人的魂灵；悬于深邃夜幕之中的星星，让你想到了什么呢？请欣赏《星星》，表演者：初一29班。
5、黄皮肤、黑眼睛，徜徉于九百六十万雄壮的大地山河，沐着五千年前吹来的文明的风，是的，我是一个中国人。
泰山巍巍，黄河滔滔，铸就了我坚强的品格和奋勇的精神，请欣赏《我骄傲，我是中国人》，朗诵者：初一14班6、“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
”在《春之怀古》这篇经典美文中，作者张晓风缅怀一去不复返了的古代的春天--那纯净的温煦的仪态万千的春天。
文章纵横交织，浑然天成。
请欣赏《春之怀古》，朗诵者：初一12班7、你曾经聆听过青春的声音吗？她是白杨树的掌声，还是梧桐叶上的诗句？她是美的思念，还是火的颂曲？请欣赏七年级2班同学的诗朗诵《青春的赞歌》。
8、散文诗《海燕》作于1901年3月，刻画了勇敢的精灵――海燕的战斗英姿，深刻反映了1901年俄国革命前急剧发展的革命形势，歌颂了无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神。
请欣赏《海燕》，表演者：初一17班。
中华经典诗文朗诵主持人串词（精选5篇）中华经典诗文朗诵主持人篇1(江)尊敬的各位领导，各位来宾，(潘)亲爱的老师们同学们，大家——(合)晚上好!(潘)踏着蒹葭的节拍，我们从诗经中徐徐走来。
(江)一路经历了宋词和元曲，我们徜徉在诗的国度。
(潘)此时此刻，让我们与诗歌相会,来到湖南科技大学这诗歌的家园。
(江)在我们的家园里，有四时美景，有百花芬芳,有沉醉的夜晚，有优美的星星(潘)有浓郁如酒的情感，有广阔如天空的星星，有缤纷飞扬的思绪，有激情万丈的歌唱(江)在这样一个秋夜里，让这些诗篇温暖我们，让我们重温这美丽的诗篇(潘)让我们在诗的家园里沉醉，让我们意气风发，将未来放飞!(江)下面我宣布，湖南科技大学20xx年中华经典诗文诵读比赛决赛现在开始。
(潘)首先请允许我们荣幸的为大家介绍今晚比赛的评委老师，他们是(江)今天晚上，我们一共有9名个人赛选手和6支集体队伍，下面进入正式比赛环节，首先有请向大家介绍我们的前三位选手，他们分别是来自，来自，来自，有请一号选手~(后台介绍第二三个节目)(潘)从春江的潮涨潮落到长江水黄河浪得咆哮声再到五星红旗得猎猎作响，中华民族跨越了千百年得漫长岁月。
(江)这是一个民族从昌盛到危难有走向复兴的艰难过程。
下面就让我们来看第二组得三位选手是如何再诠释这一伟大过程的。
(潘)这三位选手分别是，下面有请(江)无论是古时的大江南北，还是今日得海峡两岸，血浓于水得骨肉亲情总是剪不断理还乱，(潘)只是因为我们几千年来我们是用一种声音说话，挥洒的是同一腔热血。
因为我们一直骄傲，我是龙的传人。
(江)下面要上场的三位选手分别是首先有请(潘)好了，刚刚我们个人赛的比赛就到此告一段落了，我们的工作人员正在进行紧张得统分工作(江)下面，进入的是集体赛的比赛，首先让我们一同来认识一下前三组参赛队伍，分别是第一组选手，来自篇目(潘)悠悠岁月，尘封了那些金戈铁马，英雄浪漫得年代，留给我们的是古老的历史瘢痕与辉煌而又沉重得梦想(江)士卒美女诗人纠结成历史华章蔓延开来，而今日之英雄独我中华少年(潘)下面让我们一起来认识一下参加集体赛的另外三组选手，他们分别是有请(潘)诗歌是明眸中的亮点，诗歌是心灵天空的繁星(江)诗歌是跳动的音符，诗歌是理想世界的阳光。
古诗词联唱串词【篇一：经典古诗词朗诵节目串词】经典诵读主持词男：敬爱的老师女：亲爱的同学们，合：大家好！男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：朗诵经典，我们就是在和圣人进行心灵的聚会。
我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，女：我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，我们在朗诵中汲取和传承民族精神！男：读千古美文，同经典相伴。
女：诵中华诗词，与圣贤同行。
合：卢氏县城关镇第一小学“经典诵读”汇报演出现在开始。
1、三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他上知天文下知地理，神机妙算足智多谋。
他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名篇。
文章短小精悍，阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。
三（5）《诫子书》3、柳不仅以绰约风姿给人以美的享受,而且在炎炎夏日为人们创造一个清凉世界。
自古，柳就与诗歌结下了不解之缘。
柳树以它特有的温柔、轻盈、婆娑的婀娜风姿，为历代文人所喜爱，成为吟咏对象。
今天，我们三三班的孩子们也要吟诵柳树之美，请欣赏《咏柳》 5、正是有了这份诚信，我们中国才会崛起，我们中国人才会昂首挺胸傲立于世界民族之林，《我骄傲，我是中国人》7、欣赏完脍炙人口的三字经，让我们再来欣赏一首风流人物的赞歌。
毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。
他那革命乐观主义精神也赋予了梅花凛然的正义。
三（6）《卜算子咏梅》8、看过了令人心醉、充满希望的笑容，我们不禁会追忆起那段做亡国奴的、充满血泪的日子。
是呵，是我们的母亲--祖国给了我们尽情欢笑的机会，我们又怎能不为她写一曲颂歌呢？请欣赏《祖国我亲爱的祖国》。
9、四月，是踏青的季节；四月，一年中的春天，是春天中的盛季。
：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。
”今天已经是四月的第二十八日了，四月的春天即将离我们而去，心中刹那升起一丝惆怅，春天是那样的短暂，马上就要进入葱郁的夏季了，让我们用林徽因的《你是人间的四月天》留住四月的美好吧。
经典古诗词诵读比赛串词第一篇：经典古诗词诵读比赛串词经典古诗词诵读活动展示串词男：敬爱的老师，女：亲爱的同学们，合：大家下午好！男：美文如画，女：诵读如歌。
男：是心灵的振翅，女：是感悟的升华，合：是生命的——阔远女：经典就像微波，从内到外震荡着我们的心。
男：没有任何大船能像一篇经典，载着我们远航。
女：没有任何骏马能像奔腾诗文，滋润我们成长。
男：星河耿耿，银汉迢迢。
从远古奔来的中华文明的长河，千回百转，浩浩荡荡。
女：有一种文化，它异彩流光，穿越时空，照亮了中国文化长廊，它就是滋养了中华民族文化五千年、并让世界为之回首的国学经典。
男：中国是诗文的国度，徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，留连忘返。
女：中国是哲人的国度，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过。
男：亲爱的同学们，身为炎黄子孙，你想真切地关注博大精深的中华传统文化吗？女：亲爱的同学们，身处孔子故里，你想真切地感受孔孟老庄的人格魅力和他们的思想光辉吗？合：今天，就让我们手捧古卷，一起聆听圣贤的谆谆教诲吧！经典古诗词诵读展示汇报，现在开始。
1.男：中华文明五千载，华光四射垂青史。
下面请欣赏由高一9班班带来的《》 2.女：渊远流长润沃土，博大精深无尽时。
接下来上场的是高一2班，他们带来的是《》3.男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
请接着欣赏高一8班带来的《》4.女：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们声音浑厚而有力。
品味书香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定。
“最是书香能致远”，让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！请欣赏八年3班带来的《》5.男：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，触摸古代先贤创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
大手与小手相牵，穿越华夏文明接下来为您诵读表演的是七年2班。
他们带来的是：《》6.女：金色的童年，阳光灿烂，我们是中华少年金色的童年，如梦如幻，我们是中华少年童年时光我们亲近诵读经典。
中华传统经典诗文朗诵比赛节目串词第一篇：中华传统经典诗文朗诵比赛节目串词中华传统经典诗文朗诵节目串词1、李白这个诗歌史上永远无法抹去的名字，这个爱酒爱诗的豪爽伟人，写下了无数令人汗颜的诗，曾道“天生我材必有用，千金散尽还复来”，故“将进酒，杯莫停”。
下面请欣赏七年级的朗诵《将进酒》2、领略了唐诗的大气，让我们把视线移到宋代，当大宋丞相文天祥在狱中捱过三个春秋时，他说“孔曰成仁，孟曰取义，唯尽义务，所以仁至。
读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。
”一身正气的文天祥留下了这样掷地有声的绝笔辞。
请欣赏三年级（1）班同学带来的朗诵，《正气歌》选段。
3、古训增广贤文，是中国几千年人民生活经验的结晶。
来自民间，却有很多宝贵的东西，影响着一代又一代人，请听六年级带来的朗诵《增广贤文》选段。
4、中华文化源远流长，国学经典经久不衰，《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲编写而成，被誉为人生第一步，天下第一规，它教导了我们孝道的规范。
你听“父母呼，应勿缓”。
下面请欣赏三年级（2）班的朗诵《弟子规》入则孝篇。
5、五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族。
《笠翁对韵》是从中华民族浩如烟海的传世典籍中提炼出的精华。
千锤百炼出的名言警句，朗朗上口的音韵之美，能让我们记忆深刻，受用终生。
请欣赏三年级（1）班的朗诵《笠翁对韵》选段。
6、没有诗的人生是寂寞的，没有酒的诗是干涩的，当诗仙与酒仙下凡的时候，李白从飘着浓浓酒香的诗歌中来，邀月起舞。
请欣赏由四年级（1）班同学带来的朗诵《将进酒》。
7、《弟子规》是我国古代历史上一本脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了古代圣贤的智慧，今天，我们将以由衷的热爱、满腔的热情诵读它、感受它，让它优美的音律缭绕在校园，把它深刻的道理铭记在心底。
让我们一同走进二年级（2）班小朋友带来的《弟子规》入则孝篇。
8、古人云“盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人”我们不应该在昨天寻觅什么，也不应该向明天祈求什么，最重要的是怎样对待今天。
古诗诵读串词（5篇）第一篇：古诗诵读串词男：尊敬的老师。
女：亲爱的同学们。
合：大家好！男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光，我们亲近中华经典。
女：火红的青春，如梦如幻，校园内外，我们诵读中华经典。
男：今天，我们将用一首首诗歌吟唱五千年的文化。
女：今天，我们将用一首首诗歌芬芳美丽多彩的校园。
第一部分：古诗新唱男: 春雨沙沙，那是追逐春的脚步声；女: 蛙鸣鸟啼，那是吟诵春的诗篇，不信，你听-------古诗新唱《春晓》第二部分：春天男：春天，是一个充满诗情画意的季节。
女：春天，是一个充满激情活力的季节。
男：让我们在诗歌中感应春天的气息。
女：让我们在诗歌中感受春天的温暖。
请听春的古诗连诵《宿新市徐公店》、《绝句二首》《独望》、《出郊》第三部分：大自然男: 大自然的美丽，让人心荡神驰。
女：大自然的神奇，让人叹为观止。
男：让我们投身大自然的怀抱中，去感受它的神奇与壮观吧！请听《望庐山瀑布》、《绝句》、第四部分：敕勒歌男：辽阔的草原，肥壮的牛羊。
女：帐篷里传来豪放的牧歌。
男：这是草原风光的千古绝唱。
女：这是天人合一的美妙图画。
请听《敕勒歌》第五部分：采莲男：莲花，乃花中之君子也。
女：莲花，美丽，纯洁，高尚，引来无数的文人墨客对它的赞美。
男：江南盛夏，小船飘荡，莲叶田田，桨声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。
请欣赏诗朗诵《莲花坞》》、《采莲曲》、《池上》第六部分：乡情男：远离故土的游子总会思念自己家乡，这是人世间最美好的情感。
女：听，乡歌在唱，乡曲在奏。
请听《赠范晔》、《渡汉江》、《杂诗》第七部分：送别诗男：送别诗像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长女：让我们走进那一场场情真意切的别离，领受诗人的风采。
下面请欣赏送别诗《别诗》、《于易水送人一绝》、《山中送别》第八部分：古诗新唱男：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
女：下面请听合唱《赋得古原草送别》。
第九部分：结束男：亲爱的老师、同学们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力。
【诗文朗诵串联词】经典古诗词朗诵串联词
诗文朗诵串联词
1、“诗言志，歌永言”，诗歌是情感的炙热的流露，《我是肉体的诗人》选自美国著名诗人惠特曼的《草叶集》，诗歌叩问生命的意义，又礼赞生命的光芒，是一篇触及灵魂的优秀作品。
请欣赏《我是肉体的诗人》，朗诵者：初一21班
2、1921年10月24日，诗人郭沫若写下了《天上的街市》，这首诗既隐含着诗人对现实世界的不满、愤怒以及幻灭的悲哀，更寄托着作者对光明幸福的热烈向往和对理想社会的翘首企盼，表现出诗人在艰难处境中仍不失赤子之心的襟怀与品格。
请欣赏《天上的街市》，表演者：初一3班。
3、夏天的旋律是紧张、热烈、急促的，那金黄的大地，翻涌的麦浪，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不使你感受到了生命的活力和张力。
请欣赏《夏》，朗诵者：初一9班。
4、星星，是调皮的孩子的小眼睛，还是故去亲人的魂灵；
悬于深邃夜幕之中的星星，让你想到了什么呢？请欣赏《星星》，表演者：初一29班。
5、黄皮肤、黑眼睛，徜徉于九百六十万雄壮的大地山河，沐着五千年前吹来的文明的风，是的，我是一个中国人。
泰山巍巍，黄河
滔滔，铸就了我坚强的品格和奋勇的精神，请欣赏《我骄傲，我是中国人》，朗诵者：初一14班
6、“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
”在《春之怀古》这篇经典美文中，作者张晓风缅怀一去不复返了的古代的春天--那纯净的温煦的仪态万千的春天。
文章纵横交织，浑然天成。
请欣赏《春之怀古》，朗诵者：初一12班
7、你曾经聆听过青春的声音吗？她是白杨树的掌声，还是梧桐叶上的诗句？她是美的思念，还是火的颂曲？请欣赏七年级2班同学的诗朗诵《青春的赞歌》。
8、散文诗《海燕》作于1901年3月，刻画了勇敢的精灵――海燕的战斗英姿，深刻反映了1901年俄国革命前急剧发展的革命形势，歌颂了无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神。
请欣赏《海燕》，表演者：初一17班。
9、可爱的祖国，拿什么来赞美你，舀一瓢长江水，为你洗净五千年的风尘，捧一把高原土，垫高你新世纪的t望！请欣赏《可爱的祖国》，朗诵者：初一11班。
10、风雨过后，我守在窗边翘首以盼，天边的云散尽后，是绚丽的彩虹，我转身就见你温暖的笑脸……是的，风雨过后，还有温暖，请欣赏《风雨过后，温暖还在》，表演者：初一8班。
11、席慕容的诗，总是在倾诉淡淡的愁，恰似大提琴的幽沉的调子，读她的诗，总能找到对应自己心情的诗句，让我们一起来欣赏《在黑暗的河流上》，来感受那份浓重和飘渺。
朗诵者：初一24班。
12、青春太美好，那些有关青春的故事，似一树的繁花盛开在我们的眼前，青春的日子里，是谁曾为我们束起花香满枝，芬芳了整整一季，是谁曾为我串起泪珠晶莹，流转了春秋几度？请欣赏《青春寄语》，朗诵者：初一16班。
13、《荷塘月色》写于1927年7月，是中国著名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对黑暗现实，悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。
聆听《荷塘月色》，你能否在一片清新飘渺之中感受到一丝孤独苦闷呢？朗诵者：初一7班。
14、屠格涅夫的散文是美丽的，他习惯在散文中用虚拟情景来抒写他的美妙理想与抽象理念，从而让他的散文显现出一种虚幻而又明丽的美。
让我们一起欣赏《蔚蓝的王国》，一起来感受这种美，表演者：初一13班。
15、“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，黄河，是我们的母亲河，他一泻千里，浩浩荡荡，他从远古奔流而来，从洪荒奔流而来，面对黄河，我们的心情总是难以平静，让我们一起来聆听黄河的礼赞，请欣赏《黄河颂歌》，朗诵者：初一27班。
16、《春》的意境是清新的，风格是活泼的，在这寒意肆掠的冬天，畅想春天的美好也是一件幸福的事情。
请欣赏初一20班带来的散文朗诵――《春》。
17、一叶小舟，滑进烟雨，滑进迷蒙中的别离，从古到今，由远而近，招招手、惜别古人，惜别那诗意的陈年旧事。
逝者如斯，烟雨
中的桃花潭留住了永远的小舟，和在踏歌的节奏中濡润出生命嫣红的桃花……这是多么美秒的意境，请欣赏《烟雨桃花潭》，朗诵者：初一15班。
18、1938年4月，艾青以激越而丰厚的情感创作了诗歌《预言》。
由于这首诗所显示的作者对人生和艺术不断探求的精神，以及它达到的宽广的审美境界，半个多世纪以来，我国现代文学史和文学评论家一致把它誉为现代史上重要的优秀诗篇。
因为它不仅标志着艾青的创作道路迈向了一个新的高度，而且对我国诗歌创作的发展产生了广泛而深刻的影响。
请欣赏《预言》，朗诵者：初一25班。
19、我的祖国，是我生下来睡的摇篮；
我的祖国，是我上学走过的道路；
我的祖国是我不断成长的动力；
我的祖国她用五千年的时间缔造了一个神话。
请欣赏《我的祖国》,朗诵者：初一5班
20、喜欢做梦，梦让我们看到窗外的阳光，梦让我看到天边的彩霞，梦给我不变的召唤与步伐，梦引领我去追逐一个又一个目标。
请欣赏《有梦才有远方》，朗诵者：初一10班。
21、朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。
江河是朦胧诗的代表诗人之一，《星星变奏曲》是他的一首重要诗作。
诗歌在主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征，请欣赏。
朗诵者：初一19班。
22、《相信未来》一诗，由诗人食指作于1968年。
该诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风让人们懂得了在逆境中，怎样好好的生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺。
请欣赏初一18班带来的《相信未来》。
23、《秋阳》是一首散文诗。
读着《秋阳》,如饮一杯低度美酒,淡淡的,却又浓浓的;读着《秋阳》,如欣赏那支世界名曲《秋日私语》,美美的,而又甜甜的。
秋阳好美,秋阳也好亲切。
请欣赏《秋阳》，朗诵者：初一1班。
24、《雨巷》是戴望舒的成名作，作于政治风云激荡的1927年夏天。
《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。
这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。
请欣赏《雨巷》，朗诵者：初一6班。
25、《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。
与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色――既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情。
请欣赏由初一23班带来的《祖国啊，我亲爱的祖国》。
26、这诗意的名字弥漫着您的每一个季节，那是羽白色的鸽子，在蓝天下唤醒了十月的第一个早晨啊！祖国，我爱您爱得太深太久，我要用满腔的热情为你唱响世纪的颂歌，请欣赏《祖国颂歌》，表演
者：初一22班。
27、春雨淅淅沥沥，润物无声，漫天飘飞的雨丝，是春天温柔的倾诉，而寂静的春夜，当你卧听春雨的呢喃，你是否能够走进雨的情怀呢？请欣赏《春雨的自述》，朗诵者：初一4班。
28、我的祖国，有高山巍峨，我的祖国，有长江奔流，我的祖国，有四季花香，我的祖国，有千年守望，请欣赏《我的祖国》，朗诵者：初一26班。
29、没有泪水的人，她的眼睛是干涸的；
没有梦的人，他的夜是黑暗的。
有梦想，才能飞翔，有梦想，才有远方，请欣赏初一28班朗诵的《有梦才有远方》。
