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小学四年级下学期英语教学计划一、教学目标1．使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2．培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3．培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4．掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5．遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。
培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
6．在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
二、教材分析全书共分8个单元，每个单元分A、B、C三个部分。
第一单元是围绕星期展开教学，让学生学习一周七天的学习和生活；第二单元是值日，培养学生养成良好的卫生习惯；第三单元学习科目，教育学生热爱学习；第四单元是围绕交通工具展开话题；第五单元是讨论购物；第六单元是讨论天气；第七单元是学习季节；第六单元是讨论暑假生活。
整册内容的编排适合学生年龄特点，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语交流打下坚实的基础。
三、学生分析大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但仍有少部分学生对英语产生了厌烦情绪。
学生课堂纪律好但举手发言不积极，成绩相对较稳定，但两极分化较严重。
当然所有这些我认为都不是最重要的，重要的是大家喜欢英语，认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。
所以本学期我将把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、本册教学重点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
五、本册教学难点：第三人称单数的用法。
六、教学改革的设想目前四年级的教学安排都是2节课，从人的遗忘规律来看，这样的安排也是不科学的。
学校备课本学校班级四年级科目英语教师课程表星期一星期二星期三星期四星期五早读123午间静校456本学期课程标准规定的教学要求：1. 激发学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；2.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；3.能做简单的角色扮演；4.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；5.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；6.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；7.能书写字母和单词；8.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四年英语学科教学进度表周别起止时间教学内容节数备注1 3.1-3.7 Unit1 Transportation Lesson1 22 3.8-3.14 Lesson2 23 3.15-3.21 Unit2 Days of the Week 24 3.22-3.28 Unit3 School Subjects Lesson5 25 3.29-4.4 Lesson6 26 4.5-4.11 Review 27 4.12-4.18 Unit4 Activities after Class 28 4.19-4.25 Unit5 Toys 29 4.26-5.2 期中复习210 5.3-5.9 Unit6 Shopping 211 5.10-5.16 Review2 212 5.17-5.23 Unit7 Home(1) 213 5.24-5.30 Unit8 Home(2) 214 5.31-6.6 Unit9 Plans for the School Vacation 215 6.7-6.13 Review3 216 6.14-6.20 期末复习217 218 219 2202122232425四年班英语科成绩登记表序号姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 期中期末1234567891012131415161718192021222324252627282931323334序号姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 期中期末35363738394041424344454647485051525354555657585960统计总分平均分及格率优生率注：及格用蓝或黑色、不及格用红色登记课时计划。
闽教版小学英语四年级下册英语教案Unit 1 Days of the WeekPart A教学目标♦语言知识目标1.学习单词:often, Monday, Tuesday, Wednesday, flag, meeting 和短in every week, raise our national flag, have a class meeting o2.学习句子:What do you often do every week?We....3.学习字母m在单词屮的发音。
4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.5.功能：介绍日常活动内容。
♦语言技能目标1.能够认读和正确书写单词Monday, Tuesday, Wednesday 和初步运用often, raise our national flag, have a class meeting, every week 等。
2.能够用句型What do you often do every week? We....表达一周中每天的活动。
♦情感态度珍惜时间，养成良好生活习惯。
教具准备1 .本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.—本挂历，一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，女口：T: Good morning.Nice to see you!How are you?What do you do on holiday?Step 2 Review1•复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组，学生做动作，如: 教师说"sing-,学生做唱歌的动作。
教师说“dance”，学生做跳舞的动作。
以此类推，复习draw, fly a kite, play the violin, play football 等。
(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。
闽教版四年级英语教学计划前言闽教版四年级英语教学计划是针对四年级学生的英语课程安排，旨在培养学生基本的英语语言能力和交流能力。
本文档会具体详细地说明四年级英语教学计划的目标，内容，教学方法和评估方式，帮助教师更好地开展英语教学工作。
教学目标1.培养学生的英语听、说、读、写的能力。
2.提高学生对英语的兴趣和自信心，增强学习英语的积极性。
3.使学生在掌握英语语言知识的基础上，逐步提高其语言交际能力和交际实践能力。
教学内容本教学计划共分为四个单元，分别是：1.Greetings and Introductions2.Family and Friends3.Food and Drinks4.My schoolGreetings and Introductions本单元主要介绍如何进行简单的问候与自我介绍，包括：•常用问候语和回答（如：Hello，What’s your name？I’m Lily.）•常用介绍句型（如：This is my best friend Mike.）Family and Friends本单元主要介绍家人和朋友的基本信息，包括：•家庭成员的名字和年龄•个人爱好和特长Food and Drinks本单元主要介绍餐饮和饮料的相关知识，包括：•食物和饮料类别及名称（如：milk，rice）•进餐礼节和文化差异（如：用餐时起立，别人请客时说“Thank you.”）My school本单元主要介绍学校及校园生活的相关知识，包括：•学校设施的名称和用途（如：classroom，playground）•下课铃及校园安全知识教学方法教材教法本教学计划采用《四年级英语（下）》作为教材，通过师生互动，轻松愉悦的氛围使学生自然愉悦的接触和掌握英语知识。
教师应该注重听、说、读、写各方面的训练，特别要鼓励学生大胆口语表达，不断提高口语水平。
学习活动为激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法和学习活动。
课题教学内容教学目的教学重点闽教版小学四年级下册英语教案表格式Unit 1TransportationLesson 1 The First Period1)Patterns: How does Sally go to school? She goes to school ⋯⋯ How about ⋯⋯2)Vocabulary: hurry by bus by bike by motorcycleon foot by car by taxi by plane byship fast1)Enable the student to learn the transportation and getthem to know how to say the transportation.2)Raise the students interest to learn English.3)Encourage the students to have good cooperation with one another.by bus by bike by motorcycle on foot by car by taxi教学难点教具学具by plane by shipHow does Sally go to school? She goes toschool ⋯⋯ How about ⋯⋯Toy bus, car, taxi, ship etc.教学过程二次备课Teaching steps:Step 1: Warming-up ExerciseSing the song “ Greetings ”Step 2: Presentation and Practice1)Ask the students to look at the pictures on page1.Guess the meaning.2)Learn to say:A.What ’ s time is it, LiHong?B.It’s seven thirty.A.Oh, we must hurry.B.Look, the bus is coming. Let’s go by bus.A. All right.3) Pactice in pairs.Step 3: Learn the vocabulary.1) Take out the toys, teach the vocabulary: by busby bike on foot by motorcycle by car bytaxi2)Ask the students how do they go to school today.Let the students to use the new vocabularies.Step 4: ConsolidationAsk the students to ask and answer in pairs: How do you go to school? I go to school by ⋯⋯Step 5: SummaryTell the students how to expressthe transportation.板书设计：教学反思：课题教学内容教学目的The second period1)Patterns: How does Sally go to school? She goes to school ⋯⋯ How about ⋯⋯2)Vocabulary: hurry by bus by bike by motorcycleon foot by car by taxi by plane byship fast1)Enable the student to learn the transportation and getthem to know how to say the transportation.2)Raise the students interest to learn English.3)Encourage the students to have good cooperation with one another.教学重点教学难点教具学具by bus by bike by motorcycle on foot by car by taxi by plane by shipHow does Sally go to school? She goes toschool ⋯⋯ How about ⋯⋯ Toy bus, car,taxi, ship etc.教学过程二次备课Teaching Steps:Step 1: Revision1)Review the vocabulary.2)Ask and answer: How do you go to school? I go to school by⋯⋯1)Teach the dialogue on page 3.2) Explain the meaning of“How about you”3)Practice in pairs.4)Look at the pictures. The teacher says : Sallygoes to school by car. Mr.Wang goes to school bymotorcycle. Now ask and answer : How doesSally go to school?Let the students learn toanswer :She goes toschool by car.⋯⋯5) Practice in pairs.Step 3: SummaryTell the students notice the different of第三人称单数。
下学期英语四年级教学计划一、教学目标1.使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2.培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。
3.培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。
培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。
二、教材分析全书共分9个模块，每个模块分为两课。
第一课呈现本模块所要学习的内容，第二课提供若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
其中一些不常用的单词，不要求学生学会使用。
课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师讲解，而是要求学生初步学会使用。
三、学生分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、本册教学重点：will句型，there be 句型，现在进行时五、本册教学难点：几种时态的用法。
六、教学改革的设想目前四年级的教学安排都是2节课，从人的遗忘规律来看，这样的安排也是不科学的。
要在规定的时间内完成教学任务有一定的困难。
而且从语言习得的角度来看，如此稀疏的开课形同虚设，效果可想而知。
希望在今后能合理安排英语教学课时，提高教学质量。
七、教学策略及采取的措施【教学策略】1. 采取对话的方式来掌握课文内容。
2.采取表演的方式来掌握歌曲和韵诗。
3.利用比赛的形式让学生认读单词。
【采取的措施】1、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
2、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，改变落后班的面貌。
四年级英语下册全册表格式教案（闽教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题Unit1TransportationLesson1课时2课时班级四（2）（3）一、教材内容分析.第四册Unit1TransportationLesson12．新词onfoot/bybus/bybike/bycar/bymotorcycle/bytrain/bypl ane句型Howdoyoucometoschool?Icometoschoolbymotorcycle.3．能运用所学句型学会表达自己是通过什么交通工具来学校的。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）.教学知识与技能掌握新词：onfoot/bybus/bybike/bycar/bymotorcycle/bytrain/bypl ane（2）掌握句型：Howdoyoucometoschool?Icometoschoolbymotorcycle.（3）能运用所学句型学会表达自己是通过什么交通工具来学校的。
2、过程与方法（1）通过多媒体激起学生对各种不同交通工具的兴趣，激发探究学习的欲望。
（2）通过合作学习，灵活运用所学句型学会表达自己是通过什么交通工具来学校的。
3、情感、态度的价值观。
（1）通过学习培养学生自主学习、善于观察的好习惯。
三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：.学情分析•学生是小学四年级学生•四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲•学生能够简单应用所学的语言知识解决问题2.学法分析•学生通过学习了解不同的交通工具。
•教学中，让学生通过观察对比，灵活运用所学句型学会表达自己是通过什么交通工具来学校的。
四、教学策略选择与设计１、本节课采用的教学方法有：多媒体展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
闽教版四年级英语教学计划个别同学作业接受应用面对面批量方式，可以关怀同学解决难题，提高教学质量。
第三，充分利用教材优势开展情境教学。
这套教材的特点图文并茂，生动形象，与实际生活亲热相关。
在课堂上，我充分利用视觉教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材，或者依据课文内容创设语言环境，尽可能使用英语，逐步过渡到英语课堂教学，让同学接触到英语环境。
比如第一单元，涉及的内容都是关于课堂上的内容，特殊贴近实际，课本上的咱们学习中的对话鼓舞他们在同学面前大胆表演。
有意营造的语言环境直观生动，也有助于同学理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便利加深初学者印象，强化记忆。
第四，挖掘同学的潜力，培育他们的自信念。
德国训练家德斯多尔说：“教学的艺术不是教人适应，而是启发、唤醒和启发。
”每当同学用英语讲完，我都鼓舞他们感到傲慢，有成就感。
对于不同水平的同学，在课堂上给他们不同的问题，让他们回答，准时鼓舞他们的小进步，让他们都觉得只要认真跟着老师，他们就能学好，树立起学好英语的心理优势。
在课堂教学中，要求全部同学参预，加强相互沟通互动。
在课堂相互沟通中，少批判多表扬；少责备，多鼓舞，努力发觉同学的优点，时常用“特殊”很好。
”、“太好了！”、“太好了！”、“干得好！”、“你特殊聪慧！”等等来鼓舞他们主动参预，充分激发他们说英语的傲慢感。
第五，留意过程评价，调动同学主动性在同学评价方面，我通过作业、课堂表现、听写、课文背诵等方式给同学打分。
每次达到五分，就可以得到一个带字母的小星星，收集了四个字母G，O，O，D后，就可以得到一个带good的小标签，极大的激发了同学学习英语的热忱。
我也深深体会到，鼓舞比惩处有效得多。
六、将来努力的方向1.缺乏工作布局。
未能做好作业检查，缺乏对组长和班代表的表扬和监督机制，导致一些同学时常不能按时完成作业，一些口头作业无效。
2.在教学中，我发觉自己形成了一种定式，没有勇于创新，大胆实践。
我应当多读一些教学理论，听几堂有阅历的老师的课，学习，不断提高自己，形成自己独特的教学风格。
2016四年级英语下册教案（新版闽教版）说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标无法呈现。
敬请谅解。
做到四年级下册英语教学参考书Unit 1 DaW化和语言注释英语星期名称的由来:公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为：星期日 Sunday（简写Sun.)，Sun’s day，意为“太阳神日”；星期一 Monday（简写Mon.)，Moon’s day, 意为“月亮神日”；星期二 Tuesday（简写Tue.)，Tiu’s day，意为“战神日”；星期三 Wednesday（简写Wed.)，Wode’s day,意为“风神日”；星期四 Thursday（简写Thu.)，Thor’s day,意为“雷神日”；星期五 Friday（简写Fri.)，Frig g’s day，意为“爱情女神日”；星期六 Saturday（简写Sat.)，Saturn’s day，意为“土神日”。
2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。
3.一周的七天中，Friday（星期五）还有其特殊文化含义。
耶稣是在星期五被钉在十字架上的。
另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。
对西方人来说，星期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。
有趣的是，Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe 所著Robusoe中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫girl Friday)。
此外，关于星期五，还有Good Friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。
What do you often do every week?（你们每星期经常做什么？)（1)often英国英语读作/Dfn/，美国英语读作/Dftn/，一般用于动词之前，如：Ilay football on Sunday.（我经常在星期天踢足球。
