部编版一年级道德与法治《我认识您了》教学设计与教案

【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。

他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。

但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。

3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。

2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。

3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。

例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。

一年级上册道德与法治部编版《我认识您了（第一课时）》教学设计一. 教材分析《我认识您了》是小学一年级上册道德与法治部编版的一节课，主要让学生学会认识周围的人，懂得礼貌待人，培养良好的社交能力。

本节课的内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。

教材通过图片、文字等形式，引导学生学会与人交流，培养良好的社交礼仪。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于新的学习环境和社会交往还不太适应。

他们对周围的人和事物充满好奇，渴望与人交流。

但他们在社交方面还缺乏一定的技巧，如如何打招呼、如何介绍自己等。

因此，本节课的内容符合学生的需求，有助于他们更好地适应学校生活。

三. 教学目标1.让学生学会认识周围的人，如老师、同学、保洁员等。

2.培养学生礼貌待人的意识，学会使用礼貌用语。

3.培养学生良好的社交能力，懂得与人交流和分享。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会认识周围的人，培养学生礼貌待人的意识。

2.难点：引导学生学会使用礼貌用语，培养良好的社交能力。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置不同的情景，让学生在实践中学会与人交流。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的人际交往能力。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片，如老师、同学、保洁员等。

2.准备一些关于礼貌用语的卡片。

3.准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的人物，如老师、同学、保洁员等，让学生猜猜他们是谁。

引导学生主动与人打招呼，培养学生的社交礼仪。

2.呈现（10分钟）展示一些关于礼貌用语的卡片，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。

让学生学会使用这些礼貌用语，并明白其意义。

3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，如在学校见到老师、同学之间互相介绍等。

让学生在实际操作中学会与人交流，培养良好的社交能力。

4.巩固（5分钟）进行小组讨论，让学生分享自己在生活中与人交往的经验，互相学习，共同进步。

新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1. 知识目标了解什么是举报，为什么需要举报；知道举报的正确方式和必要性；了解当看到不良行为时，应该勇于站出来维护社会正义。

2. 情感目标通过实际案例了解举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念。

3. 技能目标通过本课的学习，让学生学会如何正确地举报，提升其维护社会公正的能力和意识。

二、教学内容本课教材为《新部编版一年级上册道德与法治》第三课《我认识您了》。

三、教学重难点重点：1. 什么是举报，为什么需要举报。

2. 举报的正确方式和必要性。

难点：1. 如何让学生认识到举报的重要性。

2. 如何使学生掌握正确的举报方式。

四、教学过程1. 导入（10分钟）由学生或老师主持，问学生是否接受过礼品或听到过别人说“这是别人送给我的”，学生说说自己的看法，引导学生关注一些不寻常的信息。

2. 学习（30分钟）学生认真阅读教材第三课，并回答以下问题：1. 什么是举报？2. 为什么需要举报？3. 内容讨论（15分钟）教师询问学生们当看到不合法的行为时应该怎么做，给学生们讲述一些维护社会正义的案例，并引导学生认识到举报的重要性和必要性。

4. 情景再现及举报标准的讲解（15分钟）教师通过复述一些实际的案例，让学生明白正确举报的标准有哪些，同时引导学生们掌握一些正确举报的方法。

五、课后作业1. 家庭作业：要求学生以家庭为单位练习“举报”，并把练习的情况写成一篇作文，讲述自己的感受。

2. 课堂作业：请学生设计一份举报信的格式，并写出一份范例。

六、教学评价1. 学生能够掌握正确的举报方式，能够识别不良行为并勇于站出来去维护社会正义。

2. 学生能够了解到举报的重要性和必要性，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露。

七、教学总结通过本次课程的学习，学生们能够了解到举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露，并掌握正确的举报方式，提升了维护社会公正的能力和意识，达到了教育目的。

新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。

2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。

3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。

1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。

2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。

1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。

2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。

2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。

2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。

2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。

2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。

3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。

3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。

(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。

3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。

3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。

3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。

部编版一年级道德与法治上册《我认识您了》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解老师在课上的言行举止，理解老师作为一名教师的职责和责任；2.学习如何做一个有礼貌的学生，明白礼貌的重要性；3.理解“自觉守纪律、文明习惯”的含义，做到自觉守纪律，养成好习惯。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：1.分享老师的职责和责任；2.讲解“自觉守纪律、文明习惯”的含义；3.分享身边好习惯典型事例，并引导学生分析其中的好处；4.导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。

3. 教学方法1.通过教师真实的言行展示，引导学生理解不同的教师角色，并认识自己作为一名学生的责任；2.接受学生的自由表达并给予鼓励；3.通过典型事例和图片等多种形式展示，引导学生通过多种形式学习如何培养好习惯；4.通过问答、小组合作等方式加强学生的实践能力。

4. 教学活动1.初识老师–老师模仿不同的教师角色，引导学生辨别不同角色的特点和职责。

2.如何做一个有礼貌的学生–通过情景剧，讲解礼貌的意义及作用，身体语言的重要性。

–谈论与意见交流，学习如何与他人交往和沟通。

3.身边好习惯分享–向学生分享身边好习惯的典型事例，讲解其中的好处和积极影响。

–小组合作，探讨如何培养好习惯的方法和技巧。

4.思考“自觉守纪律、文明习惯”–导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。

二、教学反思教学用的是部编版一年级道德与法治上册的教材，通过本次课程的安排和组织，达到了预期的教学目标，实现了学生优秀品德的塑造和人格发展。

为了达到更好的教学效果和完善教学内容，下面就本节课程进行深入的总结和反思：首先，本节课程充分考虑了学生的个体差异，在设计课程之前对学生的心理、生理和认知特征进行了分析，从而确定了教学目标和教学内容，并在教学中巧妙利用情景剧和小组合作等多种教学方法，使得学生更好的接受和重复实践。

其次，本节课的教材内容生动有趣且小学生易于接受，增强了学生对道德和法治知识的热情与兴趣。

我认识您了-部编版一年级道德与法治上册教案课程目标通过本课的学习，使学生认识到感恩父母、尊重老师和关爱他人的重要性，增强学生的道德责任感和社会责任感，培养学生正确的价值观和行为规范。

教学重点•认识家长、老师和同学对自己成长的重要性•学会感恩、尊重和关爱他人教学难点如何让学生真正理解所学内容，从而行动起来，将所学知识贯彻到实际生活中。

教学准备•教学课件•视频/音频素材•PPT演示稿•调查问卷教学过程一、引入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题：“我认识您了”，并引导学生思考：我们生活中有哪些人需要我们感恩、尊重和关爱？二、探究（20分钟）1.指导学生看一段感人的视频/听一段亲情/友情/师生情的音频，引导学生关注素材所展现的情感内容。

2.让学生回答以下问题：–你看了这段视频/听了这段音频有什么感触？–你认为在生活中，我们需要感恩、尊重、关爱哪些人？3.老师通过PPT演示等形式，向学生介绍家长、老师、同学对自己的重要性，并带领学生讨论以下问题：–家长对我们的帮助和支持有哪些？–老师对我们的帮助和支持有哪些？–同学对我们的帮助和支持有哪些？通过讨论，引导学生认识到每个人都有自己的重要性，要珍惜每个人。

三、总结（10分钟）1.通过老师提供的调查问卷，让学生在班内调查父母、老师和同学对自己的帮助和支持，以及感恩的情况，培养学生关注身边人的情感。

2.让学生分享自己对感恩、尊重和关爱他人的认识、感悟，以及自己的实际经历，让学生将学习到的知识付诸实践。

四、作业（5分钟）要求学生回家后与家人谈论自己对家庭、老师和同学的感恩之心，并将自己的思考写在作业本上。

教学反思本节课通过多种方式，使学生深入理解所学内容，认识到感恩、尊重和关爱他人的重要性，由学生将所学知识付诸实践，促进了学生自我价值的发觉和自我认知的提升。

同时，老师在引导过程中也能够听到学生们的想法和体会，从而更好地了解他们的成长状况。

《我认识您了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够通过观察图片，认识常见动物和人物的形象，并能够用简单的语言表达自己的认识。

2. 培养学生观察、思考和语言表达能力，提高学习兴趣和自大心。

3. 通过合作学习，增进学生之间的交流和互动，培养团结协作的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察图片，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2. 教学难点：引导学生表达自己的认识，鼓励他们积极发言，克服害羞心理。

三、教学准备1. 准备动物、人物和常见物品的图片，用于教室教学。

2. 准备多媒体教学设备，以便更好地展示图片和进行教学。

3. 准备一些小礼品，用于奖励表现优秀的学生。

四、教学过程：（一）导入新课1. 自我介绍，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍作者及写作背景，让学生初步了解课文。

（二）初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2. 检查生字词读音，指导学生读出停留、重音和语气。

3. 默读课文，思考课文主要讲了什么？4. 交流讨论，概括主要内容。

（三）细读课文，感受人物形象1. 细读课文，找出文中描写人物外貌、动作、语言、神志的句子，感受人物形象。

2. 交流讨论，引导学生在朗读中体会人物形象。

（四）教室小结引导学生回顾本节课所学内容，强调认识作者及写作背景的重要性。

（五）安置作业1. 熟读课文。

2. 搜集作者的其他作品进行阅读。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确流利地朗读课文，并理解课文内容，进一步认识课文中的角色，感受他们的形象。

2. 提高学生观察能力，培养学生的语言表达能力。

3. 引导学生体会作者对人物形象的描写，激发学生对美好事物的感受和倾慕。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生观察插图，了解人物形象，并能够用自己的语言描述出来。

2. 难点：体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，引导学生对人物形象的描写方法。

三、教学准备：1. 教师准备教学课件；2. 学生预习课文，观察生活中的相关人物形象并尝试描述。