数学思维一年级画一画数一数

一年级数学思维训练专项练习训练01一、找规律画。

二、每个杯子放进两块糖后，哪杯最甜？请在（）里打“√”。

（）（）（）（）三、找规律，画一画。

四、按照事情的顺序，排列图的次序，把编号写在（）里。

（）（）（）（）五、数一数。

（ ）个正方形 （ ）个长方形六、单人椅只坐1个小朋友，双人椅能坐2个小朋友，当这些椅子坐满时，还有（ ）个小朋友没有座位。

七、哪根绳子最长？最长的画√。

八、把下面各点按顺序连接起来，看看是什么。

·2011· ·1910·12·13·14··18 ·17·16训练02一、按规律在（）里填数。

（1）3，5，7，（），11（2）2，4，6，8，（），（）。

（3）1，2，4，7，11，（），（）。

二、在每组中圈出不同的。

三、数一数。

有（）个正方形有（）个长方形四、滚一滚，哪一种滚得快，在下面的括号里打“√”。

（）（）（）（）五、堆一堆，哪一种最难堆，在下面的括号里打“√”。

（）（）（）（）六、猜一猜，圆圆的，上下一样粗，在它下面的括号里打“√”。

（）（）（）（）七、两个杯里的水一样多，放进大小不同的石块后，哪个杯子里的水会变得更高？更高的画√。

(6分)①□②□（杯子一样大）八、在一天中,大树是早晨的影子长,还是中午的影子长? 影子长的画√。

早晨( ) 中午( )九、8个人排成一排，从左边数起，小明排第7,从右边数起，小明排第（）。

十、红花、黄花一共有9朵，猜一猜，红花最多有（）朵。

十一、华华家上面有3层，下面有2层，这幢楼共有（）层。

十二、把4本本子分给小方和小兰，小方最多可以分（）本，最少分（）本。

训练03一、按图统计20天的天气状况。

1、哪一种天气的天数最多？2、哪一种天气的天数最少？3、比多（）天。

二、数一数。

三、数一数，需要多少块砖才能把墙补好。

需要( )块砖。

四、把下面物品的序号填在下面相应的圈里 (10分)文具玩具服装鞋帽五、下面这些动物你认识吗？它们各有几只脚？会游泳的是哪几个号？请把动物编号写在相应的圈内。

一年级的思维题数学
这里有一些简单的一年级数学思维题：
1. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，小刚有8个苹果。

他们三人一共有
多少个苹果？
2. 老师给每个学生发了一支铅笔。

如果班上有20名学生，老师需要准备多少支铅笔？
3. 小明和他的朋友们去公园玩。

小明带了10个气球，他给每个朋友都分了一个气球，最后他还剩下多少个气球？
4. 小华和小明一起做拼图游戏，小华拼了5块，小明拼了3块，他们一共
拼了多少块拼图？
5. 小明和他的妹妹一起画画。

小明画了3只小鸟，他的妹妹画了2只小鸟。

他们一共画了多少只小鸟？
这些题目旨在培养孩子们的数学思维和基础数学技能，如加法和减法。

思维训练题含答案数一数：图中共有多少个三角形数一数：图中共有多少个三角形答案：将1~9这九个数分别填入图中○内,使每条线段三个数相等.答案：把第一个数“1”写在横竖的重叠处，之后剩下八个数：2,3,4,5,6,7,8,9,再把他们两个一组(和中间等距和相等)填入同一个方向的线上5和9也可以放在中间，同样办法可以得到另外两种答案。

思维训练50题1、哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？答：姐姐的苹果不变仍然是3个，哥哥有4－1＝3（个）苹果，弟弟有8＋1－3＝6（个）苹果，这时弟弟的苹果最多。

2、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？答：年龄差不变，小明一直比小强大6－4＝2（岁）3、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？答：小明前后各4人，再算上小明共有4＋4＋1＝9（人）4、有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？答：第二天看了2＋2＝4（页），第三天看了4＋2＝6（页），第四天看了6＋2＝8（页）5、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？答：两次数的时候都数了小明，小明被重复数了，需要减去，所以这一队共有4＋5－1＝8（人）6、有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？答：男生有8－2＝6（人），女生有8＋2＝10（人）7、老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？答：9＋1＝10（朵）8、有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？答：2＋2＋2＋2＋2－1＝9（个）9、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？答：9＋5－2＝12（本）10、一队小学生，李平前面有8个学生比他高，5个学生比他矮，这队小学生共有多少人？答：数的时候不要漏了李平哦，这队学生共有8＋5＋1＝14（人）11、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？答：8＋4＝12（块）12、哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？答：6＋5＝11（支）13、第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？答：8＋8＝16（人）14、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？答：大华有10－2＝8（张），小刚有10＋2＝12（张），12－8＝4（张）15、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？答：5＋4－6＝3（条）16、同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。

班级 姓名1、晾晒1块手帕，要用2只夹子；2块手帕，要用3只夹子；11块手帕，要用（ ）只夹子。

2、老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11张票。

问和老师一起看电影的有（ ）个小朋友。

3、8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，共插进（ ）名男同学。

4、把2、3、4、5分别填入（ ）中，每个数只能用一次。

（ ）+（ ）-（ ）=（ ）5、小朋友排队。

小平的左面有4个人，右面有8个人。

这一行有（ ）个人。

6、小朋友排队。

从左数过来小平是第4个，从右数过来是第8个。

这一行有（ ）个人。

7、按规律写数。

8、 15、10、13、12、11、（ ）、（ ）1、4、3、6、5、（ ）、（ ） 1、2、4、8、（ ）、（ ） 8、（ ）个正方形（ ）个长方形9、小明、小林和小红一起比体重，结果是小明比小林重，小林比小红重，小明比小红重。

他们三人中（ ）最重，（ ）最轻。

10、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。

小明用了13秒，小林用了12秒，小红用了11秒。

那么，（ ）是第一，（ ）是第二。

11、强强的体重是27千克，芳芳的体重是25千克。

东东的体重居于第三， 他和强强体重相差5千克，东东的体重是（ ）千克。

班级姓名1、小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操：兔的左边是狗；猴在熊的左边；猫的右边是狗；猴在兔的右边。

（）排在队伍的最左边。

2、1、2、4、5、7、8、（）、（）15、1、12、1、9、（）、（）、（）、（）75、（）、（）、60、（）、50、（）、（）、（）１０、５、９、６、８、７、７、（）、（）、（）３、拔河比赛结束后老师买了些饮料给同学们喝，可乐比雪碧多４瓶，可乐比芬达多６瓶。

老师买的是（）多，多（）瓶。

４、举行跳绳比赛。

秋秋跳得比丁丁少，小牛跳得比阿婷多，比秋秋少。

第一名：（）第二名：（）第三名：（）第四名：（）里填上“＋”或“－”，使算式成立。

１＝１１＝２１１＝１１１＝９１＝１５６、你能把０、１、２、３、７、８、９填入下面的算式，使等式成立吗？＋７、６（）３（）２（）７（）＋５－７＋５７－４８（）３（）４８（）２（）（）８（）８（）８（）（）＋１（）－３（）－８（）－（）７７６６４９２６班级姓名１、按要求把数填入相应的方框里。

一年级思想训练题11、晾晒 1 块手帕，要用 2 只夹子； 2 块手帕，要用 3 只夹子； 11 块手帕，要用（）只夹子。

2、老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11 张票。

问和老师一起看电影的有（）个小朋友。

3、8 名女同学站成一排，每隔 2 名女同学插进 3 名男同学，共插进（）名男同学。

4、把2、3、4、 5 分别填入（）中，每个数只好用一次。

（）+（）- （）=（）5、小朋友排队6、小朋友排队, 小平的左面有 4 个人，右边有 8 个人 , 这一行有（）个人。

, 从左数过来小平是第 4 个，从右数过来是第 8 个, 这一行有（）个人。

7、按规律写数。

15、10、 13、12、11、（）、（）1、 4、3、6、5、（）、（）1、 2、4、8、（）、（）8、（）个正方形（）个长方形9、小明、小林和小红一起比体重，结果是小明比小林重，小林比小红重，小明比小红重。

他们三人中（）最重，（）最轻。

10、小明、小红、小林进行100 米跑步比赛。

小明用了13 秒，小林用了 12 秒，小红用了11 秒。

那么，（）是第一，（）是第二。

11、强强的体重是27 千克，芳芳的体重是25 千克。

东东的体重居于第三，他和强强体重相差5 千克，东东的体重是（）千克。

1、小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操：兔的左侧是狗；猴在熊的左侧；猫的右侧是狗；猴在兔的右侧。

（）排在队伍的最左侧。

2、1、2、4、5、7、8、（）、（）15、1、12、1、9、（）、（）、（）、（）75、（）、（）、 60、（）、50、（）、（）、（）10、5、9、 6、 8、 7、 7、（）、（）、（）3、拔河比赛结束后老师买了些饮料给同学们喝，可乐比雪碧多４瓶，可乐比芬达多６瓶。

老师买的是（）多，多（）瓶。

4、举行跳绳比赛。

秋秋跳得比丁丁少，小牛跳得比阿婷多，比秋秋少。

第一名：（）第二名：（）第三名：（）第四名：（）5、在里填上“＋”或“－”，使算式建立。

悦启数学思维(初级班)姓名第1讲单数与双数(2课时) 一、自然数例1、写自然数，从1写到500。

（5分钟专注力训练）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10…………100、101、102…………例2、数一数，下面的物体各是多少？例3、动手画一画，并列算式表达。

（1）画○，比□多3个。

□□□□□□□（2）画△，比☆少5个。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（3）画☆，是○的2倍。

○○○○(4)画☆□○，已知□是○的2倍；☆比○多2个，比□少1个。

例4、数一数（1）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2 4 6 ( ) 10 12 （） 20 ( )（2）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□1 3 ( ) 7 （）13 （） 21 （）（3）△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△5 10 15 （） 25 （）△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△（） 50 ( )想一想，有没有其他数法，试试看。

单数（也叫奇数）：1、3、5、7、9、……双数（也叫偶数）：0、2、4、6、8、10 ……例5、下面14个数请你帮它们分一分。

7 9 4 15 12 16 0 单数：8 19 3 11 20 18 13 双数：例6、写出大于10的6个连续双数；写出小于20的6个连续奇数。

例7、做做看，它们的和或差是单数还是双数？你能得到什么结论？2 + 4 =3 + 1 = 3 +4 = 6 – 2 = 7 – 3 =5 + 8 = 4 +6 + 8 = 1 + 5 + 9 = 3 + 4 + 8 = 12 – 4 – 2 = 13 – 5 – 3 =7 + 3 + 2 = 18 – 8 + 4 = 1 + 3 + 7 +9 = 14 – 2 – 5 = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 = 1 + 2 + 3 + 4 + 6 + 7 + 8 = 结论：随堂练习:（加★的为难度较大的题目，选择完成）1、按要求把数填入相应的方框里。

思维拓展训练1一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？— 6 = 15， = 12 — = 8 ， =+ 12 = 35 ， = 25 — = 11 ， =二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？(1) △一7=５ o+△=１7 (2)☆+☆=12 ☆一△=6△=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （3）△一4=11 o+△=１6 (4)☆+☆=24 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （5）5+o=12 △+o=10 (6) o 一☆=5 12一☆=8o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( )(7)5+o=12 △+o=10 (8) o 一☆=5 12一☆=8o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( )（9）△+△=18 △=( ) （10）口+口+△+△=14 ☆+ o =13 o =( ) △+△+口=10△+ o =15 ☆=( ) △=( ) 口=( )三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（ 1 ）△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9△=（）□=（）○=（）（ 2 ）△ + ○ = 12 ○ + ☆ = 8 △ + ○ + ☆ = 21△ =( ) ○= ( ) ☆=( )（ 3 ）你 + 我 = 7 你 + 他 = 18 你 + 我 + 他 = 24你 = （）我 = （）他 = （）（ 4 ）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。

○=（），□=（），△=（）。

（5）△+○=9 △+△+○+○+○=25△=（）○=（）四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△＋△＋△＋△＝28 △＝（）△＋△＋□＝20 □＝（）（2）○＋○＋○＝6 ○＝（）△＋△＋△＝12 △＝（）（3）△－○＝1 △＝（）△＋△－○＝9 ○＝（）△＋○－□＝10 □＝（）五、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几?＋ = 7，＋= 10，＋= 9=（）=（）=（）六、1.已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=( )2.已知：△＋○＝14，△－○＝2 ，则△＝( ) ○＝( )3.已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（）4.已知：△ + ○ = 5，○ + ☆ = 9，△ + ○ + ☆ = 13△ =( ) ○= ( ) ☆=( )七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。

江苏版一年级数学（上）1一、数一数（教材2-3页）1.1 知识点一：数数（掌握）1.1.11、将物体分类1.1.22、使用”点数法”分类数数1.1.33、归纳总结如何数数看图时，要按一定的顺序数，可以按从左到右的顺序数，可以按从上到下的顺序数。

数数时，为了不重复、不遗漏，可以数一人做一个记号，数到最后那个是几，这种物体的个数就是几。

还可以根据数量由少到多数一数。

1.2 知识点二：用圆点表示相应物体的数量（掌握）1.2.11、理解图意1.2.22、数一数，画一画（1）根据物体数量画出相应圆点（2）根据圆点数量找出相应物体1.2.33、归纳总结如何用圆点表示物体数量用圆点表示物体时，物体的个数与圆点的个数是一一对应的，有几个物体就画几个圆点。

2二、比一比（教材4-7页）2.1 知识点一：比长短（掌握）2.1.11、理解题意2.1.22、探究比较方法2.1.33、归纳总结如何比长短比较物体的长短时，把物体的一端对齐，看另一端的长短，或用眼睛直接观察物体的长短。

2.2 知识点二：比高矮（掌握）2.2.11、理解题意2.2.22、认识“高”和“矮”2.2.33、探究比较方法2.2.44、归纳总结如何比高矮比较物体高矮时，把物体放在同一水平上，一端对齐，看另一端。

2.3 知识点三：比轻重2.3.11、理解题意2.3.22、理解轻重2.3.33、探究比较方法2.3.44、归纳总结如何比轻重比较物体的轻重时可以用手掂一掂，也可以用工具（如天平等）来称量。

3三、分一分（教材8-9页）3.1 知识点一：分类的含义及方法（掌握运用）3.1.11、理解题意3.1.22、找出物品的摆放规律3.1.33、意义点拨3.1.44、分类的作用3.1.55、归纳总结如何分类1、反同一类的物品放在一起，就是分类。

2、分类的方法：可以根据物品的特征（如颜色、形状）、功能和用途（如衣、食、住、行）等进行分类。

3.2 知识点二：按不同标准进行分类（掌握运用）3.2.11、理解题意3.2.22、选择分类标准（1）按颜色分类（2）按形状分类3.2.33、检查分类结果是否正确3.2.44、归纳总结如何按不同标准分类选择不同的标准把物体进行分类，分类的标准不同，分类的结果一般也不同。

⼀年级（下册）数学思维训练15讲第⼀讲数⼀数（⼀）班级姓名[ 例1 ]数⼀数，下图中共有（）个长⽅形。

[ 例2 ] 数⼀数，下⾯的图中有（）个平⾏四边形。

请你试⼀试：1.数⼀数，下图中共有多少个正⽅形？2. 数⼀数，下图中共有多少个长⽅形？（）个（）个3数⼀数，下图中共有多少个三⾓形？（）个（）个争当⼩博⼠：1.下图中共有（）个平⾏四边形。

2.数⼀数，下图中共有（）个正⽅形，（）个三⾓形。

第⼆讲简单问题(⼀) 班级姓名[ 例1 ] ⼩林有15元钱，买⽂具⽤去了7元，⼩林现在还剩下多少元钱？[ 例2 ] 王阿姨给5个⼩朋友分苹果吃，每⼈1个，还剩下2个，王阿姨⼀共有多少个苹果？[ 例3 ]⼩林的弹⼦⼩军的弹⼦请你试⼀试：1. ⼩刚有12元钱，买故事书⽤去了8元，还剩下多少元钱？2.⼩刚买故事书⽤去了8元钱，还剩下4元钱.⼩刚原来有多少元钱？3.王阿姨给10个⼩朋友分苹果吃，每⼈1个，还剩下2个，王阿姨⼀共有多少个苹果？争当⼩博⼠：1. 妹妹有8张画⽚，姐姐有14张，哥哥有17张，妹妹⽐哥哥少⼏张？2．红红⽐强强多3张画⽚，红红送给强强3张画⽚后，强强⽐红红多⼏张？3．红红⽐强强多3张画⽚，红红送给强强1张画⽚后，现在谁的画⽚多，多⼏张？4. 王阿姨给13个⼩朋友分苹果吃，每⼈1个，还剩下2个，王阿姨⼀共有多少个苹果？第三讲速算与巧算班级姓名[ 例1 ]计算：（1）15 –7 - 3 （2）14 – 5 - 5[ 例2]计算：（1）16–7 - 6 （2）18– 9– 8请你试⼀试：12 – 6 – 2 14 – 5 – 413 – 4 –6 15 – 7 – 3 16 –9 – 1争当⼩博⼠：14 –8 – 4 15 –7 – 5 16 –9 – 61 + 5 + 9 + 15 8 + 9 + 10 + 11 + 12 15 +7 – 5 –7第四讲简单问题(⼆) 班级姓名[ 例1 ] 树上有16只⼩鸟，第⼀次飞⾛6只，第⼆次飞⾛8只，两次⼀共飞⾛多少只⼩鸟？[ 例2 ] ⼩林⽐⼩军多4个玻璃球，⼩林给⼩军⼏个，两⼈的玻璃球就⼀样多？⼩林的弹⼦：⼀样多的⼩军的弹⼦：⼀样多的请你试⼀试：1、李奶奶家养了12只鸭⼦，15只母鸡和10只公鸡。

一年级上册数学思维第一单元：准备课思维导图：1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元：位置思维导图：1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元：1-5的认识和加减法思维导图：一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

画一画，数学更简单浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一小学浙江杭州311100摘要：画图解决问题，是小学教育教学中比较常用的教学方法。

学生通过绘制图形，从图形中提取数据，构建出相应的数学模型和架构，形成解题思路。

教学实践中，老师要积极引导学生自己动手绘制图形，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

本文通过讨论和分析“画图教学法”在教学实践中的应用的意义和现状，探究如何有效的在课堂上开展画图教学，构建高效数学课堂，为学生搭建高效学习的平台，推动学生数学思维的拓展以及解决问题能力的提升。

关键词：小学数学；画图策略；解决问题；培养研究前言：数学是一门逻辑性极强的学科科学，小学阶段数学教学的目的是对学生开展数学启蒙教学，通过学习数学，培养和提升学生的逻辑思维和解决问题的能力。

小学生阶段的学生，处于思维的塑造期，因此，在数学逻辑能力培养时，要善于通过直观的，易于理解的方法，辅助学生构建数学思维。

用画图方法，解决数学问题，能够直观的展示数学逻辑，将复杂的数学问题，简化成直观的数学图形和图表。

相对于其他的方法，绘图法解题，更容易被小学生接受和理解，因此，在教学实践中，被越来越多的老师所接受。

一、小学数学教学中画图解决问题能力培养问题和现状分析画图法解题，在教学过程中，虽然被认可，但是教学实践中应用并不是特别广泛，在推广和应用过程中还存在一些问题。

一方面，教学定位不明确。

画图解题，在教学实践中的地位定位不是很明确，导致教学方向发生偏差。

大部分的老师是将画图解题作为一种快捷途径，简便算法，因此在教学过程中往往是采用“游击战”的教学方法，遇到需要画图解决的问题时就讲一下，之后就搁置不用，没有形成系统的教学规划，导致画图法解题在教学中的作用大打折扣。

传统教学思维根深蒂固，老师虽然认识到了绘图法解题的优越性，但是对画图法教学重视程度不够。

在备课和授课中，还是采用常规的解题方法，画图法被束之高阁，没有起到应有的作用。

再者，教学方法不得当。

一年级数学逻辑思维分类试题一．看图数一数1、根据数字接着继续画。

数字9 ：△△△___________________数字4 ：☆☆☆__________________数字8 ：□□□□□_______________2. 根据以下图片写出数字（）（）（）（）3、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几?＋ = 7，＋= 10，＋= 9=（）=（）=（）4、 1）.已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=( )2）.已知：△＋○＝14，△－○＝2 ，则△＝( ) ○＝( )3）.已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（）4）.已知：△ + ○ = 5，○ + ☆ = 9，△ + ○ + ☆ = 13△ =( ) ○= ( ) ☆=( )5). 已知如下图形，请确认括号中的数字是多少？6）如下图，可以看出“？”处代表几？7）. 如下图，可以看出“？”外代表几？8）.根据下图填空。

5、四种球，谁重谁轻?＞＞＞6、填空。

第一行有（）把伞，第二行有（）把伞，第二行比第一行多（）把，从第二行移（）把到第一行，两行的伞就同样多。

7.比较大小，在○里填上<、>或=。

17－△=13 17－□=12 ，比较大小：△○□△－☆=10 □－☆=8 ，比较大小：△○□二．数的排列以及找规律1、下面各组数中，交换哪两个数字的位置，数的排列顺序就正确了？（1）1、2、5、4、3（2）29、28、27、25、26（3）64、67、66、65、682. 根据以下数据和规律，在括号内填写正确的数字（1）2，4，6，（），10，12；（2）1，2，4，7，（），16，22，29；（3）1，2，3，5，（），（），21。

（4）1、2、4、5、7、8、10、（）、（）（5）2、3、5、8、13、（）（6）15、10、13、10、11、10、（）、（）、7、10（7）3、4、7、11、18、（）、（）（8）8、8、10、6、12、4、（）、（）3. 找出规律，“？”处应填几？4. 找出规律，空白处的数字处应填几？5、根据规律填出○里的数字，试试看。

思维训练1一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？— 6 = 15，= 12 —= 8 , =+ 12 = 35 ，= 25 - = 11 ，=二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗?？(1) △一7=５o+△=１7 (2) ☆+☆=12 ☆一△=6△=( ）o=( ) ☆=（) △=( ）(3）△一4=11 o+△=１6 （4）☆+☆=24 ☆一△=6 △=( ) o=（）☆=( ）△=（）（5)5+o=12 △+o=10 （6) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ）△=( ）o =（）☆=（）(7）5+o=12 △+o=10 （8) o 一☆=5 12一☆=8 o=（) △=( ) o =（）☆=（）（9）△+△=18 △=( ) （10）口+口+△+△=14 ☆+ o =13 o =( ）△+△+口=10△+ o =15 ☆=（) △=( ）口=( ）三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1 ）△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9 △=（）□=（）○=（)（2 ）△+ ○= 12 ○+ ☆= 8 △+ ○+ ☆= 21 △=( ）○= （) ☆=（）（3 ）你+ 我= 7 你+ 他= 18 你+ 我+ 他= 24 你= （）我= （) 他= （）（4 ）○+□=10, □+△=12, ○+□+△=15。

○=（）,□=（)，△=( ）。

(5）△+○=9 △+△+○+○+○=25△=（) ○=（）四、每个图形代表一个数,你能算出这个数是多少吗？（1）△＋△＋△＋△＝28 △＝（）△＋△＋□＝20 □＝（）（2）○＋○＋○＝6 ○＝( ）△＋△＋△＝12 △＝（)（3）△－○＝1 △＝( ）△＋△－○＝9 ○＝( )△＋○－□＝10 □＝（）五、下图中每种水果各代表一个数,算一算，它们各代表几?＋= 7，＋= 10，＋= 9=（）=（) =（）六、1。

已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20, 则△－☆=( )2。