今年两会上,唐校长呼吁教育要培养毕生运动者、责任担当者、问题解决者和优 雅生活者。如此,才能让孩子们不仅有强健的身体,也有健全的人格。勤自锻炼,青少 年当自强!
张衡在《西京赋》中也有言:“秦据雍而强,周即豫而弱,高祖都西而泰,光武处东而 约,政之兴衰,恒由此作。”小必有之,大固宜然。看来,无论是小到个人身体强弱,还是 大到治国安邦之道,强弱胜负都在不断转换。
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立意指点 材料第一层是问卷调查,列举了双减落地后首个黄金周孩子们的去向,这是 现象罗列。第二层是家长评论,“减负不减质,减负是为了优化教育,是为了孩子 更好的成长”,通过家长代言,明确双减的积极意义:回归教育初心,促进孩子更 好的成长。 材料提供的情景真实鲜活,限定了写作范围,即双减背景下对教育的思考, 说得更具体一点,不是国家层面、社会层面的思考,而是结合自身实际,如何借 助双减的东风,寓学于乐,实现自我管理,自主教育,促进自我成长。
第四篇章 写作
第三章 锻造高分 第一节 深刻——入木三分,见神
见魂
【考情分析】 纵观近几年的高考优秀作文,不难发现,阅卷老师通常用“深刻”去衡量考 生作文的价值,因此,写出较为深刻的考场作文,是获取高分甚至满分作文的主 要途径之一。高考中判断考生作文是否到达立意深刻,具体表现为三个方面: (1)透过现象深入本质;(2)揭示事物内在的因果关系;(3)观点具有启示性。
范文展示 双减落地,教育归来
“双减”后的首个黄金周,“久在樊笼里,复得返自然”的“神兽”出笼。作业 少了,辅导班停了,没有出现很多人担心的“荒于嬉”和“躺平”;我们欣喜地发现, 家长和孩子们,反而做起了教育的“加法”,双减落地,真正意义上的教育正在回归。